《只要媽媽露笑臉》音樂教案【合集10篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《只要媽媽露笑臉》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案1
教學目標：
1、直接性目標
指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來表達對媽媽和祖國的一片深情。
2、發展性目標
通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。
3、可續性目標
培養孩子的演唱興趣
教材分析：
1、藝術形象及特點：歌曲通過優美的旋律，刻畫出祖國媽媽的'偉大形象。
2、體裁：抒情曲；
3、曲式：A+B；
4、調式：G大調。
知識重點及難點：
1、重點：用親切明朗的聲音，來表達對媽媽和祖國的一片深情。
2、難點：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的演唱。
學具準備：課本、口琴
教具準備：電子琴、多媒體課件、道具。
教學過程
一、組織教學
師生用歌聲相互問好
二、發聲練習：
1、音階輪唱（譜略）
2、兩部發聲練習（譜略）
三、導入新課
1、情境激趣導課（出示課件）
導語：剛才你們那美妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發現、感覺到了什么？
2、課件演示完后，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好。有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情―母子情！那照片上的你們在做什么？
3、學生回答
4、根據學生回答，教師總結導入新課
教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師“那你們應該怎么做？”……
5、師生共同視唱新譜（學生在家以進行預習）
a、學生輕聲的齊唱齊唱部分。
b、學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）
c、學生唱二聲部，教師唱一聲部。
d、完整地演唱歌譜。
e、口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學唱
a、歌曲介紹
b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c、分小組體會歌詞，看一看，那一組先唱出。
d、小組競賽唱詞，一組、二組、三組。
e、教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f、集體有表情地演唱歌曲。
g、教師總結――激發學生對媽媽的情感。
教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發和學生之間的感情。
四、新歌演唱會
通過新歌演唱會讓學生發揮自己的創意，表現自信的能力，并同時對歌曲有了進一步的感受，從而達到讓學生在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽對祖國的一片深情。
（1）選出主持人。
（2）讓各組到老師這拿道具
（3）各小組準備。
（4）新歌演唱會開始。
（5）評出自信獎、創意獎、表演獎
（6）主持人小結。
五、教師小結
今天我們學唱了這首歌，為我們創造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結束這節課。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案2
教學目標：
1.世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現好“常常我們的媽媽”，表達“音樂與人”的親密關系。
2.在實踐活動中掌握四拍子。
教學內容：歌曲《只要媽媽露笑臉》
教學重點：學會歌曲
教學難點：4/4拍節奏和三連音
課型：綜合課.
教學過程：
一、師生問好。
二、課堂導入：
1.黑板上出現老師準備好的人或動物的笑臉。
師：老師在黑板上畫了很多的笑臉？這是誰的笑臉？
生：小貓的……。依次回答
師：同學們睜大眼睛看黑板，這又是誰的笑臉呢？（老師在黑板上親自畫媽媽的笑臉）
生：媽媽的笑臉。
師：對！今天老師給大家帶來一首朝鮮歌曲，名字叫《只要媽媽露笑臉》。
三、初聽歌曲
師：請同學們認真聽歌曲，聽后告訴老師歌曲里面都說了些什么！
（初聽歌曲，讓學生們安靜的聽，教師可以面帶微笑）
師：歌曲聽完了，誰聽到歌曲里面都說什么了？
生：（兩個舉手發言的）我聽到只要媽媽露笑臉……云中太陽放光芒！
師：說得非常好！其他小朋友還聽到什么？如果沒聽清楚我們再仔細聽一聽好嗎？
四、二次聽歌曲
師：這次聽歌曲的時候請同學們跟老師一起打拍子。（用手打出4/4拍）
（第一拍雙手握拳向下；第二拍雙手五指張開手指尖相對；第三拍雙手張開向身體兩側；第四拍雙手張開五指向上。這樣的律動已經明確了4/4拍指揮圖示）
生：跟著老師的動作模仿并欣賞音樂。
師：歌曲聽完了，老師把樂譜和歌詞貼在黑板上，讓大家仔細看看歌詞！
（提前準備好抄寫好的樂譜和歌詞）
五、突破難點，節奏游戲。
師：大家看一看，這首歌曲是幾拍的`呀？
生：（踴躍舉手）4/4拍的。
師：誰能告訴大家，什么是4/4拍？
生：（流利的回答）以四分音符為一拍，每小節有4拍。
師：（給以鼓勵）你說得真好！
師：下面老師邀請四位同學搬椅子到前面來扮演每小節里面的四個拍子。
生：（只有幾個人舉手）
師：（請了四位舉手學生，教師幫助學生把椅子有距離的排放好）。
師：第一個同學就是第一拍，然后是第二拍，第三拍，第四拍。
師：如果四個同學做好不動，我們應該用手怎么打拍子呢？聽老師數1.2.3.4我們用手輕輕的拍一拍！老師開始數1~2~3~4。
生：（拍手）xxxx.
