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音樂教師培訓心得

時間:2024-08-06 10:44:48 音樂 我要投稿

音樂教師培訓心得15篇[優選]

  當在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的音樂教師培訓心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂教師培訓心得15篇[優選]

音樂教師培訓心得1

  這個暑假,我有幸參加了洛陽市教育局主辦的"20xx年農村學校緊缺學科奧爾夫音樂教師培訓",本次培訓為期6天,通過本次培訓,使我對奧爾夫音樂有了真正了解和認識。

  奧爾夫音樂教學法是當今世界著名的三大音樂教育體系之一,奧爾夫教學法認為,在音樂教育中,音樂是手段,培養健全人格才是目的。因此,它所致力的音樂,不是單純的音樂知識,而是融合語言、動作、音樂、戲劇表演等各種藝術于一體,通過音樂把"真""善""美"的精神傳給兒童,使他們在學習音樂的過程中凈化心靈、陶冶情操,做一個全面發展的人。

  王小彩老師是一位非常有音樂才華和個人魅力的老師,這幾天的培訓主要由她來給我們上課,她帶我們跳問候舞、七步舞、搖擺舞。帶我們玩名字游戲、找發卡、傳球等游戲。還和我們進行節奏與聲勢。在她的課堂上,永遠都是快樂的,有趣的。更重要的是,王老師會在每一個活動中給我們講述在課堂上對學生應該怎么做,她說:"要讓孩子們在快樂的同時去獲得有價值的東西,而不是直接把一個知識點塞給學生讓學生去記憶,這樣是痛苦的。"并且,她還提醒我們,對較難的知識,要一點一點的來,而且要注意孩子們的情感,為孩子創設情境、游戲,讓孩子自愿高興地參與進去,音樂是快樂的,而不是痛苦的。小彩老師還教給我們不同情境、不同年齡、不同基礎的孩子該有怎樣不同的教法,可以加入哪些動作或形式,教學有法而無定法,小彩老師還總是提醒我們要注意哪些地方,在哪個點培養孩子的什么素養,讓我們以后也能更好的實踐于課堂。

  帥氣的白陽老師打擊樂器玩的非常棒!他帶我們認識了馬林巴琴、非洲鼓,并教給了我們簡單的演奏技法,帶我們用馬林巴琴、音條樂器、非洲鼓共同完成了一曲《歌唱祖國》。

  這次培訓讓我大開眼界,收獲滿滿,原來音樂還可以這樣教!做著游戲、玩著讓孩子學到了要學的內容,這樣的音樂課孩子們怎會不喜歡?

  這次培訓對我以后的音樂教學起了很好的借鑒作用,也讓我對音樂教學有了更深刻的認識。在像海綿一樣拼命吸收的同時,也提醒自己,要不斷的提升自己,充實自己,提高自己的專業能力和綜合能力。在今后的音樂教學中,也要多思考,靈活創新地運用奧爾夫音樂教法,讓學生在快樂中掌握音樂知識,感受音樂的魅力! 奧爾夫音樂教師培訓心得體會 篇9

  暑假期間接到呂老師的電話,要我來洛陽市教師進修學校培訓。來時根本不知道培訓什么!到了才知道是奧爾夫音樂。我一下傻眼了,根本不懂音樂啥的,咋學習呢?但7月9日―7月14日幾天學習下來,我發現我是幸運的,奧爾夫音樂不僅讓我這個音樂零基礎的人掌握了聲勢節奏的各種玩法,也深入了解了奧爾夫音樂教法的'優越呈現形式和培訓老師的人格魅力。幾天來純真的友誼,有趣的游戲,動聽的音樂充斥著我,用王老師幾句深刻的話語來總結自己對奧爾夫音樂的認識和學習收獲:

  一、王老師說:不要讓孩子們為了音樂而學音樂,而是享受音樂美,感受音樂課的幸福快樂,然后才能學會音樂知識!得到更多能力的鍛煉。她舉出了許多教學音樂教法的誤區,讓學員們更深入的了解到了奧爾夫音樂教法的優點,讓孩子們有興趣是首要的,只有喜歡才會在苦累中咬牙堅持!而不是大部分的孩子讓家長逼著學習音樂,完全不顧孩子自己的感受,一味追求孩子學到了多少!在奧爾夫的課堂上孩子們是自愿的,是啊,不停的游戲,各種玩法,老師的親切熱情,試問這樣的音樂課堂哪個孩子不想上呢?

