国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

《中國石》教學設計

時間:2024-04-08 08:29:40 設計 我要投稿

《中國石》教學設計

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《中國石》教學設計,希望能夠幫助到大家。

《中國石》教學設計

《中國石》教學設計1

  目的要求

  1、理解課文內容,了解邊疆戰士熱愛祖國的美好心靈,激發熱愛祖國、熱愛邊疆戰士的思想感情。

  2、理清課文條理,訓練有條理的表達內容的能力。

  3、有感情的'朗讀課文。

  教學重點

  了解中國石的樣子,通過邊防戰士對中國石的熱愛,體會他們熱愛祖國的思想感情。

  教學難點

  了解中國石的樣子,通過邊防戰士對中國石的熱愛,體會他們熱愛祖國的思想感情。

  教具學具

  自制幻燈片

  教學過程:

  一、復習導入。

  二、檢查預習。

  1、開火車朗讀課文。

  2、指名說說課文講了一件什么事。

  三、練習給課文分段,歸納段意。

  1、幻燈片顯示要求。

  2、學生自學。

  3、集體討論分段和段意。

  四、了解中國石的樣子。

  1、提出自學要求。

  2、學生按要求自學。

  3、學生提出不懂的語句,集體討論解決。

  五、體會我為什么把中國石奉為至寶。

  六、練習概括課文的中心思想。

  1、學生各自練習。

  2、請學生說一說自己是怎樣概括的,并集體討論。

  七、自由朗讀課文。

《中國石》教學設計2

  一、教學目標

  1、學習本課生字新詞。

  2、學習生字新詞,理解“瑰麗” “酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

  3、讀課文,弄清楚課文內容。

  4、有感情地朗讀課文。

  二、教材分析

  這篇課文所講的故事生動形象,重點引導學生理解“我”在發現中國石的過程中的表現及大家看到后的做法,抓住“我”的表現——“注視”、“不禁喊”,連長拿出裝軍功章的盒子,文書在上面寫上金字,囑咐我要精心保管等,體會駐守在戈壁灘上的戰士們的強烈的愛國之情,并從中受到感染。

  三、教學設計

  (一)導入。揭示課題,提出問題

  看了《中國石》這個題目,你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發現的?怎么被發現的等等)

  (二)范讀課文,了解大意

  1、下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

  2、課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的

  中國石”,“我”和戰友們都很珍愛它。)

  (三)初讀課文。

  1、師:請同學們自己讀讀課文,邊讀邊圈出你不認識的字。

  生:學生大聲讀課文,邊讀邊圈出不認識的生字。

  2、按“預習”要求,了解戈壁灘上的一塊石頭,邊防軍戰士稱它為“中國石”,這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經過的,哪些句子是描寫“中國石”的樣子的,畫上記號。

  (駐守在戈壁灘的解放軍戰士,揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭,十分珍愛它,所以稱它為“中國石”。)

  3、自由讀課文。在老師的輔導下結合句子的意思,通過查閱工具書,自學(可同桌議論)生字新詞,并正音正字。

  指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。

  [評析:在老師的指導下,通過反復的朗讀,小組合作學習,逐步解決了不認識的字。]

  (四)精讀課文

  1、默讀思考每一自然段的意思。

  2、具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段,課文可分為幾段?討論歸納。

  3、通觀全文,在了解本課主要事件基礎上,讀懂每個自然段,練習概括自然段段意。

  提示:一種方法,確定誰,做什么或什么,怎么樣;一種方法,分清主次,抓住主要的。

  步驟:先了解自然段共幾句話;再了解每一句話說了什么;再看哪一句是主要的,并畫上記號。概括自然段段意時,可以摘錄原句,可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話,或根據主要內容,編寫段意。

  [評析:歸納和概括的能力的培養是一件比較困難的`事,但是學生如果在教師的有序的指導下那么這種能力的形成就變得容易的多了。]

  (1)概括自然段段意:

  第1自然段:戰士們常常揀石頭,還舉行“賽石會”。

  第2自然段:一個初夏的早晨,我奔出營房揀石頭。

  第3自然段:我把可心的石頭一顆顆揀起來。

  第4自然段:趕車的小姑娘邀我去珍珠泉洗石頭。

  第5自然段:我們舀泉水洗石頭,發現一塊像祖國版圖形狀的“中國石”。

  第6自然段:“中國石”正像祖國版圖——傲然挺立的雄雞。

  第7自然段:“中國石”表面皺痕與祖國大陸地貌相似。

  第8自然段:大伙精心保管“中國石”。

  第9自然段:“賽石會”上,“中國石”贏得了“最佳寶石”的盛譽。戰士們感到祖國就在我們身邊。

  (2)引導討論劃分結構段:

