（經(jīng)典）身邊的老師作文15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的身邊的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

身邊的老師作文1

　　在我的身邊，有一位好老師，他是一位平凡中透露著不平凡的好老師，他就是教我們語文的徐老師。

　　我一直有個(gè)外號(hào)贈(zèng)予徐老師，那就是“皮卡丘”。徐老師呀，有一雙略粗的腿，上身看起來較長，國字臉上掛著燦爛的笑容。如此不協(xié)調(diào)的比例，竟組成這般可愛、有趣的`他。

　　一次，一位同學(xué)語文作業(yè)沒做，說是忘了，徐老師沒說什么，只是要這位同學(xué)明天寫齊送來，那位同學(xué)也答應(yīng)了。第二天，這位同學(xué)的語文作業(yè)仍是沒做，徐老師說：“你對(duì)我的許諾沒有兌現(xiàn)，那我對(duì)你也無需守信。昨天，我不是讓你寫一遍嗎？今天你得寫兩遍！”

　　其實(shí)，老師是刀子嘴豆腐心。終究，徐老師只是讓他補(bǔ)齊了那一遍罷了。難怪徐老師常說：“你看我，永遠(yuǎn)就是如此的仁慈！”我們都笑了，不作答，但內(nèi)心還是承認(rèn)徐老師說得對(duì)。

　　徐老師的課是十分精彩的。每一節(jié)課，他都能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，講一些相關(guān)的故事，說得大都是他自己的切身經(jīng)歷。他講得是如此的生動(dòng)，我們聽得是那樣的入迷。不知不覺，下課鈴響了。我們都詛咒這鈴聲為什么來得這樣早！

　　上語文課時(shí)，徐老師不僅給我們講故事，還為我們解剖文字。

　　比如：他給我們解釋“臭”字。他說，這是由“自”與“犬”組成，它就警示人們，任何人，都不能自大，一“自”“大”，離“臭”字就差一“點(diǎn)”了。徐老師用這樣的解釋，不僅告訴我們漢字的博大精深和無比奇妙，同時(shí)也告誡我們，做人一定要謙虛，不能驕傲自大的道理。形象而生動(dòng)，讓我們深受教育而又記憶深刻。

　　徐老師，在我的初中階段，能遇到您這樣一位好老師，我感到自豪。

身邊的老師作文2

　　是誰帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋？是誰陪伴我們幸福成長？是敬愛的老師，是她為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師——-班主任舒老師！

　　舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的.聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺如沐春風(fēng)。

　　舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書”，說起“百科全書”她事跡可多了去了，語數(shù)英科樣樣精通，十分歷害。

　　有一天晚上，我有一個(gè)英語作業(yè)不會(huì)做，媽媽要我打電話向舒老師問一下英語的電話，誰知舒老師一椄電話便問：是不是英語練習(xí)冊(cè)的第五題不會(huì)做啊？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問道：“您怎么知道講解英語難題”？舒老師笑道說：“我以前可是英語老師喲！”

　　她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì)說話。

　　有一次，我上課思想開小差，一直在回味課前的游戲，沒有認(rèn)真聽老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了，她意味深長地看了我一眼，仿佛在說：“梓萱，上課可要認(rèn)真喲，不能開小差的”，我很不好意思，立馬認(rèn)真聽起了課。

　　還有一次，我參加班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言，由于緊張，說話吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)我，似乎在說“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話。

　　假若同學(xué)們表現(xiàn)好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí)，老師便用嚴(yán)厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！

　　舒老師像媽媽一樣教育我們，愛護(hù)我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師。我們愛舒老師！

身邊的老師作文3

　　老師是辛勤的園丁，將知識(shí)毫無保留地傳授給我們。在我的身邊也有這樣一位好老師，那就是我的媽媽，她會(huì)在我的不經(jīng)意間教會(huì)我學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。

