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(熱門)幼兒教育心理學教案
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第一章 幼兒教育心理學概述
教學目的
1、明確幼兒教育心理學的含義，研究對象、任務及研究內容。
2、理解學習幼兒教育心理學的作用與意義。
3、掌握幼兒教育心理學的研究原則與研究方法。
教學重、難點
重點：幼兒教育心理學的含義、研究對象、原則。
難點：幼兒教育心理學的作用。
教學方法：講授、討論
教學時數：4課時
教學過程
第一節 幼兒教育心理學的研究對象與任務
一、什么是幼兒 幼兒一般指的是3-6、7歲的兒童
二、什么是教育
廣義：教育是造就、培養人才的經驗傳遞系統。
Eg：①你父親教你怎樣做人。
②看了這場電影對你有什么意義。
狹義：指的是學校教育
△教育的本質："3個人"
人 教育 人 成人 人
（教師） （學生） （符合社會道德規范的人； 體現做人的人；使他懂得有尊嚴的人）
（家長） （子女）
三、學校教育的分類：大學 中學 小學 幼兒園教育等等
1、幼兒教育：幼兒園教育非幼兒園教育
2、幼兒教育的最典型的形式--幼兒園教育
3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導
教師 主導 幼兒 反饋 教師
四、什么是心理學
心：心思、思想、感情
理：規則、規律
心理學--psychology
Psychology=psyche（靈魂）+logos（科學）
1、心理學--研究人的心里現象及其發生，發展規律的科學。
2、心理學的研究對象--人的心理現象（心理活動）
3、心理現象包括的內容
心理現象：
<1>心理過程（共性）
①認識過程（感、知、記、思、想）
②個性心理特征（能力、性格、氣質）
4、心理學的分類（把它形象的比喻成一棵大樹）
普通心理學：感覺心理學
知覺心理學
記憶 思維 言語 情感等心理學
意志心理學
個性心理學等等
發展心理學：
1、比較心理學：
①動物與人比較心理學
②動物之間比較心理學
2、年齡及發展心理學：
①嬰兒、幼兒（嬰幼兒）心理學
②兒童心理學
③青年心理學
④成年心理學
⑤老年心理學 等等
應用心理學：①教育心理學
②工業心理學
③醫學心理學
④護理心理學
⑤司法心理學
⑥藝術心理學
⑦體育心理學
⑧軍事，商業心理學 等等
五、什么是幼兒教育心理學
1、幼兒教育心理學--是研究幼兒教育系統中，幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進幼兒心理健康成長的一門科學。
2、幼兒教育心理學的研究對象：
①研究幼兒（3--6、7歲）心理的形成規律。
②如何應用規律。
3、幼兒教育心理學的任務
①揭示幼兒教育系統中幼兒的心理形成和發展規律，從而心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發展。
②研究如何應用幼兒的心理規律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。
4、幼兒教育心理學的研究內容（即本書的知識體系）
簡單來說，本書由四部分組成：
①導論
②幼兒心理形成規律與教育
③幼兒的心理健康
④幼兒教學心理與教師心理
第二節 幼兒教育心理學的作用與意義
一、幼兒教育心理學的作用：
（一）理論作用：
①有助于了解、解釋幼兒心理發展的內在機制，前因后果。
②有助于樹立正確的教育觀點。
（二）實踐作用--有助于幼兒教育實踐中的有關問題的解決。Eg：梅州市機關幼兒園大班不要求寫字。
二、學習幼兒教育心理學的意義
（一）樹立科學的世界觀。（樹立正確的"育人觀"）
（二）提高幼兒教育工作效率。
（三）提高教師素質。
第三節 幼兒教育心理學的研究原則
一、研究原則
1、客觀性原則
2、發展性原則
3、實踐性原則
4、綜合性原則
二、研究方法--觀察法（最常用）、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。
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