師：非常好！大家看老師要讓其中一個同學變化了。我請第二個同學站起來，那么第二哥位子就怎么了？
生：空了。
師：對，那這一拍應該怎么打呢？
生：空拍。
師：空拍的時候我就拍肩膀！好，我們一起打一次，（教師數）1~2~3~4。
生：x空xx。
師：同學們打得真好！
師：如果老師讓第二個和第三個同學坐在一把椅子上，第二把椅子空著，我們應該怎么打呢？
生：（踴躍舉手）
師：這么多同學都知道，我們先一起打好嗎？（教師數）1~2~3~4
生：x空xxx。
師：同學們打得太好了！
師：大家都知道第三拍有兩個同學坐在椅子上，他們就代表了兩個八分音符。誰能用手指一指黑板上那一小節的那一拍是由兩個八分音符組成的？
生：（幾個人舉手）走上臺前指了指。
師：非常正確。歌曲里很多小節很多拍都有兩個八分音符。那我們就用手拍一拍第一小節的節奏。
生：拍歌曲第一小節節奏，xxxxxxx。
師：同學們拍的真整齊！我們能把第一小節的歌詞讀出來嗎？
生：（學生大聲齊讀）能！（教師說預備，開始）只要媽媽露笑臉。
師：大家讀得真好！請同學們再看老師這里，老師這次讓第二個同學回到原來位置，請第三個同學和第四個同學拉起手來！誰能看出老師的變化呢？
生：他們連起來了！……音符變成了兩拍。
師：大家說得都很好！誰能在黑板上指出哪個音符是兩拍的？
生：（開始的兩個同學都沒指對，最后一個指正確了）
師：對，歌曲中的第二小節，第四小節，第六小節，第八小節，都有兩拍的音符！我們試試看，能從第一小節拍到第八小節嗎？
生：能！
師：我們慢一點，（教師數）1~2`3~4.
生：xxxxxxx/xxxxx--/xxxxxxx/xxxxx--/
師：你們真棒！我想大家也一定能把歌曲前半部分的歌詞讀好！我們一起試試看！教師數1`2`3`4
生：只要媽媽露笑臉/露呀露笑臉---/心中太陽放光芒/方呀放光芒--/
六、找出三連音。
師：現在老師要邀請嘉賓了，我請兩位男嘉賓上來。
生：踴躍舉手。
師：我請第一位男嘉賓坐在第二個同學的旁邊，我再請一個男嘉賓也坐在第二個同學的另一旁，我們看到三個男同學現在坐在一把椅子上實在是太擁擠了，但是他們三個特別要好，非愿意坐在一把椅子上！那么誰能找出黑板上哪個小節跟他們三個人一樣？
生：（幾個人舉手）找到兩個小節，第十小節，第十一小節！
師：他找的非常正確！那么三個音連在一起，我們叫它什么音呢？我們就叫他：三連音！
三連音怎么拍呢？當然是要在一拍內完成，速度要快，還要均勻！老師先把這個節奏拍一便，xxxxxx。同學們我們一起試試看。1~2~3~4
生：xxxxxx。
師：同學們打得非常好！我們能把歌曲中的節奏拍出來嗎？
師生：我們一起試試看。（教師數）1~2~3~4。
X-xxx/x-xxxxx--/x.-xxxxx/x------/………………
師：同學們真棒！我們現在一起把歌詞按照節奏慢慢讀一讀。
生：讀后半段歌詞！
七、教師范唱，學生跟唱。
師：自彈自唱。學生跟唱。剛才老師聽到同學們演唱到三連音的時候，還是不太準確，聽老師再唱一次。（教師范唱三連音部分）
生：跟唱。自己唱。教師彈琴。
八、介紹朝鮮戰爭，讓學生了解歌曲背景，唱出感情！
師：1930年，日本侵略軍侵占了朝鮮，燒殺搶掠，無惡不作。朝鮮人民陷入了水深火熱之中，包括朝鮮兒童的媽媽，他們歷經苦難，保衛國家！朝鮮國家總理今日成主席命令朝鮮所有人奮起反抗日本侵略者，終于把日本趕出了朝鮮，朝鮮人民獲得了最終勝利，朝鮮獨立，紅旗表揚，媽媽也露出了燦爛的微笑。
師：大家都知道歌曲分為兩部分，第一部分非常歡快，第二部分雖然有點悲傷，但后來又充滿了勇氣和希望。大家要帶著飽滿的熱情，歡快的情緒，還要有勇氣和希望來演唱歌曲。
九、再次演唱，加入情緒。
十、課后思考。
師：同學們歌曲演唱的非常好，在課后老師請同學們思考兩道問題。
1、在你的生活中，媽媽什么時候露笑臉？
2、除了能讓媽媽露笑臉，還能讓誰露出笑臉？
十一、小結
師：下節課，我們討論兩個問題！
師：下課。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案3
活動目標
（一）學唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
（二）感受歌曲中寶寶對媽媽的愛。
活動準備
圖譜
活動過程
（一）“媽媽的笑臉”導入
1.這是誰的笑臉？（媽媽）你看到你的媽媽笑臉的時候，你有什么感覺？（很開心，很溫暖……）
2.媽媽的笑臉給我們溫暖的感覺，就像太陽照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來聽一聽。
（二）欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？為什么？（歌曲非常歡快，很開心，因為有媽媽的笑臉）
那歌曲里唱了些什么？
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
2.第二次欣賞歌曲。
（1）歌里唱了些什么？
（2）根據幼兒回答出示圖譜，同時用歌詞或演唱再次重復歌詞。
（3）還有一些沒聽清楚的，我們再來聽一聽。
3.第三次根據圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發現遺漏的歌詞。
（三）用歡快、抒情的聲音演唱學唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難？（云中太陽放光芒）
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？（前面開心一點、輕一點，后面的更響）加入琴聲讓幼兒傾聽。
你覺得應該用怎樣的聲音演唱前半段？（開心一點）那后半段呢？（要響一點）
小結：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的`聲音演唱后半段。我們來試一試。
3. 幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽？（可以跳舞，邊做動作邊唱）
（三）歌曲表達的愛
對媽媽表達愛，除了說好聽的話，用擁抱的動作，還能用好聽的歌曲來進行，后天是三八婦女節，我們一起唱一唱這首歌，表達對媽媽的愛。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案4
