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《感受親情》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《感受親情》教學設計，希望對大家有所幫助。
《感受親情》教學設計1
一、 寫作目標：
1、 初步掌握寫信的格式。
2、 語言要真摯感人，簡練，事例要突出，說出自己的心里話。
二、 寫作重點、難點：
目標2
三、 寫作過程：
�。ㄒ唬� 準備階段
咱同學長這么大，一定有許多的心里話想對自己的父母說，可能是道出苦水，也可能是感激之言，還可能是……今天呢，老師就給咱同學一次機會，向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的，與上次作文要求不同。要求：
1、以感受親情為題寫一篇作文，可以以書信的形式，也可以是散文的形式，語言要真摯感人，格式要正確，字數600字以上。
2、寫法點撥。
（1） 教師指導寫信的格式。
（2） 如何展 示情感的真實信度？
作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作 者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段
（二）寫作階段
1、 學生讀作文選中的有關文章。
2、 學生討論、思考
3、 45分鐘快速成文。
作文講評
一、講評目標：
1、 認識自己文章存在的不足及如何解決
2、 修改自己的文章
二、講評過程：
1、 文章的優點：
�。�1）、題目新穎 ，體裁是散文。
（2）、內容真實，感人至深。莫先乎情，只有自己的 真情之作，才能引起讀者的，共鳴，且不論文章寫得是否成功，而是需要一個過程，但是這是一個良好的開始，敘真事，抒真情。
2.缺點：（1）、格式不正確。大部分同學署名沒有寫在一行上，此致、敬禮的'格式不對。
�。�2）事例的選擇過于陳舊、古老。例：送雨傘，棉衣、送上醫院、洗衣、做飯等，雖說是要求學平 常生活中的 小事，但是要把古老的話題寫出新穎獨特，不是一般的文學功底，因此選材是關鍵。
�。�3）語言不真摯感人。大部分同學的作 文讀了不能催人淚下，要讓父 母看了確實感動，或認為做的不好。
3、 措施（1）、聽讀優秀作文。
�。�2）、學生修改自己文章，找出文章 存在 的問題。
�。�3）交流，批改。
以“感受親情”為話 題作文
四、 寫作目標：
1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。
2、 學習細致觀察生活，感受親情回 報愛。
3、中心明確，突出親情，語言真摯感人。
五、 寫作重點、難點：
目標2
六、 寫作過程：
�。ㄒ唬� 準備階段
1、茫茫人海中，我們每一個人顯得多么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣， 讓我們心中充滿光明和力量，作為中學生，在我們 成長的里程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母正確的引導，處處有父母無私的牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母的無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍著我們，激勵著我們。親愛的同學，你感受到了么？
以“感受親情”為話題寫記敘文，600字。
2、寫法點撥。
如何展示情感的真實信度？
作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段
�。ǘ⿲懽麟A段
4、 學生讀《中學生優秀作文選》中的有關文章。
5、 學生討論、思考
6、 45分鐘快速成文。
《感受親情》教學設計2
一、教學目標：
1、通過情感渲染，讓學生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。
2、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。
3、領會到“我手寫我心”的習作真諦。
二、教學過程：
（一）積蓄情感
1、（出示課前統計結果）考考你：
知道自己的生日嗎？知道你父母親的生日嗎？知道母親節是哪一天嗎？知道父親節是哪一天嗎？在這些特殊的日子里，你對他們說了點什么？你幫他們做了點什么？
2、比較數據，學生談看法。
3、（投影出示題目）《地震中的父與子》
�。�1）猜一猜：看到這樣的題目，你會想到些什么？你會提出哪些問題呢？
學生交流。
（2）當你讀了這篇文章以后，你不僅會對故事有更深的理解，同時也相信你一定會被故事背后的親情所感動。（投影出示文章，配上傷感的音樂//班德瑞）生范讀、
唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方。周圍黑漆漆的,兒子十分害怕，在不停地哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了。于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止。就這樣，37個小時后，二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸，從右肩開始一直到右腿都被一根重重的'水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了。挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。
4、學生交流讀后的感受。
師：是什么力量在支撐父親？
學生交流。
�。ǘ⿲ひ捰H情
�。�、師小結：那是愛！那是親情！親情是人類永恒的話題。古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣……”這些名句都把親情表達到了極致。同學們，你們感受到了嗎？現在請大家閉上眼睛，回放一下親人對自己的愛和關懷，簡要說說最令你感動的一件事。
學生談身邊的事例。（簡要練說）要有新意
２、師：同學們，其實真情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾，也不是只在重大的事件才能表現真情，或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫都沒有在意，然而就是這樣的點滴，卻往往更能體現出親情的偉大！
板書（選身邊事，抒心中情）
以感恩的心，用心去體會親人的一句話，一個動作，一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。
4、例文選讀片段《買鞋》。畫出使你感動的語句。
板書（抓住細節，以小見大）
（三）親情永駐
2、用一段話寫下令你最感動的事。
學生寫作、（邊寫邊聽歌曲）
5、習作交流，評議，結合板書指導。
�。�1）指名讀。
�。�2）評議。
（3）指導
你希望寫出你的感動，你該如何寫呢？強調“我手寫我心”（自然滲透）
A、事情要典型、具體，抓住人物的動作、語言、神態……
B、感受要深刻
C、適當用上優美詞句、名人名言、詩句……
5、小結：今天我發現同學們長大了。因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完今天這節課后，（你再不會對……無動于衷，對……大發雷霆）。有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光，充滿快樂。
6.布置作業：完成作文、并給親人看，讓他們也為你而感動一次、
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