  提示:①內容一致或緊密相關的應歸并為一大段。(一般表現為相關的地點、相同的時間或較集中的情節。)②個別自然段跟其他自然段既不好保持一致,也不緊密相關,有獨到的意思,就單獨“提升”為一大段。

  第一段(第1自然段):戰士們常常揀石頭,還舉行“賽石會”。

  第二段(第2~8自然段):我揀到一塊“中國石”。

  第三段(第9自然段):戰士們喜愛并精心保管“中國石”。

  (3)議論一下為什么這樣分段:

  ①第1自然段為什么需要獨立成段(第一段)?

  (第1自然段是文章的開頭,它交代了兩點:戰士們駐守的戈壁灘上,沙海和碎石是環境特點。因此,戰士們揀石、賽石就成了他們的重要活動內容。這一段既交代了事情發生的環境特點,又總括說明課文的主要內容,給“中國石”的故事做了鋪墊。)

  ②為什么第2~8自然段可以歸并為第二段?第9自然段為第三段?

  (第二段從第2~8自然段,寫了揀“中國石”的經過及大家對它的珍視。第三段,也就是第9自然段,寫了“中國石”成為大家的至寶。從時間和地點的轉換上,也不難看出兩個段落的不同:前者是一個初夏的早晨,地點在營房以外的大漠之上;后者是在“我”揀到“中國石”之后,已經回到了哨所,以及“在以后”的“賽石會”上,“中國石”屢屢取勝和對大家的鼓舞等,是哨所里的活動。)

  [評析:不單單讓學生了解怎樣分段,而是在多種形式的配合下讓學生明確為什么這樣分段,即方法比結果更重要。]

  (4)小結。

  根據表達的需要,文章一般都要分段。學習分段,歸納段意,是讀懂全文,領會內容的必要手段。練習好分段、歸納段意,重要的是要先通觀全文,了解全文大意,再認真讀懂每一個自然段,通過歸并自然段,劃分段落;再從自然段的歸納、提煉中,抓住主要內容,用簡練的語言寫出大段段意。

  (5)質疑問難后,指名讀課文

  評析:注意自然段、特別是大段之間,停頓時間要長些。]

  (五)講讀第一段

  1、指名讀,思考:這一段交待了什么?(交待了我是什么人,我們生活的環境,“我”成為石頭迷的原因。)

  2、我們駐守在什么地方?(戈壁灘)戈壁灘是個怎樣的地方呢?誰能用課文中的詞句來回答?聯系上下文想想“舉目”是什么意思?(抬起眼睛看)“漫灘”換個詞語來說就是什么?(遍灘、全灘)

  [評析:把生活中的感知帶到課堂中來,讓學生介紹自己掌握的有關戈壁灘的知識,使學生達到情感上的共鳴。]

  3、用“因為……所以……”的句式說說“我”怎么會成為石頭迷的?

  4、齊讀第一段。

  (六)識記生字字形,書寫生字

  [評析:讓學生選自己認為難寫的字練習寫,尊重學生的個性差異,學生寫的很有興致。]

  (七)作業:朗讀課文。

  第二課時

  一、教學目標

  1、引導學生深入了解課文二、三段內容,體會“我”和小姑娘發現雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點的激動感情。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內容,了解邊防戰士對祖國的無限熱愛,從而激發學生熱愛祖國的思想感情。

  二、教學重點、難點

  了解“中國石”的形狀,理解邊防戰士對“中國石”的熱愛,體會熱愛祖國的情感。

  三、教學設計

  (一)導入:通過上節課的學習誰還記得《中國石》這篇課文主要講了什么?

  [評析:通過復習和回憶將兩個課時很好的進行了銜接。]

  (二)理解課文

  講讀二、三自然段。

  1、默讀第二自然段,看看”我”是在什么時候去揀石頭的?為什么說這正是揀石頭的好機會?

  2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學們輕聲讀第三自然段。

  [配合音樂和畫面]

  3、結合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩

  [評析:目的是啟發學生想象,在語言中感受那是怎樣的一番景象,在創造性的朗讀活動中升華情感并適時配合音樂與畫面讓學生更好的體會]

  4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊,保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)

  [評析:因為有了前面對戈壁灘的介紹的鋪墊學生便可以在此時更好的將內心的理解外化,抓住重點詞語進行理解。]

  5、“小精靈”是指什么,為什么作者把石頭稱為小精靈?

