設計方案(匯編7篇)
為了確保工作或事情順利進行,就需要我們事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的設計方案8篇,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一.活動目的:
1、鍛煉大家與人交流的能力;
2、了解現代大學生的獻血意識。
二.活動時間:20xx年5月9日(校外) 和5月13日(校內)
三.活動地點:西北工業大學長安校區及其周圍院校
四.活動籌劃:
1、4月16日至22日,活動策劃,討論相關細節;
2、4月23日至30日,搜集獻血的.相關資料并制作調查問卷;
3、5月4日至7日,活動前期宣傳階段;
4、5月9日,外校調查活動實踐;
5、5月13日,校內調查活動實踐;
6、5月13日后,活動總結及后期宣傳。
五.活動流程:
5月9日
1、早上8:30,云餐北門集合,集體分成兩組,分別乘車趕往明德學院和三資學院;
2、9:00——11:00,通過采訪和發放調查問卷的形式對所在學校的學生進行獻血知識的調查;
3、11:30在指點地點集合,集體返回學校;
5月13日
1、10:10上完課后,全班同學集合布置活動相關事宜;
2、10:40——12:30在云天苑餐廳北門對本校學生進行獻血知識的調查
六.職能分配:
1、策 劃 組 負責整個活動的策劃組織
劉偉超 李相權
2、前期宣傳組 負責制作宣傳傳單進行前期宣傳
尤 浩 侯圣文 朱鵬飛
3、工 作 組 負責發放和回收調查問卷
05020705班全體同學
4、后期宣傳組 負責活動總結及其后期宣傳
呂召燕 洪水金 侯圣文
七.活動預算:
1、宣傳資料和調查問卷:50元;
2、交通費用:60元;
共計:110元。
八.注意事項:
1、做調查時,一定要注意交流方式,切忌起沖突;
2、在外校做調查時,大家務必要注意個人的隨身物品安全。
設計方案 篇2
活動地點: 樹德實驗中學(西區)二樓會議室
參加人員: 歷史教研員、區內各中學評委老師
形式:研討、交流
主持及記錄:符清明
研討主題:探學情 重過程 -------精煉問題研究,注重課堂實效
活動流程:
1、 吳振華校長介紹我校體驗式課堂教改情況。
2、 本次教研活動的選題背景。
3、 各年級結合學情介紹歷史教學及評價情況。
我們學校搞“體驗式”教學改革好幾年了,已經形成了一定模式,主要內容是各學科統一使用“學教案”;班級教學要開展“小組合作”、“小組評價”;主要學科“學什么考什么”。體驗式德育方面也有一系列的主題活動和評價方式。結合學校的課改要求,我們歷史組編制了三個年級的歷史學教案。制定了歷史課的個人和小組評價表。每學期根據教務處的計劃,安排一個年級進行歷史學科的興趣活動。這次搞這個歷史教研的觀摩活動,主題不好確定,在網上都找不到,我們學校的生源情況跟其他學校差異比較大,加之規模小,教研能力肯定趕不上很多學校,越來越感到歷史課不好上,提高課堂效益不容易。我們就根據不同年級,分學情,重視課程評價,盡量讓學生有興趣一些。讓學生盡可能的喜歡閱讀,喜歡聽,喜歡講,讓歷史課堂活躍一些。學生了解一些,記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進行一個交流。
結合我們學校的一個實際情況。下面就請我們三位老師就三個年級的學情和課堂教學進行一個介紹。
初一學生身心特點及學習情況分析
1、初一的學生多數在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動,沒有顧慮,因此不愁“啟而不發”。老師提問發言手舉得象樹林一樣,“我來,我來”的呼聲此起彼伏,孩子們以老師喊他發言為光榮。但是,整個課堂鬧喳喳,亂麻麻,甚至有學生乘機說小話或狂打。所以,初一學生處于行為規范階段。
2、小學時沒有開設專門的歷史課,歷史知識主要來源于故事書,漫畫書,成語故事中的人物故事等。我校學生生源差,知識面窄,大部分學生主要靠課本獲取歷史知識。
3、我校今年的七年級是捆綁發展以來生源素質最差的.一個年級,部分學生懶于動腦,懶于動手,自主學習的能力較差,只喜歡聽老師講故事,不會看書閱讀教材,不會做筆記。
一:做好課前準備,重習慣培養。