教學目標：
1、指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，表達對媽媽和祖國的一片深情。
2、通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。
教學重、難點：
重點：用親切明朗的聲音，表達對媽媽和祖國的一片深情。
難點：合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的'演唱。
教學過程：
一、組織教學
師生用歌聲相互問好。
二、發聲練習：
1、音階輪唱（譜略）
2、兩部發聲練習（譜略）
三、導入新課
1、情境激趣導課（出示課件）
導語：剛才你們那美
妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發現、感覺到了什么？
2、課件演示完后，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什么？
3、學生回答。
4、根據學生回答，教師總結導入新課。
教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師：“那你們應該怎么做？”……
5、師生共同視唱新譜（學生在家進行預習）
a）學生輕聲地齊唱齊唱部分。
b）學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）
c）學生唱二聲部，教師唱一聲部。
d）完整地演唱歌譜。
e）口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學唱
a）歌曲介紹。
b）跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c）分小組體會歌詞，看一看，哪一組先唱出。
d）小組競賽唱詞，一組、二組、三組。
e）教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f）集體有表情地演唱歌曲。
g）教師總結——激發學生對媽媽的情感。
教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發和學生之間的感情。
四、新歌演唱會
通過新歌演唱會讓學生發揮自己的創意，表現自信的能力，并同時對歌曲有進一步的感受，從而讓學生達到在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽、對祖國的一片深情。
（1）選出主持人。
（2）讓各組到老師這兒拿道具。
（3）各小組準備。
（4）新歌演唱會開始。
（5）評出自信獎、創意獎、表演獎。
（6）主持人小結。
五、教師小結
今天我們學唱了這首歌，為我們創造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結束這節課。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案5
一．活動目標
1.感受音樂的旋律的歡快和優美
2.感受音樂所包含的愉快情緒
3.學唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲
二．活動準備
音樂視頻 圖片 鋼琴
三．活動重難點
重點：本次活動重點是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會歌曲中愉快的情緒
難點：幼兒能自己互動，用自己的`方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。
四．活動方法
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創編環節，通過一定示范動作的方法，啟發幼兒創編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
（一）導入
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
（二）學唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲
（三）創編動作，用自己的方式表現歌曲
師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案6
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的.交流。
詩歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案7
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動重難點：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現的對媽媽的愛，通過動作或表情表現出來。
活動過程：
1..感受歌曲特點。
教師演唱
用手拍出相應的節奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的.好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，創編簡單動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案8
活動目標：
1、理解歌曲內容，學唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
活動重點：
理解歌曲內容，學唱歌曲。
活動難點：
能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
媽媽的圖片、ppt圖譜
活動過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒有見過媽媽微笑的時候？你媽媽在什么時候會笑呢？
幼：在開心的時候......