　　記得那一次，老師讓背誦課文，我不費(fèi)吹灰之力就將課文背下來了。“媽媽，幫我檢查背課文。”我一蹦一跳，高興地去找媽媽背課文。等來了卻是“我正忙呢，沒空給你檢查，你自己去默一遍，默完之后，自己照書批改一下，錯(cuò)一個(gè)改五遍。”媽媽的`話就像是一盆涼水把我從頭到腳澆了個(gè)透心涼，我驚訝的連書也掉到了地上，“什么，默一遍！？”“快去吧”我不情愿的拿著書去默，然后，仔細(xì)對(duì)照書批改。第二天，和媽媽閑聊時(shí)，媽媽說：“知道為什么讓你默一遍嗎？”“你不是忙嗎？”“其實(shí)，我是想讓你在默寫中獲取學(xué)習(xí)方法，知道光會(huì)背還不行，還要會(huì)寫字，錯(cuò)的字將它刻在腦子里，下次不要再錯(cuò)。”

　　還有一次，在做閱讀題時(shí)，我不認(rèn)識(shí)那個(gè)字，拿著書去請(qǐng)教媽媽時(shí)，媽媽看了看，然后搖搖頭對(duì)我說：“唉，我也不會(huì)。”聽了媽媽的話，我就像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說：“別泄氣呀，我們倆都不會(huì)，應(yīng)該怎么辦啊？”我撓撓頭，靈機(jī)一動(dòng)，一拍手，對(duì)了，查字典。我趕快拿出那本厚厚的字典，這本字典就像我的救命稻草一樣，我快速地翻著它，當(dāng)我找到時(shí)，我心里的大石頭也落了地。我拿著字典跑過去給媽媽看，媽媽撫摸著我，笑著對(duì)我說：“這個(gè)字其實(shí)我認(rèn)識(shí)，我不告訴你，是想讓你不去依賴別人獲取知識(shí)，而要自己去通過各種途徑得到答案。”

　　聽了媽媽的話，我受益匪淺，明白了學(xué)習(xí)要講究方法，不會(huì)的題，也不能依賴別人，仔細(xì)回味媽媽說過的話，我理解了媽媽希望我更優(yōu)秀的良苦用心。

　　我的媽媽就是我身邊的好老師，她讓我知道了那么多的方法，媽媽的方法讓我受益頗多，我愛我身邊的這位好老師。

身邊的老師作文4

　　有時(shí)，只言片語也能迸發(fā)出洪水般的力量。

　　——題記

　　我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著頭，默默地聽著。

　　我牽掛著校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。

　　又是一次考試，那不高不低的分?jǐn)?shù)將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。

　　偏偏它也和我一樣，從來都是一個(gè)自甘平凡，默默無聞的生命。

　　那季，夏日的驕陽肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用努力追逐光榮與夢(mèng)想：只希望他能注意到我，一朵獨(dú)特而不甘庸俗的小花。只為他的一個(gè)溫和的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得挺拔。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿樹青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將明亮的'天空剪成細(xì)細(xì)的碎片，像掛滿了一樹的星星，燦爛而漂亮。仰望著它，陷入深思，我的未來是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？

　　他終于向我走來了。莊重威嚴(yán)如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分?jǐn)?shù)，還勉強(qiáng)做出無意的表情，手心分明捏了一把汗。

　　“數(shù)學(xué)沒問題，只要不放棄，你很聰明。”他的眼中是滿滿的鼓勵(lì)。

　　那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說我理科遲鈍的數(shù)學(xué)老師終于看到了我的努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分肯定。心是竟覺得暖意融融，我就是這樣對(duì)老師的關(guān)心有單純的渴望。

　　任何一位老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)懷也時(shí)刻緊圍著我們。我望著那棵樹，心中充滿期望。垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚(yáng)……

身邊的老師作文5

　　在成長的過程中，會(huì)有指路人，引導(dǎo)我們走向光明。——題記

　　老師，是每個(gè)人都會(huì)遇到的人。有人說，當(dāng)老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說，當(dāng)老師要獻(xiàn)出青春，又苦又累……這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對(duì)屬于后者。他是我身邊的好老師……