全班按照4人一組分成學習小組,設立小組長,明確小組長的職責,預備鈴響后檢查小組成員的課本,課中組織小組成員拓展問題討論,課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準備情況,分別納入每周陽光小組考評和個人期末考評,每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二:補充視頻、圖片、講故事,重興趣提升
盡量補充與教材有關的相關視頻,如結合初一成都歷史播放《天府的記憶》,《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》,在講到春秋爭霸戰國七雄時開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維,激發興趣。
七下《南方經濟的發展》
四:落實教材,抓基礎知識過手。
初一上期每節課前有一名課代表組織全班同學朗讀教材大字內容,初一下期以后調整為由小組長組織本組成員復習上一節課知識重點,準備老師課前提問。答對了小組和個人都加1分,答不對小組成員可以代回答,則只扣個人分小組不扣分。如果組內不能解決,小組要扣陽光小組評比分。
五:強化練習,培養解題思維能力。
1、選擇題要求閉卷20-30分鐘獨立完成,交換批改,批改方數出對錯個數并簽名,錯題自己翻書寫出頁碼,強化學生認真閱讀教材。
2、材料題學生先完成,然后統一訂正。教師主要指導學生學會閱讀材料,勾畫出材料中與問題相關的關鍵詞語、句子,學會用材料的內容回答問題。
3、重視每一次練習,將每次練習試卷納入平時成績,計入期末成績。
設計方案 篇3
一、辦公室內部設計的要求
公司本次辦公室內部布局的設計主要是為了達到如下目的:
(一)有效地利用現有辦公室的空間;
(二)靈活地重新安排工作空間;
(三)便于監督管理,提高工作質量;
(四)保證辦公室人員和顧客的舒適和便利;
(五)降低辦公室工作的成本;
(六)更靈活地運用辦公室工作資源;
(七)建立各種緊密型的工作小組,培養小組成員的合作能力和群體意識,提高士氣;
(八)形成合乎規律的工作流程,節約執行辦公室工作所需要的時間。
二、辦公室內部設計的備選方案
經兩輪淘汰,目前符合公司設計要求的方案有兩種。詳述如下:
(一)方案一:開放式辦公室
傳統的辦公室是一種封閉式的辦公室,這種辦公室由一系列小辦公室組成,每間小辦公室只有少數職員,辦公工作在各間小辦公室里執行,小辦公室通過回廊連接。在封閉式設計下,各種工作互不干擾并能形成一種緊密的工作群體。但對于本公司來說,這種設計方法帶來了溝通上的困難,而且不利于建立標準化的工作程序,也不利于全面管理。
開放式辦公室由一塊大而連續的空間組成。在這個空間里有許多不同的部門,相互之間完全沒有隔墻。辦公桌和其他辦公家具、辦公設備應排列整齊,并盡可能朝著同一方向。開放式辦公室相對于封閉式辦公室來說有極大的優勢。開放式辦公室有以下優點:
1、加強了監督管理。開放式辦公室使得辦公室主管或辦公室監督者能觀察到所有或大部分職員,減少了職員的懶散情緒,防止職員從事本職以外的事情,減少了職員離開工作崗位到其他地方(如走廊等)的借口。
2、節約了大量空間。
3、促進了各部門之間的溝通。由于沒有隔墻,也沒有門,辦公室職員在開放式辦公室里能更自由地走動,從而有利于不同部門間的工作聯系。
4、內部電話的使用頻率降低,相應地減少了電話所產生的噪音。
5、由于沒有隔墻,開放式辦公室的內部設計更富有彈性。搬動辦公家具和辦公室設備、重新安排各部門的位置也比較容易,而且費用少。
6、開放式辦公室提供了一個順暢的工作流程,文書等能順利地從一個地方傳到另一個地方。
7、照明與取暖更容易,安裝費用比封閉式辦公室低,并且實踐證明,開放式辦公室的經營管理費用也更低。
雖然在管理方面開放式辦公室有很大優勢,但是,它也有不利之處,如:
1、一排排辦公桌、辦公家具呈對稱性分布,形成一種類似車間的古板的、非人性化的氣氛,妨礙了職員團隊精神的形成。
2、辦公室職員容易受到許多影響,如其他職員的談話、走動,或者辦公室其他部分發生的不尋常的事情 (如爭吵)。