  二、王老師說:好的老師影響學生一輩子,她回憶了自己曾經對自己幫助很大的奧爾夫音樂老師,也記住了曾經讓自己差點崩潰放棄的老師!最起碼做一個不讓學生對學習厭惡至極,失去興趣信心的老師!我在上師范時的音樂老師,在一次合唱時對著全班的面說我亂吆喝,像雞在尖叫一樣,根本不知道如何發聲!關鍵你教我們怎么發聲了嗎?每次上課不是找借口不上,就是光自己在那亮自己的嗓子,展自我才華,宣自己的優秀。把我學音樂的一切積極性都打消了,本來還很喜歡唱歌,從此以后沒信心開口了!如果早遇到這樣的老師,可能自己也是一位優秀的音樂人了,一輩子的遺憾!奧爾夫音樂關注了每個人,鍛煉了每個人,不作摧殘兒童的音樂教育!

  三、王老師說:“奧爾夫音樂教法關注內心,是綜合全面素質的音樂教法,遵循兒童年齡特點,玩中求學,苦累中堅持,每一節都充分的培養了孩子的專注力,記憶力,觀察力,反應能力,創造力……”的確規則中體會樂感,游戲中領悟魅力,奧爾夫音樂教法太棒了!對于我這個不識樂譜,不懂節奏聲勢的人來說,這幾天的課下來也是突飛猛進,不容易啊!做奧爾夫音樂不是立竿見影的事,是一個長期咬牙堅持的積累,轉變理念,培養興趣!因為喜歡所以堅持,掌握規則方法才會有樂感,體悟美,進而根據律動旋律創造情景音樂美!

  四、王老師說:“學習奧爾夫真的很累,但卻是快樂的,很愿意繼續學!”她講了一件自己帶領學生編排兒童音樂舞臺劇的經過,讓我認識到每一個人成功的背后,每一次光彩靚麗的背后,是辛酸努力的經歷,是無怨無悔的奮斗!我們只看到神采飛揚的演講和榮耀,看不到艱辛的汗水是不行的!一節課老師和學生又蹦又跳,還有律動節奏的拍打。幾天下來手腫著,胳膊疼著,全身心的突入,累并快樂著!的確很神奇很吸引人的課堂!

  五、身體本身就是一件樂器,周圍的一切可以發出聲音的都能拿來當樂器,正如王老師說的這樣,她讓大家手足口耳齊上陣,隨著節奏發出聲音,又讓大家互動問候,把我這樣一個不好動,又不善交流的也融入到了集體活動中!這種教法讓人釋放壓力,充滿快樂幸福,也很容易接受。這樣的拍跳,學員們笑聲不斷,真誠拉起朋友的手!不再忸怩,不再有煩惱,盡情開心的笑,這就是奧爾夫音樂教法的魅力,印象最深的就是王老師嘴發出的各種樂聲,為她的人格魅力折服。

  幾天下來我明白了一些奧爾夫音樂教法的一些方法。盡管我不是音樂老師,但奧爾夫教法卻并不枯燥乏味,而是全身動。寓教于樂,學什么都通過游戲方式呈現。我覺得真的是治愈系音樂教法!小學是綜合學科,各科可以相互融合,音樂可以適當應用與其他學科,尤其是語文課,另外也可以把這種音樂的魅力帶給鄉村的孩子,我們的許多社團都可以運用音樂,只要做愿意去做,一切都可以實現!不要說什么歲月靜好,總有人在為你負重前行!今后做有理想的教育人,傳遞知識,傳遞正能量!

