設計方案大全(5篇)
為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、準備新課
課前先檢查預習生字詞的情況。給學生一定的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)等等。
二、導入新課。
今天我們學習一篇課文《女媧補天》(板書課題，學生讀課題)。看到這個字一一女媧的媧，你們聯想到哪些與它字形相近的字呢?(反饋，教師把學生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學生注意區別字形和讀音，并組詞讀一讀。)
同學們預習課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事(板書：古代神話故事)。同學們知道嗎?神話故事是不是生活中或歷史上真實存在的呢?一一對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學習課文時可以進一步來思考。
三、引導自讀課文和質疑。
1.當你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來，我們共同探討。(學生質疑，教師適當歸納、有選擇地板書。設計質疑：(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補天呢?)
2.剛才同學們提出了很多有意義的問題，像女媧為什么要補天、女媧怎樣補天等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。
四、學生探究閱讀。
1.提出閱讀要求。可用投影或小黑板提出以下要求：(1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上補天的原因;(2)課題叫女媧補天，那么課文哪幾個自然段是寫補天過程的?請用l|標明起止。)
(學生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視，注意指導后進生。在適當時機組織交流和討論。)
2.學生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視，了解學生探究的情況。
3.反饋。
(1)教師提出問題：女媧為什么要補天?(學生發言。)
(2)教師小結：女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災受難，她的心里特別難過。寫這些災難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一讀這部分課文。哪些同學愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學們剛才在讀、昕課文時，頭腦中浮現了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學們可以在小組里議論一下。(議論后，組織學生發言。)
(3)女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢?一個人總能為別人著想， 總想著幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的`這一心理?(第二自然段。)我們全班一起來讀一讀。要讀出女媧對人們受災受難同情的語調。學生練習讀，齊讀，教師適當指導。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾。可以放1998年發洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。)(學生發言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導想象，引導體驗女媧的思想感情。
五、小結
通過這節課同學們自己閱讀課文，已經基本理解了課文內容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。
神話是人們想象出來的，人們為什么要塑造女媧這樣一個心地善良的人物?(學生可能一時想不出來，教師要引導學生議一議。)
教師小結：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有-天人能有戰勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關心別人。
六、布置作業。
抄寫生字詞，朗讀課文
板書設計：
12、女媧補天
原因 經過 結果