3、開放式辦公室的噪音增大,不同部門的辦公設備 (計算機、打印機、復印機)、電話交談等,對職員來說是一種干擾。
4、如果高級職員也在開放式辦公室中辦公,就很可能使他們過多地卷入日常事務中,而忽視了他們的真正功能。
5、開放式辦公室經常顯得不如封閉式辦公室整潔。這種不整潔還會從一個地方傳到另一個地方,所以必須有良好的監督管理。
6、流行感冒等傳染性疾病在開放式辦公室的職員間傳播迅速。
這些不利方面都與辦公室職員有關,為了減少開放式辦公室的不利之處,方案一提供了供選擇的兩種變體方案:家具組件式辦公室、活動隔板式辦公室。
1、家具組件式辦公室是利用家具來組合出職員的工作區域。每個工作區域都是配套型的,包括辦公桌、辦公椅、文件柜、照明燈、電話等。家具組件式辦公室的最大優點是取消了永久性隔離墻,同時又能夠滿足每位職員的特殊要求。
2、活動隔板式辦公室是利用隔板來懸掛各種辦公家具,或者說把辦公家具安裝在隔板上。活動隔板式辦公室使內部設計富有彈性,使工作區域的再設計成為可能。此外,活動隔板式辦公室充分利用了垂直空間,減少了對價格昂貴的水平空間的使用。
(二)方案二:全景式 (活動圖景式)
辦公室全景式辦公室也需要大而開闊的空間,但不是一個簡單的開放式辦公室。在全景式辦公室里,和某個小組的工作流程有關的職員被組織在同一空間工作,形成一個小的工作群體,而不是根據整個辦公室的工作流程進行組織。辦公桌、辦公家具、辦公設備等都隨機地設置在各個小組(事實上是部門)的工作空間內,每一種設置都力求最好地配合各小組的工作流程。類似地,各個小組非對稱地排列在整個辦公區域并被盆景 (因此被稱為 “風景”)和齊肩高的聲學屏幕隔開。
全景式辦公室的設計方法有三大優點:
1、成功地使既定的空間容納更多的人,并讓職員感到自己受到了管理者的重視。各 “風景區”鋪上地毯,設計好音響效果和色彩效果,安裝好空調設備和其他辦公家具,并且以一種能勾勒出各部門之間以及個人之間界線的方式排列。
2、非對稱性分布使人感到愉快,并更能為辦公室職員所接受,同時又保持了開放式辦公室的長處。
3、全景式辦公室的設計方法十分靈活,而不是固定不變的。
方案二提出了一些裝修時需注意的特殊細節:
1、由于整個全景式辦公室空間大,依靠窗戶通風已不能滿足要求,因此必須安裝空調;
2、整個辦公區域應有充足的熒光燈照明,這對全景式辦公室十分必要;
3、隔音對于全景式辦公室也是至關重要的。隔音措施有:在地板上鋪上很厚的地毯 (經常是用塑料或橡膠制成的地毯磚片);在天花板上安裝吸音磚;在墻和其他表面,如柱子,使用吸音材料,以減少聲音的反射;
4、各個工作群體的工作區域應當分開,這一點可以通過使用盆景和聲學屏幕來達到,因為聲學屏幕也有隔音、吸音的功能。這些盆景和聲學屏幕比較容易移動,有利于對辦公室進行重新設計。
全景式辦公室的確有很大的優越性,它兼具封閉式和開放式辦公室的優點。全景式辦公室的背后有一種團體觀念,這種團體觀念使職員有一種歸屬感,并為某些集中性的工作提供了空間。
三、辦公室內部設計方案的比較分析
兩種設計方案各有優點,下面結合公司的設計要求,分別就各項指標加以分析說明。
(一)工作流
辦公室工作應當盡可能沿著最短的路徑流動。最理想的工作流呈直線型,但很難實行。另一種理想的工作流是圓形工作流或橢圓形工作流,這種工作流通常是可行的`。工作流的必備條件是,辦公人員應該一直向前移動,而不能走回頭路或之字路,就這一指標比較,顯然方案一優于方案二。
(二)溝通網絡
溝通方式主要包括電話溝通和面對面溝通。這就要求聯系緊密、溝通頻繁的人員和部門應當被安排在相互靠近的地方,這一指標方案一也優于方案二。
(三)監督
無論采用何種方式排列辦公桌,都要充分考慮監督問題。辦公室主管或辦公室監督者的辦公桌可設在各排的最前頭,就像教室一樣,也可以斜放在辦公室的某個角落,以便能觀察到所有職員。如果辦公室主管或辦公室監督者認為有必要擁有一個單獨的辦公間,那么可以通過玻璃墻和辦公室的其他部分隔開,設在辦公室的前面部分,兩方案二很難提供這種選擇。
(四)地板空間
必須充分利用可利用的地板空間。辦公桌、辦公家具以滿足工作需要為度,不能過于龐大。購買新的辦公設備時,除了考慮其價格、質量、性能外,還要考慮新的辦公設備需要占用多大空間。其他物品,如索引卡、電話簿等,可以釘在墻上,而不必放在辦公桌里,這一指標方案二顯示了它的優勢。
