（合集）藝術活動教案15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

藝術活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

　　2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。

　　活動準備：

　　1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的`作品。

　　2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。

　　活動過程：

　　1、共同分析、探討房子的基本折法：

　　出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

　　——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”

　　師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環節進行重點演示。

　　2、了解建筑物的基本制作過程和方法：

　　出示教師的作品，共同欣賞。

　　分析制作的步驟：

　　折疊房子——組合房子——加以裝飾

　　3、幼兒制作，作品展示：

　　在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。

　　幼兒作品的展示，共同欣賞。

藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2、能注意傾聽同伴的歌聲，協調一致地唱歌。

　　3、體驗買菜時的愉悅心情。

　　活動準備：節奏圖、教學圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　“你和誰一起買菜？買了哪些菜？心里感覺怎么樣？”

　　“菜場里有哪些好東西啊？”

　　二、學習歌曲

　　1、教師范唱，提出要求：仔細地聽，聽一聽歌里唱了什么？

　　2、幼兒說一說聽到了什么，教師出示圖片。

　　3、還有一些小朋友沒有找到，請小朋友再仔細聽一聽。

　　4、出示圖譜

　　××××∣×××∣××××∣×××∣

　　請幼兒嘗試按圖譜拍節奏。

　　5、游戲：報菜名。（圖片與節奏圖配合，突破節奏難點，使節奏與菜名連接協調。）你還知道哪些蔬菜，能用動作告訴小朋友嗎？

　　三、鞏固歌曲

　　教師收起部分圖片，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞，并大膽演唱。

　　“誰知道剛剛我去掉得圖片內容是什么？”

　　“我們唱的對嗎？

　　四、分組合作

　　1、男孩子唱的部分，女孩子說的`部分。

　　2、個別幼兒表演。

　　五、進一步體驗與家人一起買菜的快樂情緒。

　　1、如果是你，你愿意和奶奶一起買菜嗎？

　　2、你見到見到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時，會怎么做？

藝術活動教案3

　　藝術活動：向日葵

　　活動目標：

　　1、積極參與欣賞活動, 能大膽地表達自己的審美感受。

　　2、能感受向日葵的姿態美,并與同伴合作表現向日葵的不同姿態和造型。

　　3、大膽地自選材料創作向日葵，表現向日葵的美。

　　活動準備：

　　1、名畫《向日葵》一幅。

　　2、音樂《種太陽》、錄音機，數碼照相機，電腦。

　　3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。

　　活動過程：

　　（一）談話導入

　　師：今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫，只要你仔細的看，就會發現這

　　幅畫里的許多秘密。

　　（二）欣賞名畫《向日葵》

　　你看到了什么？覺得怎么樣？

　　教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現。重點引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的'花瓣、色彩、造型等。

　　如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來用一個動作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來用一個動作表示。

　　（三）取畫名。

　　1、你想給這幅畫取一個什么名字呢？

　　2、介紹畫名：《向日葵》，畫家：凡高，他是世界上有名的大畫家。

　　（四）聽音樂表現向日葵的各種姿態。

　　1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂舞蹈，在音樂的最后擺個造型。

　　2、引導幼兒對造型進行，提出改進意見。

　　（五）自選材料創作向日葵

　　如：線描畫：向日葵，折紙：向日葵，插花等。

　　評析：本次活動雖是美術欣賞，但是老師卻運用了很多藝術的因素，如音樂、美術的多元，通過多通道的參與、藝術的整合，使幼兒從不同角度來欣賞和表現向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現的方式上，教師通過幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來選擇材料和方式，體現了教學的民主化和個性化。