  (小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈,說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命,表達了作者對這些石頭的喜愛之情)

  6.齊讀二、三自然段。

  講讀4、5、6自然段。

  1、指名讀4、5、6自然段。思考:“我”怎么會去珍珠泉的?又是怎么發現“中國石”的?

  2、小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉?(因為經泉水洗過的石頭特別清亮)關于珍珠泉有什么傳說?誰了解“昭君出塞”的故事?

  3、第四自然段最后一句話中出現兩個“珍珠”,為什么前面一個不加引號,前面一個卻加上引號?

  (前一個是指真的珍珠,后一個指白花花的水)

  4、我們是如何發現“中國石”的?

  (小姑娘發現一塊石頭像雄雞,“我”聯想到祖國版圖的形狀)

  [評析:目的是讓學生在關注文本的同時,促進學生對文本的理解的飛躍。]

  講讀第7、8自然段。

  1、這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭,色彩為黃白色,形狀酷似祖國版圖,表面起伏像大陸地貌。)

  2、發現“中國石”時,“我”和小姑娘表現得怎樣?小姑娘驚叫,“我”不禁喊出聲來,為什么會這樣呢?(我們為這發現而驚喜,興奮,說明心中時時裝著祖國。)

  3、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方。)

  [評析:內心體會情感目的是讓學生以語言為基點發揮想象的空間以一種更為積極的思維、情感活動方式大膽的表達個性化的閱讀體會提升了學生對文本的感悟。]

  4、自由輕聲讀第8自然段,思考:戰士們是怎樣精心保管“中國石”的?

  5、哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛?請同學們畫出有關詞句。

  6、結合學生匯報解釋下列詞語。

  “稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什么,不該做什么,誰怎么做,不該怎么做。

  7、戰士們為什么那么精心地保管“中國石”,那么珍愛“中國石?(因為它酷似祖國版圖,在戰士們眼里,它代表祖國。)

  朗讀第二段。

  講讀第三段。

  1、齊讀第九自然段

  2、在以后的賽石會上“中國石”屢屢奪魁并贏得“最佳寶石”的盛譽。“屢屢奪魁”和“盛譽”是什么意思?為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“最佳寶石”的盛譽?

  3、哪個詞語突出了“中國石”在“我”心目中的地位?(奉為至寶)

  4、課文中說在“我”寂寞和孤獨時,“中國石”給了“我”溫暖和快慰。“快慰”是什么意思?(高興而心里感到安慰)當“我”寂寞時,看著”中國石”會想些什么?當“我”夜里站崗感到孤獨時,摸著“中國石”又會怎么想呢?

  5、駐守戈壁灘生活根艱苦,但戰士們為什么會覺得苦中有樂?“因為‘祖國,在我們身邊,祖國在我們心中”里的兩個“祖國”分別指什么?(前一個指“中國石”,后一個指祖國,)為什么說祖國在我們心中?

  (看到“中國石”戰士們便想到祖國,心中便激蕩起愛國熱情,便想到保衛祖國邊疆的神圣職責,)

  6、齊讀第三段。

  [評析:在充分理解文本人物情感的基礎上,啟發學生聯系生活,感受體驗,將理解融入到有感情的朗讀中。]

  (三)感悟全文

  1、練習復述課文,[評析:復述時,提醒學生注意,可以不用書中的原詞,但是情節不能丟,重點詞要用上。]

  2、練習背誦最后一個自然段。

  (四)總結全文

  這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事,反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。

  (五)作業

  1、背熟課文最后一個自然段

  2、書寫生字詞。

《中國石》教學設計3

  第三課時

  一、教學目標

  (一)閱讀第三段,深入理解戰士們精心保管“中國石”,奉為至寶,以表現戰士們身在戈壁,以苦為樂,心懷祖國的崇高感情。

  (二)練習有感情地朗讀課文,并為背誦最后一個自然段做好準備。

  二、教學重點、難點

  深入理解戰士們精心保管“中國石”并奉為至寶的事實,體會“祖國在我們身邊,祖國在我們心中”的深刻含義。

  三、教學過程

  (一)讀第三段(第8、9自然段)。大伙“精心保管”“中國石”“賽石會”上贏得了盛譽一層。

  提問、思考并解答:

  1.“回到哨所,大伙像看稀罕似的抱著看中國石。”這句話表現了戰士們對“中國石”的什么感情?哪幾個詞語突出了這種感情?

