傳承中華優秀傳統文化主題班會（通用20篇）

　　在我們平凡無奇的學生時代，大家都知道主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編整理的傳承中華優秀傳統文化主題班會，希望能夠幫助到大家。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 1

　　一、中華傳統文化的概念與內涵

　　1.什么是中華傳統文化

　　2.中華傳統文化的內涵

　　二、中華傳統文化的價值與意義

　　1.中華傳統文化的歷史價值

　　2.中華傳統文化的思想價值

　　3.中華傳統文化的美學價值

　　三、中華傳統文化的代表性內容

　　1.儒家思想

　　2.道家思想

　　3.儒道并存的黃老思想

　　4.詩詞歌賦

　　5.書法繪畫

　　6.戲曲舞蹈

　　四、傳承中華傳統文化的方法與途徑

　　1.學習中華傳統文化的必要性

　　2.中華傳統文化的傳承途徑

　　3.傳統文化普及推廣的有效方式

　　五、中華傳統文化與現代社會

　　1.中華傳統文化與現代社會的聯系

　　2.中華傳統文化在現代社會中的作用和價值

　　六、倡導傳承發展中華優秀傳統文化的重要性

　　1.傳承發展中華優秀傳統文化的'教育意義

　　2.中華傳統文化的豐富內涵給現代社會帶來的啟示和啟迪

　　七、結語

　　傳承發展中華優秀傳統文化是每個人的責任和使命，只有承傳發揚，中華民族的精神文化才能在世界文化大家庭中綻放獨特而耀眼的光芒。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 2

　　活動目標：

　　1、讓學生了解祖國的燦爛文化，提高學生的審美能力。

　　2、通過展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容，旨在培養學生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、有禮的好學生。

　　3、增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。

　　活動準備：

　　1、了解有關民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的內容。

　　2、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　同學們從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精華。另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗。

　　二、提出問題：同學們在你們的理解中，中華傳統文化有哪些內容呢？

　　1、學生談自己的看法

　　2、課件出示，簡單介紹中國的傳統文化。

　　書法文化思想著作詩詞文化鑄造文化繪畫作品雕刻文化建筑文化民俗文化傳統美德

　　教師在介紹傳統美德時注意區分兩個“恭”的區別第一個是“恭敬”第二個是“謙恭”。

　　3、歸納中國傳統文化的幾方面內容。

　　（1）傳承千年的傳統美德：仁義禮智信溫良恭儉讓忠孝勇恭廉

　　（2）各種形式的文化藝術：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、酒令、歇后語等；

　　（3）傳統節日：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七日七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等。

　　4、提出問題我們應該如何學習傳統文化，具體又應該學什么？

　　5、教師：孔子曰：“人能弘道，非道弘人。”曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”然而，在這所講道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個傳承千年的精神內容存在，這便是—民族精神。民族精神是一個在民族適應環境，改造世界的長期發展歷程中，表現出來的優秀思想、高尚品格和堅定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。

　　6、教師揭示：中國傳統文化是中華民族精神的外在表現形式。中華傳統文化的精髓是中華民族精神。

　　學習中華傳統文化，絕對不可以流于形式，浮于表面。我們必須去挖掘文化背后所蘊含的民族精神。

　　7、下面我們從“禮”“孝”兩方面討論如何學習傳統文化

　　（1）案例分析：某個學校在進行了傳統文化學習后，規定，學生每天都要向孔子像行禮。同學與老師見面時必須行禮，同學與同學見面也必須行禮。對這件事，同學們有什么看法？

　　學生發表自己的見解

　　（2）教師引導：中國的傳統禮儀中蘊含了什么樣的中華民族精神？在這里我們看一下古代先賢的一些觀點。

　　“禮者天地之序也”“禮之用，和為貴”“禮者，敬人也”第一句話講的是禮的原則：平等對等，有序有位

　　第二句話講的是禮的作用：在于使人的關系和諧為可貴第三句話講的是禮就是要尊重他人。

　　綜合這些我們不難發現在禮儀文化背后所蘊含的就是四句話：平等對等，有序有位，尊重他人，以和為貴。這就是中華禮儀文化的核心精神。

　　那么我們學習中國的傳統禮儀，就要去挖掘這種禮儀文化所蘊含的核心精神，并將它作為我們的行為準則。這樣才算是真正的理解中國的禮儀文化。

　　目前世界上最講禮儀的國家之一是日本，二戰時的日本士兵們在國內也是非常講究各種禮儀規范的`，但是當他們來到我中國。帶來的是野獸般的暴行，令人發指。這是為什么，根本原因在于他們的禮只是徒有其表，他們并不理解禮的核心精神。所以說，學習中國禮儀文化，不去挖掘核心精神，注定只是徒勞無功。反過來說，當我們理解并將這種精神做為自己的行為準則時，無論你用哪種方式去呈現，你都做到了禮。比如說見到別人，不一定非要行禮，一個善意的微笑，一個親切的招呼都是禮。