天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂業
起火 發洪水 造船救人
煉石補天
愛心 吃苦 勇敢
設計方案 篇2
一、工程概況
襄樊學院理工學院擬建于襄陽市襄城區尹集鄉白云村校園總用地面積35.6公頃約534畝。
在校學生規模8000人總建筑面積28000平方米。
為滿足校區師生就近出行的需要及與周邊空間的良好溝通擬在校區靠近三0五省道的一側建設校區的主大門。
本建筑辦公面積440㎡另有不銹鋼電動伸縮門及相關校名標志若干平方米。
二、設計依據
01、《襄樊學院理工學院規劃設計方案》
02、《襄樊學院理工學院修建性詳規》
03、襄陽市城市規劃設計研究院提供的經城市規劃部門同意、市領導批準的校區總平面圖
04、《襄樊學院理工學院單體設計方案反饋意見》甲方反饋意見
05、國家現行的建筑設計規范
三、構思定位
大門的建筑單體設計遵循與整個校園整齊劃一采取人性化、集約化、生態低碳化的現代校園建筑設計理念。
集合中國傳統園林空間特色和漢唐建筑文化內涵以現代手法加以表現。
力圖塑造具有以典雅莊重的傳統建筑風格為基礎以濃郁深厚的地域特色、精簡凝練的文化神韻、創新和時代感為主題元素的校園建筑氛圍。
四、平面布局
本校區的教學區域以中軸對稱的為主要的布局方式大門正是此軸線的起始端點。
校區校門外臨三0五省道內臨校區主干道滿足了校區教學部分的內外交通的需求。
根據大門使用性質和甲方要求大門的主體建筑以兩個對稱布局的辦公用房為主內部功能上設值班、安保和接待的'辦公。
建筑層數為三層總高度14.8m。
五、建筑形象
為了凸顯出其性質和與整個學校風格的統一性大門在立面上力求漢唐風格和復古的感覺。
同時在形體上整個呈現莊重穩健的體態在細節處以唐漢風格的雕飾營造一種古樸典雅之美。并與整個校區周邊環境融為一體很好的展示了理工學院莊重而濃郁的學術氛圍。
六、經濟技術指標
總占地面積240平方米 總建筑面積440平方米 結構設計說明 一、設計依據 1結構設計使用年限為50年 2自然條件 場區基本風壓為0.35KN/㎡50年一遇基本雪壓為0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度為C類抗震設防烈度為6度設計基本地震加速度值為0.05g設計地震分組為一組。
3本工程結構設計采用的主要規范和標準 《工程結構可靠性設計統一標準》 《建筑結構荷載規范》GB50009-20012006版 《建筑抗震設計規范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震設防分類標準》GB50223-20xx 《混凝土結構設計規范》GB50010-20xx 《砌體結構設計規范》GB50003-20xx 《建筑地基基礎設計規范》GB50007-20xx 《建筑樁基技術規范》JGJ94-20xx 《建筑地基基礎技術規范》DB42/242-20xx 《混凝土結構耐久性設計規范》GB/T50476242-20xx 《鋼結構設計規范》GB50017-20xx 《高層建筑混凝土結構技術規程》JGJ3-20xx 《預應力混凝土結構抗震設計規程》JGJ140-20xx 《高層民用建筑設計防火規范》GB50045-952005版 《全國民用建筑工程設計技術措施-結構》20xx 《建筑設計防火規范》GB50016-20xx 二、建筑結構分類等級 1建筑結構安全等級二級 2建筑抗震設防類別乙類標準設防 3地基基礎設計等級乙級 三、上部結構 大門擬采用框架結構樓、屋面板采用鋼筋混凝土梁板體系框架抗震等級三級。
四、基礎
本工程各多層建筑基礎擬采用天然基礎獨立基礎11層及以上高層建筑擬采用樁基礎鉆孔灌注樁均須根據工程的地質勘察報告最后確定。
若采用人工挖孔樁墩則須通過專家論證。
五、結構主要材料
1混凝土混凝土強度等級采用C30C50。
2鋼材Q235BQ345B。
3鋼筋熱扎鋼筋HPB235級HRB400級。
鋼絞線1860Mpa級15.2鋼絞線。
4填充墻以下采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊強度等級不低于MU10M7.5水泥砂漿。
以上采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊砌塊強度級別應為不小于A5.0M5混合砂漿其中外墻厚度為200mm內隔墻厚度為100mm、200mm。
給排水設計 一、設計依據 《建筑給水排水設計規范規范》GB50015-20xx 《室外給水設計規范》GB50013-20xx 《室外排水設計規范》GB50014-20xx 《建筑設計防火規范》GB50016-20xx 《建筑滅火器配置設計規范》GB50140-20xx 二、給水設計 1、水源 本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政給水管網 2、本工程盡量利用城市自來水供水壓力一、二層生活給水擬由市政管網供水三層以上均加壓供水。