  (這句話表現了戰士們十分喜愛“中國石”的感情。“稀罕”是大家認為“中國石”是希奇、罕見的事物。“抱著”表現了大家爭先恐后地看“中國石”的場面。)

  2.既然大家這樣喜愛“中國石”,那又怎樣精心保管它呢?“精心”是什么意思?

  (“精心”是特別用心的意思。)

  課文有代表性地列舉出幾位戰士“精心保管”中國石的舉動。他們是……請幾位同學分別說一說戰士的舉動。

  3.寫三位戰友的舉動中,有幾個詞語最能突出表現“精心”,是哪幾個詞語?

  (“軍功章”、“工工整整”、“金字”、“專門”、“囑咐”、“一定”和“千萬”)

  再議一議這幾個詞語為什么突出了“精心”的程度很深呢?

  (“軍功章”是軍人立過戰功所得的獎章。裝這種獎章的盒子用來裝“中國石”,可見它多么珍貴。“工工整整”、“金字”是形容文書非常重視盒子里新裝進的珍品。“專門”騰出一個抽屜,也表示“中國石”不是一般物品。“一定”、“千萬”也反映大家對“中國石”十分珍重,要萬無一失地保管好。)

  4.戰士們把“中國石”奉為至寶,在生活中有哪些表現?讀最后一小段中的兩句話——寂寞的時候,捧著它看一看,心理感到溫暖;夜里站崗放哨感到孤獨,暗地里摸一摸,心理感到快慰。“寂寞”和“孤獨”是什么意思?

  (“寂寞”是孤單冷清的意思;“孤獨”當獨自一個人講。可以想象:邊防戰士身處茫茫戈壁,遠離家鄉親人,心理上不免產生寂寞和孤獨的感覺,這是可以理解的。)

  5.值得思考的是:當戰士寂寞和孤獨的'時候,“中國石”為什么會給他們帶來“溫暖”和“快慰”?議論一下這個問題,然后回答。

  (邊防戰士駐守茫茫戈壁,環境艱苦,生活單調。但想著自己站崗巡邏,就是為了守衛邊防,保衛祖國,是無比光榮的。因此,每次捧起“中國石”,摸一摸“中國石”,就覺得自己跟祖國緊緊地連結在一起。所以,再艱苦、再寂寞也感到有意義,有價值,感到溫暖,感到快慰。“中國石”寄托著戰士們愛國之情啊!)

  6.讀課文結尾一句話。教師把這句話的結構改變一下(先果后因改成先因后果),看看意思變了沒有,說法有什么不同:

  因為“祖國”在我們身邊,祖國在我們心中,所以每逢假日,連里讓我把它放在俱樂部里展覽,戰士們看了,都說戈壁灘雖然艱苦,可苦中有樂。

  (兩句話的意思沒有變,但說法不同:原句先說事情的結果,后說事情的原因;老師改的句子正好相反:先說事情的原因,后說事情的結果,多用了一個“所以”。)

  (二)總結課文。

  課文通過駐守戈壁灘的邊防戰士,揀到“中國石”,精心保管“中國石”和“賽石會”上“中國石”屢屢奪魁的經過,抒發了邊防戰士身在邊疆,以苦為樂,無限熱愛祖國的思想感情。

  有感情地朗讀課文。

《中國石》教學設計4

  教材分析:

  這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行“賽石會”。一天我雨后又去揀石頭,遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的石頭,我給他起名“中國石”,中國石在今后的賽事會上屢屢得魁,成了戰士們的至寶。

  教學目標:

  1、學習本課生字新詞。

  2、學習生字新詞,理解“瑰麗” “酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

  3、讀課文,弄清楚課文內容。

  4、有感情地朗讀課文。

  學校及學生情況分析:

  1、這篇課文距離學生較遠,學生理解起來有一定困難。老師要調動孩子的積極性,充分使用所有的識字方法識字。采用不同的.讀文方式,讓學生盡快熟悉課文。再采用自讀,同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導:“姍、視、酷、偎”在書寫時要多加指導;“戈、繁、存、覽”指導學生找準部首。

  2、課文重難點突破:教學中,指導學生把“我”是怎樣發現中國石的句子畫下來,說說哪些詞語是重點,由于文中多處使用引號,可以找出相關的語句讀一讀,老師注意恰當的引導,把戰士們對祖國的愛表達出來。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、 導入新課,由題眼處質疑。

  1、 師:同學們,今天我們來學習一篇新課文。師板書課題,生書空。

  2、 看到這個題目,你最想知道什么?(生質疑,學生可能提到的問題有:中國石是什么樣子的,為什么叫中國石,中國石是怎么被發現的等等)

