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《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-03 06:54:21 音樂我要投稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計

《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本科8個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)本課的寫作方法（先總后分的方法）。

　　4、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。

　　教學(xué)重難點

　　抓住重點詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都。

　　教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、磁帶。

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　播放《藍色多瑙河》樂曲

　　在多瑙河河畔，有一個城市叫維也納，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　（學(xué)生交流）

　　在開始學(xué)習(xí)這篇課文時，許多同學(xué)提出這樣一個問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？

　　二、自讀課文，理清層次

　　1、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。

　　2、學(xué)生交流，教師板書提綱（古典音樂的搖籃、用音樂裝飾的城市、一天也離不開音樂）

　　3、同學(xué)們在讀書的`時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的）

　　4、下面我們就從這幾個方面來學(xué)習(xí)課文，請你選擇你感興趣的一個方面來讀，然后再談?wù)勀銓︖@一內(nèi)容的理解。

　　三、集體交流，品讀課文

　　1、交流第二自然段

　　（1）請男同學(xué)站起來讀第二自然段。

　　（2）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　（3）你能通過讀把感受讀出來嗎

　　（4）誰能比他讀得好？（指名讀）。

　　（5）齊讀第二自然段

　　2、交流第三自然段

　　（1）為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對于“用音樂裝飾”這個詞你怎么理解的？

　　（2）我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）

　　四、交流第四小節(jié)

　　（1）你覺得這句話中哪個詞最重要？

　　（2）為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會到的？（學(xué)生交流）

　　（3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

　　（4）為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）

　　（5）當(dāng)你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）

　　五、交流第五、六自然段

　　（1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談?wù)勀銈冏x后，看后的感受嗎？

　　（2）下面我請一位同學(xué)先來讀一讀，我給你配樂。其余同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。

　　總結(jié)：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚，她無愧為“音樂之都”

　　六、板書設(shè)計：

　　15、音樂之都維也納

　　古典音樂的搖籃

　　世界著名用音樂裝飾的城市

　　音樂之都一天也離不開音樂

　　“世界歌劇中心”

《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，理解為什么稱維也納為音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛。

　　3、學(xué)會總分的寫作方法，能用總分的形式說、寫一段話。

　　二、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用總分的形式說、寫一段話。

　　三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)課文內(nèi)容的PPT。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？維也納就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，有名山阿爾卑斯山作依靠，有名河多瑙河穿城而過，是一個人杰地靈的地方，讓人產(chǎn)生無限的遐想。

　　那么為什么把維也納稱為音樂之都呢？（板書：？）這一節(jié)課，我們一起圍繞這個問題進行探究。

　　（二）精讀課文，感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，理解為什么稱維也納為音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛。

　　1、請同學(xué)們打開書，快速讀課文，邊讀邊想：課文從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的？

　　2、學(xué)生自讀，教師巡視。

　　3、集體交流。

　　4、PPT出示問題，自學(xué)文章的2—7自然段，思考：

　　（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？

　　（2）為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？

　　（3）為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？

　　（4）為什么說維也納國家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響？

　　5、根據(jù)上面問題再讀課文，要求從書上找到答案。

　　6、集體交流，指導(dǎo)感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，理解為什么稱維也納為音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛；實施語文訓(xùn)練。

　　①交流第一個問題，PPT看音樂歷史、大師及手稿。板書：古典音樂的搖籃。理解“搖籃”，用上“搖籃”在文中的意思說話：（）是（）的搖籃。理清這一段的層次，學(xué)習(xí)總分的.寫法。課文的3、4自然段也是用總分的形式來寫的。

　　小結(jié)：這一節(jié)從維也納的音樂歷史、音樂大師和音樂大師的成就三方面來體現(xiàn)了維也納的確是歐洲古典音樂的搖籃。

　　②交流第二個問題，PPT欣賞維也納風(fēng)光圖片，板書：用音樂裝飾的城市。談學(xué)了本自然段、看了圖片的感受。理解第三自然段中的兩個“裝飾”的不同意思。

　　小結(jié)：維也納的一磚一瓦、一草一木，都具有濃濃的音樂氣息。音樂是維也納的靈魂。因為音樂，維也納聞名于世；有了音樂，維也納充滿活力。

　　③交流第三個問題，PPT欣賞露天音樂演奏會和家庭演奏會的場景。板書：離不開音樂。用上總分的方法，說說這兩個場景的情景。讓我們隨著《小夜曲》的伴奏，美美的讀一讀第四自然段。

　　小結(jié)：音樂使讓他們忘卻煩惱，使他們天天快快樂樂的。維也納人真的一天也離不開音樂了。

　　④交流第四個問題，PPT觀賞維也納國家歌劇院和金色大廳，理解他們的規(guī)模宏大、內(nèi)部豪華和世界性的影響力；板書：具有世界影響。

　　小結(jié)：維也納國家歌劇院和音樂之友協(xié)會大廈在全世界有很大的影響，只有世界一流的音樂家才能在那里演出。國家歌劇院和音樂之友協(xié)會大廈給“音樂之都”維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚。