(五)工作空間
每個職員都需要有足夠的工作空間。根據英國 《辦公室、工廠和鐵路建筑物法案》,每個職員的最低工作空間為 11.3 立方米,地面空間為3.77平方米,這一指標也是方案二有一定優勢。
(六)工作走道
考慮到設備和其他物品可能占用走道的部分空間,因此,需要預留足夠數量和足夠寬度的工作走道,使辦公室職員能很容易地到達辦公室的每個地方而不會干擾其他職員。在一般情況下,寬度為 1.2米 ~ 2.4米,根據上報的詳細材料,兩方案均能滿足此項要求。
(七)擴展的可能性
為了使設計富有最大限度的彈性,公司進行了一次辦公室空間分析,空間分析的時間段為接下來的 5 年、10 年或 15 年。根據方案提供的數據,用公司辦公室各層級人員數乘以相應的空間標準數,得出的基數加上功能區域,包括會議室、郵件室、機房等所需空間和為了滿足未來的需要,必須預留足夠的通道、走廊空間之和反應出擴展的可能性,其分析表如空間分析表所示,比較結果顯示方案二略優于方案一。
(八)設備與人員相互鄰近
對于辦公室職員經常使用的辦公設備,如文件柜、復印機等,應該設置在和有關人員毗鄰的地方,以避免不必要的路程,提高工作流的效率,減少不必要的走動,降低辦公室工作的成本,兩種方案效果相當。
(九)噪音設備
為避免辦公設備產生的噪音嚴重干擾那些需要安靜的環境條件的職員,要盡可能將噪音設備和這些職員隔離,兩種方案效果相當。
(十)自然光線
辦公室的工作都依靠自然光。因此,那些需要良好照明條件的職員應當最靠近窗口,即使這樣做需要對工作流進行一定的修改,兩方案比較,方案二更優。
(十一)外觀
在內部設計完成后,還要對辦公室進行裝飾,以提供一個令人愉快而又富有創意的外觀,使每個職員都能夠在一個令人愉快的環境中工作,以提高工作效率,兩種備選方案中后者更優。
設計方案 篇4
一、活動目的
為了蒸湘區明天的`發展和培育更多的青年人才,讓今年考起大學的貧困學生不因家庭經濟困難而輟學,幫助貧困優秀畢業生“圓夢大學”,并激勵貧困學生自強不息,奮發成才,回報家鄉。
二、活動程序
(一)、舉辦現場發放儀式
1。時間:八月十七號
2。地點:衡陽市蒸湘區政府大樓408會議室
3。與會人員:
①區級領導:唐文峰 陳樹生 羅厚坤 毛菊桂 李來清 張永英 楊艷斌
②受救助學生
③新聞媒體
(二)、議程
主持人:
① 團區委介紹受救助學生情況 ;
② 助學金發放;
③ 受救助學生代表發言;
④ 捐助方代表發言;
⑤ 區委領導講話。
三、宣傳
1、媒體:衡陽電視臺、衡陽日報、蒸湘黨政門戶網
2、助學金發放儀式結束后,區委信息員迅速撰寫活動信息動態上報團市委、團省委。
3、積極挖掘學生資助工作中涌現出來的先進典型,撰寫材料上報學生資助工作信息動態。
共青團蒸湘區委
20xx年8月
設計方案 篇5
1、送剪發卡 回饋老顧客
凡是在本店做大頭的顧客,一律贈送6張精剪卡(有效期為1個月),這樣做的目的是吸引客流,增加店內的客流量;
美發店植入式游戲營銷,加圍信 h4399h
2、 燙發0元,倒膜帶回家
凡是在店內購買倒膜的顧客,贈送1次燙發,例如:380元一套倒膜,贈送價值280元的燙發一次, 這樣可以刺激顧客做燙發,提升店鋪燙染人氣的同時,也能給洗護部門帶來更大的客流量;
3、3人同行,免單一人
店鋪可在適當的節假日推出多人同行,免費1人的活動,這樣有利于顧客之間的結伴而行和相互轉介紹
4、 聯營促銷
制作一些免費(或者超低價的感受卡)去贈送給左鄰右舍不同行業的單位(例如:美容美體、化妝品專賣店、品牌服飾店鋪等等一些有消費能力群體經常出沒的場合都可以考慮)
5、 抽獎活動
凡是經常關顧店鋪的新老顧客均可享受一次年終、或某節日、店慶等名義下的抽獎活動,抽獎箱里務必要高中獎率(免費剪發一次、2折燙染發一次、3次免費去黑頭等等)
6、 燙染后贈送洗護套裝
對于客戶想做燙染的情況,可以建議顧客做我們指定的燙染套餐,然后有洗護套裝贈送,例如: 店鋪里有88元燙發、染發也是88元的為最低價檔次,如果是燙+染就是176元,這是就馬上建議顧客做個198元的燙染套餐了,而且還有價值88元的洗護套裝贈送,相當于做了全頭燙染才花110元,平均到燙發和染發單項也才各是55元而且,超值啊!