  3、 教師根據學生的回答總結學生的重點 問題。

  4、 那么,中國石是什么樣子的呢?現在,我們就來看一看

  二、 初讀課文,整體感知。

  1、 請大家自由地讀讀課文吧,要求:把字音讀準,把句子讀順;思考本文主要講什么。

  2、 學生自由讀,教師巡視。

  3、 出示課件,檢查生詞。

  (1)、指名開火車讀。

  (2)、齊讀。

  4、交流文章的主要內容,整體把握課文內容。

  三、精讀釋疑 ,品讀感悟。

  1、 默讀課文,找出剛才那些問題的答案,并做上記號。

  2、 共同交流相關問題。

  師生交流。交流重點為:( 我是怎樣發現“中國石”的?)

  (1)、指名讀相關課文。

  (2)、想一想:作者和小姑娘發現時的心情?再自由練讀體會這種心情。

  (3)、指名朗讀,進行比賽。(“中國石”是什么樣子的?)

  (1)、指名讀畫的句子。(并課件出示)

  (2)、出示中國版圖、中國石,教師引讀這一段。

  (3) 課件出示“依偎”一句。結合圖片理解“依偎”。體會用詞的恰當。

  三、 小結,布置作業

  師:課文學到這里,大家知道了,在我們祖國西北邊陲的戈壁灘上,駐守著解放軍戰士,他們日復一日、默默無聞地守衛著祖國的大門,保衛著祖國的邊疆,之所以這樣,是因為在他們心中,時刻裝著我們的祖國。這濃濃的愛國情,多么令人感動!那就請同學們課下帶著對戰士們的崇敬,把《中國石》的故事講給你的爸爸媽媽聽吧。

《中國石》教學設計5

  [內容]

  〔教學要求〕

  1.理解課文內容,了解邊防戰士對祖國無限的愛,激發學生熱愛祖國的思想感情。

  2.在理解詞句,讀懂每個自然段的基礎上,繼續練習給課文分段,歸納段落大意。

  3.學會生字新詞。

  4.能有感情地朗讀課文,會背誦最后一個自然段。

  〔教學時間〕二課時。

  第一課時一、扣題設問,激發興趣

  1.板書課題

  2.齊讀課題

  3.提問:你看到課題“中國石”后會想些什么?(“中國石”是一塊什么樣的石頭?為什么把它叫“中國石”?……)

  二、初讀課文,感知大意

  1.自由讀課文,畫出生字詞。

  2.默讀課文,思考:(1)“中國石”是什么樣子的?為什么把它叫“中國石”?(“中國石”有拳頭大小,黃白色,不僅整體酷似祖國版圖,連表面皺痕的起伏也與大陸地貌相似,所以把這塊石頭叫“中國石”。)(2)這篇課文寫了一件什么事?(課文寫駐守在戈壁灘上的邊防戰士揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭,取名為“中國石”,并精心保管它的事。)三、自學生字詞

  1.讀準課后生字的字音。

  2.借助字典、插圖或聯系上下文,理解下列詞語的意思:戈壁灘積聚版圖不禁最佳盛譽孤獨快慰姍姍來遲奉為至寶

  四、細讀課文,理清層次

  1.默讀課文,思考:(1)每一個自然段寫的是什么?(2)全文可分幾段?怎樣歸納段意?

  2.師生共同討論后,教師小結:這篇課文可以分三段:第一段(第1自然段)寫戰士們經常揀石頭,并舉行“賽石會”;第二段(第2——6自然段)寫揀到“中國石”的經過;第三段(第7、8自然段)寫戰士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

  五、識記字形,指導寫字

  1.自記字形。

  2.檢查識記字形情況。

  3.指導寫字,強調:“聚”,下半部是“?”,“拳”、“譽”的上半部不同,下半部分別是“手”和“言”;“版”的左半邊是“片”;“佳”的左半邊是“亻”,不要寫成“彳”,右半邊是兩個“土”,不要寫成“主”。

  第二課時一、復習生字、生詞

  二、精讀訓練

  1.精講第一段。(1)指名朗讀第一段課文,思考,回答:①這一段主要寫什么?(寫戰士們經常揀石頭并舉行“賽石會”。)②“可心”是什么意思?(適合、中意的意思。)③戈壁灘有什么特點?為什么開頭要寫戈壁灘的環境?(戈壁灘舉目是無邊的沙海,上面散布著漫灘的碎石頭。開頭寫環境的艱苦,就為后文寫戰士們以苦為樂作了很好的鋪墊。此外,沙海中有碎石,碎石中有奇石,有奇石才有寫揀石、賽石。這樣,不僅寫出了“中國石”的產地,更重要的是寫出了邊防戰士在惡劣的環境中,勇于并善于跟大自然作斗爭。因地制宜,就地勸材”,揀石賽石,自娛自樂,充分表現了戰士們不畏艱苦,昂揚樂觀的革命精神。)(2)指導朗讀這一段課文。