師：今天老師為大家帶來了一首關于媽媽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”
二、學唱歌曲
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽到了......
（根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）
2、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
師：這首歌曲的名字就叫《只要媽媽露笑臉》，你們想學唱這首歌曲嗎？那小朋友們我們一起看著圖譜，跟著鋼琴伴奏，用開心快樂的聲音來唱這首歌好嗎？
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的`好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創編動作，用自己的方式表現歌曲
1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作。
師：我們大家現在都會唱這首歌了，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲好嗎？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？
（通過討論讓幼兒創編歌詞的動作，在會唱歌曲的同時，進一步熟記、鞏固，同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。）
2、幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案9
活動意圖：
音樂教學應該是體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發孩子愛媽媽的情感，為新歌教學作好鋪墊。
活動目標：
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對媽媽的愛。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
與歌詞相關的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動過程：
1、感受的.歌曲的特點。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應的節奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學唱歌曲。
6、出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
8、啟發幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創編動作。
11、根據歌詞，創編簡單的動作表現歌曲前后性質的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
13、兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。
不足之處：
語言不夠精煉，引導性不夠。
《只要媽媽露笑臉》音樂教案10
只要媽媽路笑臉
1=D 2/4 4/4
輕快地注：藍色為高音，紅色為低音。
3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 3 2 3 / 1 - /
只要/媽媽/露笑/臉,/露呀/露笑/臉
2 2 2 3 / 2 2 5 / 2. 1 6 1 / 5 - /
云中/太陽/放光/芒/放/呀/放光/芒
3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 5 6 1 / 6 - /
只要/媽媽/露笑/臉/露呀/露笑/臉
5 6 5 5 / 3 5 3 / 2 3 5 6 / 1 - /
美麗/花兒/齊開/放/齊呀/齊開/放
2. 2 2 3 3 / 2. 1 6 5 6 5 - / 1. 2 3 5 6 5 / 5 - - - /
歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的'/好媽/媽
6. 6 1 6 / 5. 6 5 3 - / 2. 3 2 5 6 / 1 - - - /
只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋
動作說明
預備姿勢：全體學生排成單圓隊形，面向圓心正步站立。
第一小節：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經體前打開側平舉。
第二小節：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。
以上兩小節動作稱胸圍手。
第三小節：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動，
第四小節：同第3小節的動作。
第5―8小節：同第1―4小節動作相反。
第9小節；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.
第10小節：左腳并步成正步，略屈膝，轉動手腕一次食指略翹起。
第11―12小節：雙手略向左右帥動，再一拍一動，頭隨之左右擺動。
第13―16小節：同9―12小節動作
第17小節：全體學生沿順時針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開手：右臂側屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動作相反。
第18―22小節：同第17小節動作。
第23―24小節：吸腿走七步，同時向右自轉一周。手臂動作同第2小節手臂動作，目視右下方。最后一拍落正步。
動作提示：
這是一個熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽，組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開手等基本動作，組合表達了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。
組合所用的是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂，要提示學生體會活潑歡快的四二拍與優美抒情的四四拍音樂不同的韻律感。
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