音樂教師培訓心得2

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天,我學到了課本上學不到的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》,以及xx校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健發展》的理論教學和觀摩教學。

  通過此次的學習,我心里非常的感激,感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養,同時也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

  首先,這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要,應該積極貫徹新的“音樂課程標準”,以音樂的“四個領域,十四個板塊”作為教學理念,使自己的教學方法與技巧得到提高與認識,從而促進教學發展。

  其次,通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的教師,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業知識來說服課堂。

  過去以為以現有的知識,足以教好小學生,聽完宋德銘教授的講授,我發現自己的這種想法錯了。學無止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專業知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的.創造力,用心的教學理念進行教學,刻苦鉆研,在對學生藝術教育方面做貢獻。

  第三,在本次的培訓中,xx教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂課有了新的認識。上好一節音樂課,要重視教學過程的精設計,能夠放在學習者的視角,圍繞著本課的目的,設計符合學生生理特點與心理需要。

  音樂審美符合任職規律,教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法,體現師生互動,積極學習參與,學習向課外學習延伸發展的特征,同時注重了對課程資源的開發和挖掘,對教材人文教育的內化和發揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘,使教育教學工作順利、更好的發展。

  第四:在本次培訓中,所有老師的敬業精神深深的感動了我,他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些,讓你們在課堂上多留一會,為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些,讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,您們辛苦了!”

  總之,這次培訓使我學到了課本以外的知識,開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用,取長補短,成為一名優秀的音樂教師,為教育事業貢獻自己的微力。

音樂教師培訓心得3

  一、培訓使我對教師這一職業有了更加清晰的熟悉

  1、教師是文化的傳遞者。

  教師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者,在社會的連續和進展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里,我擔當的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成局部,對陶冶兒童的情操,培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進展節奏、音準訓練為主,并適當進展識譜教學,讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。

  2、教師是典范。

  學高為師,身正為范。教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的榜樣,是學生活生生的典范。《關于教育問題的談話》中明確指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。學生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力氣是無形的、不行估量的.,教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標動身,對學生進展審美教育。

  3、教師是組織治理者。

  教師是教育過程的組織者,必需具有較強的組織、領導、監視和調整力量。

  只有這樣,才能使教學更有效率,更能促進學生的進展。為了使學生能輕松、開心地上音樂課,我從創設情境動身,多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質,讓學生在開心的氣氛中承受審美教育。

  4、教師是朋友。

  所謂良師益友,就是強調教師和學生要多交心。學生敬重教師,會加強教師對教育工作的榮耀感、驕傲感,從而更加熱愛教育事業和學生;教師喜愛學生,會使學生感受到暖和,受到鼓舞,會更加敬重教師,甚至對教師的這種敬重轉移到學習上來。

  二、培訓使我對課堂教學行為的重新熟悉與思索

  1、要學會觀賞學生。

  教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的時機。做到這一點,教師要學會觀賞每一位學生,發覺每一位學生的閃光點。比方在音樂課上,我會常常說“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美,長大了就是唱歌家了”……這些鼓舞的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在教師的關注中,不僅會喜愛教師,喜愛上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,歡樂開心地去學習。

  2、要準時反思自己的教學

  傳統意義上的音樂課,就是教師教一句,學生跟著學一句,教師很少端詳自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生消失與課堂教學不全都的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲。假如我們在每節課后準時反思自己的教學,不斷改良教學,那么就能準時調控學生的心情,引導學生積極參加課堂教學。

  三、培訓為我以后的實際工作供應了很多方法和策略

  教學是門藝術,多在備課上下功夫;當教師每天要有新奇感;當教師常常要有上升感等。

  教學中肯定要仔細地貫徹新的教學理念,以學生進展為本,以新的教學姿勢迎接新的挑戰。“音樂教育——不是培育音樂家,首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。

  中小學音樂教育的意義,遠遠超出藝術的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素養,培育完善的人格,音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上,我主要采納德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童動身,提倡學習“元素性”音樂,注意培育制造力,使兒童能以最自然的方式進入音樂,并從中獲得共性的進展。

  四、培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力

  通過培訓,我熟悉到作為一個副科教師同樣具有重要性,我們的素養教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面進展,而音樂作為美育的一局部,對學生的全面進展起著肯定的作用。現代的小學音樂教育,是開放的、綜合的和可持續進展的。面對二十一世紀音樂教育,作為小學音樂教師,要不斷更新自身的人文素養和調整自身的學問構造,以適應現代音樂教育的進展。