　　然而，社會主義核心價值觀的核心內容是倡導：“富強、民主、文明……”？這24字可以大致概括黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀的大意。

　　三、同學們，我們怎樣才能傳承中華優秀傳統文化呢？下面我們來看看……（愛國篇、誠信篇、友善篇）。

　　同學們，從今天起，我們倡議：

　　（1）遵守紀律，文明有禮不破壞校紀、班規，熱愛我們的國家。

　　（2）團結友愛，幫助有需要的同學。

　　（3）努力學習，積極上進，爭取長大以后為國家做貢獻。

　　（4）班干部起好帶頭榜樣作用，認真工作，管理班級；值日的同學認真完成值日任務。

　　每個人都承擔起自己的人物，這就是愛。在家愛家，在學校愛學校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。

　　活動總結：

　　也許我們每個人的力量都是都很小，但每個人都拿出一點點愛，匯合起來，就是大大的愛。在班集體中，老師期待大家每個人都發揮自己的長處，貢獻出自己的一點點力量，那樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有數千年的傳統文化，五彩繽紛的文學遺產，讓我們領會了博大的情懷，感悟精深的文化。作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和弘揚優秀的文化傳統，而且要譜寫更新更美的篇章。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 3

　　教學目標：

　　1.了解中華優秀傳統文化的歷史和意義；

　　2.培養學生對中華優秀傳統文化的興趣和熱愛；

　　3.幫助學生學會如何將中華優秀傳統文化應用到生活中。

　　教學內容：

　　1.了解中華優秀傳統文化的歷史和意義；

　　2.學習中國古代詩詞、書法、繪畫等傳統藝術；

　　3.學習中國古代的哲學思想和道德觀念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　老師播放一段介紹中華優秀傳統文化的視頻，讓學生了解傳統文化的概述。

