幼兒園幼兒教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇1

　　一、謎語導入

　　上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

　　上大門,下大門,關起門來就睡覺

　　二、了解眼睛的構造,用途

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

　　2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結:眼睛是心靈的'窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?

　　小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

　　小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

　　小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

　　四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操

　　眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

　　附故事:眼鏡和鼻梁

　　夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

　　耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

　　眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!

　　第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

　　幼兒園幼兒教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2、 啟發幼兒體會作品中的母子情感。

　　活動準備

　　1、 熊寶寶一個，動物圖片。

　　2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　活動過程

　　1、分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

　　師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　2、 幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　3、 啟發幼兒思考問題。

　　師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　4、 讓幼兒完整的`欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　5、 啟發幼兒思考：

　　師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

　　小結

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇3

　　一、活動名稱：

　　會動的小雨滴

　　二、活動領域：

　　藝術

　　三、活動班級：

　　小班

　　四、指導老師：

　　xx

　　五、活動目標：

　　1、學習體會滴管繪畫的美術形式和樂趣

　　2、體驗幫助別人后的快樂情感

　　六、教學重點：

　　滴管繪畫的方法

　　七、教學難點：

　　滴管繪畫的方法

　　八、設計思路：

　　根據《發展指南》五——藝術中指出，幼兒藝術領域學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。由此根據小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發現自然界中美的事物，對動感的.顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設計了會動的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現方式進行模仿或創作，分享藝術活動的樂趣。

　　九、活動準備：

　　調制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干

　　十、活動過程：

　　（一）活動導入（5分）

　　故事導入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。

　　教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體里，激發幼兒的興趣，引出活動主題《會動的小雨滴》。

　　（二）活動安排（12分）

　　1、認識繪畫工具——滴管

　　認識滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產生的效果也是各有特色的。

　　2、掌握滴管的使用方法

　　給每位幼兒發一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進滴管里去了。（教師規范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進行指導。）

　　3、幼兒作畫，教師給予適當指導。

　　⑴利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調制好的顏料，請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進行取用。）

　　⑵播放音樂，營造輕松愉快的作畫氛圍，激發幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術感受。 ⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強調動作的輕和慢）就會發現小雨滴從云朵里緩緩地流進小花、小草的身體里面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。

　　（三）活動結束（1分）

　　小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）

　　十一、活動延伸：（2分）

　　請小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會對幫助你們的人說些什么話呢？（體會被別人幫助的感恩心情）

　　幼兒園幼兒教學設計 篇4

　　【設計意圖】

　　海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。

　　【活動目標】

　　1、能認識各種海洋生物。

　　2、能比較海洋和陸地環境的不同。

　　【活動準備】

　　1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。

　　2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

　　【活動過程】

　　一、 組織幼兒入場

　　隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

　　二、談話，觀看影片

　　1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）

　　2、觀看影片。

　　3、師：剛才你們看到了什么？（引導幼兒說出海里的生物）

　　4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環境)

　　三、認識海洋里的生物

　　1、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、

　　海馬、藍鯨、珊瑚、海星）

　　2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。

　　（幼兒自由說，教師適當的補充）

　　3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。

　　(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的'海洋動物。

　　（2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。

　　【活動延伸】——幫動物朋友找家

　　老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒熱愛春天的情感。

　　2. 能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

　　3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍

　　活動準備：

　　1. 帶幼兒到戶外觀察。

　　2. 錄音機 錄音帶

　　3. 課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4. 每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　1. 律動《春天的秘密》

　　2. 激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3. 提問：剛才聽到這么好聽的'音樂，你想到了什么？

　　4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6. 提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農民伯伯怎樣說？

　　7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8. 為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　9. 描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10. 展示作品結束。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇6

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發揮自己的想象，進行大膽表現。

　　2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發幼兒的作畫興趣。

　　3.培養幼兒對藝術創作的興趣。

　　二、活動重點

　　鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。

　　三、活動難點

　　引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。

　　四、活動準備

　　墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙（用宣紙粘貼在素描紙上面）

　　五、活動過程

　　（一）教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發幼兒的興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。

　　2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫，有樹、有山、有農家小房子，這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的，神奇吧，下面我們繼續欣賞下一幅……