音樂教師培訓心得4

  今年寒假,我和孫曉會老師在三小參加了四天音樂培訓。主要由進修學校音樂老師張愛華給我們進修教材的視唱培訓,通過培訓學習,我們對教材內的歌曲視唱有了很大的提高。

  音樂在許多情況下是群體性的活動,如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的`人際交流,它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上,而且也應在社會的大環境中進行,對社會音樂生活的關心,對班級、學校和社會音樂活動的積極參與,將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。

音樂教師培訓心得5

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,為期3天的鋼琴培訓已接近尾聲。很幸運,我參加了今年校外骨干音樂教師省級培訓,接到培訓的通知,有一種向往,非常喜歡這種學習的方式,為自我提高創造了一個好的平臺,3天的培訓雖然短暫,但是學到了很多知識,也結識了很多朋友。從開始的相聚、相識、再到相知,逐漸讓我們深刻的記住,我很珍惜這一次的培訓機會,因為這是對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到作為一個一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力,我熱愛我所從事的職業,有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習,能參加這樣的培訓接觸到領域中的精英骨干,實在是一個值得珍惜的機會。

  本次安排在西安音樂學院培訓,涉及了大師課、觀摩課和聆聽課。通過任抒真教授、鄭青老師的大師課及音教系的觀摩課和聆聽蔣志華等青年演奏家的音樂會我總結了一下幾點體會:

  1.不要忽視基本功的練習。基本功的好壞直接關系到音樂的表現。我們在學習鋼琴的過程中,要始終跟隨指導老師的要求,有計劃、有方法、有針對性地、循序漸進地訓練鋼琴技術基本功。如果基本功練得不扎實,彈奏時不能把樂曲所要表達的感情體現出來,就會導致“嘴里談得出音樂,手上彈不出音樂”的情況。

  2.養成良好的讀譜習慣,拿到一首新曲子,先不要著急練習,要先讀譜,熟悉曲譜后再動手練習。這就要求我們要會唱譜。在唱的過程中需要認清譜號、拍號、調號、臨時變音記號,認準各種音符以及休止符,找準拍點,唱出正確節奏的音符,搞清楚譜上各種標示記號,如指法及奏法,這樣才能熟悉旋律,做到心中有數。

  3、彈奏樂曲時要注意節奏。節奏是樂曲表現最根本、最重要的前提。沒有節奏就沒有音樂。節奏不好,音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從第一個音符開始,我們就要重視節奏的問題。剛開始彈琴時,我的`節奏感并不好。為了鍛煉我的節奏感,老師要求我在彈奏前,先一邊熟悉琴譜一邊打出拍子。找準拍點,一邊認音,一邊唱(休止符一定要唱出來),一邊找拍點,一邊作記號。理清了每一拍,對這首曲子的節奏也就有了大概的認識,同時也潛移默化音樂在內心的感覺——樂感。接下來,就要對這首曲子進行反復的練習。先分手、分節練,再合手練,合手之后再分手練。要從慢到快、由淺入深,彈不順的地方,如此一再反復,才能使曲子變得流暢通順。另外,還要注意強弱拍,該強的地方要強,該弱的地方要弱,聲音不能含糊不清。手指用力要均勻,這樣,這首曲子才會節奏鮮明、更加動聽。我覺得在初學階段時,在對節奏都沒有完全地把握情況下,可以適當地運用節拍器,檢查自己的節奏是否真的準確。

  4、培養樂感,注重聽力的訓練。練習的過程就是聽的過程。學習鋼琴可以提高耳朵的靈敏度,分辨力,要想學好鋼琴,不僅要會聽音,還要會辨音。它們之間是相輔相成的,在平時練習中,要邊打拍子邊唱,鍛煉聽音能力。培養樂感,還常常聽一些鋼琴曲CD,感受那些鋼琴演奏家們對樂曲的理解和處理。有了一個良好的音樂氛圍,彈奏著彈出來的曲子才不會干巴巴的、沒有任何感情色彩。同時,通過不斷聽,知道什么是好的音色,也促使彈奏著在彈琴時彈出和諧、自然、穩定的音色。

