設計方案（共5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　20xx年5月24日，江北區住建局主持召開了寧波恒一廣場項目初步設計方案會審會議。項目位于洪塘街道，東至12米現狀道路，南臨北環西路，西至洪塘中路，北至長興路，總用地面積2.9674公頃，總建筑面積8.9119萬平方米，建筑密度40%，容積率2.13，綠地率20%，由寧波恒一廣場開發建設有限公司建設。參加會議及會后提交意見的單位有：區發改局、規劃江北分局、國土江北分局、環保江北分局、區城管局、區農水局、市自來水總公司、寧波電業局配電工區、興光燃氣集團、中國通信服務寧波公司、江北廣電中心、市公安局交警局、江北消防大隊、市、區人防辦、區物業辦、市氣象局、市公安局技防辦以及洪塘街道、洪塘派出所等（名單附后）。會上，寧波市中鼎建筑設計研究院對建設項目的初步設計方案作了詳細的介紹，各參會單位對此進行了認真的審議，現將有關事項紀要如下：

　　1、停車樓的面積計算規則，盡早與地理信息中心對接；地下室商業面積層高≥6米時，需按6米折容。各建筑之間的`間距要求考慮干掛及相關突出構件，各干掛及突出物應不超越建筑不可逾越性。周邊道路標高與相關部門確認核實后再行設計。

　　2、落實交評意見，做好如下修改：

　　①無障礙和盡端式停車位設置應符合規范要求，按非機動車停車位劃分標準，明確停車位面積。

　　②消防出入口和人行出入口不得放坡、不得開設喇叭口，地面非機動車停車區域與城市道路之間應設置物理隔離。

　　③調整北側地上車庫和項目兩出入口之間的通道寬度、通道與城市道路之間的距離、公共停車場出入口的位置和寬度。

　　④非機動車地面通道寬度不宜小于3米，建議增加1#南側地面非機動車通道寬度。

　　⑤南側地下和地上車庫出入口的門禁系統宜分別設置于地下夾層和地上二層內，以增加緩沖距離。地上車庫在坡道中間宜設置緩坡平臺，保證行車安全。做好地塊內部交通誘導和標志標線設計。

　　⑥公共停車場按規定設置誘導和指示標志，配建誘導子系統，并由交警部門建設，經費納入項目建設成本；公共停車場建成交付后移交相關管理部門。

　　3、落實環評及批復要求。集中布置餐飲區域，且盡量遠離居民區，設置集中煙道，油水通過多做分離處置后排入市政污水管網。

　　4、本地塊二路水源由洪塘中路和長興路現狀給水管接入，辦理相關占道挖掘審批手續。分別安裝生活和消防總表，表后安裝倒流防止器。不得使用無負壓加壓設備。

　　5、小區環網站（小區變）位置應靠近周邊道路，供電半徑、容量、面積、負荷等符合規范，且電纜溝與設備通道應暢通，做好防噪措施；低壓分支箱要求設置于地面，強弱電井道應分開，符合檢修要求。

　　6、通信管線由洪塘中路和長興路現狀管線接入，設三家運營商機房，面積和高度以及電源設備等應滿足使用要求，建設經費遵照執行有關文件。

　　7、有線電視光纜可從洪塘中路、長興路綜合管線引入，1#樓、2#樓設共用機房、3#樓設獨立機房，面積10-15㎡左右。

　　8、燃氣氣源由北外環路或洪塘中路中壓管線接入，具體設計與專業部門銜接。

　　9、消防設計應按《20xx年浙江省消防技術規范疑難問題研討會紀要》的要求分別對登高面、電影廳等進行修改完善；大商業、大超市防火分區設置應注意防火卷簾的寬度，供電應采用放射式；地下商業與地下汽車庫之間，若有連通口，應采用防火隔間或防煙前室連接；屋頂停車場雨水排水管應獨立設置，使用金屬管材料。

　　10、人防設計按現行政策、設計規范做專項修改。核準人防應建面積，設置二等人員掩蔽單元，按要求配建人防電站；補充人防總平面圖；標注平戰轉換的相關內容和平戰轉換技術方案；明確人防區內停車位數量。

　　11、綠化景觀方案報區綠辦審批。各類井蓋應明確標識，深井應安裝窨井防護網。化糞池應距道路≤2米；明確垃圾工具間位置，面積≥25㎡，且有給排水系統；公廁設計應符合標準。開工前，應辦理渣土清運、城市排水臨時許可、燈光設計審批等手續。

　　12、防雷裝置設計按照GB50057-20xx《建筑物防雷設計規范》進行修改；做好屋面停車場的防直擊雷，太陽能集熱系統、燃氣管道系統防雷接地，浪涌保護器參數配置等方案；明確接閃器的使用材料，要求屋面接閃器采用明敷的方式設置在外立面垂直面上或垂直面外。

　　13、周邊道路交叉路上應增設社會治安動態監控點，地面非機動停車位和機動車停車位各出入口，以及所有通道應全覆蓋，不能有盲點；設計方案報技防辦備案。

　　14、為便于廣場治安管理，建議增設警務室，放便轄區派出所現場辦公；同時，建議監控錄像資料保留一個月。

　　15、做好水土保持方案編報工作，建議地面標高與東邊小區銜接，雨水盡量向西側排放；施工時，不得將泥漿污水和廢棄土排入西側河道。

　　建設單位應嚴格執行房屋建筑設計規范、標準，施工圖設計時須落實上述紀要事項，本紀要未盡事宜，建設單位應與各有關部門作進一步銜接。

設計方案 篇2

　　目標：

　　⒈對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的欲望。

　　⒉發展觀察、比較的能力和語言表演能力。

　　⒊了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

　　準備：

　　電話機、手機、子母電話機、教師名片。

　　電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

　　過程：

　　⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

　　⑴引出課題：

　　（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

　　（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？

　　提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？

　　⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

　　請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的.小朋友）

　　教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

　　⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

　　⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

　　⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等）

　　⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）

　　⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

　　⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。

　　⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

　　⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

　　⑶這些東西都是干什么用的？

　　⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

　　⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。

　　科學家們可真聰明，發明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什么通訊工具？

　　時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發明哦！

設計方案 篇3

　　一、 體驗游戲：兔子舞

　　兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協調配合。玩這個游戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助于培養學員的感情以及增進彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