　　小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。

　　(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。

　　1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。

　　教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦！

　　2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

　　3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。

　　教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。

　　小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛生；在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。

　　（三）幼兒自主作畫，教師巡回觀察。

　　六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

　　關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。

　　首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發展幼兒的想象力和發散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發現，因為每個孩子對滴入水中的'墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么？并進行大膽的添畫，創作。最后，一節完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環節設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環節，操作性強，結果又沒有規律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇7

　　設計意圖：

　　《指南》指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物間的異常和聯系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我帶領孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。

　　活動目標：

　　1、在游戲中發現紙的承重特性。

　　2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

　　3、體驗探索的樂趣，樂于探索。

　　活動重點：

　　能探索出紙的折疊方式不同它所承載的`重量不同。

　　活動難點：

　　探索的過程。

　　活動準備：

　　紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實驗記錄單

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當裁判，評判他們當中誰是大力士。

　　2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。

　　3、講解比賽規則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士（強調每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結果記錄在實驗記錄單上）

　　二、比賽開始（進行實驗）

　　1、分別實驗看誰頂起的小畫冊最多。（強調形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。）

　　2、宣布比賽結果：圓柱體寶寶是大力士。

　　三、總結

　　通過比賽我們得出一個結論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。

　　活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士！

　　《小紙張大力士》微課活動反思

　　《小紙張大力士》是一節中班科學教育活動，本活動主要是讓幼兒在具體實踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動開始部分我讓幼兒給紙寶寶當裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士？在整個活動中幼兒對當裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發展了幼兒的辯證思維能力。在活動中我發現我在操作示范的過程中有點急于求成的把一個探究活動結束去開展下一個探究活動。另外，在填寫試驗單這一環節的處理有些不足，在以后的教育活動中有待改進。總之，活動進行的比較順利，整節活動幼兒興趣很濃，每個幼兒都動起來了，活動目標也順利完成。從中我也得到了啟示：科學活動就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調動幼兒參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇8

　　課前學習活動設計：

　　為了本次活動的順利開展，活動前我們組織幼兒開展一系列的活動，為本次活動的開展打下良好基礎。

　　科學教育活動：為使幼兒更好地理解游戲內容，我在活動開始前為幼兒豐富了我們吃糖的科學知識。比如，我們把糖吃到嘴巴里一段時間后，糖會融化，幼兒了解了這一知識點，會更好了開展游戲。

　　經驗準備：

　　1.活動前為幼兒準備水果味的跳跳糖讓幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

　　2.豐富幼兒舞蹈時的肢體動作，提高幼兒的動作協調性。

　　活動目標：

　　1.能用肢體動作有節奏地表現跳跳糖跳舞的姿態。

　　2.能根據音樂自由創編舞蹈動作，自覺遵守游戲規則。

　　3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動重點：

　　積極嘗試各種跳法，能用肢體動作有節奏的表現跳跳糖跳舞的動作。

　　活動難點：

　　能夠自由創編動作，并自覺遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1.物質準備：《會跳舞的跳跳糖》課件、場地上畫有一個大圓圈------“巨人的大嘴巴”。

　　2.經驗準備：提前請幼兒品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

　　活動過程：

　　1.談話導入，激發幼兒模仿跳跳糖跳舞的激情。

　　（1）組織幼兒談話，交流品嘗跳跳糖的感覺。

　　師：小朋友，剛才我們品嘗了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感覺？

　　（2）鼓勵幼兒交流自己的感受，并能簡單模仿。

　　2.出示課件，嘗試用創編不同動作表現跳跳糖跳舞的.姿態。

　　（1）觀看課件，感受音樂跳動的旋律。

　　（2）嘗試用不同動作表現跳跳糖跳舞的姿態。

　　（3）教師引導幼兒自由創編不同的跳法，并能隨音樂有節奏的模仿。

　　小結：真有意思！原來每個跳跳糖和別人跳的都不一樣！你們都太有創意了！

　　3.師幼共同游戲，引導幼兒用不同動作、有節奏的表現跳跳糖跳舞，培養幼兒自覺遵守游戲規則的良好習慣。

　　（1）隨音樂師幼共同游戲第一遍。

　　（2）巨人講述游戲規則。

　　增加游戲難度，師幼共同游戲第二遍，引導幼兒在創編動作的同時，能夠遵守游戲規則。

　　4.幼兒游戲，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒在班級里的表演區，邀請更多的“跳跳糖”與自己共同游戲。