  通過本次的學習使我深刻認識到作為一名一線的老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現適合學生的接受,現代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,對心靈的塑造和對素質教育的完美體現,完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發,我相信這是最大的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生彈幾首曲子,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美,畢竟音樂是聽賞藝術,聽賞體驗是音樂學習的基礎,這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才,啟蒙的音樂教育尤其重要。學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,應時刻加深自我認識。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強,要給學生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

  非常感謝各位教授,教育前輩的辛勤付出,正是有了你的辛勤付出,才有我現在的提高。學到的東西很多,要想表達的很多,總之,只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行,此次的培訓讓我切實體會到了這點,期待自己的進步!

音樂教師培訓心得6

  遍及全球的雅馬哈音樂幼兒培訓中心,將首次來到中國上海,向年輕父母呈現雅馬哈的音樂培訓理念與別具一格的教學方式。那么,雅馬哈音樂幼兒培訓中心究竟是如何為年僅2~3歲的幼兒進行音樂啟蒙?他們又是如何通過音樂來激發兒童的創造力?為此,記者特地來到日本東京雅馬哈音樂幼兒培訓中心進行實地采訪。

  幼兒音樂培訓中心 以兒童為本

  雅馬哈已在日本和全世界40多個國家和地區設立音樂培訓中心,這些音樂培訓中心以4、5歲的幼兒為中心,向全球77萬以上各年齡和水平的學生提供適合他們的課程,讓他們感受到音樂給人帶來的歡樂與享受。除了幼兒音樂課程外,雅馬哈還開設了可適應學齡兒童、青少年、成人、有抱負的音樂家,以及從初學者到成為高水平的各類需求層次的音樂培訓課程。

  據實地考察,雅馬哈音樂培訓系統有以下三個特點:適齡教育、小班化授課及強調激發兒童的創造力。

  適齡培訓

  為了使孩子們喜歡音樂并且很容易地吸收和理解培訓的內容,雅馬哈音樂中心的專家認為,最好的方法是根據他們的生理和心理發展程度給予適當的指導。

  比如初級音樂課程設計很適合4~5歲的孩子,因為此時正是他們聽力迅速發展時期。

  小班化授課

  小班化授課有很多優點,能使孩子們享受豐富的音樂體驗,比如通過音樂交朋友、發展協作能力、通過參與集體演出加深對音樂的理解。

  強調激發兒童的創造力

  這里的音樂訓練不是以純技巧的訓練為主導,而是以激發兒童創造力為根本。為了使兒童能發展創造能力,幫助他們開發通過自由思想表達自己的能力是非常重要的,所以,這里的音樂訓練更注重于孩子們從中獲得靈感與想象力,這些都是創造力的源泉。

  在接受過雅馬哈音樂訓練的兒童中,有的年僅6、7歲就開始有了作曲的;中動。為此,少年原創音樂會(JOC)為在雅馬哈音樂中心學習的兒童提供了表演自己作品的機會,這是對雅馬哈音樂中心的`基本培訓理念的最終實現,即以輕松的方式通過音樂來自由地表達自己的情感。該音樂會的建立,不是為了競爭,而是為了釋放孩子們無限的潛力及鼓勵他們成長而提供的一個能夠向公眾展示他們作品的舞臺。

  寶寶音樂課實錄

  在2歲寶寶的音樂課上,記者驚訝地發現那些小寶寶個個安靜地坐上媽媽的膝上,有始有終地積極參與老師精心設計的每一項內容。

  開場是很有趣味性的,寶寶與媽媽們在音樂老師的帶領下隨音樂歡快地舞動身體,隨后是一一與老師手中的小玩偶打招呼。

  課程正式開始了,老師發教具:一個大圈圈。寶寶們會按指示領回自己的大圈圈,跟隨著音樂情境,一會兒模仿著蛇的樣子鉆圈圈,一會兒則像青蛙一樣跳躍,漸漸地,他們會隨音樂的變化瞬間變成小蛇或再變成青蛙,仿佛在與音樂一起做游戲。

