(精選)信息技術2.0研修簡報

　　在日常學習、工作抑或是生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。什么樣的簡報才是有效的呢？以下是小編精心整理的信息技術2.0研修簡報，希望能夠幫助到大家。

信息技術2.0研修簡報1

　　培訓主題

　　為落實xx省關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養，實現技術與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進修學校干訓處副主任，信息技術學科高級講師張杰來我園作題為《用技術提升效率》的線下送教活動，活動于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉中心幼兒園）全體教師參與了本次活動。

　　專家送教

　　培訓會上，張老師通過親切細膩的`講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、圖像、動畫、視頻、音頻”這五種教學中信息傳達的重要媒介進行解析。

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術支持，告知了大量課件模板及素材資源的獲取網站和下載方式；隨后講述了各類視頻、音頻、圖像的制作方法，不僅介紹了各類制作軟件，更是對視頻畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進行了詳細講解，并輔以教學案例，為老師們能獨立制作視頻奠定了基礎。

　　總結

　　此次培訓以點帶面，不但使教師更深切地認識到現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，更提高教師在日常教學中應用信息技術的有效性，促進信息技術與教育教學的融合，相信在后續的學習中教師們將不斷練習與內化，為幼兒的學習提供更為優質、高效的課堂。

信息技術2.0研修簡報2

　　根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案，不斷提高教師的信息技術水平，讓信息技術為教學賦能，我園積極開展相關培訓活動，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業專題直播培訓。

　　Part01

　　直播前準備

　　直播前，主持人在教師群上傳了活動方案，每位教師的相對應能力點的作業要求等，讓教師熟悉了解，為培訓做好充分準備。

　　Part02

　　直播學習

　　中國教師教育網特聘專家高楊老師為大家帶來《作業情況反饋與作業輔導》直播。

　　直播培訓中，高老師講到了2.0作業的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業的提交形式、內容要求和考核標準。

　　高老師舉例了作業的常見錯誤示例，如格式類型不對，視頻未按要求出現教師個人形象等，并做出主要原因分析。

　　高老師示范操作了如何提交作業的整個步驟。

　　高老師對提交作業提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業；為鼓勵老師們制作優秀作業，可以考慮組織校內評比獎勵活動等。

　　老師們結合自己能力點的選擇情況仔細聆聽、認真記錄要點，為接下來的.成果上傳做充足的準備。

　　Part03

　　現場研討

　　直播培訓后，教師們按照能力組別進行分組研討，交流對作業要求和標準的理解。通過研討，讓各個組別的學員清楚地知道自己對應的研修能力點是什么，該怎樣學習操作才能掌握這些信息技術有了初步的了解。

　　教育信息技術應該能力提升工程2.0學習已經進入了最關鍵最重要也是最復雜的一步，我們這支優秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績。

信息技術2.0研修簡報3

　　xxxx年xx月xx日，xx區國培計劃小學語文學科信息技術能力提升工程2.0測評助學教學研修活動在xx小學五樓多功能教室舉行。xx區進修學校小教部劉xx主任，楊xx老師，劉xx老師，以及xx小學安曉波副校長，xx實驗小學楊xx副校長參加了此次活動，還有來自xx區各小學語文學科骨干教師。同時，廈門赴我校跟崗研修的校長們也參加了這次語文學科的教學研修活動。

　　一上午的活動先由六名一線教師進行展示，六位老師分別是來自安達小學的吳xx；慧達小學的吳xx；xx小學的宮xx；解放大路小學的劉xx；白山小學的朱xx；北安小學的王xx。展示內容分別是研討課、模擬展示課、微課三種形式。六位教師在課堂上把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮了信息技術的工具性能，利用網絡資源，網絡平臺，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。這六節課中，都提到了有關信息技術教學的應用問題。不難發現，現代學習環境已遠遠超躍了傳統的課堂，課堂中的新技術已經成為教育、教學關注的熱點。