藝術活動教案4

　　活動目標：

　　能初步理解兒歌的內容

　　重點難點：

　　重點：學唱兒歌《家》

　　難點：理解兒歌的內容

　　活動準備：

　　1.教學大書（上1）“兒歌”《家》

　　2.幼兒用書（上1）人手一本

　　活動過程：

　　一、邊出示畫面邊念兒歌，請寶寶欣賞。

　　二、再念一遍兒歌，并結合兒歌內容進行提問，引導寶寶理解兒歌的`內容。

　　師：樹上是誰的家？河里是誰的家？小小房子是誰的家？

　　1.鼓勵寶寶大膽地念兒歌。

　　2.針對個別不愿意念得寶寶，可輕輕地走到寶寶身邊，引導寶寶跟著學念。

　　3.可引導寶寶把幼兒園想象成自己的家，也可請寶寶說說幼兒園里有什么。

　　師：幼兒園的房子很大，有這么多小朋友。幼兒園是誰的家呀？

　　4.請寶寶從幼兒用書中找到兒歌的畫面，并鼓勵寶寶看一看、說一說。

　　5.可請寶寶找一找小鳥的家、小魚的家和“我”的家在哪里。

藝術活動教案5

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關的彩繪知識，激發對小制作的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展開

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導幼兒仔細觀察臉譜的`色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導。

　　教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。

　　對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。

　　5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結束

　　欣賞和評價幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來進行展示。

藝術活動教案6

　　活動目標：

　　1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悅的兩段音樂，能用動作形象表現出符合音樂特征的好細菌和壞細菌。

　　2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點，并選用深沉與明快兩種不同的色調表現出細菌的可怕與可愛。

　　3、在活動中獲得豐富的.情感體驗。

　　活動準備：

　　1、兩段不同情感的音樂。

　　2、細菌大戰的作品若干。

　　3、幼兒與家長共同收集有關細菌的資料。

　　活動過程：

　　一、音樂活動。

　　1、幼兒共同分享收集到的有關細菌的知識。

　　師：你知道的細菌是怎樣的？

　　小結：在我們的身體里，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來，就會在我們身體里搗亂，讓我們生病；好細菌則會維護我們身體及健康，。

　　2、欣賞音樂，感受兩段音樂的不同情感。

　　提問：哪段音樂說的是好細菌？哪段音樂說的是壞細菌？

　　3、聽音樂，用動作形象表現壞細菌與好細菌。

　　請幼兒說一說、做一做好細菌與壞細菌的形態。

　　二、美術活動。

　　1、展示范畫，引導幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。

　　師：你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌？為什么？

　　2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。

　　鼓勵幼兒大膽表現自己的感受與理解。

　　3、把自己畫的細菌大膽編成故事，并與同伴分享。

藝術活動教案7

　　活動目標

　　1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

　　2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的協調美

　　活動準備

　　1、黃、綠顏料若干

　　2、服裝紙樣若干，紙團若干

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引出迷彩服。

　　1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

　　2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

　　（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

　　二、教師講解示范

　　1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

　　2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把許多的.服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

　　三、幼兒作畫，師巡回指導提醒幼兒

　　1、要一起作畫迷彩服

　　2、一個紙團不能蘸兩重顏色

　　3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

　　四、，展示作品。

　　結束活動

藝術活動教案8

　　教學目標：

　　1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　教學重點：

　　教幼兒理解并學會歌曲。

　　教學難點：

　　幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

　　教學準備：

　　電子琴圖片頭飾課件

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學過程：

一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　（1）練聲

　　（2）師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.歌曲中都有誰？

　　它們是怎么唱歌的`？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3.幼兒練習朗誦歌詞

　　做動作朗誦

　　4.幼兒再次欣賞歌曲。

　　5.教唱歌曲

　　6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　（1）幼兒完整表演歌曲。

　　三、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

　　附：歌曲

　　1=C4/4

　　123231︱555—︱565431︱222—————

　　小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷

　　123231︱666—︱565431︱221—︱

　　————

　　小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

藝術活動教案9

　　夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設計和制作的能力，在此基礎上設計這次活動，讓幼兒在服裝分類的過程中感知夏裝的特征，從而激發幼兒自己想設計夏裝的欲望，設計夏裝時，幼兒選擇自己喜歡的材料進行設計，鼓勵幼兒大膽創新，使幼兒的動手操作能力、合作能力進一步得到提高，并通過時裝秀表演，給幼兒提供表現的機會，在表演中體驗成功的快樂。

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道夏季服裝的特點，感受夏季服裝的美。

　　2、創造性的'設計并制作夏季服裝，培養幼兒的動手操作能力。

　　3、在設計與表演活動中體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　1、請家長為幼兒準備一套清涼的夏裝

　　2、教師準備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節服裝)

　　3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時貼、剪刀、彩筆。

　　4、音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲導入：服裝分類

　　1、談話：

　　師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點啊，為什么要穿這么涼快的衣服?