  音樂欣賞時間里,老師在雙排鍵電子琴上彈奏出華麗的圓舞曲,琴聲悠揚,小寶寶們個個安靜得像小天使一樣,在靜靜地聆聽音樂。

  對于2歲的寶寶來說,要完全理解音樂描述的情景是有點難度的,音樂老師就用圖畫書作為教材來一一呈現音樂中的情景,并配以悅耳的旁白,讓小寶寶在漸弱漸強的音樂聲中進入畫面提供的意境。

  更有趣的是,老師為了讓寶寶們完全地融入音樂,還設計了一些趣味性的游戲,其中一個音樂游戲的過程是這樣的:老師先出示貓咪的圖片,帶小寶寶們隨音樂律動,用肢體語言來表達:小老鼠在哪里?寶寶體驗到音樂中的速度以及強、弱、最強、最弱,最后一個小男孩終于抓獲了老鼠。

  在2歲寶寶的音樂課堂上,教材就是圖畫書,它是一個很重要的配角,與音樂一起演繹各種情景,比如圖畫書上出現月亮的畫面時,音樂也變得格外的柔和,老師就帶著寶寶一起做睡覺的動作,仿佛在搖籃曲中入睡一般。

  在3歲寶寶的音樂課堂上,寶寶就有了更多的參與音樂表達的機會。比如跟隨音樂的節奏拍手,體會節奏感;唱兒童歌曲;用大鼓與小鼓來演繹,如曲子進展到某一段落,就需要寶寶在大鼓上敲出“咚咚咚”的聲音,有時,則由媽媽們在小鼓上敲出略輕一些的“咚咚咚”,以配合音樂彈奏。還有,雅馬哈擁有一流的電子琴,每一個寶寶都可以配合教材的進展并通過觸摸電子琴而模擬出各種不同的聲音,如教材的畫面為開汽車的路面,隨著音樂的進展,小寶寶們會摁喇叭,因為路面上出現了小動物。這種參與的過程如同游戲,小寶寶都玩得很開心。

  2~3歲的寶寶注意力集中的時間是很短的,但記者在課堂上看到,寶寶們一直很投入地與音樂在一起。據了解,為了保證課程內容能深深吸引寶寶,雅馬哈幼兒音樂培訓中心的老師在上課前就對家長進行了“培訓”,讓她們了解課程的內容,以及目的與意義,課程的紀律與規則,以得到年輕媽媽的配合,其中不少媽媽年幼時就曾接受過雅馬哈的音樂訓練,所以能在課堂與老師密切配合與互動,回家后與寶寶一起用游戲的方式復習音樂課程內容。

  4~5歲寶寶的音樂課程是雅馬哈幼兒音樂培訓中心中的基礎課程。因為這是兒童聽力發育最顯著的時期,這里提供兩年的小組課程。每小組約由10個學生組成,主要的目的是使他們能夠獲得正確的調性與音準。孩子們通過聽、唱和彈奏學會音樂的三個基本要素:節奏、旋律、和聲。課程以一種自由、輕松的方式培養孩子們欣賞音樂的基本能力。

  經過一段時間的音樂訓練,記者看到這些孩子的樂感很強,能根據老師彈奏的曲子唱譜;老師唱一支曲子,孩子們馬上就能在電子琴上彈出來。有時老師在彈一支曲子,孩子們則在電子琴上配樂,真是個個訓練有素!

  音樂老師的培育與教學方式

  據觀察,這里的老師都具有很高的音樂素養,唱歌、律動、彈奏鋼琴或電子琴都十分在行,還能熟練地運用教具與小寶寶們互動,以吸引寶寶的注意力,積極參與音樂游戲。

  記者從雅馬哈音樂基金會了解到,雅馬哈的音樂教師一般都接受過半年以上的培訓才能上崗,然后由第一代、第二代、第三代教師帶教,熟悉與掌握課程的每一項流程與細節。上崗后每月都有專題研討會,由老教師指導,幫新教師解決實際問題,共同合作、突破教學中的“難點”。所以,新教師可以不斷地從研討會中得到提長與“充電”。

