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致成長(zhǎng)中的你讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的致成長(zhǎng)中的你讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
致成長(zhǎng)中的你讀后感1
在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本份。
——題記
在我剛剛進(jìn)入美好的青春年華時(shí)，是那么的懵懂無(wú)知。那時(shí)的我，六年級(jí)了，不滿意自己的長(zhǎng)相，覺得自己鼻梁塌，身材不高挑。唯有在微微低下頜骨照鏡子的時(shí)候，因?yàn)橐暯堑年P(guān)系，臉的輪廓變成了瓜子形，也只有這個(gè)角度自己才能勉強(qiáng)接受。于是，在那個(gè)年級(jí)段的'留影，無(wú)一不是微收頜骨，低頭看前方。
直到一次我在不經(jīng)意間看到了這本書，《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書簡(jiǎn)》書中詳細(xì)地寫了我們青春期會(huì)遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種問(wèn)題的再一次發(fā)生。我饒有興趣的讀了下去，發(fā)現(xiàn)作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們?cè)趺疵鎸?duì)青春期的困難。可以這樣說(shuō)，在書中講到的十五封青春書簡(jiǎn)，都是青春期成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，書中的每一句話，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對(duì)我們十分有用。讀完這本書，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
其中這十五封信中最令我受益匪淺的是第一封信。正是它讓我走上了正確的道路，明白了其實(shí)輕松自然，面帶微笑的照片比那些嚴(yán)肅古板的照片好看許多。也讓我明白了我們所認(rèn)為的自己，其實(shí)并不是真實(shí)的我們，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谛闹袠淞⒁粋�(gè)完美的標(biāo)桿，一旦有了差距我們就會(huì)對(duì)自己不滿。所以我們要接納自己認(rèn)可自己。
最后正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復(fù)，單調(diào)，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變作一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用。
青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次，我們應(yīng)該好珍惜，珍惜這唯一的青春。
致成長(zhǎng)中的你讀后感2
這個(gè)寒假，我閱讀了著名心理咨詢師尹建玲的散文《致成長(zhǎng)中的你——致青春的十五封信》。
通常，我很少看涉及散文的書。 當(dāng)我第一次開始閱讀時(shí)，我只是瀏覽了它們。 我不在乎我是否理解他們。 我只是想快速閱讀它們并完成任務(wù)。 但是讀了幾頁(yè)，我就被書中的情節(jié)給吸引住了。 書中詳細(xì)描述了我們?cè)谇啻浩跁?huì)遇到的各種困惑和問(wèn)題，并告訴我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題，并教會(huì)我們?nèi)绾伪苊獯祟悊?wèn)題再次發(fā)生。 而且，作者尹建玲善于用精妙的筆觸探索青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨(dú)特的.人生發(fā)現(xiàn)，給讀者啟迪。 被媒體譽(yù)為孩子和家長(zhǎng)共同的“心靈知己”和“成長(zhǎng)擺渡人”。
作者尹建玲沒有用成年人或心理咨詢師的態(tài)度，而是像一個(gè)貼心的大姐姐，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)青春期的困難。 可以說(shuō)，書中提到的十五封青春書信，都是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的事情。 書中的每一句話，每一個(gè)字，甚至每一個(gè)字，對(duì)我們都非常有用。 看完這本書，我真的受益匪淺。 我愛上了散文，讀懂了那波濤洶涌卻又充滿朝氣的青春期。
本書列舉了許多真實(shí)案例，讓我們更形象地了解青春期。 給我印象最深的是第十封信“有一種愛是與生俱來(lái)的”。 作者用自己和沒有血緣關(guān)系的外婆告訴我們：在相處的時(shí)間里，親情早已超越了血緣關(guān)系的存在，使作者和外婆成為一個(gè)不可分割的整體。 祖母去世后，作者過(guò)著悲痛無(wú)助、茫然不知所措、感慨萬(wàn)千的生活。 但后來(lái)，作者為她和外婆寫了回憶錄，用文字留住了作者和外婆相處的回憶。 看完后，我的眼眶濕潤(rùn)了，被偉大的親情感染了。
正如作者所說(shuō)：“這年頭的青春，無(wú)論多么乖戾、狂躁、迷茫、壓抑、復(fù)雜、單調(diào)、乏味，無(wú)論涂上多少不堪的形容詞，到老了都會(huì)成為一筆固定的積蓄。 過(guò)來(lái)享受吧�！� 是的，青春期是艱難的，但一生只有一次。 所以，讓我們珍惜，無(wú)悔的青春吧！
致成長(zhǎng)中的你讀后感3
這個(gè)寒假，我讀了著名心理咨詢師殷健靈的散文《致成長(zhǎng)中的你》之《十五封青春書簡(jiǎn)》。
平時(shí)我看書很少涉及散文類得書籍，剛開始看的時(shí)候，我只是草草地瀏覽了一番，壓根兒不管看沒看懂，一心只想迅速看完，完成任務(wù)。但是看了幾頁(yè)之后，我卻被書中的情節(jié)所吸引。書中詳細(xì)地寫了我們青春期會(huì)遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種問(wèn)題的再一次發(fā)生。而且，作者殷健靈擅長(zhǎng)以精微之筆探悉青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨(dú)到的人生發(fā)現(xiàn)，并給予讀者豁然開朗的啟示。被媒體譽(yù)為為孩子和家長(zhǎng)共同的“心靈知己”和“成長(zhǎng)擺渡人”。
作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們?cè)趺疵鎸?duì)青春期的困難�？梢赃@樣說(shuō)，在書中講到的十五封青春書簡(jiǎn)，都是青春期成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，書中的每一句話，每一個(gè)詞，甚至是每一個(gè)字，都對(duì)我們十分有用。
讀完這本書，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