　　2、游戲：

　　夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會，可是現在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節的服裝混放在一起，我們去幫阿姨把夏季服裝找出來并掛在衣架上進行展覽。

　　(二)、感知夏季服裝的特點

　　1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。

　　2、這些夏季服裝和其它服裝比起來有哪些不一樣的地方?(鼓勵幼兒在自由、大膽的說出夏季服裝薄、輕等特點)。

　　3、教師小結

　　夏季服裝的特點：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。

　　(三)、設計服裝

　　1、激發幼兒設計服裝的愿望

　　這些美麗、漂亮的夏裝都是設計師設計的，今天小朋友們想不想也做設計師，為自己設計一件喜歡的夏裝?(想)

　　2、幼兒構想

　　請小朋友們討論，你想設計什么樣的夏裝?如何設計?

　　3、幼兒動手設計服裝

　　①幼兒自由結伴兩人一組合作設計夏裝：老師為你們準備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設計的又快又漂亮。

　　②教師指導，重點幫助協調能力、合作能力差的幼兒。

　　③鼓勵能力強的幼兒借助輔助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫、粘貼等)。

　　(四)、夏季時裝秀

　　1、師：小朋友，你們設計的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?

　　2、夏季時裝秀表演，播放音樂，幼兒模仿模特兒表演，體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸

　　1、表演區中繼續開展“夏季時裝秀”活動。

　　2、日常生活中，讓孩子自己去發現、設計、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區。

藝術活動教案10

　　活動目標：

　　1．認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。

　　2．欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。

　　3．接著藝術表現力。

　　活動準備：

　　1．師幼共同收集少數民族服裝和圖片。

　　2．準備少數民族音樂磁帶。

　　3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。

　　活動過程：

　　1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。

　　2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。

　　3．引導幼兒根據已有的經驗判斷：四位同伴他們穿的各是什么民族的服裝？你最喜歡的是哪個民族的服裝？為什么？

　　4．引導幼兒到“少數民族服裝展示區”看一看，議一議各少數民族的服裝有什么特點，它們有什么不同？

　　教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。

　　5．引導幼兒從服裝的`特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。

　　6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。

　　活動延伸：

　　在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。

藝術活動教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現的快樂情緒。

　　2、掌握八分音符的節奏，初步學會小跑步。

　　活動重點：

　　對舞蹈感興趣。 活動難點：掌握八分音符的節奏。

　　活動準備：

　　1、舞蹈動作的順序圖片。

　　2、錄音磁帶《快樂舞》。

　　活動過程：

　　1、感受音樂的`旋律，掌握好節拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

　　教師：這段音樂聽上去怎么樣？ 聽音樂按節拍拍拍手：

　　教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節奏：

　　教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？ 游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領幼兒按節奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。

　　如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/

　　（幼兒做玩滑滑梯的動作。）

　　2、感受舞蹈內容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節奏邊示范舞蹈。

　　跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/

　　跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/

　　學做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉一 圈/

　　學做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/

　　討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。

　　3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。

　　在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。

藝術活動教案12

　　活動目標：

　　1、幼兒了解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

　　活動準備：琴、圖片、小動物頭飾

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、師生問好

　　2、創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　（二）、基本部分

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的.課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦

　　4、幼兒再次欣賞歌曲。

　　5、教唱歌曲

　　6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　7、幼兒完整表演歌曲。

　　（三）、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

藝術活動教案13

　　藝術活動：花兒與蝴蝶

　　一． 情況分析：

　　本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。

　　二． 活動目標：

　　1．欣賞樂曲，了解樂曲的AB結構。

　　2．鼓勵幼兒積極參加

　　活動，并能大膽的表現自己的.情感和體驗。

　　三． 活動準備：

　　1．磁帶 ２．錄音機 ３．花園背景圖 ４．鮮花若干 ５．蝴蝶教具一只

　　四． 活動過程：

　　1．在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

　　2．欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。

　　3．配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

　　4．分段欣賞

　　（1）幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞

　　A段樂曲。

　　（2）幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞B段樂曲。

　　5．分角色表演

　　引導幼兒會根據樂曲AB兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。

　　6．活動結束，幼兒飛出教室。

藝術活動教案14

　　【活動目標】

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

　　3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　【活動準備】

　　1．體現母子情深的.圖片或雕塑；課件

　　2．將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

　　2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之

　　情

　　（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看

　　到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

藝術活動教案15

　　活動目標：

　　1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

　　2、使幼兒學會美術中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。

　　經驗準備：幼兒初步了解一一對應關系，會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一：活動導入(談話法)