　　二、 參與式培訓

　　準備：紙筆 錄音帶 《綱要》

　　1、 分組 起名字 ： 汽車 雞

　　2、 問題

　　1）這個主題對孩子有什么教育價值（目標）？把所能想到的全部列出來

　　2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來

　　3）根據主題如何進行墻面環境的布置？具體舉例說

　　4）主題可以和哪些區域游戲結合，或可新創設什么區域？具體舉例說

　　3、 業務園長點評

　　4、 評選 最佳創意 最佳闡述

　　三、 教研組長介紹計劃大家討論

　　四、 各班介紹目前環境創設的進行情況和存在問題

　　兔子舞游戲規則和程序

　　1.此游戲適用于15人以上，但人數不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。

　　2.讓所有學員組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

　　3.培訓者站在一邊為他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續向前跳兩下。

　　相關討論

　　1.你們玩的時候，多久就會出現步調不一致的地方？為什么會出現這種情況？

　　2.你們用什么方法使小組成員的步調保持一致？

　　總結1.游戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀者的.角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協調與合作的重要性。

　　2.除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令， 還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的游戲效果。

　　參與人數：集體參與

　　時間：10分鐘

　　道具：快節奏音樂和音響設備

設計方案 篇4

　　一、學習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解“我”和蘇珊的交往過程，體會蘇珊和“我”之間母子般的深情。

　　3、感受真情的美好，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，在 十一冊語文教案《用心靈去傾聽》優質課教案

　　一、學習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解“我”和蘇珊的交往過程，體會蘇珊和“我”之間母子般的深情。

　　3、感受真情的美好，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，在生活中學會關愛他人。

　　二、教學重點：理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

　　三、教學難點：領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 四、教學準備：生字卡片、課件、掛圖、搜集與課文內容有關的資料。

　　五、教 學 過 程

　　一、談話揭題

　　1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情啊！今天，我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事。

　　2、出示課題：用心靈去傾聽

　　怎樣的聽是“傾聽”？（細心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。

　　二、初讀感知

　　1、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

　　2、指名輪讀課文，正音。

　　3、課文寫了一個怎樣的動人故事？（引導了解“我”和蘇珊的交往過程）

　　4、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（學生自由發言）

　　三、研讀感悟

　　1、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時，已把她當作──（學生：我的第二個母親）

　　（1）出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）

　　（2）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價啊！

　　你能說說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。

　　（3）學生交流談感受。

　　①我找到了聽我說話的`人，不由得放聲大哭。

　　（找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。）

　　②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

　　（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。） ③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

　　（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。）

　　④但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 （“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。）

　　5品讀令自己感動的句子。

　　（4）接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷??）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。

　　用自己的語言說說你心中的蘇珊

　　蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。

　　（5）再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

　　2、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？

　　引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。

　　同學們，生活就是這樣，當你用心付出的同時，不經意間也能得到意想不到的收獲。

　　3、同學們，蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發現了沒有？

　　出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。

　　討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內容？（怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活??）

　　4、請同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？

　　小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。

　　5、交流練筆。

　　四、總結深化

　　1、同學們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。

　　用心靈去傾聽的是什么？

　　一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好（課件出示）：

　　接受我的關懷，期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發現，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!

　　2、同學們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！ 12* 用心靈去傾聽

　　蘇珊 傾聽 撫慰 我

　　關心、安撫 生活

　　耐心、講解 學習

　　愛心、樂觀 心理

　　童心、守護 回味

設計方案 篇5

　　教學目標：

　　1、節奏分明地朗讀課文，疏通文章大意;

　　2、學習積累重點詞語;

　　3、品味文章語言，展開想象，體會意境;

　　4、體會作者對三峽獨特贊美的欣賞之情。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　(課件播放圖片，師引入)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀要求。

　　2、聽錄音，點讀(點評并指導)，范讀。

　　3、學生分組讀，理解文意，疏通字詞句意。

　　4、作者寫了三峽的哪些景物?分別抓住了景物的什么特點?(在文中找出相應的句子。)

　　三、精讀課文，品味美感

　　請以“本文的美，美在。”說一句簡單的話。(可以試著從結構、描寫手法、語言、對偶句、感情、節奏、角度等方面著手。)

　　例：本文的美，美在構思。文章整體是先寫山，后寫水，思路清晰。在寫景時采用動、靜結合的`方法。

　　……

　　四、拓展延伸，比較閱讀

　　《早發白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應的相同寫景致的句子。

　　五、學習方法，開心練筆

　　1、請以生活中見到的花草樹木、鳥語花香為例，抓住他們的主要特點寫幾句話。

　　2、假如讓你做導游向游客介紹三峽的風光，你打算怎么介紹呢?

　　例：各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗。四季美景風格各異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江流洶涌;秋景凄寒，猿鳥哀轉，走進三峽人家，品嘗金黃蜜橘，登上三峽大壩。感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

　　六、板書設計(反面)

　　七、小結

　　《三峽》

　　原文：

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東山峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　板書設計：

　　三峽

　　酈道元

　　山奇險

　　三峽夏急猛

　　水春冬清幽

　　秋凄涼

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