　　如果讓我說出他的好，會(huì)有很多很多，三天三夜講不完。也許會(huì)讓人覺得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著溫暖，讓人毫不猶豫地認(rèn)定：這，就是好老師！我們班級(jí)共有49位同學(xué)，雖說眾口難調(diào)，但對(duì)于黃老師，大家都是一致認(rèn)同的。

　　黃老師很會(huì)欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊賞與鼓勵(lì)，并創(chuàng)造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認(rèn)可。在發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，黃老師也會(huì)指導(dǎo)他（她）把缺點(diǎn)改正過來。黃老師給人一種“爸爸”的感覺，同學(xué)們都會(huì)從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸”。隨著中考的臨近，我們及家長身上的壓力越來越大。于是乎，黃老師總是千方百計(jì)地想辦法，安撫家長急切的心理，讓學(xué)生化壓力為動(dòng)力。

　　當(dāng)班主任的黃老師是威嚴(yán)的，但是，當(dāng)語文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會(huì)模仿小說主人公的動(dòng)作與神情，順帶調(diào)侃幾句。每節(jié)語文課都是我們的節(jié)日，教室里被歡笑填滿。枯燥乏味的語文竟然變得如此生動(dòng)，這在以前是無法想象的。

　　當(dāng)然，我很喜歡我們的成長小視頻了……搞笑的畫面，感人的畫面，溫馨的畫面，驕傲的'畫面，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些將是我們最寶貴的精神財(cái)富，滿滿的溫馨。

　　黃老師一手創(chuàng)立的卓遠(yuǎn)班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個(gè)班級(jí)的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。

　　都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師都這么偉大嗎？不，我心中黃老師才偉大！

身邊的老師作文6

　　老師是大海，我們就是大海里的一條小魚；老師是天空，我們就是天空中的一朵朵白云；老師是土壤，我們就是那一棵棵小樹苗……每當(dāng)我看到這些話語，就不由地想起我的班主任老師。

　　老師就像一位慈愛的母親。一個(gè)陽光明媚的`早晨，同學(xué)們做完早操，大家正在走廊上洗洗跳繩時(shí)，有個(gè)同學(xué)突發(fā)奇想說：“我們?nèi)�部跳進(jìn)繩里吧。”于是，許多同學(xué)都參與了。剛跳一會(huì)兒，只見沈麗香同學(xué)抱著頭蹲了下來，另一個(gè)朱曉斌同學(xué)正捂著嘴巴亂蹦亂跳。同學(xué)們一問才知道：原來朱曉斌的牙齒不小心磕到了沈麗香的頭上，出現(xiàn)了一道口子。我連忙跑去老師辦公室：“老師，沈麗香的頭磕破了。”老師大吃一驚，飛奔著沖了出去。老師蹲下來，看了看沈麗香偷學(xué)的傷勢，馬上決定送沈麗香同學(xué)去醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷治療，沈麗香已經(jīng)沒什么大問題了，老師到這時(shí)心里的石頭終于放下了。回到班級(jí)后，本以為老師會(huì)批評(píng)我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)祝瑳]想到老師只是語重心長告訴同學(xué)們下課玩耍時(shí)要注意安全。

　　老師是我們的好朋友。去年的冬天，天氣寒冷，下過一場雪之后，到處是白茫茫的一片，好像給大地鋪上了一層厚厚的白地毯。第一節(jié)語文課上課了，同學(xué)們被這寒冷的天氣凍得無精打采。突然，老師提議道：“同學(xué)們，咱們這節(jié)語文課到操場上去打雪仗，如何？”教室里一片歡呼雀躍。到了操場上，一場混戰(zhàn)開始了，老師也被同學(xué)們偷襲了很多次。打雪仗累了，我們還三五成群地堆起了雪人，老師還特意為我們拍照留了影。操場上到處是歡聲笑語。