　　師：小朋友，細菌我們聽過嗎?那你們見過細菌長什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見一見細菌，還要交給小朋友新的本領。

　　二：活動過程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細菌大部隊就制作完成了

　　三、活動結束：

　　1、請幼兒分享作品

　　2、一起玩細菌大作戰的游戲

　　3、請幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個名詞，對我們幼兒園教師而言還是一個比較陌生而新鮮的教學術語，也是第一次參加這樣的教學比賽。“微課”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動”。作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發現了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。一、體會與收獲要做好微課教學視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動組織的過程中，也曾查閱了關于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓，對什么是微課及微課教學有了更進一步的了解和體會，為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過參與微課教學實踐，也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個“微”字，“這個“微”字有三層含義：一是指微課的內容是某個技能或教學環節，這是微課的基本含義和微課設計的出發點;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的，但整個微課教學的環節是完整的，這是微課教學中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設計過程中，同樣要考慮課堂設計的問題：教學目標的確定、教學方法的選擇、教學時間的安排、教學內容的選擇、教學手段的運用、教學效果的保證。在微課課件的設計和制作上，我認為，應該配合微課教學的各個環節，突出重點，強化難點，力求直觀、形象、簡潔、生動。課件所呈現的內容必然是教學中需要強調和強化的內容，是需要吸引幼兒眼球，是在學習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動，在具體的實踐操作過程中，出現了一些沒有設計或未曾預料到的問題。最突出的問題表現在以下三個方面：(一)在微課教學的設計上沒有很好的體現“微”的兩層含義。“微課”的“微”有三層含義，之前已經提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內容是某個技能或教學環節;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節。整個微課教學的設計是以這兩層涵義為出發點和理論原則，在具體的教學設計過程中，因為沒有很好地遵循這幾個原則，導致在教學比賽中，重點內容設計過多，略顯臃腫;三、改進的措施及方法(一)轉變教學理念，準確理解和把握“微課”的及微課教學的含義。微課教學，是一種新的教學理念和教育模在現代教育技術手段背景下的體現和應用，其要義在于，教師以教學中重要的、關鍵的一些知識點或教學環節為教學內容，制作成視頻后上傳到相關學習網站，供學習者自主學習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個知識點和教學環節，但卻對學生的自主學習提供了重要的幫助和教學支持，在學習上更靈活、更便捷。長期以來，在傳統的'教學模式影響下，我們認為學生的學習就是在班級授課制的模式下，進行集中學習，教師集中講解。隨著現代遠程教育的發展，微課教學將會越來越普及。因此，作為一名從事遠程教育的高校教師，我們更應該轉變教學理念，在教學實踐中不斷提高自己的教學能力和素養。(二)做好教學設計，在教學實踐中不斷提高教學能力素養。在微課教學的設計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內容，一是教學目標的確定上，一定要明確微課的教學目的和課堂要解決的主要問題;二是教學內容的確定上，一定要體現微課的“微”字，務必要選擇教學內容中某一個具體的知識點和教學環節;三是教學方法的選擇上，一定要運用講練結合等適合微課教學的有效教學方法，使得所講授的內容能夠很好為學生所理解和接收;四是教學時間的把控上，既要考慮到教學環節的完整性，又要合理分配教學時間;五是教學手段的運用上，熟練應用多種教學手段，尤其是能夠很好的呈現教學內容的多媒體教學手段，使得教學內容能夠完整的直觀的形象生動的呈現給學生;六是教學環節的完整性。雖然微課教學的內容是具體的某一個知識點，但作為一堂課，必須要保證微課教學的完整性。

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