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《色彩的對比》教學設(shè)計

時間:2024-03-16 07:01:57 設(shè)計 我要投稿
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《色彩的對比》教學設(shè)計

  作為一名人民教師,往往需要進行教學設(shè)計編寫工作,教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《色彩的對比》教學設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《色彩的對比》教學設(shè)計

《色彩的對比》教學設(shè)計1

  一、教材分析:

  主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類型,學生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過色彩實例分析掌握知識,并嘗試用色彩對比知識和方法進行簡單的色彩設(shè)計練習。感受色彩對比給我們帶來的美感,感悟生活中色彩對比的運用。從而使學生對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。

  二、教學目標:

  1.知識與技能目標

  (1)認知色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。

  (2)掌握色彩對比的四種協(xié)調(diào)法。

  2.過程與方法目標

  通過色彩實例分析掌握知識,并嘗試用色彩對比的知識和方法進行簡單色彩設(shè)計練習。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標

  (1)學會感受色彩對比帶來的美感,進而對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。

  (2)對色彩在生活中的應用增進了解,更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象,學習用色彩裝點生活。

  三、教學重點:

  (1)色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。

  (2)色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。

  四、教學難點:

  如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。

  五、學情分析:

  初一學生,年齡偏小,好奇心強、感受力強。形象思維強,但抽象思維弱,理論性的知識需要更直觀的展示。

  六、教學方法:

  采用音樂視頻導入、設(shè)問引導。以學生為主體,展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導學生采用自主觀察、思考、動手操作的方法學習,掌握本課知識點。

  七、課時安排,教學準備:1.課時安排:1節(jié)課

  2.教學準備:課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。

  課前囑咐學生自帶涂色工具,每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。

  教學過程:

  一、視頻欣賞,感官感受

  1、課件展示兩種顏色的'視頻欣賞,學生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學生的學習興趣,營造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感,并能運用色卡表達自己的內(nèi)心感受。

  2、出示課題:色彩的對比

  3、課件演示:明確色彩對比的特點和概念:

  (1)色彩的對比:色彩的對比是指兩個以上的色彩,以空間或時間的關(guān)系相比較,能比較出明確的差別。

  (2)對比色的特點:強烈、生動、跳躍。

  二、賞析作品,深入探究

  1、少數(shù)民族的服裝(出示12色相環(huán))

  分別請同學在色相環(huán)中學生通過觀察找出相對應的顏色。(互補色)

  2、理解補色對比

  五、布置作業(yè),提出要求:

  1、選擇表現(xiàn)形式2、構(gòu)思內(nèi)容

  3、選擇喜歡的對比色4、繪制完成

  六、學生創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡視輔導。

  七、展評學生課業(yè)作品,評出幾幅優(yōu)秀作品并加以點評。

《色彩的對比》教學設(shè)計2

  教材分析:《色彩的對比》是人美版的小學美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標,確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

  教學目標:

  認知目標:學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩的形式美感,能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。

  能力目標:通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力。

  情感目標:通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。

  教學重難點:

  重點:學習色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。

  難點:藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

  教學過程:

  一、組織教學

  語言組織教學,互動游戲《正反義詞》。

  同學們,在課前我們先來做個小互動,《正反義詞》大家都會吧?那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、

  同學們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。

  二、導入新課

  1、同學們,老師剛才考察了大家的反應能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的? 生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······

  2、下面我們在觀察兩組圖片,列舉生活中的對比現(xiàn)象。

  我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對比現(xiàn)象,一起來了解對比概念:將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

  3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢?那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。

  三、講授新課

  教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請學生用形容詞還形容一下。

  學生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機,活力。

  教師:但如果世界上沒有了色彩又會怎樣?

  學生:暗淡無光,沒有生機,死氣沉沉

  教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動自己的生命,讓它變得色彩斑斕。

  1、下面我們來一起回顧三原色,三間色。同時閱讀教材小資料,分析9頁教材。

  2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色,再出示色相環(huán)請學生指出對比色。

  3、總結(jié)對比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比,90-30度之內(nèi)的為柔和對比。)接著進行細致分析不同類別的`色彩對比:

  A:同類色對比:同一色相的顏色對比。特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  B:鄰近色對比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。

  C:對比色對比:在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。

  4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導提醒:這種色與周圍環(huán)境。學生一起說:對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  分析教材畫家作品中如何運用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

  四、藝術(shù)實踐

  1、作業(yè)布置:運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。(發(fā)給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿)