  2.精講第二段。(1)默讀第二段,想想這一段寫了哪幾層意思?(這一段寫了找石、洗石并發現“中國石”,仔細端詳“中國石”三層意思。)(2)指名朗讀第一層,思考:①為什么寫春雨是“姍姍來遲”?(“姍姍來遲”一詞,寫出了人們盼雨、喜雨的心情,而人們盼雨、喜雨的真正目的則是盼望揀石好機會的到來。

  因為經春雨洗潤過的`戈壁灘,一塊塊閃著珠光玉彩的“小精靈”全都裸露在黃沙上,任人挑來任人揀,這是一件多么愜意的事!所以春雨過后,“我”這個石頭迷便背起挎包奔出了營房,一個“奔”字,足以看出“我”當時興奮、喜悅的心情。)②雨后大漠的景物有什么特點?這樣寫有什么作用?(雨后的大漠是“風清氣爽”,“一排排白楊顯得更加挺拔、繁茂”,“瑰麗的朝霞傾瀉在戈壁灘上,裸露在黃沙上的石頭閃著珠光玉彩”。這樣寫的作用是借助對雨后大漠美好景物的描寫來表達“我”對戈壁灘、戈壁石的無比喜愛之情。)③用喜愛、贊美的語氣朗讀這一層。(3)默讀第二層,思考:①珍珠泉水為什么會由苦變甜?(因為昭君出賽路過泉邊飲水,覺得泉水苦澀,就把戴在頭上的珍珠扔到泉水里,水才由苦變甜的。)②“昭君出塞”是怎么一回事?課文為什么要引用這個故事?這個問題難度較大,教師可作如下講解:早在兩千多年前,居住在我國北方的匈奴族經常南下掠奪財物,給人民的生活帶來很大威脅。到漢元帝時,匈奴首領呼韓邪單于來到長安,提出愿意娶漢家女為妻,通和親之好。元帝立即答應,當時宮女王昭君主動出來,請求遠嫁,于是漢元帝將她許配給了匈奴首領。王昭君伴同呼韓邪單于出塞后,一直生活在匈奴游牧地區幾十年,她努力維護漢匈友好關系,使我國北方邊境出現了空前安定、繁榮的景象。課文引用這個故事有著深刻的含義:當年的王昭君為了國家安定,民族團結,挺身而出,遠嫁匈奴,獻出了自己的一切。今天的邊防戰士為保衛祖國的安全在無邊的沙海上以苦為樂,默默奉獻,這正說明了中華兒女為祖國和人民的利益而甘愿犧牲自己一切的精神淵源流長,代代相傳。③說說洗石和發現“中國石”的經過。(4)自由讀第三層。①畫出描寫“中國石”樣子的語句?②結合插圖,認識天山、祁連山、吐魯番、長江、黃河、大興安嶺、臺灣、海南等在祖國的位置。③指導學生有感情地朗讀。

  3.精講第三段。

  (1)指名讀第三段課文,思考、回答:

  ①大伙是怎樣對待“中國石”的?(大伙像看稀罕物似的搶著看,連長拿出了自己裝軍功章的盒子,文書工工整整地寫了“中國石”三個金字,排長專門騰出一個抽屜。他們還囑咐“我”一定要精心保管。)②“我”為什么把“中國石”奉為至寶?(因為這塊“中國石”是“我”揀到、命名并精心保管的,更重要的是“我”把它視為祖國的象征。“中國石”在“我”身邊,祖國就在“我”身邊,“中國石”寄托著“我”的愛國情思,“中國石”又時時激勵“我”更好地保衛祖國,使“我”寂寞時感到溫暖,孤獨時感到快慰,所以,“我”把它奉為至寶。)③課文結尾寫道:“祖國”在我們身邊,祖國在我們心中。兩個“祖國”分別指的是什么?“祖國在我們心中”又是什么意思?這句話在全文起什么作用?(這句話中的兩個“祖國”,前一個指“中國石”,所以加了引號;后一個指我們偉大的社會主義國家,所以沒加引號。“祖國在我們心中”是說戰士們身居邊疆,胸懷祖國,心系國家和人民的安全,抒發了戰士們無限熱愛祖國的激情。這句話在全文的作用是畫龍點睛,揭示中心。)④說說這篇課文的中心思想?(這篇課文記敘了駐守在戈壁灘上的邊防戰士發現一塊“中國石”的經過和他們對“中國石”的精心愛護,表達了邊防戰士對祖國的熱愛,頌揚了戰士們以苦為樂的高貴品質。

