（精）設計方案6篇

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、基本組成

　　員工的工資總額由以下部分組成：崗位工資、技能工資、質量獎、效益工資和相關補貼。崗位工資是根據酒店各崗位的標準與責任設置的一項固定工資；技能工資是根據各個員工的能力與貢獻大小設置的一項激勵性工資，體現員工的技能差別與提升程度；質量獎是根據員工的日常工作表現和行為準則所設置的一項績效工資，與月度考核、日常獎懲掛鉤；效益工資是根據酒店經營業績和部門業績所確定的工資，與大廈整體效益、部門業績掛鉤。

　　二、技能工資

　　技能工資體現各崗位員工的技術差別與熟練程度，與員工的加薪晉級掛鉤，員工技能等級的評定將結合技術等級考核、比武大賽情況而確定，它著重體現員工的技能。具體見員工技能等級考核制度。

　　三、質量獎

　　根據員工崗位責任、內部管理狀況、工作標準、月度工作業績、綜合表現等設置質量獎，它著重體現員工的工作態度與責任心，與月度績效考核、日常獎懲掛鉤。

　　部門經理以上人員每月開展一次管理評審；主管以下人員每月考核一次，外聘人員、試用期員工的考核辦法按同等級的內聘人員的標準執行,實習生的考核標準按員工級標準執行。具體見績效考核管理制度。

　　四、效益工資

　　根據整體經營效益和部門業績設置效益工資，效益工資與各部門的經營管理責任書緊密掛鉤。根據各部門的業務劃分以及對經營指標的貢獻大小，效益工資基數分一線和二線分層次、按級別設置(見附件)，其分配辦法是以總額的形式撥到各部門，由各部門根據員工的貢獻大小來確定，具體如下：

　　1、確定月度效益工資應發總額

　　將編制內的所有人員的`效益工資相加，其和為效益工資應發總額。

　　2、確定部門效益工資實發總額

　　根據經營指標考核辦法，對應發總額作出相應的增減。部門缺編時，將缺編人員的工資總額撥發給部門；部門超編時，將超編人員的工資總額從應發總額中扣除。

　　為避免因主觀原因造成計劃的過度失控，合理協調各部門的效益工資總額，當部門業績在因無法預料的客觀情況和個人主觀過度失控造成業績變化過大時，可根據實際情況調整效益工資總額，具體由部門提出調整方案，經總經理批準后執行。

　　3、部門內員工效益工資的分配

　　由各部門根據崗位責任和部門分工制定效益工資分配制度，經人力資源部、財務部審核，總經理審批后執行。

　　五、相關補貼

　　設以下兩種補貼：

　　夜班津貼：凡在晚上值夜班，24：00以后下班、或第二天早6：00以后下班的員工(含季節工和實習生)，享受每天2元的夜班津貼。

　　店齡補貼:以時間為單位，每滿一年補貼10元。

設計方案 篇2

　　《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學中將這一段作為教學的重點，并且安排在第一課時教學，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學生的注意力，激發起學生學習的興趣。所以我是這樣安排課時的：

　　第一課時：學習課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。

　　第二課時：先用一小部分時間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節課文，然后將大部分時間放在積累和運用課文的語言文字等訓練上。

　　一。教案內容:《觀潮》第二課時

　　二。教學目標:

　　1。小組合作，探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。

　　2。理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。

　　3。體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

　　三．教學重點：理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。（文字序領與畫面結合法）

　　四．教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五．教學方法：目標教學法感悟發現法引導發現法

　　六．學習方法：小組合作（讀書發現--質疑問難--組內合作--組外協作）、感悟發現法

　　七．教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象

　　八．教學流程：

　　一．激趣導入，引出壯觀

　　1．談話，板題。

　　2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3．導入3、4自然段。

　　4．出示學習目標。（目標教學法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀。

　　看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話激發學習興趣。

　　2．合作學習提示：a。你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？b。你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c。通過小組合作，你都學懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內合作學習(感悟發現法)

　　5．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。

　　6．引導小組感悟。a。朗讀文中描述大潮的句子;b。課件展示描述的情景;c。引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d。感情朗讀。(引導發現法)

　　四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的.順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

　　聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。 師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2．感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3．齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導，背誦壯觀

　　1．出示思路提示句子

　　2．出示音樂、畫面，激發背誦興趣

　　3．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們為之自豪，為之（驕傲）！

　　六、創設情境，運用語句

　　1．積累詞匯

　　今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

　　2．運用詞匯

　　看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。

　　（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）

　　3．師生共同評價

　　七、結束語

　　八、板書

　　觀潮

　　悶雷滾動出白線

　　潮頭怒吼貫江面

　　山崩地裂城墻現

　　錢塘奇觀天下傳

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1. 知識目標：

　　學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度。

　　2. 能力目標：

　　學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。

　　3. 情感目標：

　　感受信息技術在學習中的重要性，產生學習計算機的興趣。

　　教學重點與難點

　　激發學生的作畫興趣。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　播放學生熟悉的《上學歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