　　我想用話語感謝老師，可感謝老師的話語太多太多，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答，在這里只想說一聲：“謝謝您，我的老師……”

身邊的老師作文7

　　我的孩子在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候得了過敏性紫癜，住院治療了近半個(gè)多月，做為我們家長當(dāng)時(shí)很著急，一方面擔(dān)心孩子的身體，另一方面更擔(dān)心孩子落下的功課，當(dāng)孩子的病情稍稍好轉(zhuǎn)后，我們就帶著孩子回到了她熟悉的課堂，李老師和同學(xué)們都非常熱情的歡迎她，并對(duì)我們家長說：放心吧，孩子落下的功課，我會(huì)聯(lián)系其他的.任課老師找時(shí)間給補(bǔ)上，你們不要擔(dān)心。李老師以母親般的溫暖呵護(hù)著孩子。孩子得了過敏性紫癜后，在很長一段時(shí)間內(nèi)在飲食上是要忌嘴的，好多有著過敏原的蔬菜孩子是不能吃的，有好幾個(gè)月李老師就在每天吃午飯時(shí)幫她精心挑選，在李老師的細(xì)心呵護(hù)下，孩子的病痊愈了。

　　李老師能夠嚴(yán)格要求孩子們：

　　李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，就怎樣提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，整頓班級(jí)風(fēng)氣，和我們好多家長在網(wǎng)上進(jìn)行交流，李老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子們抓的緊，在思想品德方面也嚴(yán)格要求。三年級(jí)的時(shí)候，李老師洞察到班級(jí)里有孩子在拉小集體（就是這幾個(gè)孩子固定在一起玩，并有意疏遠(yuǎn)其他的同學(xué)）。我的孩子當(dāng)時(shí)也有這種傾向，李老師就把這幾個(gè)同學(xué)找到身邊，耐心的講道理給她們聽。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深地知道，過集體生活是必須要有一種健康、友善、積極向上的心態(tài)，只有具備這種心態(tài)集體才會(huì)有凝聚力，才會(huì)有集體榮譽(yù)感。就這樣，通過我們雙方的努力驅(qū)散了孩子們心中的模糊認(rèn)識(shí)，更加珍惜就這短短幾年的學(xué)友之情，這期間李老師是花了大量精力和心血的，總之李敏老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)稱職的班主任。

身邊的老師作文8

　　老師的職業(yè)是神圣的，他把知識(shí)教給一代又一代的人，是你離開家的父母，老師用知識(shí)哺育了我們，把對(duì)自己子女的愛分給了我們。老師的恩情等同父母對(duì)我們的付出，兩者最大的共同點(diǎn)就是不求回報(bào)。‘一日為師終生為父’是我們的臺(tái)詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個(gè)性簽名。老師如黃牛，不求回報(bào)，在田里辛苦的耕耘；老師如一架云梯，送上了一批又一批的.學(xué)生；老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己；老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說不盡，道不清，寫不出的。

　　說起老師，人們的腦海里想必會(huì)浮現(xiàn)出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)老師的含義理解不夠深。我的理解是；給人經(jīng)驗(yàn)，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會(huì)你做事的那個(gè)人就是你的老師。

　　在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會(huì)我走路，剛開始的時(shí)候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說；‘你要看準(zhǔn)自己要去的地方，這樣走路就不會(huì)摔倒了，來試試吧！’果然，我奇跡般的走了很遠(yuǎn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我深深地烙在了心里。我的母親還教會(huì)我說話，我呀呀學(xué)語地跟著母親的嘴形說話，最終我學(xué)會(huì)了說話。

　　在我的學(xué)習(xí)中他是我的老師————我那嚴(yán)厲的父親。學(xué)習(xí)上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習(xí)成績下滑，我的父親便每晚給我講題，當(dāng)時(shí)我還不理解父親，后來期末考試后我才明白。在父親給我講題的過程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細(xì)，要讀透題這樣才能理解題意寫出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績。