  2、展示范作,分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。

  3、輔導學生完成作業(yè)。

  五、展示評價

  1、學生自我展示作業(yè)。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)

  2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進行談論感受)

  3、教師點評總結(jié)。

  六、課后拓展

  出示部分民間作品,引導學生回家進一步實踐,可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

  教學反思:這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過小組評議作

  業(yè)的方式,使學生學會尊重別人的勞動成果,并且能夠客觀真實的評價,有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。

《色彩的對比》教學設(shè)計3

  教材分析

  本課主要是要讓學生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比,它在生活應用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導學生在了解、感受色彩對比美的特點,讓學生了解色彩的視覺規(guī)律,進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。

  學情分析

  學生人數(shù)為xx人,在課堂教學中以小組的形式分成六組,目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學習。通過欣賞和講解。讓學生理解什么是色彩對比。通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。

  教學目標

  1、學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、引導學生正確表達自己的色彩感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。

  教學重點和難點

  教學重點:

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學難點:

  大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動

  預設(shè)學生行為

  設(shè)計意圖

  一、組織教學

  二、復習舊知識、激趣導入

  三、新課

  四、鞏固練習

  五、展示與評價

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

  (1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

  (2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

  讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?

  課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的'學習興趣。)

  板書設(shè)計

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

  (1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

  (2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

  4、生活中色彩對比的運用

  師出示課件:讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

  學生學習活動評價設(shè)計

  教學反思

  本節(jié)課是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。能在老師的引導下,從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學習新知。

《色彩的對比》教學設(shè)計4

  教學背景分析:

  《色彩的對比》是人美版的小學美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標,確定本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

  教學設(shè)計:

  1、教學目標:

  1.認知目標:學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩的形式美感,能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。

  2.能力目標:通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3.情感目標:通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。

  2.教學重點與難點:

  重點:學習色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。

  難點:藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

  3、教學過程:

  一、組織教學

  語言組織教學,互動游戲《正反義詞》。

  1、教師:同學們,在課前我們先來做個小互動,《正反義詞》大家都會吧?那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、

  同學們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。

  2、同學們,老師剛才考察了大家的反應能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的?

  生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小··

  3、下面我們在幾幅圖片,列舉生活中的對比現(xiàn)象。

  我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對比現(xiàn)象,一起來了解對比概念:將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

  學生:暗淡無光,沒有生機,死氣沉沉

  教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動自己的生命,讓它變得色彩斑斕。

  1、下面我們來一起來看色相環(huán)。

  2、師出示基本的色彩顏料,請同學們觀察并讓學生在色相環(huán)上指出相應的色彩。

  3、總結(jié)對比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比,90-30度之內(nèi)的為柔和對比。)接著進行細致分析不同類別的色彩對比:

  A:互補色對比:在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意,但會令人目眩的感覺,怎樣使對比色在使用中取得既鮮明又和諧的色彩效果呢?

  (1)降低一方純度(2)加入同一色(3)用中性色間隔(4)改變面積比例

  B:色相對比C:明度對比D:純度對比E:冷暖對比

  4、尋找生活中的對比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?

  學生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。

  師引導提醒:這種色與周圍環(huán)境。學生一起說:對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)

  師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。

  師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的`疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  5、列舉色彩對比在生活中的運用

  6、分析教材畫家作品中如何運用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

  四、課堂小結(jié):

  通過本節(jié)課學習,我們了解了色彩對比,認識了色彩世界的奧妙,掌握了補色對比、色相對比、明度對比、純度對比和冷暖對比。

  五、布置作業(yè):

  說明作業(yè)要求:(這節(jié)課達到要求1即可)

  1、作業(yè)布置:運用互補色進行《小馬》色彩填涂。

  2、展示范作,分析如何運用對比色填涂。細心畫好小馬外輪廓,注意對稱方式,在這次《小馬》填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。

  五、展示評價

  1、學生自我展示作業(yè)。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)

  2、小組間互相評價。(老師將教室后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出2副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進行談論感受)

  3、教師點評總結(jié)。

  六、課后拓展

  出示部分民間作品,引導學生回家進一步實踐,可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

  教學反思

  色彩是繪畫的形式因素,是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一,它不僅是一門知識,也是一樣工具,所以在小學階段,就開始慢慢的讓學生了解色彩,并掌握簡單的色彩知識。《色彩的對比》主要是讓學生了解色彩的色相對比和認識色彩.本節(jié)課是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在

  學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是學生學習色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。能在老師的引導下,從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學習新知。

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