　　師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？

　　你能想像一下這些景物在畫中的'位置嗎？

　　二、繪制作品

　　1.圖畫的設計

　　師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

　　提示：教師需要引導學生自主發揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發學生的想象。不同地區、環境的學生會有不同設計，如農村學生畫的內容可能更多的涉及到農田、家禽等，城市學生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。

　　各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學生要對整個圖畫進行構圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。

　　2.畫出美麗的早晨

　　A、復制已經畫好的圖形時，教師應注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）。

　　B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

　　C、使用“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態各異的小鳥，進行操作時，需要向學生強調應先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。

　　三、交流

　　1.介紹你的作品，說說你是怎么設計和完成的。

　　2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現？

設計方案 篇4

　　一、活動背景及活動意義：

　　為培養和激發我校學生的創新意識和創新思維，造就大批具有創新意識和創新能力的高素質人才，天津大學將面向全體天大學生舉辦“贏在創意”——天津大學第一屆創意大賽。創意大賽旨在表彰在創意領域取得優異成績的天大學子，鼓勵更多的同學嘗試創意，參與創意，為天大學子營造一種創新的氛圍。

　　大賽將以“炫創意，耀北洋”為主題，突出“自主創新”和“原始創新”理念，推進大學生開展以創意為主要內容的創新活動，挖掘大學生的創新潛能，培養大學生的創新意識。

　　二、組織單位

　　1、主辦單位

　　天津大學科技處、共青團天津大學委員會

　　2、策劃承辦單位

　　天津大學科技協會、天津大學學生知識產權協會

　　三、參賽對象

　　凡正式注冊在校的全日制普通本（專）科生、碩士、博士研究生（不含在職研究生）均可申報作品參賽。

　　四、參賽作品范圍：

　　申報參賽的作品須從富有創意思維出發。申報類別分為以下幾類：

　　1、文化創意類。作品分類如下：

　　a.文化創意實物作品（例如雕塑等）

　　b.文化創意方案作品（包括：現代城市規劃類、公共服務設計類、旅游資源開發類、時尚生活創意類、傳統文化創新類、藝術創新設計作品類等）

　　2、軟件設計類。表現手法不限，電腦手繪、數碼制作、電腦設計均可。作品分類如下：

　　a.電腦美化（可以是photoshop、illustrator等）（攝影+后期處理）

　　b.電腦手繪（可以是painter、coreldraw、photoshop等）

　　c.軟件設計

　　3、低碳環保類。作品分類如下：

　　a.環保創意文學藝術類（包括環保影視文學劇本、dv視頻、專題片（10分鐘左右）以及環保小說、詩歌、散文、書畫等）

　　b.環保創意平面設計類（包括原創攝影、海報設計等）

　　c.環保創意工藝品設計類

　　4、新媒體應用類。作品分類如下：

　　a.dv作品或視頻短片 （創意小故事、精彩公益廣告等）

　　b.原創flash作品，原創動畫片

　　c.創意微言、博文設計

　　d.創意ps海報

　　5、技術創意類。主要應用已有技術解決現實或社會中的問題而形成的技術創意。

　　五、作品提交：

　　請各學院團委或院知識產權協會于xx年9月10日——9月28日在本學院范圍內進行作品征集工作。

　　于xx年9月28日晚6：00前將本學院作品上交理學院團委。

　　要求：包括第一次上交的作品在內，每件作品的作品申報書一式兩份，各學院將須對作品進行編號；并提交所有作品以電子版的形式上交，實物類創意設計僅上交照片。

　　六、參賽方式：

　　個人或團隊，凡報名個人作品的，報名者必須承擔報名作品60%以上的工作，作品上的署名作者均應為第一作者，合作者必須也是學生且不得超過2人；凡作者超過3人的項目或者不超過3人，但無法區分第一作者的項目，均須以集體作品形式報名。集體作品作者必須全為學生，且不超過5人。凡有合作者的個人作品和集體作品，均按學歷最高的'作者劃分為本〈專〉科生作品、碩士研究生作品或博士研究生作品。

　　七、大賽流程：

　　階段

　　時間

　　具體事項

　　報名階段

　　9月10日-30日

　　征集各類作品

　　初評期間

　　10月5日-7日

　　最佳人氣獎投票

　　10月5-10日

　　評委品評

　　10月10日

　　召集評委開會，通知媒體

　　通知入選人員參加終評晚會

　　終評期間

　　10月20日晚（待定）

　　現場答辯點評，頒發獎品及獎狀

　　八、評審原則1、參賽作品按文化創意類、軟件設計類、低碳環保類、新媒體應用類、技術創意類、科技發明制作類共5類進行評審。

　　2、評審過程中以作品的科學性、先進性、現實意義和實用價值為基本評判標準。

　　3、評審中綜合考慮本（專）科生、碩士研究生、博士研究生在學識水平和科研能力上的差異。

　　4、評審分為初評和終評。由校評審委員會負責評審。初評每類選出數件作品參加終評。終評每一類作品一等獎一名二等獎一名，3-5名為優秀獎。

　　為了體現公平、公開、公正的原則，本次大賽將由相關專業老師擔任評委。

　　評分要點

　　作品生動，用途創新，富有創意，符合新、奇、特的要求

　　緊扣活動背景，切合本次比賽主題，傳遞的理念積極向上，融于生活

　　在現實中有實際意義，為生活提供便利，方便使用

　　作品主題與意義：（思想健康意義，符合大學生積極向上，主題鮮明，淺顯易懂）

　　作品美觀大方，畫面清晰，感染力強，有一定的可行性

　　陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力，能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒

　　衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿

　　九、獎金設置

　　一等獎獎金800元

　　二等獎獎金600元

　　優秀獎獎金400元

　　十、知識產權和作品所有權問題

　　1、比賽產生的優秀作品，將有機會由科技處推薦申報知識產權，申報成功后產權歸參賽者所有，并與學校訂立合同，在產權存續期間，基于產權滋生的收益由學校以及作者共同分享。

　　2、學校負責產品先期的宣傳和投入，獲獎作品經推廣后，實現利潤的20%歸獲獎者所有，若產品前期投入主要由作者方出資，須與學校重新訂立利潤分配合同，若無合同的明確約定，并產生較大規模社會效益的，學校應享有百分之二十的收益。

設計方案 篇5

　　活動主題：狂歡萬圣節

　　時間：10.29~10.31（3天）

　　活動一：跟著童畫去“鬼混”

　　制作時間：

　　第一場：20xx年10月29日（周六）14:30~16:00

　　第二場：20xx年10月29日（周六）18：30~20：00

　　第三場：20xx年10月30日（周日）14:30~16:00

　　第四場：20xx年10月30日（周日）18：30~20：00

　　活動人數：每場次30名小朋友（最愛機器人、童畫報名，穿著商戶提供的萬圣節服裝的小朋友都可參與）

　　活動流程：

　　1、活動區簽到

　　2、制作面具及南瓜燈

　　3、每場活動評比出“萬圣節最有創意的服裝獎”3名

　　4、穿著萬圣節服裝的小朋友可至各樓層指定商鋪領取糖果。

　　活動二：小鬼搗蛋

　　活動時間：10.29~10.31

　　物料：“小鬼”裝束、糖果

　　內容：

　　1、在參與活動的商店內消費滿指定金額，顧客即可在本店獲得一套“小鬼”裝束，小朋友裝扮后可向國金中心參與活動的'商鋪索要糖果。

　　2、打扮成鬼精靈模樣的孩子們都要發出“不給糖就搗亂”的威脅，商家回話：“請吃！請吃！”把糖果放進孩子們隨身攜帶的口袋里。

　　3、每個小朋友給2顆糖果。

　　活動三：萬圣驚魂夜

　　活動時間：10.30~10.31

　　人員安排：

　　國金商場內工作員工、來運動工作人員

　　活動內容：

　　10.30艷鬼來臨 10.31厲鬼來臨

　　1. 舞蹈演員、員工上午特效化妝；

　　2. 下午晚上場內外“僵尸游行”和“群魔亂舞”；

　　3. 舞蹈演員每天二場舞蹈表演，場內其他帶妝人員聽到商場音樂跟著齊舞，吸引顧客的目光。

　　4. 音樂準備

　　活動流程：

　　9：00~：化妝時間

　　14：00~17：00：“僵尸游行”和“群魔亂舞”

　　18：30~20：30：“僵尸游行”和“群魔亂舞”

　　備注：

　　來運動配合出領舞演員，準備2~3個舞蹈用于10.30~10.31二天的表演

　　備注：招商人員與商家對接本次活動：每家商戶費用 元（服裝 套、糖果5~10斤）

　　商戶優惠活動信息匯總:營運部跟進（10月20日）完成

　　美陳：

　　1、大門口；2、崔家巷燈籠裝飾；3、大小中廳空展；4、二樓和四樓墻面；5、玻璃貼；

　　6、四樓小中廳；7、服務臺、大中廳區域南瓜燈展。8、萬圣節氣球（詳情請看附件）

　　宣傳方式：

　　1、水牌設計萬圣節活動信息畫面；2、微信；3、崔家巷LED頻宣傳；4、各商戶店內宣傳；

　　5、服務臺廣播。

設計方案 篇6

　　活動名稱：

　　我們的圣誕節

　　活動時間：

　　20xx年12月

　　活動地點：

　　多功能廳

　　活動對象：

　　中班組所有幼兒、教師

　　活動宗旨：

　　“圣誕節”是孩子們喜歡的節日。每年12月剛到，各大商場、店面就布置一新，孩子們就會打聽關于圣誕節的事情，既然孩子們這么感興趣，就和他們一起過個快樂的圣誕節吧!希望通過活動能給孩子們帶來歡樂。

　　我們將“迎圣誕”的宗旨定為：快樂、創新、感動、關愛

　　環境創設：

　　1、收集有關《圣誕》主題的音樂、卡片、圖書、故事和flash。

　　2、收集有關圣誕節的.裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節的主題環境創設。

　　3、Jingle Bells(鈴兒響叮當)碟片。

　　4、多功能廳門口放圣誕老人一個，歡迎幼兒;大廳內放圣誕樹;舞臺背景掛圣誕噴繪、四周墻壁掛圣誕飾品。

　　5、幼兒每人一頂圣誕帽。

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