音樂教師培訓心得7

  參與了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過仔細細致地學習,我對教育教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,教學業務力量和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個學問爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的將來,教師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名教師,應當是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續進展,才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學實際,立足課堂,以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進展積極探究,以形成規律性的熟悉。

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業學問,還要學習方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜愛你,喜愛聽你的課,進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積存閱歷中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的.教師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3.喜愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待把戲年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的喜愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改良。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境地了。

音樂教師培訓心得8

  假期生活就像一塊五彩繽紛的鵝卵石,少了幾分緊張的氣氛,多了一些輕松和愉快。參與音樂師資培訓班使我收獲良多,這些學習內容會幫助我在教學和工作中更加穩定和從容。

  在童聲演唱訓練的學唱,張老師從學生的音色發音位置,到韻母音的發聲方法以及一整首歌曲的學習,都有詳細的講解,讓我學到了切實可行的知識內容并用于教學實踐。這些視頻內容對于我很寶貴,當我在合唱教學中有不解的問題時,可以對照再次學習,進行教學方法的改進。

  音樂教師的工作,離不開鋼琴的伴奏。在常年的教學中,常用的依然是鋼琴即興伴奏。徐老師的即興伴奏的三部分到分解和弦講解,伴奏織體的選擇,以及歌曲的示范和配和聲的原則。從簡到難,一步步為我講清楚了伴奏要遵循的要求。通過學習,我更期待有機會獲得徐老師的線上指導。

  通過專題“孩子們喜歡的鋼琴中外鋼琴名曲”和專題“人聲樂器的.奧秘”讓我積累了更多的鋼琴作品分析以及聲音位置創造和嗓音保護的方法。在專題“音樂劇教學”和專題“三大教學法”的學習中,我認識到這些教學方法和現在20xx年的新課標教學任務的要求相吻合,可以在教學中進行學習和借鑒。

  假期的生活充實而飽滿,從踏上教學崗位開始,“不斷學習”成為了我遵循的理念,這也是作為普通老師安身立命的基礎。

音樂教師培訓心得9

  同樣的時間——周末的第一天!

  同樣的地點——第四實驗小學!

  同樣的一群人——平邑縣音樂教師!同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!

  不同的陪伴者,不同的'體會,不同的收獲!

  忘不了重新換上舞鞋的那份小緊張,小激動,更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經驗豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動; 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導,讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

  更忘不了我們平邑的驕傲,省專家,臨沂項目負責人――唐偉老師,風塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來了各個領域的大咖:省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開眼界,收獲頗豐……

  回首近半年的培訓,由開始的畏難,到后來的適應,到如今的享受,還有后來的渴盼……我們一起努力,一起成長,一起快樂……

  我們常說“且行且珍惜”,此時,我更想說“且行且反思”!此次培訓,更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我帶著問題參與學習活動,并在學習中激活內動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓帶給我最真的收獲!

  感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長! “我們不能把春天復制到夏天,但是,春天過去了,季節輪回,下一個春天會回來的”我們堅信,耕耘的夏天過去了,收獲的秋天還會遠嗎? 年輕是一種狀態!奔跑,是一種姿態!

  期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時光機里,繼續奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!

音樂教師培訓心得10

  寒假參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的理解從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務水平和水平有不同層次的提升。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有持續的自我發展、自我提升、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的理解到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,實行積極探究,以形成規律性的理解。

  1、終身學習,我們不但要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力持續提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的'信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3、熱愛學生,真誠能夠是一面鏡子,也能夠是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4、持續反思,要想從工作中持續提升自己的教學水平就少了這個環節;持續的反思、改進。教師職業沒有,只有更好。在持續的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

音樂教師培訓心得11

  參加了xxx,受益匪淺。通過認真細致地研究,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不竭的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過此次的進修我深刻的認識到一名教師,應該是講授妙手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。

  教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。

  1、終身研究,我們不僅要提升自身的`專業知識,還要研究更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3、熱愛學生,樸拙可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了樸拙還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓心得12

  首先,聽取了音樂教研員劉老師熱情洋溢的講話令我很是難忘,時間雖然很短暫,很緊張,但過得很充實。學習中涉及到的內容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開闊了視野,增長了見識,同時也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學習才有進步,要牢固樹立終身學習的思想。