7、 與大附近大超市、大賣場合作
與商場負責人談好,凡是在商場購買到一定數量物品的.顧客,憑小票可在發廊銷售剪發一次去黑頭一次、
8、 情人節活動
店鋪可在情人節推出靚麗的情人組合發型造型并有禮貌贈送(例如巧克力+玫瑰花等)
9、 分時段促銷法
店鋪可打出每天某個時間段來店鋪剪發免費(或者是超低折扣的活動)來充充店鋪冷淡時間段的零效益,例如:每天10—15:00剪發一律免費、但洗頭費照收(或者剪發只收7元(簡單中式沖洗+剪發)這類活動來吸引顧客)通過這樣的來贈送閑時的經濟效益;
10、造型送大頭貼
針對年紀小的顧客可采取做造型贈送大頭貼的方式吸引其做各種不同的造型,從而引導消費者橫行消費
美發店植入式游戲營銷,加圍信 h4399h
11、充值送牛奶
顧客在店鋪充值達到一定額度的,可贈送盒裝牛奶一箱,讓顧客感覺店鋪的促銷活動是實實在在的能給顧客實惠,而不是單純的贈送店鋪本身的項目;
12、顧客一個月來店內洗發十五次,免費為其燙發一次。 透過這樣的促銷活動,可達幾個目的。
(1). 我們可以將免費燙發的價位定于300到500元,籍此可以改變往后顧客燙發的消費習慣,提高其消費水準。
(2). 縮短消費周期。顧客可能原先三個月燙一次頭發,因為店內贈送免費燙發而縮短燙發周期,變成兩個月燙一次頭發。
(3). 老客人帶客人。活動設計不限本人來洗頭,而一個顧客一個月洗不到十五次,因此,舊客人會帶朋友、家人來店洗頭,這些人就成了新的客源。
13、凡燙發顧客在當日護發,染發套餐優惠。
A 套全能浪漫無損燙發原價SS元+靚點染發原價XX元。姜療倒膜原價XXX元套餐優惠。
B 套全能浪漫無損燙發原價X X元+姜療護發原價X X元套餐優惠
14、 剪發卡優惠辦卡活動:
洗剪吹卡三次X X X元,特價X X元,并送價值X X倒膜一次。凡在當日購買貴賓客人,可購買靚點青春染發,只需花X X元一(不含洗剪吹,有效期限截止年月 日)
15、儲值卡優惠方案
銅卡VIP: 儲值1000元,實際享受消費者額1200元
銀卡VIP:儲值1600元,實際享受消費者額20xx元
金卡VIP:儲值3000元,實際享受消費者額4000元
白金VIP:儲值5000元,實際享受消費者額7200元(僅限10名消費者)
16、轉介紹積分獎勵活動
對于已經是店鋪的會員,可以這樣宣傳:凡是通過會員介紹到本店的顧客,報上該會員的卡號和姓名,即刻享受相應的折扣。而且該會員也可得到積分,積分越多,該會員享受到的優惠就越多;這樣能刺激老顧客帶新顧客,變成店鋪的業務員,實現無為銷售; 對于店鋪的會員,可以在例如父親節、母親節或者兒童節這樣的節日推出會員帶親人來店鋪做美發項目(個別高成本的項目除外)均可享受免費,讓店鋪充滿人情味,贏得口碑;
18、免費試做促銷
免費試做促銷是發廊為了吸引新的顧客群體,或在新項目開發上推出的一種,讓顧客先感受在消費的一種促銷方式。 運用方法:發廊將有某些需求的顧客集中起來,在即定的時間為顧客免費試用,讓顧客首先體驗效果在培養顧客成為主顧客。然后再進行下一次的免費試做,再進入下一個循環。
19、消費積分贈品促銷
消費積分是發廊為顧客回饋老顧客而采取的一種方法,讓老顧客在消費一定的金額后,就可以得到發廊贈送的一些禮品,以促進顧客繼續消費,帶給顧客一種心靈上的慰寄。 運用方法:發廊先設定一定積分,達到一定額度的消費顧客即取得一定的積分,就可以得到店內贈送的產品、禮物、療程等,還可以參加其他的優惠活動。 特別提示:其額度不一定太高,可做小返點或大返點。
20、次數促銷
次數促銷是發廊最常規促銷的一種變化,是一種顧客消費后的附帶促銷,讓顧客感受到有更多的優惠,可穩定住即將成為發廊老顧客的人群。 運用方法:發廊可設定如顧客在第幾次做剪發后可免費進行一次發廊指定的美發項目,第幾次做剪發后又是免費,若干次為一個促銷段,以此來設定
21、折扣促銷
打折一直是商業促銷的一種重要手段,它有很強的吸引注意刺激購買欲的作用,而且具有即時的效果。 運用方法:折扣促銷是發廊最常用的促銷方式。針對這種促銷法,發廊根據不同的季節、節日推出不同的折扣商品,用某些低價位商品刺激顧客的消費欲,帶動其它商品的銷售,或某一新項目推出時,讓顧客進行嘗試可進行折扣的促銷手段。
設計方案 篇6