　　二、學習中國古代詩詞、書法、繪畫等傳統藝術

　　1.詩詞：老師帶領學生默讀一首中國古代的詩詞，讓學生感受詩詞的韻律和意境。接著，老師讓學生自己創作一首詩詞，可以是描述自然景象、表達自己情感等等。

　　2.書法：老師向學生介紹中國古代的書法，讓學生了解書法的發展歷史和意義。接著，老師示范一位簡單的漢字，讓學生模仿書寫。

　　3.畫畫：老師向學生介紹中國古代的繪畫，讓學生了解繪畫的發展歷史和意義。接著，老師教給學生如何畫出一幅簡單的中國畫。

　　三、學習中國古代的`哲學思想和道德觀念

　　1.儒家思想：老師向學生介紹儒家思想，讓學生了解其核心理念。接著，老師讓學生分組進行討論，談談在實際生活中如何應用儒家思想。

　　2.道家思想：老師向學生介紹道家思想，讓學生了解其核心理念。接著，老師讓學生分組進行討論，談談在實際生活中如何應用道家思想。

　　四、總結

　　老師引導學生對所學內容進行總結，并鼓勵學生在日常生活中繼續應用中華優秀傳統文化。

　　教學評價：

　　1.通過學習中國古代詩詞、書法、繪畫等傳統藝術，學生可以了解并體驗傳統文化的魅力。

　　2.通過學習中國古代的哲學思想和道德觀念，學生可以了解傳統文化的思想內涵，讓學生了解傳統文化的人文價值。

　　3.通過討論，在生活中如何應用中華優秀傳統文化，學生可以了解傳統文化的現實意義，同時也可以培養學生獨立思考和解決問題的能力。

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　　主題班會方案：傳承發展中華優秀傳統文化

　　一、活動目的

　　通過本次班會活動，讓學生了解中華優秀傳統文化，激發學生的民族自豪感和文化自信心，增強學生對文化傳承發展的責任感和使命感。

　　二、活動形式

　　1.班會主題講解：由主講老師向學生介紹中華優秀傳統文化的基本概念和其獨特價值。

　　2.文化游戲：通過游戲的形式，讓學生學習中華優秀傳統文化的內容，加深學生對文化的感知。

　　3.文化展示：學生分組展示并普及中華優秀傳統文化的相關知識，可以是口頭的`，也可以是圖文并茂的。

　　4.自由討論：鼓勵學生自由討論文化傳承的話題，提出自己的觀點，增強學生互動交流的能力。

　　三、活動流程

　　1.開場白（2min）：主持人向全體學生介紹本次主題班會的目的及流程。

　　2.主題講解（10min）：主講老師向學生介紹中華優秀傳統文化的基本概念和其獨特價值。

　　3.文化游戲（15min）：游戲環節中采用闖關游戲的形式，將中華優秀傳統文化的相關知識融入其中，由學生自愿參與并分為團隊進行比賽。

　　4.文化展示（20min）：由學生自組小組，自行準備展示內容，并進行展示。展示內容包括但不限于民俗文化、歷史文化、藝術文化等方面。

　　5.自由討論（13min）：主持人帶領學生進行話題討論，讓學生自主提出話題，并就話題進行展開討論，讓學生更好的了解中華優秀傳統文化的重要性和責任。

　　6.總結（2min）：主持人對本次活動進行總結，并對學生的積極參與和展示進行表揚。

　　四、注意事項

　　1.活動前應提前對主題講解、文化展示、文化游戲的內容進行安排和制定。

　　2.主題班會活動要與教師平時的教學內容和班級文化相結合，使活動有多元性。

　　3.活動期間應保證學生的安全，避免出現安全隱患。

　　4.建議將本次主題班會的一些內容與文化課程融合，充實學生的文化知識，擴大活動范圍。

　　5.活動結束后，應對本次活動進行評估，以完善后續活動的計劃。

　　五、活動效果

　　通過本次主題班會的開展，學生們能夠掌握中華優秀傳統文化的基本概念、傳承價值和具體表現形式，了解中國文化的獨特性，并形成自己對傳統文化的認知和價值觀。同時，也增強了學生對文化傳承發展的責任感和使命感，從而更好地推進中華優秀傳統文化的傳承發展，使之煥發出新的生命力。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 5

　　班會主題：傳承發展中華優秀傳統文化

　　目標：通過本次班會，讓同學們了解到中華優秀傳統文化的概念和內涵，激發同學們了解和傳承中華優秀傳統文化的意識和行動。

　　一、導入（5分鐘）

　　1.班會主持人介紹班會主題并引導同學們討論以下問題：

　　- 你所知道的中華優秀傳統文化有哪些？

　　- 中華優秀傳統文化對中國人有什么影響？

　　- 如何才能更好地傳承和發展中華優秀傳統文化？

　　二、主體（30分鐘）

　　1.中華優秀傳統文化大講堂

　　班主任或特邀嘉賓為同學們講解中華優秀傳統文化，包括以下內容：

　　- 中華優秀傳統文化的概念和內涵；

　　- 中華優秀傳統文化的分類和代表性內容。如：詩詞、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲、禮儀、傳統節日等。

　　2.交流互動環節

　　班會主持人邀請同學們輪流發言，介紹自己最喜歡或最感興趣的中華優秀傳統文化內容，分享自己對中華優秀傳統文化的理解和感悟，從而促進同學們之間的互動和交流。

　　三、總結（5分鐘）

　　1.班會主持人對本次班會內容進行總結，并對同學們提出以下問題：

　　- 中華優秀傳統文化是我們的瑰寶，我們是否應該珍惜、繼承和發揚它呢？

　　- 你將如何行動來傳承中華優秀傳統文化？

　　2.結束語

　　班會主持人講述自己對中華優秀傳統文化的`感悟并勉勵同學們傳承和發揚中華優秀傳統文化。

　　四、延伸活動

　　1.同學們可以在班級內舉辦傳統文藝表演活動，同學們可以準備各種表演節目，在共同欣賞傳統文化的同時，培養團隊協作精神、錘煉自身藝術素養。

　　2.同學們可以參觀當地書畫展覽、古建筑、廟宇、民俗博物館等，親身感受中國的傳統文化，增強民族自信心和文化鑒賞能力。

　　3.在校節日或時令節日之前，班級可以組織同學們學習一些傳統的習俗和文化，做些有意義的活動和制作一些手工藝品，讓同學們從生活中深刻感受節日文化的內涵及價值。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 6

　　課題：傳承發展中華優秀傳統文化

　　課型：講授與講解型

　　教學目標：

　　1.了解中華優秀傳統文化的傳承和發展歷程；

　　2.掌握中華優秀傳統文化的基本概念和內容；

　　3.感受中華優秀傳統文化的魅力和價值，增強文化自信；

　　4.培養學生對中華優秀傳統文化的熱愛和興趣，促進文化自信和身份認同。

　　教學重點：

　　1.中華優秀傳統文化的基本概念和內容；

　　2.中華優秀傳統文化的魅力和價值。

　　教學難點：

　　1.如何讓學生從傳統文化中感受到魅力和價值；

　　2.如何培養學生對中華優秀傳統文化的熱愛和興趣。

　　教學方法：

　　1.講授法：通過講解中華優秀傳統文化的'歷史、概念和具體內容，讓學生了解和認識傳統文化；

　　2.對話法：通過對話和討論，讓學生主動參與探究傳統文化的魅力和價值；

　　3.案例法：通過歷史人物和故事，讓學生了解和認識傳統文化的價值與意義。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師簡要介紹中華優秀傳統文化的概念和歷史，引導學生在知識的基礎上進一步了解傳統文化的魅力和價值。

