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《數數數的組成》教學設計

時間:2024-04-06 08:29:14 設計 我要投稿

《數數數的組成》教學設計

  作為一名老師,常常要寫一份優秀的教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《數數數的組成》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《數數數的組成》教學設計

《數數數的組成》教學設計1

  教學內容:

  數數,數的組成

  教學目標:

  1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

  2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

  3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  教學重點:

  弄清數的.組成

  教學難點:

  理解計數單位

  教學準備:

  小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

  教學過程:

  一、復習。

  1、看小黑板回答問題:

  1個十和2個一組成xx,20是xx個十組成的

  5個一和1個十組成xx,xx個十和xx個一組成17

  2、出示第31頁圖。

  提出問題:

  (1)上面有幾個小朋友?(4個)

  (2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)

  (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

  教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

  二、新授課。

  1、教學例1。

  (1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數,數出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆。

  教師:你們如果再接著數出9根,現在一共是幾根?(29根)

  教師:大家數到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現在一共有幾捆?(3捆)

  (2)排木塊,全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)

  (3)教師:剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)

  在教學中要注意每數到接近整十時,再數一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數完整十數就問同學們怎么辦?(捆成一捆)

  教師:數物體的個數可以1個1個地數,還可以10個10個地數,10個十是多少?(10個十是100)

  2、教學例2。

  (1)數小棒從三十五數到四十二。

  教師:請同學們拿出35根小棒,看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九再數一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

  (2)離開實物直接數數,從八十八數到一百。

  教師:誰知道八十九數完數是多少?九十九數完數是多少?學生回答后,讓全體同學一起數,再指名個別數。

  (3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。

  讓學生獨立做,先從五十六根小棒數到六十三根,再接著數到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數是什么有困難,老師要給予輔導。

  3、教學例3。

  教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)

  引導學生認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

  三、鞏固練習。

  1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。

  首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。

  2、(首尾呼應)再出示第31頁圖。

  提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

  3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。

  甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

  乙:我是50號。五十是由5個十組成的。

  丙:我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。

  4、練習,認識100以內的數,培養能力:

  1.猜數。

  (1)4個十和6個一合起來的數是幾?

  (2)58里面有幾個十和幾個一?

  (3)69前面一個數是幾?后面一個數是幾?

  (4)數出87后面的5個數。

  2.“提問

《數數數的組成》教學設計2

  第四單元 100以內數的認識

  第一課時 數數,數的組成

  總課時數:

  授課時間:

  教學目標

  1.認識計數單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

  2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

  3.培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  教具準備

  小棒100根、橡皮筋10根、投影片

  教學過程

  一、復習。

  1.回答問題:

  1個十和2個一組成( )

  20是( )個十組成的

  5個一和1個十組成( )

  ( )個十和( )個一組成17

  2.投影出示第31頁圖。

  提出問題:

  (1)畫面上有幾個小朋友(4個)

  (2)他們在干什么(數一共有幾只羊)

  (3)他們都說了些什么(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

  教師:他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數數、數的組成。

  二、新授。

  1.教學例1。

  (1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數,數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少, (10個一是一十)(板書)是幾捆(一捆)繼續數出10根捆一捆.

  教師:你們如果再接著數出9根,現在一共是幾根(29根)

  教師:大家數到29根小棒,如果再添上一根是多少根(30根)滿10根又要捆一捆,現在一共有幾捆(3捆)

  (2)教師拿出一排木塊,全班同學數一數有幾塊(10塊)拿3排木塊是多少塊(30塊)再加2塊呢(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊(35塊)

  (3)教師:剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)10捆是幾根小棒呢(100根)10個十是一百。(板書)

  教師:數物體的個數可以1個1個地數,還可以10個l0個地數,10個十是多少(10個十是100)

  2.教學例2。

  (1)數小棒從三十五數到四十二。

  教師:請同學們拿出35根小棒,看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)

  四十二根是幾捆又幾根

  (2)離開實物直接數數,從八十八數到一百.

  (3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

  讓學生獨立做,先從五十六根小棒數到六十三根,再接著數到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數是什么有困難,老師要給予輔導。

  教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的(35根小棒是由3個十和5個一組成的')3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

  三、鞏固練習。

  1.做課本第35頁 例2下面的“做一做”。

  首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的.獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學.

  2.再投影出示第33頁圖。

  提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

  3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。

  甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

  乙:我是50號.五十是由5個十組成的。

  丙:我是32號.三十二是由3個十和2十一組成的。

  四、布置作業

  板書設計:

  作業設計:

  課后記:

《數數數的組成》教學設計3

  課型:新授課授課時間:第周第課時

  教學內容:教科書31~33頁,練習七2、4題。

  教學目標:

  1、能夠熟練地數出數量在100以內物體的個數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

  2、培養學生動手、動腦、動口能力,在各種數數活動中培養學生的問題意識,滲透數與實物對應的思想。

  3、培養學生對100以內數的興趣,養成在活潑氛圍中進行合作學習的'興趣。

  教學重點:熟練地數100以內的數。

  教學難點:數到接近整十數時,下一個整十數應該是多少。

  教具準備:教師:蛋糕模型,蠟燭;學生:小棒,卡片。

  教學過程:

  一、利用舊知引入,提出問題

  1、創設情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?

  2、談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數一數到底有多少根?

  3、引導學生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?

  4、小結:10個一是一十,2個十就是二十。

  5、以這二十根小棒為標準,估計桌上的小棒總共多少根,引入課題”100以內數的認識“。提出問題:你們想學些什么呢?

  二、重視學法探究,解決問題

  1、在嘗試和思考中學會數數:你們會數20到100之間的數嗎?(學生試數)

  (1)同位配合,一人拿小棒,兩人一起數:從21數到30。

  (2)一根一根地試數小棒,從31數到100。

  (3)10根10根地數100根小棒,歸納:幾個十就是幾十,10個十是100。

  2、在觀察和游戲中掌握數的組成:

  (1)觀察三張卡片:

  用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數的組成。

  (2)看圖回答問題:

  ①出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少?

  ②出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的?

  ③出示數(四十二),用小棒表示,說說它的組成。

  ④小結:幾十就是由幾個十組成的,幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。

  (3)師生”對口令“:

  師生

  292個十9個一

  4個十8個一48

  6個十60

  79七個十9個一

  ......

  學生當小老師,出題考大家。

  (4)33頁做一做:獨立完成。

  三、體驗成功愉悅,獨闖難關:

  讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。

  1、與七十相鄰的兩個數是()和()。一百里面有()個時,一百里面有()個一。

  4個一和6個十組成()。

  數出三十二前面的五個數:.

  2、接著數:

  九十四、九十五、()、()、()、()、()。

  ()、()、()、()、八十一、八十二、()。

  3、練習七第2題:百球圖(估一估,數一數)。

  4、練習七第4題:幫小動物回家。

  四、總結:

  這節課我們學習了什么?你有那些收獲?

  作業布置:

  板書設計:

  數數數的組成

  10個十是100,10個一是10,2個十是20

  64由6個十和4個一組成

  22由2個十和2個一組成

  42由4個十和2個一組成

  課后小結:

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