　　⑤小結(jié)：

　　以“我愛音樂之都維也納”為中心句，結(jié)合本課的內(nèi)容，用“總——分”的結(jié)構(gòu)，來說說自己喜愛維也納的理由。在《藍色多瑙河》的樂聲中說說。

　　我愛音樂之都維也納！_______________________________________________________________________________________

　　（三）在維也納的新年音樂會的樂聲中總結(jié)：

　　今天，我們進行了一次音樂的文化之旅，給大家?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

　　每座城市都有自己不同的特點，維也納是以音樂享譽世界的，而我們的常州則以悠久的吳文化為大家所熟知。

　　凡是有自己文化傳統(tǒng)的城市都是有魅力、富生機的城市。

　　讓我們在維也納的新年音樂會的音樂聲中把全文有聲有色地讀一讀。

　　（四）作業(yè)：

　　1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。

　　2、請每個同學(xué)設(shè)計一個中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。

　　（五）板書設(shè)計：

　　古典音樂的搖籃

　　15、音樂之都維也納，用音樂裝飾的城市，一天也離不開音樂，具有世界性的影響。

《音樂之都維也納》第二課時教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)要求】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.能找出表達課文及段落中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。

　　3.憑借具體的語言材料與視頻資料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。

　　【教學(xué)重點】

　　讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。

　　【教學(xué)難點】

　　讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聊聊音樂，走近維也納

　　同學(xué)們，你們喜愛音樂嗎？能說出原因嗎？（①讓人產(chǎn)生一種美的享受——淡忘怨恨，轉(zhuǎn)移痛苦，使人心情愉快，所以能減少慢性疾病，保持身體健康；②常聽音樂，特別是古典音樂，使人思路更為清晰，精力更易集中，從而增強記憶力與注意力，提高智商）

　　過渡：今天我們將一起走進音樂之都維也納，充分感受音樂給大家?guī)淼妮p松與愉快。請看大屏幕———

　　二、聆聽音樂，感知維也納

　　1.大屏幕展示維也納的相關(guān)資料與圖片，播放背景音樂《藍色多瑙河》。

　　2.請學(xué)生談?wù)剬偛潘此犞蟮母惺堋?/p>

　　三、走進文本，融入維也納

　　1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生說出課文的分段情況，把握重點，理清脈絡(luò)。

　　第一段（1）介紹音樂之都維也納的位置及美麗景色。

　　第二段（2～4）具體介紹維也納成為“音樂之都”的原因。

　　第三段（5～7）介紹維也納國家歌劇院與“金色大廳”的宏偉壯觀與金碧輝煌。

　　2.學(xué)習(xí)第一部分

　　（1）讓學(xué)生默讀課文，體會內(nèi)涵。

　　（2）鼓勵學(xué)生談讀后感受。你讀到了什么？讀后你的心情怎樣？

　　（3）練習(xí)有感情地朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)第二部分

　　（1）讓學(xué)生自由讀課文，畫出三個中心句。

　　（2）談?wù)勥@三個自然段的構(gòu)段方式（總分）在表達上有什么好處？（突出了寫作的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。）

　　（3）品詞析句

　　出示大屏幕：

　　維也納成為音樂之都的主要原因

　　維也納是歐洲古典音樂的搖籃

　　維也納是一座用音樂裝飾起來的城市

　　維也納幾乎一天離不開音樂

　　體會：

　　“搖籃”（本義是指嬰兒睡覺的地主。這里指維也納是孕育音樂家及古典世界名曲的地方），本自然段回顧了維也納悠長的音樂史。

　　“裝飾”（本義是指用各種材料使某樣?xùn)|西變得更漂亮，更有特色，這里突出了維也納這座城市與音樂有著很深的淵源）。本自然段展現(xiàn)了城市的.外在形象。

　　“幾乎一天”是指“差不多每天”的意思，讓我們深刻地感受到維也納市民對音樂的酷愛，正是因為這種原因才使得這兒成了音樂家的“搖籃”，誕生了無數(shù)首世界名曲，正是他們用自己的手，自己的心去感受音樂、創(chuàng)造音樂，才使得維也納成為一座用音樂裝飾起來的城市。這一自然段著重展示出有著豐富情感的當(dāng)代維也納人民的生活習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)第四部分

　　（1）學(xué)生輕聲讀文，各用兩個四字詞語來概括出維也納國家大劇院與“金色大廳”的建筑特點。（歷史悠長宏偉壯觀/裝飾精美金碧輝煌）

　　（2）填空

　　出示大屏幕：

　　在維也納眾多的建筑中，作者從中選擇了——和——來介紹。國家歌劇院創(chuàng)建于——年，被稱為“————”，它給我們留下最深的印象就是——。“金色大廳”的特點是——、——。同時它也是維也納這座音樂之都的象征，因為每到新年，在這里都要舉行——的新年音樂會。