　　二、講授（30分鐘）

　　1.中華優秀傳統文化的歷史和定義；

　　2.中華優秀傳統文化的分類和內容；

　　3.中華優秀傳統文化的魅力和價值。

　　三、對話與討論（15分鐘）

　　1.以中華傳統節日為例，分組討論節日的習俗、歷史背景和意義，探究傳統文化的魅力和意義；

　　2.小組代表分享討論的結果，全班交流討論。

　　四、案例分析（10分鐘）

　　1.以《孟子》中的“無心插柳柳成蔭”為例，講解傳統文化的“無為而治”思想和價值；

　　2.通過其他歷史典故和文化名言，深化學生對傳統文化的理解和認同。

　　五、總結（5分鐘）

　　教師總結本節課的教學內容和學生的學習成果，強調傳統文化的重要性和應重視傳承發展。

　　教學反思：

　　本課設計旨在通過講授、對話和案例分析等方式，讓學生能夠全面了解中華優秀傳統文化的發展歷程、基本概念和具體內容，進一步感受傳統文化的魅力和價值。但是，在實際教學中，由于時間緊湊，學生的參與度和反饋效果有待提高。因此，今后我將繼續探究教學方法，嘗試采用互動性更強的教學方式，培養學生的文化自信和身份認同。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 7

　　一、目的

　　通過此次班會，幫助學生認識和了解中華優秀傳統文化的重要性，加強其對傳統文化的`熱愛和學習，傳承中華優秀傳統文化，提高其文化素養和愛國情感。

　　二、內容

　　1.講述中華優秀傳統文化的定義與內涵。

　　2.引導學生認識中華優秀傳統文化的意義和價值。

　　3.分享中華優秀傳統文化的代表性文化符號如詩、書、畫、印、曲等，讓學生了解其歷史淵源和文化內涵。

　　4.介紹中華優秀傳統文化在現代社會中的應用，如書法、繪畫、民樂等文化產業。

　　5.通過講解中華優秀傳統文化典籍的名著、成語、諺語、故事等，加深學生對傳統文化的理解和認識。

　　三、方法

　　1.通過ppt、圖片、視頻等多媒體方式來進行講解。

　　2.聯合學生社團，邀請書法、繪畫、民樂等方面的專家進行現場演示和互動交流。

　　3.分組策劃互動環節，通過情景創設、游戲互動等方式，讓學生更深入地了解傳統文化。

　　四、預期效果

　　1.增強學生對中華優秀傳統文化的認識和理解，有利于其文化素養的提高。

　　2.培養學生的文化自信和愛國情感，有利于其全面發展。

　　3.促進學生對傳統文化的熱愛和學習，有利于其傳承中華文化。

　　五、總結

　　此次主題班會是對中華優秀傳統文化進行傳承和發展的一個重要環節，通過此次班會，讓學生更深入地認識和了解傳統文化，增強其文化自信和愛國情感。希望學生們能夠在學習中有所收獲，在傳承中有所貢獻。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 8