　　這六位教師的展示之后分別由xx小學的安曉波副校長和xx實驗小學的楊xx副校長進行了詳細點評。安校長指出，教師們恰當地運用了信息技術形象具體，動靜結合，聲色兼備的特點，變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。可謂是從細微處見真功！安校長恰當引用了王國維在《人間詞話》中的經典語句：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也。”要實現信息技術與語文學科的整合，需要教師熟練地掌握信息技術手段，同時更需要教師深刻了解教育的本質，了解語文教學的本質，了解學生的.特質，充分有效地發揮信息技術的潛能和作用，抓住重點，突破難點，切實有效地提高課堂效率，打造更有語文味的高效課堂！

　　楊xx副校長提出，信息素養提升的最高境界是技術無痕，而要做到信息無痕就讓技術應用做到常態化，讓簡單技術熟練化。努力使自己成為研究者就能克服缺點和不足實現自我超越。

　　最后，楊xx老師進行了題為《信息技術與語文學科有效融合》的講座。楊xx老師從“融合課要考慮學段的特點”、“融合課要遵循語文學習的規律”、“融合課要有效的促進學習方式的變革”等方面進行了詳細闡述。楊老師還提出，信息技術與語文學科結合，需要有一個明確的融合理念，這是信息技術與學科融合的靈魂。一是技術資源的使用是為了提高教學效果，并且一定是語文課堂必不可少的有機組成部分，二是信息技術資源的運用是為了學習方式的轉變，讓學生通過自主合作探究的方式獲得成功的愉悅。

　　通過此次培訓，老師們深切地感受到，運用現代信息技術，會使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間，不斷揭示問題、解決問題，使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中，大大地增加教學的容量，提高課堂教學的效率。

　　這次語文研修活動，提高了老師們對信息技能力提升工程2.0的認識，幫助老師們樹立了提升信息技術應用能力的信心。為學校開展信息技術能力提升工程2.0項目的推進夯實了基礎。

信息技術2.0研修簡報4

　　為深入貫徹落實《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的要求，不斷提升教師信息技術應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到信息技術和教學的融合創新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術應用能力提升工程2。0”校本研修啟動會。

　　part

　　首先，方凱菡園長對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過2。0工程，提升教師的個人信息素養，提高教育教學質量，將學習的內容有效運用到日常活動當中。

　　part

　　接著，教學主任朱清清解讀了信息技術應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2。0工程的校本研修。

　　隨著現代化教育技術特別是計算機技術的`快速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。

信息技術2.0研修簡報5

　　為了貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實xx省教育廳關于印發《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術應用能力提升工程2。0整校推進的工作進程，全面提升全體教師的信息技術應用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術應用能力提升工程2。0整校推進》校本研修啟動會。

　　會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學校績效考核等四個方面進行詳細講解，并從3個關鍵應用能力點的選擇、數字教育資源管理、技術支持的課堂講授以及多技術融合教學的方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結合本組教師實際和學科特點，確定與3個關鍵應用能力點相應的校本教研主題。

　　楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試，主動作為，不斷研究，積極進行推廣和普及，有力推進信息技術與園本課程建設的融合創新，實現研有深度、用有廣度。

　　通過此次培訓，我們深切認識到信息技術應用能力是新時代教師的'必備素養，信息技術對深化教育教學改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機，明確在之后的教育教學過程中，我們應該做什么、怎么做，提升信息化技術，從而助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！

信息技術2.0研修簡報6

　　為進一步提升教師的信息技術應用能力，依據“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓要求和學校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開了。

　　首先，學校沈xx副校長在培訓啟動會議上對本次學習進行詳細布置。數學研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學習內容進行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的`業務水平。

　　馮xx主任要求每個人根據學校混合式教學環境自由選定若干能力點進行線上學習并上報組長，由組長撰寫數學坊研修計劃。數學坊全員參與并根據綠色數學坊的研修計劃認真、積極地撰寫個人研修計劃。

　　在研修學習中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時間來進行線上學習，認真觀看課程視頻，以積極的態度對待坊主布置的每一項任務。

　　xx縣實驗小學校信息技術應用能力提升2.0工程數學研修工作坊，以提高數學課堂教學有效性為目的，推進數學課堂的改進，圍繞提升數學課堂的生命力，以研促教，打造快樂優質數學課堂，實現信息技術與課程教學有機融合。

　　數學工作坊在信息技術能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領下，不忘初心、發揮優勢、扎實研修、砥礪前行！