在水泵房內設一套恒壓變量生活給水變頻調速泵組和一座不銹鋼生活水箱加壓供水向校區教學樓等公建供水校區教學樓等多層建筑給水系統不分區學術交流中心按給水支管出水壓力不超過0.35Mpa進行豎向分區。
四、污水排水系統 1、本工程污水排放量按最高日生活給水的90計最高日生活污水排水量為20xx.3m3/h最大時排水量為254.4m3/h。
2、生活污水先經過化糞池處理后再排至城市污水管網廚房含油污水先經隔油處理后再排入室外污水管網。
3、雨水設計雨水量按襄陽市降雨強度公式計算重現期P2年屋 面雨水由雨水立管收集后進入校區雨水管網再排入市政雨水管網校區地面雨水經過雨水口進入校區雨水管網。
五、消防栓給水系統 1、消防栓用水量 根據《建筑設計防火規范》本工程教學樓、實驗樓等多層建筑消防栓系統用水量為室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政給水管網提供。
2、室內消防設計 滅火器為磷酸銨鹽干粉滅火器滅火器箱為落地式安裝。
六、室外消防設計 直接從市政給水管網上引入三條DN200給水管并沿建筑外圍形成環狀在環狀給水管網上沿道路布置室外消防栓消防栓間距按不大于120米布置。
電氣設計說明 一、設計依據 1、國家及建設部現行有關設計規范和標準。
2、設計任務書、其他專業提供的設計資料。
二、設計范圍 1、供配電及電力照明系統。
2、防雷及接地系統。
3、智能建筑各弱電系統。
三、供配電 本工程用電負荷等級為三級電源采用電力電纜自院內變配電站埋地引至底層主配電箱供電方式采用樹干式與放射式相結合的配電方式照明與插座回路采用不同的回路供電除空調插座外其余插座回路采用漏電保護方式照明燈具采用高光效節能燈降低功耗增強照度達到“綠色照明”要求。
四、防雷接地 本建筑物防雷等級為三類。
建筑物的防雷設置應滿足防直擊雷防雷電感應側擊雷及雷電波的侵入并設置總等電位聯結以保建筑物內設備及人身安全。
五、弱電系統 電視、電話、網絡等弱電系統依據國家現行相關規范規程的規定及專業運營商的要求結合業主合理的需求進行設計。
六、電氣消防設計 1、消防設備按一級負荷供電二路電源在末端自動切換。
配備發電機和不停電電源。
2、普通線路采用阻燃性消防線路采用耐火或防火型。
3、設置漏電防火系統。
4、設置應急照明及疏散照明系統。
5、按一級保護設置火災自動報警及聯動控制系統。
包括自動報警、消防通訊、消防廣播及聯動控制等。
設消防控制中心。
七、節能環保設計 1、選用技能環保型變壓器。
低壓采用無功功率補償減少無功損耗。
采用無電源濾波降低電磁污染。
2、選用低煙無鹵電纜用電設備采用環保材料制作。
3、全部采用高節能光源及高效率燈具推廣LED光源單位耗能指標不低于規范要求。
樓梯燈采用延時開關控制。
公共場所設置智能照明控制系統。
4、設置太陽能路燈節約能源。
5、設置智能照明控制系統。
設計方案 篇3
一、活動背景
我校為了增強學生動手、思考、創新能力，發揮師范類院校特色，增強師范類基本功水平。校團委擬于20xx年起，按照“一體三化”的工作理念進一步構建完善黑板報制作體系，“一體”即體現師范類院校特色；“三化”即將黑板報制作規范化、常態化、前沿化。
二、活動目的
為了發掘我院優秀的黑板報制作人才
三、活動對象
廣西師范學院職業技術教育學院20xx、20xx級
四、活動主題
四月活動主題：只有一個地球、善待地球、法系我心、正義之錘——法律
五月活動主題：中國夢勞動美、勞動最光榮、青春如火，超越自我、少年強則國富
六月活動主題：畢業季、多彩青春、致青春——畢業季
五、活動時間
20xx年3月4日-6月31日
七、組織機構
主辦單位：職業技術教育學院
承辦單位：職業技術教育學院學生會網宣部
八、制作板報時間安排
（一）4月3日前完成，由14機械出一期黑板報，班級出人參與制作黑板報，活動主題可以參考給出的也可自行決議
（二）4月23日前完成，由14自動化出一期黑板報，班級出人參與制作黑板報，活動主題可以參考給出的'也可自行決議
（三）5月10日前完成由15機械出一期黑板報，班級出人參與制作黑板報，活動主題可以參考給出的也可自行決議
（二）6月1日前完成由15自動化出一期黑板報，班級出人參與制作黑板報，活動主題可以參考給出的也可自行決議
九、比賽須知
（一）每期黑板報制作需在給定日期前完成
（二）制作的班級需先交設計稿，也就是要給出設計板報的大體方向。（給予圖片樣板，宣傳部成員幫助完成設計稿）然后交給老師核查，通過方才能夠制作黑板報
