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溝通與藝術的讀后感

時間：2024-07-16 17:03:38 藝術我要投稿

溝通與藝術的讀后感

　　當認真看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的溝通與藝術的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

溝通與藝術的讀后感

溝通與藝術的讀后感1

　　說話時面帶微笑。我們能理解微笑的含義，也知道微笑的力量，但是為什么當我們心情不好的時候，總要把煩惱也帶給身邊的人呢。

　　議論對方最感興趣的話題。假如我們想要交朋友，并成為受人歡迎的說話高手，就要用熱情和活力去應對別人，議論對方感興趣的事情。

　　學會用友善的方式說話。人們不愿意改變他們的想法，不能強迫或迫使他們與我們意見一致。但假如我們用溫順友善的說話方式引導他們，他們或許會改變態度。

　　不要和別人爭論。為什么非要證明一個人是錯的呢?難道那樣做能使他喜歡你嗎?為什么不給他留點面子呢?他并沒有征求你的意見，而且也不要你的意見。你為什么要和他爭辯呢?應該永遠不要和別人正面爭論。

　　牢記別人的名字。公司越大，人們之間的`關系就會越冷漠。唯一可以使公司變得溫暖一些的方法就是記住別人的名字。

　　贊美和欣賞別人。用贊美的方式開場和人談話，就像牙科醫生用麻醉劑一樣，病人要承受痛苦，但麻醉劑能消除這種痛苦。天底下只有一個方法可以說服任何人去做任何事，這個方法就是激發對方的熱情，讓對方樂意去做那件事。

　　當然書中還提到很多其他方面的技巧，但是我相信只要掌握了上面的這些方法，我們的人際溝通才能就會有很大的進步!

溝通與藝術的讀后感2

　　你是否說話過于直白不講情面？你是否說話過于委婉達不到目標？你又是否曾因為不善溝通而備感挫折？

　　如果你有過上述任何關于溝通的困擾，那么就來收聽本期節目吧。本書取材于《溝通的藝術》一書，這本書從從“看入人里”、“看出人外”、“看人之間”三個層面，探討了自我因素、語言和非語言、人際關系等因素與溝通的關系，并介紹了12個溝通的策略和技巧，是一本教你如何把話說得藝術，如何跟他人進行有效溝通的學習手冊。

　　溝通的藝術》由美國的羅納德·b·阿德勒和拉塞爾·f·普羅科特合著。阿德勒是專注于有關溝通研究和寫作的學者，他的著作主題涉獵極為廣泛，涵蓋了商務溝通、公共演講、小組交流以及社交技巧等方面。普羅科特是北肯塔基大學教授，1990年在一次溝通學會議上與阿德勒相識，兩人就使用故事片作為教學用具達成了共識。多年來，他們圍繞溝通這個主題廣泛地撰寫文章，四處演講，并合作出版了許多教材，在溝通研究領域開創了許多新鮮的理念，是該領域研究的`先行者。

　　溝通的藝術》你將讀到：

　　1、什么是溝通中的自我袒露，自我袒露的三個原則是什么？

　　2、什么是知覺檢核，知覺檢核的三個步驟是什么？

　　3、語言對溝通有哪些影響，如何運用三個語言技巧促進溝通？

　　4、溝通氛圍對于溝通效果有哪些影響，有哪些策略可以營造良好的溝通氛圍？

溝通與藝術的讀后感3

　　由于我平時不太會說話，往往直腸直吐，很多時候會得罪別人。所以結合自己的實際情況，在假期我看了一本(名師最有效的溝通藝術)，使我獲益多多。

　　特別是(留點空白進行“冷”處理)這篇文章使我留下深刻的印象。在這篇文章中談到了有一位叫霍懋征的老師，令我非常敬佩。她從教幾十年，從來沒有跟學生發過火，更沒有大聲呵斥過學生，遇到一些淘氣的學生惹她生氣了，她就采取“冷處理”的方式進行處理，而且也取得了很好的效果。

　　在對待“屢教屢犯”的學生時，她取用的方法是：教師對學生要耐心地等待，同時給予熱情的關懷，讓學生在這段時間反思自身的缺點，達到以總代表的態度解決問題的目的；在面對突發的事件，要理智地對待，克制自己的感情沖動，想方設法讓自己，也讓學生冷靜下來，待到事后再作處理，以求達到最佳的`效果。當然，這“空白”只是一種談話時機的選擇藝術，并不是無限期地拖下去。

　　總的說來，面對問題，留點空白進行冷處理的好處是讓學生在特定的情形下有一個喘息的時機，有一個思考問題的余地，也給師生對話留下了恰當的空間，它有益于克服操之過急帶來的負面效應，使我們的教育更符合學生心理狀況。所以，我希望在今后的教育工作中，也能慢慢學會“冷處理”，盡量不跟學生發火，也不大聲呵斥學生，這既傷害學生，又傷害自己。