　　老師是一盞明燈照亮了我夜行的路，老師是黑夜里的北極星引我找到正路，老師是沙漠中的指南針指引我出去的方向，老師是深林中的樹葉引我走出困境……

身邊的老師作文9

　　在我的豐富多彩的小學(xué)生活中，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師有很多，可是我最喜歡的是我們的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上課的時(shí)候總感覺時(shí)間過得很快。劉老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞句，劉老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師講解時(shí)表情上的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神思考，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而哈哈大笑。

　　雖然劉老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但我還是喜歡她。劉老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真。每次作業(yè)本發(fā)下來，總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的修改記號(hào)和一些細(xì)心的評(píng)語。每當(dāng)我們的作文寫得好時(shí)，劉老師也會(huì)陪我們一起開心，給我們鼓勵(lì)。

　　她從不偏心，不管是成績差的學(xué)生還是優(yōu)秀學(xué)習(xí)干部，她都會(huì)公平對(duì)待，耐心細(xì)致，花同樣多的心思同樣多的'精力，不厭其煩的教導(dǎo)我們知識(shí)。有時(shí)班會(huì)課，老師會(huì)發(fā)一些小禮物給那些表現(xiàn)好進(jìn)步大的同學(xué)，所以我們每個(gè)人都會(huì)努力的表現(xiàn)自己。

　　這個(gè)星期，劉老師喉嚨不舒服，醫(yī)生反復(fù)叮囑她要休息，不要說話，要禁聲一周，但她還是放心不下，堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課，我們是多么感動(dòng)啊！

　　上個(gè)月我們班獲得了"五星班級(jí)隊(duì)“的光榮稱號(hào)，這可把我們?nèi)�班同學(xué)高興壞了，出教室走走都倍兒有面子。于是劉老師便慷慨的對(duì)我們說：”大家都表現(xiàn)得不錯(cuò)啊！""嗯，嗯！“我們點(diǎn)頭不止。”我決定——“劉老師特意賣關(guān)子，說：”我決定每人獎(jiǎng)給你們一支筆！“耶！”“太爽了！”我們歡呼著……

　　這就是我們的班主任，劉彩霞老師！怎么樣？你是不是也很喜歡呢？

身邊的老師作文10

　　老師是辛勤的園丁，他們把知識(shí)傳授給我們，讓我們茁壯成長。在我成長的道路上，我們接觸到許許多多的好老師，其中在我的身邊就有這樣一位可親可敬的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——楊良根老師。

　　楊老師是一位男老師，他中等身材，有著高高的鼻梁，濃濃的眉毛，還有一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，對(duì)了，他圓圓的臉上帶著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的.眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)卻很溫柔，仿佛能看出我的心思似的。

　　楊老師是一位很有耐心的好老師。很多人問我為什么？現(xiàn)在就讓我跟你說一說吧！記得有一次，在奧數(shù)班上課，楊老師在講例題時(shí)，我正在與同桌講小話，沒認(rèn)真聽課。不料楊老師讓我們做舉一反三，天哪！怎么會(huì)這么難？可這跟楊老師講得例題是一種類型，上課開小差了，我不會(huì)做，怎么辦，就只有向楊老師請(qǐng)教了，我懷著忐忑不安地心走向講臺(tái)對(duì)楊老師說："楊老師，這道題目我還是不會(huì)做。"我本以為楊老師會(huì)說我，沒想到楊老師不但沒說我而且很有耐心地幫我反復(fù)講解這兩道題，還細(xì)心地問我："這種題型你聽懂了沒有，會(huì)做了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走下了講臺(tái)。

　　楊老師不僅很有耐心還很負(fù)責(zé)任。每次數(shù)學(xué)早自習(xí)，楊老師就會(huì)早早地來到我們班，督促我們背熟數(shù)學(xué)的常見規(guī)律，有時(shí)還會(huì)教我們一些習(xí)題如何做，還要我們不懂不會(huì)做的題目提出來，楊老師就會(huì)一遍一遍給我們講解，直到我們都聽明白了他才放心。你說，我們班的楊老師是不是很有責(zé)任心呢？