（三）制作板報所需的材料從學生會宣傳部提供（制作前請事先聯系學生會宣傳部人員給予學工辦鑰匙，材料在學工辦宣傳部專門的柜子里）
（四）如有疑問，請致電相關負責人：
十、獎項設定
一等獎一名120元
二等獎一名80元
三等獎兩名50元
設計方案 篇4
活動目標：
1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動《美麗的迎春花》做準備。
2、繼續鞏固兒歌迎春花，并創編動作
活動重點：
用黃色皺紋紙做成迎春花，
活動難點：
繼續鞏固兒歌迎春花，并創編動作
活動準備：
美工區：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；
娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。
活動過程：
一、活動導入：
1、小朋友，你們還記得我們學了一首關于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現在就請小朋友再一起念來聽一聽。
教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》
迎春花，開黃花；朵朵開放小嘴巴；它是公園小號手；迎著春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來啦！
迎春花就像一個小喇叭一樣，把春天吹來了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的區域活動就跟迎春花有關，
二、介紹各個區域。
1、手工區：
老師在手工區投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據這些材料來制作迎春花。
2、圖書區。
老師在圖書角投放了有關迎春花的圖片，小朋友可以在圖書角里邊看圖片，邊表演兒歌。
3、娃娃家：
手工區的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來打扮娃娃
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的'時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結：小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
設計方案 篇5
策劃方案
一、指導思想
(一)活動宗旨：
1、通過90周年校慶，回顧辦學歷程，繼承優良傳統，總結辦學經驗，展示辦學成果，重點突出道南中學的品牌內涵，創新辦學特色，推動學校全面發展。
2、通過90周年校慶，增強學校的凝聚力、向心力和感召力，從而鼓舞人心、凝聚人心，激勵全體師生員工和廣大校友在新形式下為把母校建設得更加美好貢獻自己的智慧和力量。
3、通過90周年校慶，充分挖掘學校歷史文化內涵，提煉“共同的榮譽”、“卓越的成就”“真摯的情感”“團結的楷模”的人文主題，以“情感”為凝聚，彰顯學校獨特的辦學魅力。
4、加強對外交流，擴大對外影響，提高學校的知名度和美譽度，樹立良好的社會形象，爭取各界的大力支持，優化外部辦學環境。
（二）校慶活動主題：
風雨九十載 同心創輝煌
(三)校慶活動格調：
校慶宣傳以隆重、熱烈，校園氣氛喜氣、祥和為主格調，慶典儀式隆重、質樸，業績展示全面、獨特。
（四）校慶活動特點：
本次活動的主要特點是注重階段性、互動性、新穎性、延伸性。
1、階段性是指以本次校慶為契機，對校徽、校旗的應用進一步加以規范，征集創作校歌、校慶宣傳口號等，制訂啟動－推進－高潮－延續的學校新形象推廣策略。
2、互動性是指在系列的“校慶”活動中，充分考慮辦學90周年來校園的人文特點和資源優勢，以各種形式擴大參與的隊伍和范圍，最大化的發起老、中、青歷屆道南人的熱情參與，以情感為主線進行貫穿。
3、新穎性是指圍繞細節做文章，從形式和內容上注重情感交流的因素，并圍繞核心目的的要求，大膽嘗試新的運作形式。
4、延續性是指以本次活動為契機，為了“道南中學”和“宏志班”這一品牌工程的大力推進、制訂相關的延續性活動。
二、校慶內容
（一）續編《道南中學校志》
成立相應的道南中學校志續編辦，在黨委領導下開展工作，主要任務是通過各種信息渠道對本校90年來（特別是1997年以來）的發展歷程與教學成果之相關資料進行搜集和整理。對校史續修所需的照片、圖片、資料進行搜集，續修《道南中學校志》。要明確分工，確定指導思想，編寫原則，有比較詳實的實施方案，定期匯報工作進展情況，在兩周內列出編寫題綱。
（二）編撰《道南中學教育教學改革文集》
整理道南中學教育教學改革的'成果，特別是近十年來的成就，突出特色。要以新的理論為支撐，創造性地設計編寫體例，增強學術與研究的內涵，以老師的實踐為佐證。