為全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性,按照“教好每一個學生”的目標和創建“全員參與與個別輔導相結合”德育工作體系的要求,根據上級有關文件精神和XX市中小學“德育導師制”實施方案(太教政宣〔20xx〕14號)文件要求,經學校研究決定,本學期繼續實施德育(成長)導師制。
一、工作目標:
1.教好每一個學生。
2. 動員多方力量,整合多種資源,創建“全員參與與個別輔導相結合”德育工作體系。
3.實施結對輔導、集體活動相結合的形式,使德育與智育有機結合,真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
一、工作原則:
1.發展性原則。德育(成長)導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向,在全面了解受導學生的基礎上,師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標.
2.個性化原則。德育(成長)導師要善于發現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點,開展個別化的教育,促進學生的個性發展。
3.人本化原則。德育(成長)導師要堅持以人為本,尊重學生的人格平等,真誠關愛受導學生,努力成為受導學生的良師益友。
4.漸進性原則。德育(成長)導師要根據受導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎,循序漸進地進行教育,逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。
5.保密性原則。德育(成長)導師在施導過程中,要尊重施導學生的個人隱私,不隨意泄漏受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
三、導師聘任和職責:
1.德育(成長)導師的聘任:學校黨員教師、德育干部、班主任、心理指導教師、退休教師、家委會成員和熱心于學校德育工作的校外人士等作為德育導師的主要力量,學校教師自愿申報。
2.德育(成長)導師的職責:
(1)關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現,幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。
(2)關心受導學生的身心健康,對受導學生進行心理疏導和健康指導。
(3)關心受導學生的學業進步及個性特長發展,指導學生改進學習方法,提高學習能力。
(4)指導受導學生合理安排課余生活,引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
(5)與受導學生家長及其它科任教師溝通,全面了解學生德育(成長)過程中的各方面表現。
四、組織與管理:
1.成立“德育(成長)導師制”工作領導小組。領導小組負責全面領導我校的“德育(成長)導師制”的實施,德育辦具體落實該項工作。各成員明確職責,經常、及時、細致地開展教育工作。
組長:王建忠(校長)
副組長:高惠娟(分管德育校長)、滕金花(德育主任)
組員 :戈亞芳(副校長)、顧建平(副校長)、李芳(德育副主任)、黃永剛(總務主任)、倪牡丹(教導主任)、張建良(教科室主任)、陸惠琴(人事秘書)、張靜燕(心理咨詢老師)。
2.建立幾項制度
(1)導師聘任、培訓制度:
根據自主、公開的原則,采取個人自愿申報和學校推薦相結合的方式,由學校德育(成長)導師制領導小組最終確定名單,頒發聘書。學校德育(成長)導師制領導小組定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓,舉辦導師工作研討等活動,不斷提高導師的育人能力和工作水平。
(2)學生德育(成長)檔案袋制度。為每一位受導學生建立德育(成長)記錄檔案,追蹤學生德育(成長)軌跡。內容包括:學生家庭及社會關系詳細情況;學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好等方面的.情況;學生心理、生理、身體健康狀況。