信息技術2.0研修簡報7

　　xx區教師發展中心主辦，中國教師研修網承辦的xx區信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓于20xx年3月4日在區教師發展中心學術報告廳舉行。xx區教師發展中心程xx主任、張xx副主任以及各學科教研員，區屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童xx副校長、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓。

　　華南師范大學人工智能研究院常務副院長、教育信息技術學院副院長胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網孫靜老師主持。

　　胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：

　　一是未來已來，技術賦能推動教育變革；

　　二是春江水暖，做智能教育風向的觀察者；

　　三是疑則有進，深思智能教育定位；

　　四是充電蓄能，補習智能教育知識；

　　五是知行合一，做智能教學行動的踐行者；

　　六是倫理養成，培育智慧生存的時代新人。

　　智能技術的教學應用，教師要經歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。

　　“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智能技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智能技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智能技術與教育教學深度融合的能力，把智能的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創造性、個性化的教學。

　　胡小勇教授將理論與實踐相結合，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略，內容豐富，貼近實際，涉及到現今信息技術中的'不少前沿概念。

　　講座結束后，xx區教師發展中心信息組組長方建波老師進行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調，“整校推進”工作已經到了關鍵的時間節點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為，積極學習有關文件，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨干力量，指導教師基于課堂、應用驅動，結合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴格按照評價標準提交材料，確保高質量的完成此項工作。

　　本次專題培訓，有力地推進了xx區信息技術應用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。

信息技術2.0研修簡報8

　　為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。

　　周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業。

　　隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　接著全體語文老師對照《微能力測評規范》來交流、討論三位老師的.微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支持的課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。

　　最后周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。

信息技術2.0研修簡報9

　　20xx年xx月xx日上午，xx區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進暨經驗總結與交流研討會，在我區教育局召開。區教育局黎xx副局長、教師進修學校馮xx校長、黎xx副校長等教師進修學校全體成員以及各鄉鎮中心小學、初中和區直屬園校具體分管培訓工作的領導、能力提升工程2.0工作的負責人參加了此次會議。

　　領導重視，規劃到位

　　黎副局長在會議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區的教師培訓工作，并對下半年全區信息技術應用能力提升工程2.0工作的實施，提出了工作要求和建議。黎副局長要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進度，確保全區步伐一致；堅持學以致用，確保培訓實效；加強檢查指導力度，確保完成全年任務。

　　同心協力一起拼，再接再厲創佳績

　　會議上，我區教師進修學校馮xx校長對上半年我區教師培訓工作做了詳細總結，并部署了下半年的工作計劃。會上馮校長充分肯定了上半年各校在疫情常態化下教師培訓工作方面做出的努力和取得的成績，在全力抓好各項教師培訓工作，提升中小學教師教育教學綜合素質、評優評先、繼續教育工作、建設區教育資源庫、師訓的宣傳等方面工作做了詳細的總結，并對教師培訓工作存在的問題進行剖析，同時結合我區實際，在“信息技術應用能力提升工程2.0”工作推進以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓工作計劃。計劃中提出：繼續突出教師核心素養培訓，重視師德師風建設；扎實推進區本級統籌項目培訓工作；努力推進以信息技術應用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續教育工作；按時完成上級送培任務，抓國培、促繼教，提高全區教師整體水平；加強龍頭校、試點校的指導引領作用；加強校本研修，確保監管到位；雙減背景下豐富培訓模式，提質增效；加強培訓資源和平臺建設等工作。

　　總結過去，規劃未來，砥礪前行

　　我區全面推進“信息技術應用能力提升工程2.0”工作一年多以來，全區中小學教師信息技術與課堂深度融合的能力提升。會議上黎xx副校長對上半年我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的工作進行了總結，她帶領大家回顧了這一年多我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的培訓歷程，肯定了各校在“三案一標”的制定、校本級培訓、教育聯盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時也對工作存在的問題提出了合理的建議，特別對下半年我區迎接上級考核進行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續完善“三案一標”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點作品制作、提交的培訓；發揮龍頭校的引領作用；未參加微能力點作品提交或第一次提交不合格的學校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學校做好考核準備等方面的工作。