  (2)指導學生有感情地朗讀這一段課文,深入體會戰士們的愛國情感。

  (3)按“贏得盛譽—→奉為至寶—→假日展覽”的順序,練習背誦最后一個自然段。

《中國石》教學設計6

一、教學目標

  1.理解課文內容,激發同學熱愛祖國的思想感情。

  2.學習生字新詞,理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

  3.給課文分段,概括段落大意。

  4.能回答課后的問題。

  5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

  二、教學重點

  課文描寫中國石和表示戰士喜愛中國石的局部。

  三、教學時間三課時。

  四、教學過程

  第一課時

  一、揭示課題,提出問題

  看了《中國石》這個題目,你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒? 它是什么樣子的?為什么叫它“中國石”?它是誰發現的?怎么被發現的? 等等)

  二、范讀課文,了解大意

  1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

  2.課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”,“俺”和戰友們都很珍愛它。)

  三、讀通課文,指導分段。

  1.這一課生字較少,請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍,然后將課文讀一遍。

  2.出示下列生字詞練讀。

  g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i

  戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰

  g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)

  站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽

  3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。

  4.默讀考慮每一自然段的意思。

  5.具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段,課文可分為幾討論歸納。

  第一段(第一自然段):講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭,“俺”也成了石頭迷。

  第二段(第二至七自然段):講一個初夏的早晨,“俺”到大漠上揀石頭,一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石,俺們發現了酷似祖國版圖的“中國石”。

  第三段(第八、九自然段):講戰士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

  四、講讀第一段

  1.指名讀,考慮:這一段交待了什么?(交待了“俺”是什么人,俺們生活的環境,“俺”成為石頭迷的原因。)

  2.俺們駐守在什么地方?(戈壁灘)戈壁灘是個怎樣的地方呢?誰能用課文中的詞句來回答?(“舉目是無邊的沙海,上面散布著漫灘的碎石頭”)

  “駐守”是什么意思(駐扎防守)聯系上下文想想“舉目”是什么意思?(抬起眼睛看)“漫灘”換個詞語來說就是什么?(遍灘、全灘)

  3.用“因為所以”的句式說說“俺”怎么會成為石頭迷的?(因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿碎石,連隊里又經常舉行賽石會,所以“俺”漸漸成了石頭迷。)

  4.齊讀第一段。

  五、識記生字字形,書寫生字

  六、作業

  謄寫詞語;朗讀課文。

  第二課時

  一、齊讀第一段

  二、給第一段分層

  1.指名讀2 至7 自然段,想想這一段是分幾層意思來寫的?

  2.討論分層。

  可分三層。第一層(2、3 自然段):講一個初夏的早晨,“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭(即揀石)。第二層(4、5、6 自然段):講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石,俺們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發現“中國石”。第三層(第七自然段):講仔細端詳“中國石”。

  3.指名分層朗讀第二段。

  三、講讀第二段

  (一)講讀二、三自然段(第一層)。

  1.默讀第二自然段,看看“俺”是在什么時候去揀石頭的?為什么說這正是揀石頭的好機會?(因石頭經雨水沖洗更為光潔,容易發現好石頭。)

  2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學們輕聲讀第三自然段。

  3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。

  “瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下,這里是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。

  4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊,裸露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)

  5.“小精靈”是指什么?為什么作者把石頭稱為小精靈?(小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈,說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命,表達了作者對這些石頭的'喜愛之情)

  6.齊讀二、三自然段。

  (二)講讀4、5、6 自然段(第二層)。

  1.指名讀4、5、6 自然段。考慮:“俺”怎么會去珍珠泉的?又是怎么發現“中國石”的?

  2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉?(因為經泉水洗過的石頭特別清亮) 關于珍珠泉有什么傳說?誰了解“昭君出塞”的故事?