　　2.回家后可以邀請爸爸媽媽與自己玩“到巨人的大嘴巴里”跳舞的游戲，增強親子感情。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇9

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

　　3、通過學習散文，培養幼兒良好的'說話習慣。

　　二、活動準備

　　實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動過程

　　1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節來了。

　　2、出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3、啟發幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5、出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6、根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

　　7、聽錄音機姐姐的描述。

　　8、根據錄音機姐姐的描述進行表演。

　　9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

　　五、生活中滲透

　　吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。

　　六、環境中滲透

　　布置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇10

　　設計意圖：

　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時，我發現孩子對跳繩非常感興趣，并且能創造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出更多的玩法，體驗創造性進行體育游戲活動的樂趣，發展幼兒的身體動作。

　　活動目標：

　　情感：培養幼兒的合作與團隊意識

　　能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作

　　認知：會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力

　　活動重、難點：

　　重點：引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

　　難點：幼兒能掌握玩繩技巧

　　活動過程：

　　一、熱身運動（跟音樂做律動）

　　師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

　　小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

　　小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

　　二、幼兒探索各種不同的玩法

　　1.幼兒自由分散玩繩

　　2.幼兒展示自己繩的多種玩

　　（1）踩繩跳

　　（2）走小路

　　兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規

　　（3）走鋼絲

　　把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

　　3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂

　　（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

　　（2）幼兒分組展示創編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價

　　a.跳房子

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳

　　c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴，游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。

　　d.拔河

　　三、結束部分

　　將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放松整理。

　　《好玩的繩子》活動反思

　　在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的`材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。教學活動要有較好的游戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規方面以后還需加強。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇11

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

　　2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。

　　3、指導幼兒學會刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

　　活動準備：

　　提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

　　故事準備《愛吃糖的老虎》

　　活動過程：

　1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題

　　提問：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？

　　引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

　　2、找齲齒

　　（1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的.。

　　（2） 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

　　（3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒

　　3、利用實驗探索齲齒形成的原因

　　（1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的

　　（2） 觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。

　　（3） 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

　　小結：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

　　4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口）

　　5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結束活動。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇12

　　學習目標：

　　積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　學習內容：

　　跳短繩

　　學習步驟：

　　一、自主游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學生分組游戲。

　　學生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。

　　4、學生自己進行柔韌練習（自叫節拍，自想動作）

　　組織：五路縱隊、自由分散

　　二、快樂玩繩，體驗跳繩的`不同樂趣

　　教師活動：

　　1、快樂小繩變變變練習。

　　2、簡單的繩操調節身心，并把上肢充分活動。

　　3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學生練習向后跳短繩和調節練習：畫小樹

　　5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船

　　6、組織學生跳繩比快。

　　7、引導學生總結、評價。

　　學生活動：

　　1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習跳前跳后

　　把繩變成長方形，練習跳遠

　　把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

　　2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

　　組織：分散練習

　　場地器材：體育館、短繩每生一根

　　課后小結：本課一開始讓學生自主結合進行游戲活動時，大部分學生表現得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養成常規，形成習慣。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇13

　　螞蟻螞蟻排隊走

　　一、活動目標：

　　1.練習排隊齊步走。

　　2.經過互相配合，協作完成游戲

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

　　二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設置必須的.距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結冰

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動過程：

　　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

　　規則：

　　教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

　　幼兒園幼兒教學設計 篇14

　　活動目標：

　　1．正確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2．逐步適應幼兒園集體生活。

　　活動準備：

　　1．掛圖第1號

　　2．故事磁帶。

　　設計思路：

　　孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發生的事件對孩子產生影響。

　　活動重點或難點：

　　通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習慣。

　　活動指導：

　　1．認識阿文

　　教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼兒園了，帶著這么大的`毯子行嗎？

　　2．聽聽阿文的故事

　　教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

　　阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？

　　后來阿文放下毯子了嗎？

　　3．說說自己喜歡的東西

　　你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

　　活動延伸：孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　效果分析：孩子之間的獨立性及適應能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發現小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。

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