　　標題：傳承發展中華優秀傳統文化

　　學科：語文

　　年級：八年級

　　教學目標：

　　1.了解中華優秀傳統文化的基本概念和發展歷程。

　　2.掌握傳統文化中的經典作品、文化理念和文化符號。

　　3.弘揚中華優秀傳統文化的精神，培養學生的文化自信和民族自豪感。

　　4.提高學生的語文閱讀水平和思辨能力。

　　教學重點：

　　1.中華優秀傳統文化的基本概念和發展歷程。

　　2.傳統文化中的經典作品、文化理念和文化符號。

　　教學難點：

　　1.如何讓學生理解和感受傳統文化的意義和價值。

　　2.如何通過中文閱讀來提高學生的思辨與表達能力。

　　教學方法：

　　1.演講講解

　　2.小組討論

　　3.閱讀分析

　　4.課外拓展

　　教學內容及時間安排：

　　第一課：中華優秀傳統文化的概念和發展歷程

　　時間：1節課（40min）

　　教學內容：

　　1.什么是中華優秀傳統文化？

　　2.中華優秀傳統文化的發展歷程。

　　3.中華優秀傳統文化所涉及的范疇， 如文學、哲學、藝術等。

　　4.宣揚中華傳統文化的意義。

　　課外拓展：

　　1.自主閱讀中國文化史、文化概論等書籍。

　　2.瀏覽有關中華傳統文化的網站， 了解傳統文化的'特點和發展歷程。

　　第二課： 傳統文化中的經典作品

　　時間：2節課（80min）

　　教學內容：

　　1.《論語》、 《道德經》、 《兵法》等經典作品的概述。

　　2.對經典作品中的典故和名言進行分析和解讀。

　　3.體會經典作品所蘊含的中華優秀傳統文化思想。

　　課外拓展：

　　1.通過課外閱讀進行更深入的解讀和思考。

　　2.利用網絡資源尋找更多的經典文化作品進行欣賞和分享。

　　第三課： 傳統文化中的文化理念

　　時間：2節課（80min）

　　教學內容：

　　1.孔子的仁愛思想、 儒家的中庸之道等文化理念。

　　2.分析文化理念的內涵及其實際應用。

　　3.通過閱讀和討論， 加深對文化理念的理解和感受。

　　課外拓展：

　　1.觀看電影、紀錄片等相關作品。

　　2.利用網絡資源進行進一步了解和分享。

　　第四課： 傳統文化中的文化符號

　　時間：1節課（40min）

　　教學內容：

　　1.如何理解和詮釋傳統文化中的文化符號。

　　2.如何解讀傳統文化中的典故、 成語等文化符號。

　　3.通過閱讀和分析， 感受文化符號對中華傳統文化的影響和重要性。

　　課外拓展：

　　1.創作和分享自己的文化符號作品。

　　2.收集有關中華傳統文化的圖片和資料，進行閱讀和思考。

　　教學反思：

　　1.教師應多借助網絡資源，豐富本課程的內容和方式。

　　2.讓學生更多地參與課堂討論和分享，提高他們的思辨和表達能力。

　　3.提高學生的文化自信和民族自豪感，增加他們對中華傳統文化的認同感和對文化歷史的尊重。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 9

　　教學目標：

　　1.理解什么是中華優秀傳統文化及其重要性。

　　2.了解中華優秀傳統文化的基本內容。

　　3.掌握中華優秀傳統文化的傳承發展之路。

　　教學重難點：

　　1.掌握中華優秀傳統文化中的思想、藝術、文學、哲學等方面的內容。

　　2.理解中華優秀傳統文化對傳承和發展的積極意義。

　　教學方法：

　　講授、討論、展示

　　教學過程：

　　一、引入

　　引導學生回憶自己在學校學習中接觸到的“中華優秀傳統文化”有哪些內容，引導學生思考為什么要學習中華優秀傳統文化。

　　二、學習中華優秀傳統文化的基本內容

　　1、中華優秀傳統文化包括了哪些內容？

　　中華優秀傳統文化包括儒家思想、道家思想、佛教思想、文學藝術、哲學思想等多方面的內容。這些內容都有著深刻的內涵和獨特的特色，被認為是中華民族文化的靈魂。

　　2、儒家思想的基本內容是什么？

　　儒家思想強調人際關系的`和諧，具有尊長孝親、克己復禮、仁愛不殺、忠恕相輔等思想理念。這些思想理念都有著深刻的人文關懷和道德義理。

　　3、道家思想的基本內容是什么？

　　道家思想主張“道法自然”，追求自由、率性、自然的生活方式，注重身心健康。這種生活方式與儒家主張的功利主義不同，更注重生命的意義和價值。

　　4、佛教思想的基本內容是什么？

　　佛教思想主張超脫世俗、超越生死，渴求人類的內在自由和幸福，追求人類的精神自由和超越。

　　三、掌握中華優秀傳統文化的傳承發展之路

　　1、中華優秀傳統文化的傳承之路

　　中華優秀傳統文化自古以來就一直被傳承和發展，傳承的方式除了書寫、書畫等傳統方式外，還包括了文化展覽、文化旅游、文化教育等多種方式。文化的傳承和發展是一種持續性的過程，需要每個人的努力。

　　2、中華優秀傳統文化的發展之路

　　中華優秀傳統文化的歷史發展經歷了多個時期，包括各個朝代的文化繁榮和文化退步等。在各個時期，都有人刻苦鉆研、傳承發展，形成了歷史上輝煌的文化成果。今天，我們也需要用現代的創新思想，將中華優秀傳統文化進行融合和創新，發掘其更深層次的價值和內涵，讓中華文化在世界上更加具有影響力。

　　四、總結

　　回顧本課所學，結合自己和身邊人對中華優秀傳統文化的認識，總結中華優秀傳統文化的基本內容和對傳承發展的意義，并思考如何在自己的日常學習和生活中，將這些優秀的文化價值繼承和發揚光大。