　　楊老師講課栩栩如生、激情飛揚(yáng)，緊扣數(shù)學(xué)教材，又能旁征博引、重點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)。能把知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，給予了我們比較充分的自由探究機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)提升。楊老師真是一位良師益友，因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將會(huì)十分精彩！

身邊的老師作文11

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳……

　　老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。

　　她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡，讓我們感覺她可愛又可親。她第一次讓我感覺到學(xué)習(xí)英語是件快樂的事情。

　　楊老師是在我五年級(jí)來到我們班級(jí)的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力，使我的`思維一直在隨著她一起轉(zhuǎn)動(dòng)。也許是因?yàn)樗�年輕而活力四射，也許是因?yàn)樗�的教學(xué)方法獨(dú)特，也許是因?yàn)樗�友善而魅力無限，所以我，不，應(yīng)該我們?nèi)�班大部分同學(xué)都愛上了英語課，也愛上了她。

　　記的那天她過生日，我們?cè)谙抡n后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到她的面前，不一會(huì)，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂》歌。她用手機(jī)拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。

　　拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結(jié)束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來學(xué)校看我，我一定請(qǐng)你們每一位同學(xué)吃飯。”我們都齊聲歡呼，同學(xué)們的內(nèi)心里，都十分期待著十年之后的那一天的到來。

　　這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過、高興過、自豪過，我將永遠(yuǎn)記住她的偉大和她的高尚。

　　楊老師，就是我終生難忘的好老師。

身邊的老師作文12

　　吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”——朱教師！

　　她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱教師就會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光；下課時(shí)，朱教師就會(huì)與我們盡情的玩耍，還會(huì)不時(shí)的向我們投來溫柔的目光，就像我們的大姐姐。

　　記得在一個(gè)星期三的午時(shí)，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過神來時(shí)，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎樣當(dāng)?shù)模�竟�?huì)帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱教師輕輕的向我走來，彎下身子，悄悄地對(duì)我說：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”

　　過了一會(huì)兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對(duì)我說：“你既然身為班干部，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真，專心致志的聽課對(duì)不對(duì)？”朱教師那親切的話語，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地?fù)崦�著我的頭，說：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會(huì)的，您就放心吧！”

　　我想對(duì)朱教師說：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的.知識(shí)寫在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自我，照亮了我們那前進(jìn)的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強(qiáng)大起來嗎？”

　　朱教師在我的心中，就好像是吳教師一樣，具有高尚品德，有著獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣……

身邊的老師作文13

　　當(dāng)我疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)我淡淡的足跡跨過無人問津的驛站;當(dāng)我的付出被化作午夜的風(fēng)景。我是多么希望有人扶一把、鼓勵(lì)一下，我的好老師您就出現(xiàn)了！

　　我的好老師她姓于，是教物理這一學(xué)科的，她戴著一副眼鏡，身上有時(shí)候總穿著不同樣式的運(yùn)動(dòng)服，她不高不矮，中等身材，笑起來的時(shí)候令人倍添溫暖。她和藹可親，只是當(dāng)有的同學(xué)上課搗亂紀(jì)律和回答錯(cuò)很簡單的問題時(shí)會(huì)看起來很生氣。

　　俗話說“沒有老師的無私奉獻(xiàn)、鼓勵(lì)和提醒，就沒有學(xué)生充滿美好希望的未來”