  通過三位鄉鎮教研員的通研教材使我對課本知識有了更進一步的了解。然后是聽取了國家級優秀教學案例課堂實錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動至深。通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識,充實而又愉悅,同時又認識了很多優秀的音樂老師。以下是我在暑期學習中的體會:

  首先,這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質的進步。

  其次,通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了,對與教學中的深層次的`思考認識不足,反思不夠。

  通過培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學態度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我要改變自己的思想,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

  最后,通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的教學中,我會和老師們認真鉆研教材,貫徹好學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創新,使我校的音樂教學又上一個新的臺階。

  我相信,在聆聽了老師們的專業教學后,在向同行們學習交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學中一定會更上一層樓。通過這次的學習與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機會,從而增加了我的自信心。

音樂教師培訓心得13

  這次,我有幸參與郴州市小學音樂骨干老師的培訓雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而開心。這次培訓我學到I,了很多課本上學不到的學問,相識了很多優秀的老師,使我受益匪淺.

  首先,這次培訓,使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的相識與提高,在某些方面有了質的進步。在培訓中我和老師們一起學習了怎樣聽課、評課,在聽評課中應留意的問題及與之相對應的教學案例,更為形象直觀的讓老師們了解學習。

  其次,通過這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂教學。一名老師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索相識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了老師們的嚴謹的教學看法,授課的專致,看到了同行們的.細致鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我會對自己每節課的的教學進行反思,做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學,多鉆研,敢創新,在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

  第三,老師要有開放性的理念和開放性的設計,其理念基礎是學生的學,而不是限于老師一人的單向設計和教授。要首先考慮到學生的學,考慮到學生如何能有效地運用老師供應的教學內容;

  第四,其次是通過師生溝通與合作,以開放動態的方式參與教學活動。因此說,學生已有的學習閱歷是老師教學設計的基礎,而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習愛好的因素,更成為推動學與教活動不斷深化的動力。第五,通過這次培訓,我對音樂有了更深的相識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結合實際,運用這幾天學習中學到的珍貴學問,盡量依據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂教師培訓心得14

  20xx年xx月xx日,為期4天的“20xx年小學非音樂教師寒假培訓”在興隆縣進修學校又一次拉開帷幕。早上8:10全體非音樂教師準時到達培訓地點。盡管天氣嚴寒,但全體參訓教師卻絲毫沒有被天氣所影響,這還得感謝興隆縣進修學校為我們供應了條件最好、最舒適的音樂教室,音樂教研員張愛華教師和進修學校的領導及其他教師為我們供應了最好的后勤保障。

  今日上午是開班的第一節課,在上課前張愛華教師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關事宜及培訓期間的.紀律要求,讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性,所以每位參訓教師都認真傾聽并仔細做好記錄。上午的培訓由xx教師教我們一二年級音樂課本唱歌局部。

  張教師的教學由淺入深,循序漸進。既照看了老學員,又引領新學員入門;既教唱歌又教樂理。更重要的是張教師講:作為音樂教育第一線的音樂教師們,要以課堂教學討論為中心,以班級合唱教學為抓手,以班班有歌聲為目標,以農村學校為討論層面,努力探究適合小學課堂進展的途徑。張教師還說要讓學生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡潔易學的曲譜。短暫的幾天學習很快過去了,大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫,但受益匪淺。

音樂教師培訓心得15

  最近一段時間,有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此,我已經參加過許多次的培訓,每一次的培訓都有新的收獲,對自己都有一定的提升。通過本次的教學培訓,我受益匪淺,收獲很大。

  本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧,更多的是知識的擴展,精神層面的培養。作為一名一線的老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現適合學生的接受,現代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,

  對心靈的.塑造和對素質教育的完美體現,完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真動身,我相信這是的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何準確認識美追求美感受美欣賞美創造美,因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

  在教學中創設輕松愉快的教學環境,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂

  通過這次培訓,我對音樂教學有了更深的認識,在今后的音樂教學中,我會用全新的理念進行教學,持續地創新,使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經驗介紹中,讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

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