　　教學參考

　　教學課件、視頻、圖書、文獻等。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 10

　　一、主題引入：

　　在現代社會，隨著經濟的發展和文明的進步，我們逐漸離開了自己的傳統文化，甚至不少人對中華優秀傳統文化都不太熟悉，這對我們身為中國人來講是一種遺憾，因此我們需要傳承和發揚好中華優秀傳統文化。

　　二、主題闡述：

　　中華優秀傳統文化是社會歷史形成的一種寶貴文化遺產，包括了文學、藝術、哲學、宗教等各個方面，它源遠流長，對中國人民有著深刻的影響。傳承中華優秀傳統文化是我們一代人的責任和使命，只有不斷發揚光大，中華文化才能得以永久傳承下去。

　　三、班會形式：

　　本次班會將分為三個環節：

　　1、講解中國傳統節日文化；

　　2、表演傳統文藝；

　　3、討論中華傳統文化的發展問題。

　　四、班會內容：

　　1、講解中國傳統節日文化

　　本環節主要講解中國傳統節日的歷史淵源、傳統習俗、象征意義等方面，并通過圖片和視頻資料讓同學們了解、體驗中國傳統節日的風貌和魅力，讓同學們更加深入地了解和體驗中華傳統文化。

　　2、表演傳統文藝

　　本環節主要讓同學們立體感受傳統文藝的魅力。可以選擇演唱、舞蹈、小品等形式，訴說中華民族的傳統文化內涵和精神風貌，讓同學們深入體驗和感受中國傳統文化的魅力和魄力。

　　3、討論中華傳統文化的發展問題

　　本環節主要圍繞中華傳統文化的傳承和發展，讓同學們自由發言，探索文化傳承和發展遇到的困境及解決方法。同時，圍繞實際情況，探討中華傳統文化在現今社會的新發展和有關方面的問題，啟發大家對傳統文化的思考和理解，倡導愛國、尊重文化、崇尚傳統的精神。

　　五、班會總結：

　　通過本次班會，同學們會對中華傳統文化有更深入的認識、更深層次的.體驗，對愛國、尊重文化的精神會有更深刻的理解和感受。希望廣大學生積極投身于文化傳承中，傳承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族的文化和精神，為中華文化的傳承和發展貢獻自己的一份力量。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 11

　　主題：傳承發展中華優秀傳統文化

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：教室

　　目的：通過班會的方式，讓同學們認識到傳承和發展中華優秀傳統文化的重要性，增強文化自信心，培養愛國情懷，提高文化素養。

　　內容：

　　一、主持人開場介紹

　　1.致辭：感謝同學們來到本次班會，介紹班會主題。

　　2.為什么要傳承和發展中華優秀傳統文化?

　　二、中華民族傳統文化的起源和歷史

　　1.介紹中華民族傳統文化的歷史淵源，如《尚書》、《禮記》、《周禮》等，表達對中國文化的獨到見解。

　　2.通過視頻、圖片、展板等形式，展示中華傳統文化的代表，如書法、繪畫、音樂等。

　　三、中華民族傳統文化的特點和意義

　　1.介紹中華傳統文化的特點，如尊師重道、儒雅風范、安家立業等，表達對傳統文化的敬重和熱愛。

　　2.通過詩歌解讀、情景演繹、動手制作等形式，深入挖掘中華傳統文化的內涵，增強同學們的`文化素養。

　　四、保護和傳承中華民族傳統文化

　　1.介紹國家和社會對于傳承發展中華民族傳統文化的重視和努力。

　　2.通過“義務義剪”、“文明語言晉級賽”等形式，激勵同學們參與到中華傳統文化的傳承保護中。

　　五、總結感言和互動環節

　　1.請同學們進行總結發言，并展示中華傳統文化方面的學習成果。

　　2.以“問答環節”和“討論環節”等形式互動，互相交流。

　　3.班上表現突出的同學進行表揚和肯定，鼓勵他們在傳承發展中華傳統文化方面做出更多貢獻。

　　六、主持人結束班會

　　1.感謝同學們的參與和聽講。

　　2.強調傳承和發展中華傳統文化的重要性，希望同學們能夠堅持不懈，不斷發揚中華文化精華，為將中華文化發揚光大貢獻力量。

　　備注：班會方案可根據需要進行適當調整或添加。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 12

　　一、活動背景

　　在日新月異的當今社會中，許多的媒體介入我們的生活如電視、手機以及電腦等，同時還有許多由于改革開放而進入中國的外來文化，這一些東西沖擊著我們，讓我們漸漸淡忘了中華五千年沉淀而來的傳統文化，傳統文化的缺失導致現在的學生對自己的人生觀、價值觀和道德觀產生了錯誤的認識。在學校的學習中，對傳統文化的涉及少之又少，偶爾的涉及就是對古詩詞的學習，但是也必須經過詳細的講解才能明白其中的含義。