　　從小就內(nèi)向的我不敢上課回答老師提出來的問題，于老師在她的課上用一次又一次鼓勵(lì)期待的眼神，讓我使得勇氣在眾目睽睽下回答問題。在于老師一遍又一遍的鼓勵(lì)聲中，我才漸漸的自信、大膽、樂觀起來，在遇到不會(huì)的問題時(shí)會(huì)大膽的利用課余時(shí)間上辦公室找于老師，每次去都會(huì)問不下十個(gè)問題，于老師都會(huì)不厭其煩的為我講解直到我聽懂為止，如果一遍聽不懂，于老師還會(huì)繼續(xù)給我講。有時(shí)候我有一些很簡單的題都做錯(cuò)，于老師就用嚴(yán)厲的口氣給我講這些題，是我記住這些簡單題，讓我不再犯錯(cuò)。馬虎﹑不細(xì)心使我在做題過程經(jīng)常出錯(cuò)，每當(dāng)我因馬虎﹑不細(xì)心做錯(cuò)題時(shí)，于老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，是我記住不應(yīng)該馬虎。

　　物理成績?cè)�本很差的我被于老師教后成績顯著提高，上課也敢大膽發(fā)言。物理成績的.提高，使我的父母也很高興，并讓我再接再厲。我想我一定不會(huì)辜負(fù)父母和老師對(duì)我的殷切希望。

　　物理老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)差就對(duì)你的學(xué)習(xí)不管，而是一次次鼓勵(lì)，一次次提醒，一次次給你找回屬于你的自信。也不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)成績特好就對(duì)你倍加照顧。

　　如今，回首看那一段時(shí)光，發(fā)現(xiàn)自己長大許多，幡然間明白了老師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生不求所報(bào)的好。&qut;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”老師，我無論走到哪，都走不出您的視野。感謝您我的好老師，感謝您！

身邊的老師作文14

　　這是一個(gè)金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個(gè)時(shí)刻，我也早就是一名中學(xué)生了。每當(dāng)路過眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì)清晰起來，往日我渡過的快樂時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因?yàn)檫@里有我的好老師：劉老師。

　　在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級(jí)的劉老師。有人說，老師像辛勤的園丁，用辛勤的汗水哺育祖國的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的.成長。” 我們的劉老師也是一位風(fēng)趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語文老師，他的額頭寬闊，體格強(qiáng)壯。他雖然嚴(yán)厲了些，但劉老師的講課方式深受我們大家的喜愛。劉老師的課堂充滿了無限的快樂，我們聽得津津有味，有時(shí)同學(xué)們神采飛揚(yáng)，有時(shí)同學(xué)們認(rèn)真聽講，也有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，總之我們都很仔細(xì)、很認(rèn)真。

　　劉老師也很關(guān)心同學(xué)：有一次，有一位同學(xué)受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過來，.經(jīng)過仔細(xì)的檢查，原來是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學(xué)包扎，可以看出來，劉老師是很關(guān)心同學(xué)們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負(fù)您的汗水，不忘您傳授的知識(shí)，不讓您失望，我不會(huì)讓您丟臉的。

　　不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認(rèn)認(rèn)真真地在工作著。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻(xiàn)著，為祖國培養(yǎng)著一代又一代新人。

　　感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取用優(yōu)異的成績報(bào)答您為我們的學(xué)習(xí)付出的血汗的您，.我不會(huì)讓您失望的，老師！

　　您猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著我們走向光明的道路。謝謝您，老師！

身邊的老師作文15

　　零散的日記，一頁一頁落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……

　　你是一粒螢火。

　　在這樣的季節(jié)，這樣的夜晚，螢火該是鄉(xiāng)野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓一位鄉(xiāng)野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……

　　我們談過許多話，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著我，一手指著山的另一邊，說：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮。”堅(jiān)定的眼光似流螢的閃光。不是那句話的內(nèi)涵，而是你摟著我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。

　　于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識(shí)、愛、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。

　　你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩意潑灑在簡陋的校園。我們一起沿著螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥影，蜿蜒的`小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們?cè)S多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過鄉(xiāng)野的夜。可你身上的閃光未曾在我心里暗淡。

　　你的形象經(jīng)過歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說不出來。和你在一起只覺得很溫馨、很神圣。

　　今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著，亮成遙遠(yuǎn)天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著自己獨(dú)有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠(yuǎn)方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠(yuǎn)是一道前進(jìn)的亮光，無論是在天涯，還是海角。

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