　　黎副校長要求各校為順利通過我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續奮斗。

　　教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探

　　教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。為實現我區教育資源庫的建設，實現優質資源共享，我區進修學校趙文英老師在會議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設做了現場培訓。培訓中主要針對教師個人空間建設和學校資源庫的審核等方面進行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進“信息技術應用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區的教育優質資源庫，實現優質資源全面覆蓋、全體共享。

　　讀懂“2.0”，做信息技術融合教學的踐行者

　　在“信息技術應用能力提升工程2.0“的經驗介紹會上，來自新橋二中分管教師培訓工作的陳寧主任，給在座的參會人員上了精彩一課。會上陳寧主任毫無保留的把本學校在“2.0”工作方面的做法、經驗和特色呈現給大家。學校領導的高度重視，組織機構的健全，管理團隊和培訓者團隊的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團隊認真調研，精準定位，確定學校研修內容是工作順利開展的方向標；深入研究，繼續醞釀，確定“三案一標“及研修計劃是工作順利進行的指路燈；靈活研修模式，推進2.0進程，采用“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學習邊推進，邊反饋邊研討邊更正，邊應用邊提升的形式開展研修活動；圍繞研修主題，有效推進“2.0”工作；立足課堂，學以致用，提升信息技術與課堂教學創新融合的教學能力。

　　道阻且長，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區做了一個很好的`表率和引領。“2.0”工作的路上，會有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個腳印，踏踏實實地學習，認認真真地實踐，做最好學、敢實踐、勇爭先的“信息技術2.0”的踐行者。

　　全心全力見心見行共心共德起帆遠航

　　新橋鎮中心小學具體分管教師培訓工作的溫洪清老師對本鎮在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個方面對“2.0”工作的實施情況展開了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮級的整體推進實施步驟；抓住關鍵人、關鍵事、關鍵課推進；先鋒引領，結對幫扶；龍頭引領，以點帶面。然后是他們的特色：以微課實現跨越時間和空間的學習。接著他們的成果：提升培訓團隊信息化指導能力；提升教師信息化教學能力；初步形成鎮級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個人研修課題等的研究不夠深入。

　　所有今天的大事都是明天的小事，信息技術2.0推進工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務！

　　會上馮xx校長對經驗分享的學校做了精彩的點評，肯定兩個代表學校的老師在推進2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績。希望大家以她們為榜樣，學習她們認真鉆研、孜孜不倦的學習精神；學習她們盡職盡責、不求回報的工作熱情；學習她們踏實肯干、務實創新的工作態度。

　　最后馮校長希望各學校下半年一如既往配合上級各部門做好：將突出抓好疫情常態化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓改革工作。齊心協力，努力尋求“品質師訓”工作新的增長點，為早日實現xx區的“優質均衡教育”目標做出大家應有的貢獻。

信息技術2.0研修簡報10

　　20xx年xx月xx日—xx月xx日，xxx一中以教研組、教研室為單位，通過線上學習方式參加全省中小學信息技術2.0示范校省級培訓。大家認真聆聽了xxx教育研究院曲教授的校本應用考核的指南解讀。在聆聽曲教授講座的一個小時過程中，大家普遍感受到曲教授的講座指出了信息技術應用能力提升工程2.0的'工作目標，考核指標體系，關注要點，破解問題，尤其是各地如何結合校情制定學校“整校推進”評估框架，既有理論高度，又能結合實際，給各校創新推進信息技術應用能力提升工程2.0的工作提供了創新的空間和廣闊的平臺。教研組長對信息技術學科融合理論進行深化研究，各學科教師進行了學習心得交流，并進行總體匯總。學校抓住新課改、新考改的契機，進一步完善信息技術應用能力提升工程2.0教學發展規劃，并在以后的教學實際中加以落實，完善了“整校推進”信息技術提升2.0工作的工作目標和年度目標，促進學校在推進素質教育的過程中的創新、改革和跨越式發展。

　　一、工作目標

　　到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，全面開展教師信息技術應用能力培訓（每人3年不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%）。將教師培養成師德高尚、業務精湛、信息技術素養高超的優秀群體，將學校打造成辦學理念和教育思想先進，智慧校園平臺先進完備，校本課程資源豐富，信息技術素養全面，人文精神和科學素養融合，生態環境和文化底蘊和諧的省內一流示范性普通高中。

