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《食物在體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的《食物在體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
●人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。
●人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。
過(guò)程與方法
●在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出人體的消化器官，能夠在不斷交流、討論中，完善對(duì)消化器官的認(rèn)識(shí)和了解。
●了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過(guò)程后，能完整有序地說(shuō)出人體的消化器官，并能畫出正確的人體消化器官圖。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
●愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。
●正確對(duì)待研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
●使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官，注重飲食衛(wèi)生。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道各個(gè)消化器官的位置，懂得保護(hù)消化器官的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道各個(gè)消化器官在消化過(guò)程中的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
課前：請(qǐng)學(xué)生吃點(diǎn)心。（四人小組桌上擺上餅干）
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
◆餅干到哪里去了？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)吃掉了。）
吃了以后它到哪里去了？
◆今天我們就來(lái)做一次食物在體內(nèi)的旅行。揭示課題——《食物在體內(nèi)的旅行》
二、逐步深入，探究總結(jié)。
1、認(rèn)識(shí)、了解口腔
◆餅干首先到哪里了？口腔
◆食物在口腔發(fā)生了什么變化？被咬碎
◆口腔是如何完成這個(gè)任務(wù)的呢？牙齒、唾液
◆正面觀察口腔對(duì)我們來(lái)說(shuō)很容易辦到，所以今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一張我們平時(shí)觀察不到的口腔圖片。出示圖片
◆
2、認(rèn)識(shí)、了解食道和胃
◆接著餅干去哪里了？食道
◆食物在食道里發(fā)生了什么變化？被運(yùn)輸?shù)轿?/p>
◆這是我的食道，它下面就是胃。通圖
◆此刻餅干已經(jīng)由口腔進(jìn)入到食道了，它要怎樣才能進(jìn)入到胃呢？我們學(xué)生來(lái)試試看！
（一生上前演示，其他學(xué)生觀察食道運(yùn)輸食物的過(guò)程）
◆看來(lái)食道裝不住食物，食物很快就到我們的胃了。（演示的學(xué)生完成任務(wù)回座位）
◆假設(shè)我們已經(jīng)通過(guò)食道把很多食物運(yùn)輸?shù)轿咐锪耍俏笗?huì)怎樣做來(lái)消化食物呢？
媒體出示：活動(dòng)要求
1、仔細(xì)觀察食物的形態(tài)變化。
2、小組成員輪流捏一捏塑料袋。
3、小心捏，別把袋子捏破了！
4、活動(dòng)時(shí)聲音要輕，以免影響到其他小組！
學(xué)生活動(dòng)一：模擬胃消化食物
◆在胃里食物被怎么樣了？被進(jìn)一步磨碎
◆食道和胃需要具有怎樣的本事才能完成這些工作呢？
食道：直、光滑、軟
胃：蠕動(dòng)、分泌胃液
3、認(rèn)識(shí)、了解小腸和大腸
◆在胃里食物被進(jìn)一步磨碎后，食物又要到哪里去了呢？
◆到底是什么腸？大腸還是小腸？（預(yù)設(shè)）
◆為了讓學(xué)生能夠搞清楚這個(gè)問(wèn)題，老師就做一下犧牲，把自己的大腸和小腸拿出來(lái)給同學(xué)們研究一下吧！請(qǐng)學(xué)生幫一下忙，幫我把“腸”拉出來(lái)好嗎？
（事先準(zhǔn)備好兩根長(zhǎng)度、粗細(xì)不一樣的繩子，分別藏在左右兩個(gè)袋子里）
◆這就是老師的“腸”,哪個(gè)是小腸哪個(gè)是大腸？
◆現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)食物在胃里被進(jìn)一步磨碎后，要去大腸還是小腸呢？為什么？
小腸：又細(xì)又長(zhǎng)吸收食物中的主要營(yíng)養(yǎng)
大腸：又短又粗吸收水分，排除食物殘?jiān)?/p>
三、及時(shí)反饋，鞏固新知。
◆下面來(lái)看一看食物在我們體內(nèi)完整的旅行過(guò)程。
媒體出示:觀看要求
1、仔細(xì)觀看食物在我們體內(nèi)的旅行過(guò)程。
2、食物在旅行過(guò)程中除了口腔、食道、胃、小腸、大腸在工作外，還有其他的器官在幫忙嗎？
媒體播放視頻
◆事實(shí)上，我們?cè)谙澄飼r(shí)除了消化器官（口腔、食道、胃、小腸、大腸）在工作外，還需要消化液（唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液）的協(xié)助。
媒體出示:人體輪廓圖
◆通過(guò)前面的活動(dòng)，同學(xué)們能說(shuō)出食物的旅行路線嗎？
◆請(qǐng)同學(xué)們來(lái)貼一貼人體的這些消化器官。
學(xué)生活動(dòng)二：在人體圖上按照食物旅行路線貼消化器官
◆同學(xué)們貼好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)展示一下你的消化器官圖。
（生展示自己貼的人體消化器官圖）
四、回顧總結(jié)，拓展延伸。
◆今天跟著餅干在我們體內(nèi)旅行了一回，不知道這次旅行同學(xué)們都有哪些收獲呢？
◆請(qǐng)同學(xué)們課外尋找：找一找平時(shí)我們有沒(méi)有不良的飲食習(xí)慣？應(yīng)該怎樣做才更有利于食物的消化和吸收。
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