這本書中列舉了許多真實(shí)的'案例，讓我們更加生動(dòng)的了解了青春期。我最印象深刻的是第十封信《有一種愛與生俱來(lái)》。作者通過(guò)用自己和沒有任何血緣關(guān)系的外婆來(lái)告訴我們：在相處的時(shí)光中，親情早已超越了血緣的存在，讓作者和外婆成為密不可分的整體。在外婆去世后，作者過(guò)著悲傷得無(wú)所適從，茫然不知所措，不斷地觸景生情的日子。但是后來(lái)，作者為她和外婆寫了本回憶錄，通過(guò)文字來(lái)挽留作者和外婆點(diǎn)點(diǎn)滴滴相處中的回憶。讀完，我眼眶濕潤(rùn)了，被偉大的親情所感染。
正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復(fù)，單調(diào)，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變作一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用。”是啊，青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次。所以，讓我們好好珍惜，青春無(wú)悔！
致成長(zhǎng)中的你讀后感4
在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本份。 ——題記
在我剛剛進(jìn)入美好的青春年華時(shí)，是那么的懵懂無(wú)知。那時(shí)的我，六年級(jí)了，不滿意自己的長(zhǎng)相，覺得自己鼻梁塌，身材不高挑。唯有在微微低下頜骨照鏡子的時(shí)候，因?yàn)橐暯堑年P(guān)系，臉的輪廓變成了瓜子形，也只有這個(gè)角度自己才能勉強(qiáng)接受。于是，在那個(gè)年級(jí)段的.留影，無(wú)一不是微收頜骨，低頭看前方。
直到一次我在不經(jīng)意間看到了這本書，《致成長(zhǎng)中的你》之《十五封青春書簡(jiǎn)》書中詳細(xì)地寫了我們青春期會(huì)遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種問(wèn)題的再一次發(fā)生。我饒有興趣的讀了下去，發(fā)現(xiàn)作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們?cè)趺疵鎸?duì)青春期的困難�？梢赃@樣說(shuō)，在書中講到的十五封青春書簡(jiǎn)，都是青春期成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，書中的每一句話，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對(duì)我們十分有用。讀完這本書，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
其中這十五封信中最令我受益匪淺的是第一封信。正是它讓我走上了正確的道路，明白了其實(shí)輕松自然，面帶微笑的照片比那些嚴(yán)肅古板的照片好看許多。也讓我明白了我們所認(rèn)為的自己，其實(shí)并不是真實(shí)的我們，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谛闹袠淞⒁粋�(gè)完美的標(biāo)桿，一旦有了差距我們就會(huì)對(duì)自己不滿。所以我們要接納自己認(rèn)可自己。
最后正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復(fù)，單調(diào)，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變作一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用。
青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次，我們應(yīng)該好珍惜，珍惜這唯一的青春。——后記
致成長(zhǎng)中的你讀后感5
晚上洗過(guò)澡后，我和媽媽比了下腳丫子，突然發(fā)現(xiàn)我的腳比媽媽還大。媽媽說(shuō)不知不覺中我的寶貝已長(zhǎng)大。是啊，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，而成長(zhǎng)中我們會(huì)遇到哪些問(wèn)題？哪些變化呢？《致成長(zhǎng)中的你》一書幫我解開了這些疑惑。
書中以15封書信的形式生動(dòng)而又全面的剖析了成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題。而其中“為什么要上學(xué)”這個(gè)聽似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻吸引了我的眼球，記得我小時(shí)候經(jīng)常提出很多問(wèn)題，媽媽常說(shuō)我是“十萬(wàn)個(gè)為什么”。而問(wèn)得最多的就是我為什么要念書？為什么要上學(xué)？媽媽回答我學(xué)校是知識(shí)的海洋，你是去學(xué)各種知識(shí)的。而在我看來(lái)這都是忽悠小孩子的，因?yàn)榇蠹叶荚谀顣枚弥愠闪艘环N習(xí)慣。隨著我的成長(zhǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)并非如此。今天《致成長(zhǎng)中的你》這書中告訴我，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中你不光學(xué)習(xí)到知識(shí)，比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的是學(xué)會(huì)深刻了解自己，與別人溝通。這只有在這種共同的環(huán)境下才能萌發(fā)出來(lái)。書中以日本作家大江健三郎兒子為例，一個(gè)智障兒，在他術(shù)后通過(guò)在學(xué)校里的鍛煉使他愛上了音樂(lè)，學(xué)會(huì)了作曲。我們通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)能了解前人的思想，形成自己的.人格；通過(guò)游戲玩耍，強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)人與人的合作；通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等才藝的學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。書中從各個(gè)方面詮釋了“為什么要念書”這一問(wèn)題。學(xué)校對(duì)于我們來(lái)書就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭里我們更容易建立起歸屬感和集體榮譽(yù)感，它能鍛煉我們?cè)谝粋�(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)全面思考各種問(wèn)題，擠進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的隊(duì)伍。
讀完這本書，我的內(nèi)心釋然了，它能引導(dǎo)我今后看待問(wèn)題和剖析問(wèn)題，讓我的思想不再狹隘與偏面。
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