　　二、年度目標

　　優質教育教學案例720個，優質信息技術融合課108節，主題信息技術培訓90次，打造精品課90節，專題課140節，名優課54節，建立學科信息技術視頻庫680節左右。教師信息技術參培率、合格率達到100%。

信息技術2.0研修簡報11

　　為扎實有序推進學校英語科信息技術應用能力提升工程2.0能力點實踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語科教研組長朱xx老師的主持下，英語科組再一次召開信息技術應用能力提升工程2.0能力點實踐推進會議。

　　首先，朱老師傳達學校微課比賽的要求。在此之前，根據能力點A3微課程設計與制作的要求，老師們都已經錄制好微課并上交給科組長。根據學校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長將獲獎名單統一報到學校。

　　接著，朱老師重點講解了能力點實踐任務，說明了各位老師可以登錄信息技術2.0系統，在頁面左下角查看本人選擇的能力點，所選的全部能力點均需提交對應的材料。具體的實踐要求可以參考《能力點考核要點列表》，同時也提供了模板供大家參考。

　　朱老師還細心提醒大家，老師們應認真完成對應能力點材料，材料完成要求達標及達標以上，并且在做能力點實踐任務時所做的.相關材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點總結時需要再次用到！

　　推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關鍵。相信隨著信息技術應用能力提升工程2.0的扎實推進，教師們會大大提升信息技術應用能力，從而讓技術真正輔助教學，讓課堂教學提質增效。

信息技術2.0研修簡報12

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。xx市第九小學于xx年xx月xx日開展了數學研修組教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。

　　一、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修內容要點

　　本校周xx老師從教師和學校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務，詳細介紹了學校校本研修的內容要點與開展路徑，分享了整校推進的`實施步驟與考核方案等內容，簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創新的教師信息素養發展新要求。

　　二、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作指引

　　接下來，提升工程2.0負責老師作了指導發言，他從A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授及G1多技術融合教學的方法與策略三個方面，深度解讀了數學的3個能力點，明確羅列了研修內容的實踐任務，并具體提供了相關的操作指引。

　　三、數學研修組教師的實踐操作

　　學以致用，全體數學研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓分享會，結合具體教學案例，圍繞新課程標準，從信息技術應用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評課并留言總結。

　　滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓，學習的步伐并沒有就此停止，數學研修組今后將繼續開展分年級、分課型的類型豐富的教研活動，讓教研落到實處，讓老師確有所獲。

　　教育信息化2.0是新時代信息技術變革教育的歷史性躍遷，支撐引領著教育現代化，推動著教育高質量發展。本次校本研修培訓操作的順利舉行，為我校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎。

信息技術2.0研修簡報13

　　為貫徹落實“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關精神，推進信息技術與教育教學深度融合，進一步提升教師信息技術應用能力，我校英語組教師開展信息技術應用能力提升工程2.0教研活動。

　　此次教研活動由英語組組長陳xx老師主持，全組教師就能力點B3探究性學習活動設計進行了細致學習，并結合實際教學中可能遇到的問題，積極討論。在教研活動結束后，全組教師對羅xx老師的課程進行了移動聽評課。羅老師借助信息技術對學習小組進行組織與管理。在課堂環節中，羅老師利用希沃白板給同學們分組，并用動畫展示競賽內容。同學們積極性倍增，提高了同學們學習活動的參與度，保證同學們平等地獲得學習資源，促進師生、生生及時交流與深度互動，推動了集體智慧的沉淀和分享。課后，組內教師針對信息技術在實際課堂中的應用，課堂環節的有序性展開了熱烈討論，大家結合自己的教學實際，肯定了本節課的.優點，也對課堂中的一些環節設計進行了探討，相互取長補短，共同研討，共同提升。此外，英語組還開展了以“信息技術助力教學”為主題的英語組集體備課。在集體備課中，全組教師深挖能力點在實際教學中的要求，例如，我們通過希沃白板創設完整情景，提升課程主題的的生動性，在生活中學習英語，也滿足了課標中“learningbydoing（做中學）”的要求，在生活的語境中運用才是學習的目的。結合能力點B3探究性學習活動設計，教師們運用電子白板的轉盤游戲，通過看圖說話，創設開放性思維，激發學生興趣，不斷深入，提升思維品質，提高學生語用輸出能力。信息技術2.0能即時反饋，幫助教師更快掌握學情，有助于開展個性化輔導。信息技術2.0在課堂的巧妙運用為提高英語課堂的有效性、教師的專業化水平和創新能力具有積極意義。