　　二、活動目的

　　1、讓學生了解更多燦爛的中國傳統文化，領略傳統文化的.無窮魅力，增強學生的文化底蘊，提高學生的審美觀；

　　2、豐富學生的課余生活，提高學生對學習中國傳統文化的熱忱；

　　3、全面發展中國傳統文化并促進其與校園文化相結合而共同發展；

　　4、增強學生保護和弘揚傳統文化的意識，從而激發學生的愛國主義情操。

　　三、活動準備

　　1、了解有關中國傳統文化，背景及其豐富的內涵；

　　2、圖片、實物以及文字資料；

　　3、黑板上寫出此次班會的主題“弘揚傳統文化”；

　　4、準備小禮物。

　　四、活動參與人員

　　全班同學和班主任

　　五、活動時間和地點

　　時間：20xx年10月30日

　　地點：······小學·····班

　　六、活動過程

　　1、班會伊始

　　以一首我是《我是中國人》的歌曲讓主題班會拉開序幕，在歌聲中班長宣布：“我們班的弘揚傳統文化主題班會現在開始”；

　　2、誦讀傳統經典

　　在古箏彈奏《春江花月夜》背景音樂的音頻下，朗誦先秦諸子百家經典、唐詩宋詞和元曲中的經典段落；

　　3、物品展示

　　讓學生各自展示之前要求他們準備的有關傳統文化的物品，如中國結、花燈、文房四寶、臉譜等等，并讓他們與其他同學進行交流，說出有關這些物品的傳統故事、用途、做法及對它們的感受等；

　　4、小品欣賞及交流

　　幾位同學自己組織演出小品《這樣的節日？》，從中認識到傳統文化受到沖擊，受到冷落的現狀。請同學介紹我們中國有哪些傳統節日和你自己最喜歡的傳統節日、它的習俗及你喜歡它的

　　原因；再結合剛剛的小品通過小組討論，尋求拯救傳統文化的途徑；

　　6、做一個小游戲，規則是：三個同學一組，兩個同學在看完成語后負責作出動作讓第三個人猜出成語是什么，在這個過程中做動作的同學不能用聲音進行提示，這些成語都是有一些很典型的小故事，哪個小組猜到的成語最多就是獲勝組，會給予精美小禮物；

　　7、猜燈謎；把全班同學分為四個小組，那個小組猜出的燈謎最多就是獲勝組會予以一定的獎勵。

　　七、總結

　　此次班會給了同學們很多的自我展現空間，令我們通過各種形式更加深入了解了我們的傳統文化，也給我們提供了一個互相學習的好機會，加強了全班同學的交流。經過這次的班會，希望我們的同學不僅領會了博大的情懷，感悟到了精深的文化，還要繼承和弘揚優秀的傳統文化，并譜寫出更新更美的篇章。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 13

　　一、 班會主題

　　傳統文化在我身邊

　　二、 活動背景

　　為引導我班少年兒童體驗中華優秀傳統文化的魅力，培育“誠毅”學子，感悟在中華優秀傳統文化中蘊涵的價值理念，進一步理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。結合我校實際特點，檢查驗收寒假實踐活動“優秀傳統文化在我身邊”活動的實施。

　　三、活動目的

　　1、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。 2、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統文化的熱忱。 3、全面發展中國傳統文化與校園文化。

　　四、活動形式

　　主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統經典。

　　五、活動內容

　　1、觀看《百家講壇》中于丹老師講《論語》的片段 2、傳統文化知識競答 3、誦讀傳統文化經典

　　六、活動過程

　　（一）、情境短片：三個學生正在為藝術節開幕式緊張排練：練習拳法，劍術，一會兒，走過來一個學生乙，比比畫畫，來回搗蛋 ，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什么練武術？學生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣，決定讓他轉變錯誤思想，重新認識武術精神。其中一學生講：武術是一種傳統文化，武術以“尚武崇德” 為基本原則，崇尚道德修養，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，通過武術訓練，磨練出吃苦耐勞的意志品質，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結互助的集體主義觀念，培養高尚的道德情操和自強不息的精神，達到修身養性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學生

　　乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統，都什么年代了，哪還有那么多的傳統傳統文化，OUT了，三個學生一氣之下，決定帶他見識一下傳統文化的豐富多彩。走進班會現場。

　　（二）、你好，傳統文化

　　1、了解傳統文化的內涵：中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。 2、我是傳統文化的代言：出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結、剪紙等，請形象代言人展示。