(3)談心輔導與匯報制度。導師每周至少與結對學生聯系一次,每兩周至少一次談心,要求學生每兩周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。每次聯系、談心、輔導內容要有記錄。
(4)家校聯系制度。導師每月至少一次對學生進行家訪(可以家長來校、可以電話聯系、家校路路通等形式),每學期至少一次上門家訪。形式多樣,定期與不定期相結合。及時對受導學生本人及其家庭狀況進行了解,并對其家庭情況進行簡要分析,作出相關判斷。
(5)定期活動制度。工作例會、個案分析、綜合實踐活動、外出學習等。
(6)導師考核獎勵制度。每學期領導小組從檔案積累、家訪聯絡、談心匯報、定期例會等多方面,對導師的工作進行一次全面考核。考核的結果與教師本人的評優評先和職稱晉升掛鉤。學校對擔任德育導師的教師優先提供外出學習機會。學校設立“優秀德育導師”獎,每學期評比一次,并給予表彰和獎勵。
五、注意事項:
正確處理實施德育(成長)導師制的三種關系:
1.正確處理德育(成長)導師與教學的關系。實施德育(成長)導師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現象,通過德育(成長)導師制,真正落實教書和育人的有機結合。因此,德育(成長)導師既要關注受導學生的思想狀況,也要指導他們學會學習,還要關心他們的生活,促進學生的身心健康發展。
2.正確處理導師與班主任的關系。班級是學校的基本組織,班主任是班級的管理者,實施德育(成長)導師制是班主任工作的有力補充,不是取消班主任,也不是以導師取代班主任,班主任也可以擔任導師。在加強班主任工作的同時,將德育(成長)導師對受導學生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合,兩者相輔相成,發揮教育的整合效應。
3.正確處理導師與家長的關系。家長的一言一行直接影響著子女,導師應多與家長溝通,引導家長樹立正確的人才觀,掌握科學的教育方法。導師應尊重家長,講究與家長聯絡的方法。
六、固定導師和流動導師安排:
略
設計方案 篇7
小區是居民的生活和工作場所,在設計過程中,首先要考慮的就是方便居民。因此,功能布局、設施配置等屬于建筑方案設計中的基本內容。除此之外,現代人越來越多的開始關注居住環境的舒適性,對小區景觀、建筑風格也提出了一定要求,這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說,現代小區建筑方案設計不僅要滿足居民的生活需求,還要提升品位,滿足居民的精神需求。
1小區建筑方案設計理念概述
1.1以居民為本
小區規劃與建設都是為居民服務的,建筑方案設計也是如此。因此,設計工作應圍繞居民需求展開,以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發,充分考慮居民的視覺感受,在保證設施能夠滿足生活要求、功能布局科學合理的基礎上,提升小區的舒適性,營造宜居環境。
1.2節能環保
為居民營造良好的生活環境,是小區建筑方案設計的目標,也是優化方案、改進設計的出發點。考慮到居民的生活質量,現代小區設計中也應堅持節能環保原則[3],在不影響小區基本功能的基礎上,盡量降低能耗,提升生態效益。在具體設計中,應善于利用原有環境條件。空間布局方面,應盡可能的保留自然景觀,使建筑與自然保持和諧,改善視覺效果。另外,小區建設時,也要盡量使用低耗、低污染的材料,防止建筑材料污染小區環境、危害居民健康。
1.3現代化
當前,科技的進步,使得人們對生活環境的要求也越來越高,小區建設中也開始應用一些新興的材料和技術。為了真正滿足居民對城市生活的各項要求,小區建設時,就要重視做好規劃,積極應用先進的材料和技術,提高小區的服務能力。但建筑方案設計中不能盲目求先進,更要保證可靠,爭取建成功能齊全、服務完善、風格優美的現代化小區。
1.4合理布局小區
畢竟是居民生活的場所,為改善環境,在規劃布局過程中,應確保建筑位置合理。簡單來講,就是設計方案應對建筑朝向進行合理規劃,以保證能夠滿足居民的采光要求,同時,也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優美環境,對于改善住宅的舒適性也有一定的好處。
2小區建筑方案平面設計的相關問題