（三）編印《宏志班紀事》
以宏志班的成功創建、取得的成就、社會的認同、領導的關懷與重視為主要內容，編印《宏志班紀事》
（四）編印《道南中學90周年校慶紀念冊》
紀念冊分為四個篇章：歷史篇、人文篇、成果篇、未來篇。主要內容為：校慶獻辭、學校簡介、校徽校旗、學校歷史、簡史及照片、題詞賀勉、賀信賀電、殷切關懷、辛勤園丁、以德立校、科研興校、校園文化、環境育人、對外交流、碩果累累、桃李芬芳、杰出校友、校慶花絮、遠景規劃等。
（五）編撰《愛我道南》系列叢書之二
介紹道南中學歷史沿革、學校概況、辦學成就、發展規劃、著名校友 、知名教師等，充分展示道南中學風采。
（六）拍攝90周年校慶專題片——魅力道南
拍攝以“魅力道南”為主題的教育專題片，綜合反應學校的各個側面。專題片主要反映道南中學人文精神、師德師風、教學模式、理論研討、環境發展、歷年成果、發展規劃等內容。
（七）大型文藝演出
精心組織文藝演出是本次校慶的主要組成內容之一。旨在通過文藝演出集中反映道南中學90年來輝煌歷程、渾厚的道南人文精神、蓬勃發展的道南中學、揚帆起航的宏偉夢想。文藝節目力求大氣、精練、朝氣蓬勃。節目形式分三個篇章進行：（1）光輝歷程、（2）時代嬌子、（3）揚帆起航。節目組織：學校以年級為單位，由老師和學生組織相應節目，同時可征求往屆校友部分節目組成。
（八）捐贈儀式
發動校友及社會各界以支持教育、扶持貧困學生的形式對學校進行捐贈，把道南中學的建設和發展當作全社會共同的責任，讓每一位捐贈者都能由衷地萌生出責任感、使命感和自豪感。
（九）開設90周年校慶專題網頁，發布校慶信息，聯系校友，建立網
絡校友錄。
（十）制作教育教學成果等各類展板及展室，宣傳道南中學的辦學歷史、辦學成果、學校的現狀和未來發展方向以及教師風采展。
（十一）制作校服，全校教職工每人一套２００8年秋裝。
（十二）設計制作校慶相關活動紀念品。
（十三）校慶宣傳。
宣傳工作緊扣“光榮與夢想”這一主題，明確學校優良傳統的形成與發展的關系，強調學校的發展、振興與每一位道中師生、每一位道中校友不可割舍的淵源。充分利用現代宣傳媒體，如電視臺、報刊、網絡、專題報道，把握好宣傳工作的重點，以新穎的創意，有計劃、有步驟、分階段進行，營造90周年校慶的濃重氛圍，達到有效吸引公眾的關注，凝聚校內外關心道南的人心和力量的目的。
三、校慶宣傳階段及內容
（一） 啟動期（時間：20xx年3－4月，校園內部或部分面向社會） 啟動期內的活動意義主要是通過廣大在校師生的共同參與，營造出校慶的氛圍。并通過參與的各種形式，表達出對校園的熱愛和對本次活動的高度重視。
1、在全校進行90周年校慶總動員，讓全體師生了解活動內容、認識活動的目的意義，使廣大師生參與到活動中來。
2、進一步規范校徽、校旗的應用，征集創作校歌、校慶宣傳口號等（ＶＩ視覺導入），目的是完善學校的文化建設，使之成為師生的情感歸屬標志，同時體現校園在社會的認知基礎，讓人們只要一看到標志（校徽）就想到道南中學。
3、開展“母校，我為你驕傲”慶祝道中90周年演講活動，以突出校
園90年來取的成就和社會影響為主題，并將獲獎作品編入校志（如刊首寄語）。
4、 舉行“今天是你的生日——我的母校”為題的征文活動，發動全體師生共同參與，加強本次活動在學生中的情感共鳴。
5、以“我的老師、我的母校”為主題開展繪畫、攝影、書法展。以此搭建老師與學生的情感交流平臺。
6、在各種媒體上宣傳報道《南川道南中學90周年校慶公告》，向社會廣泛告知。
7、在學校網站上開設“建校九十年巡禮”欄目，發動校友撰寫回憶錄或工作心得體會，宣傳校友事跡等，包括在職的和退休的教師。
（二）推進期（時間：20xx年5——8月，校園內部）
推進期的活動意義：對學校發展取得的成就進行一個總結性的回顧，通過“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“優秀老師”來樹立和打造品牌名校的基礎，通過杰出校友的成績和對社會作出的貢獻來體現學校的實力和影響。
１、“九十年榮譽與夢想”——道南中學90年發展歷程主題圖片展。突出“成就”、“榮譽”。回顧90年來學校的發展狀況，在教育設施，教學理念，師資力量，教育成果，杰出人才等等綜合反映，體現名校實力。
２、“杰出的道中人”圖片展，報道從道南中學走出的社會杰出人物。以這些杰出的道中學子，來體現學校的影響力和知名度。
3、“獻給母校九十歲的生日禮物”師生紀念品制作展示展覽。
4、以“重慶人、南川人、道南人”為題材開展歌唱祖國、歌唱南川、歌唱母校歌詠比賽活動（可以采取由師生共同組成的形式）。
（三）慶典期（時間：20xx年9月29——10月1日，校園內部）
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