  3.第四自然段最后一句話中出現兩個“珍珠”,為什么前面一個不加引號,后面一個卻加上引號?(前一個是指真的珍珠,后一個指白花花的水)

  4.俺們是如何發現“中國石”的?(小姑娘發現一塊石頭像雄雞,“俺”聯想到祖國版圖的形狀。)

  (三)講讀第七自然段(第三層)。

  1.這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭,色彩為黃白色,形狀酷似祖國版圖,外表起伏像大陸地貌。)

  2.發現“中國石”時,“俺”和小姑娘表示得怎樣?(小姑娘驚叫,“俺”不由喊出聲來。)為什么會這樣呢?(俺們為這發現而驚喜、興奮,說明心中時時裝著祖國。)

  3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么俺們找的地方不一樣?(兩人找的都是自身熟悉的地方。)

  (四)朗讀第二段。

  四、作業

  熟讀課文。

  第三課時

  一、講讀第三段

  1.自由輕聲讀第八、九自然段,考慮:戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的?

  2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛?請同學們畫出有關詞句。

  3.結合同學匯報解釋下列詞語。

  “稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什么,不該做什么,誰怎么做,不該怎么做。

  4.戰士們為什么那么精心地保管“中國石”,那么珍愛“中國石”?(因為它酷似祖國版圖,在戰士們眼里,它代表祖國。)

  5.在以后的賽石會上“中國石”屢屢奪魁并贏得“最佳寶石”的盛譽。

  “屢屢奪魁”和“盛譽”是什么意思?(“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一,“盛譽”就是很大的榮譽)為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“最佳寶石”的盛譽?(因為“中國石”代表祖國,特別珍貴)

  6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位?(奉為至寶)“奉為至寶”是什么意思?(當作最珍貴的寶物)

  7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時,“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。

  “快慰”是什么意思?(高興而心里感到撫慰)當“俺”寂寞時,捧著“中國石”會想些什么?當“俺”夜里站崗感到孤獨時,摸著“中國石”又會怎么想呢?

  8.駐守戈壁灘生活很艱苦,但戰士們為什么會覺得苦中有樂?“因為‘祖國’在俺們身邊,祖國在俺們心中”里的兩個“祖國”分別指什么?(前一個指“中國石”,后一個指祖國。)為什么說祖國在俺們心中?(看到“中國石”,戰士們便想到祖國,心中便激蕩起愛國熱情,便想到捍衛祖國邊疆的神圣職責。)

  9.齊讀第三段。

  二、練習朗讀課文

  三、練習背誦最后一個自然段

  四、總結全文

  這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事,反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。

  七、作業背熟課文最后一個自然段。書寫生字詞。

  板書設計

  中國石

  樣子

  形狀像雄雞酷似祖國版圖

  大小如拳頭

  色彩黃白色

  外表與大陸地貌相似

  屢屢奪魁

  珍愛

  搶著看拿出裝軍功章的盒子

  工工整整地寫騰出抽屜囑咐

  精心保管

  祖國在俺們心中

【《中國石》教學設計】相關文章:

語文課文中國石教學設計07-04

搭石教學設計07-04

《搭石》教學設計07-02

《搭石》的教學設計05-09

《搭石》教學設計06-17

搭石教學設計06-20

《搭石》的教學設計03-16

《搭石》教學設計07-02

搭石的教學設計06-05

主站蜘蛛池模板: 日本高清va不卡视频在线观看 | 国产欧美在线观看视频 | 一本大道香蕉在线观看视频 | 午夜精品免费 | 黄在线观看在线播放720p | 5x性区m免费毛片视频看看 | 劲爆欧美精品13页 | 岛国二区三区 | 日本黄色录像 | 午夜男人一级毛片免费 | 欧美日韩国产综合在线 | 在线毛片免费观看 | 日本aⅴ网站 | 国产精品久久久久精 | 久久男女 | 星空影院免费观看韩国三集 | 亚洲天天做日日做天天看 | 国产1区2区三区不卡 | 亚洲欧洲国产精品你懂的 | 免费99视频有精品视频高清 | 国产22页| 天天做天天添天天谢 | 日韩国产精品欧美一区二区 | 日批免费在线观看 | 中国一级毛片在线观看 | 182tv午夜精品视频在线播放 | 久操视频免费在线观看 | 亚洲第一网站免费视频 | 欧美一级va在线视频免费播放 | 免费一区二区三区视频狠狠 | 黄网站观看 | 成人国产片免费 | 九九99国产精品视频 | 成人午夜在线观看 | 国产精品久久成人影院 | 狠狠干欧美 | 国产精品久久久久久永久牛牛 | 男女涩涩网站 | 在线观看精品视频一区二区三区 | 国产精品亚洲日日摸夜夜添 | 91成人软件 |