對于小區建設來講,平面設計的主要任務是對出口、入口、圖底關系等進行合理布局。具體工作中,出人口范圍的劃定,應以人來的方向為依據;確定圖的形狀以及位置時,應對人進入的方向和部位進行分析。這一部分的工作是建筑設計的基礎,也是影響布局合理性的關鍵,因此,每一項工作都需要設計者慎重對待。
2.1出入口設計
出入口的設計過程中應考慮的因素包括布局是否美觀、與城市規劃、消防規范和交通規范的相關要求是否相符等。一般來講,出入口最好布局在項目內、外可緊密連結處,同時,還應堅持人車分流原則。這樣做可以在確保基本需要得到滿足的同時保證安全,符合以居民為本的設計要求。如果項目規模較大,設計時可另設垃圾出口,以免垃圾運輸影響居民生活或者污染小區環境。另外,設計時最好使內外道路通過出入口實現連接,并且,設計的道路應保證可以滿足小區居民以及一般車輛的通行要求,在條件允許的情況下,應盡量避免曲折。此種做法有兩個目的,一為方便出行,二為節省用地。節省下來的地可用來種植花草,美化小區環境。(應改為:設計道路應分人行道和車行道兩部分,人行道滿足小區居民出行方便。車行道應滿足消防車輛的通行要求,道路可以通而不暢,這樣能夠降低車速,確保居民行走安全,因此可以有目的做些曲折,更加豐富了平面的景觀效果。)
2.2圖底關系
這部分工作中,可以先將建筑的全部房間、室外人群活動區、車輛停放區分別視為三個要素,之后再進行設計,就會比較簡單。在這樣的情況下,設計中需要考慮的因素只有三項,矛盾得到了簡化,主要矛盾得以凸顯出來。但要注意的是,此種分析應結合實際進行,過程中也要以外界環境以及出入口方位為參照,以確保分析的針對性和目的性。這一階段的分析,是確定“圖”形以及具體位置的基礎。
2.3豎向設計
這部分的設計,應重視對場地坡度進行控制。如果現有地形屬于坡地,則要對場地設計進行適當優化。設計過程中,應充分利用高差關系,盡可能的降低土方量,節省成本。一般項目應科學設置相應的排水設施,確保路面積水和地面雨水能夠及時排走。如果小區地處沿海區域,還要注意參照相應的防洪要求。總平面圖設計不僅包括出入口設計、交通組織設計,還應重視依照防火要求以及相關規定,對建筑與周圍建筑、道路的.距離進行控制。另外,合理布局建筑類型、有效改造小區氣候,也是這部分設計中要考慮的內容。
3案例分析
當前,小區建筑方案設計中,設計者普遍將建筑風格與立面效果作為考慮重點。甚至部分小區設計時,將立面效果作為了唯一關注重點,導致建筑美觀有余、實用不足。這樣就增大了施工設計的難度,給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例,在設計過程中,設計者將關注重點放在了立體效果上。為了凸顯效果,該工程中包含兩處大型構架:①第一處建筑使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。并且,第一處的單體跨長、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下,出于穩固性考慮,工程施工時若采用鋼筋砼結構,就要適當加大柱和梁。這樣做能夠保證建筑安全,但是,構件卻會因此變得笨重,設計預期的立體效果受到了影響。因此,建筑設計時不僅要考慮外觀與視覺效果,還要對建筑的實用性和施工的可行性進行考慮,確保方案的有效性。設計者需要明確的是,能夠保證基本生活是小區建筑方案設計的首要要求。“華而不實”的設計方案不僅會導致施工困難,還會影響到居民的生活質量,并不可取。因此,設計時如何兼顧實用與美觀是每一位設計者都要重視的問題。但現實中,依舊還有很多小區的建筑方案設計工作沒有得到相應的重視,設計過程中由于對影響因素的考慮不夠周全,造成小區建成后居民生活和出行存在諸多不便,這些都是設計者應該反思的問題。
小區是城市的重要組成部分,直接關系到居民的生活質量。小區建筑方案設計是一項非常重要的工作,其中需要對單體建筑、出入口、停車區域、交通組織等多項要素進行考慮,設計的復雜性非常突出。因此,為了保證方案設計的合理性與科學性,負責此項工作的人不僅要重視知識積累,還要學會總結經驗、取人之長補己之短,在實踐中不斷提高自己的職業素質。建筑設計實際上就是一個創造與優化的過程,除卻遵守相關規定之外,還需要設計者充分發揮創造性,而這一點卻經常被人們忽視。
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