　　通過信息技術2.0教研活動，英語組教師對信息技術2.0在英語課堂的應用有了更多，更深的認識，全組教師紛紛表示要繼續不斷嘗試教育信息技術，創新英語教學模式，持之以恒地實踐于英語課程。

信息技術2.0研修簡報14

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，9月15日，市教育局和教師發展中心舉行了信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式，王守義局長和姜宏偉校長發表了重要講話。xx市教育局出臺了《xx市中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0區域研修總體規劃和年度計劃》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升2.0實施細則》，專門成立了市執行辦公室，可見上級對此項工作的高度重視。

　　我校對此項工作高度重視，在全市信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式會后的次日，通過業務會、官方微信群、官方QQ群上傳了會議精神和一系列相關政策和文件，備受教師們關注。隨即召開了專門會議，研究規劃了實施方案，成立了領導小組和工作機構，負責“能力提升工程2.0”的`組織、領導和實施工作。

　　9月21日周一早上教職工大會上，我校隆重舉行了“第三中學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式”，劉校長再次全面傳達了會議精神，公布了“學校發展規劃、本學期實施方案以及組織機構”，還發表了重要講話，再次強調了借此契機我校將全面提升教師信息技術應用能力的決心，要求廣大教師樹立雄心壯志，高度重視此項影響深遠的工作，力爭兩年內學校的發展再上一個新臺階。

　　隨后，教學校長公布了“實施細則”“校本應用考核方案及規范”，使廣大教師進一步明確了具體任務和實施方式，對順利實施我校信息化發展目標，主動有序高效的展開工作，完善監督和激勵機制都提供了有力保障。

　　作為首批xx市信息化先進學校，我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計劃規范運行，同時借助教科研訓的推動力量，營造有利的信息化教學環境，促進信息技術與教育教學融合創新發展，真正實施整校推進，構建線上線下混合式研修新模式，有效提高教育教學質量，成為信息化教育教學名副其實的一流學校。適逢發展的契機，我們第三中學當有所為！

信息技術2.0研修簡報15

　　為加強校級間的交流互動，進一步提升教師信息技術水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學教科室副主任雷xx帶領骨干教師到xx市周xx燕湖中學開展送教活動。

　　怎樣運用信息技術創設情境，在語文寫作指導課上，讓學生沉浸涵泳，打動學生心靈，調動學生表達和寫作激情呢？執教的《家國心間，言說由衷——學習抒情》寫作指導課給了很好的回答。巧妙利用信息技術創設情境，引領學生走向內心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現了一堂深情而精彩的寫作指導課。

　　首先，利用平板同屏的.信息技術手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養而親不待》《父女情深》，加深學生對親情深刻體會，激起學生的表達欲望。然后，用簡潔凝煉的過渡語創設情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰士》，將學生的深情從“家”遷移到“國”。在的引導下，學生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最后，提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。

　　課后，和周xx燕湖中學語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認為大膽創新，將信息技術應用能力提升工程2.0與語文學科進行有機融合，充分利用信息技術創設情境，實現信息技術與學科的深度融合，優化教學手段，讓信息技術為教育教學賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。

　　此次信息技術應用能力提升工程2.0送教活動，為兩校老師探索、交流信息技術課堂運用搭建學習平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優質教學資源，構建高效課堂，促推兩校信息技術應用能力快速提升。

【信息技術2.0研修簡】相關文章：

信息技術2.0研修反思12-04

信息技術2.0的研修心得12-02

信息技術2.0的研修總結02-13

[經典]信息技術2.0的研修計劃10-14

信息技術2.0研修總結08-08

信息技術2.0研修反思12-23

2.0信息技術研修總結06-06

（精選）信息技術2.0研修心得06-11

信息技術2.0的研修心得05-23

信息技術2.0研修總結09-07