　　3、小品：《如此節日》認識傳統文化受到沖擊，受到冷落的現狀，引發思考，通過小組討論，尋找傳承、拯救傳統文化的途徑。

　　（三）你好，魅力華夏。

　　1、學生傳統文化才藝展示：在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學生吟誦詩詞經典，同時有學生在剪紙；有學生在書法，有學生自創中秋詩，有學生背誦弟子規，還有的學生在編中國結。曲終，學生展示作品，并做簡潔說明。

　　2、觀看班會的.那幾名場外同學對話交流，剛才學生乙大吃一驚，表達感悟，重新練習武術，那三名學生，讓他看看，星光中學課間操練習武術操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。

　　3、配樂武術表演

　　（四）、你好！心靈盛宴 拍手齊誦：弟子規曹紅瑩：我是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，在一千七百余年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯，婚聯、壽聯、挽聯都是我的兄弟姐妹，今天我還帶來了一幅對聯作為禮物送給大家。上聯是 春節清明端午中秋顯民族特色下聯是：筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。

　　黃碩： “大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。”吟誦一首經典，品嘗一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠流長。

　　喬吉昊：我也是中華傳統文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化習俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節，正月十五元宵節，四月五日清明節，五月五日端午節，七月七日七夕節，八月十五中秋節，九月初九重陽節，臘月初八臘八節，怎么樣，豐富多彩吧。

　　主題班會流程

　　一、 情境短片《我來學武術》

　　二、 開場白《您好，傳統文化》

　　三、 說說我眼中的傳統文化。（曹紅瑩、黃碩、喬吉昊）

　　過渡詞：感謝三位同學的精彩介紹，原來傳統文化就在我們的生活中，

　　但是傳統文化的內涵實在是太豐富了，戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學中還有特別熱愛傳統藝術的，他們想為傳統文化作代言人，就讓大家做評委，看看誰是最佳形象代言人。有請： 翟悅：奧運會徽代言人 張琪：中國結代言人 徐靜宜：世博會中國館代言人

　　過渡詞：不愧是形象代言人，各出奇著，我相信有了你們的大力宣傳，

　　將會有更多的人加入到你們的團隊中，不過，在如今的生活中，隨著中西方文化交流的日益頻繁，傳統節日正一點一點在人們的心中淡化，面對洋節日的犀利進攻，傳統節日不得不向洋節退讓，不信，你看，這個小品《如此過節》一定會給你些警示。 演小品：《如此過節》

　　過渡詞：討論面對傳統節日受到沖擊，受到冷落的現狀，你有哪些好的建議。（學生討論的時間2分鐘后各抒己見）

　　四、您好，魅力文化

　　過渡詞：每一個炎黃子孫都有傳承民族文化，發揚民族文化的使命和責任，我們不僅要宣傳，更要拿起傳統文化的接力棒，用實際行動肩負起復興傳統文化的重任，請同學們行動起來，用我們的智慧展現華夏文化的魅力。我知道咱班的剪紙小組，書法小組，詩歌創作組，誦讀小組都進行了精心的準備，正等著大顯身手呢。咱們快去看看。 （播放輕音樂，各小組進行準備3——5分鐘，展示） 剪紙作品中、書法作品、詩歌作品，誦讀《春江花月夜》

　　五、 場外對話：學生乙：今天我可是大開眼界了，文化，文化的確有味道，另一個學生說：你今天可是品嘗了一頓精神大餐，現在練武為了什么？學生乙：看來練武除了強身健體外，更是傳承祖先的留下的文化，培養自強不息的精神。另一個學生說，你總算是開竅了，現在中小學校都在開展傳統文化系列活動，咱們校的課間操不正練習武術操嗎，那陣容那氣勢，咱們看看去。（播一段學生表演）學生乙說：你們不也在為藝術節緊張排練嗎，今天就演給我們大家看看。 欣賞：配樂武術表演《中國龍》

　　過渡詞：正像歌中唱得那樣：上山是虎，下海是龍，在人間我是堂堂的大英雄。習武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步難行。同學們讓我們在古訓的金玉良言中，做講誠信，崇尚道德的真君子。 拍手齊誦：弟子規。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 14

　　一、班會背景：

　　班內有許多熱愛京劇的同學，正好京劇又屬于非物質文化遺產，也是中華民族的名片，經班委會和老師共同商定，設計出了此次“弘揚傳統文化，品味京劇國粹”主題班會。

　　二、指導思想和教育目的：

　　帶領同學們多方面了解、品味京劇文化的魅力，簡單學習京劇的主要表演形式，將京劇這種傳統文化深留在學生心中，時刻提醒學生們勿忘傳統文化。更重要的是讓學生能通過此次活動發現京劇精彩有趣的一面，讓京劇真正成為大家熟悉的國粹藝術，走進我們的生活。

　　三、班會形式：

　　京劇歌曲表演、京劇知識問答、學生互動、欣賞課前社會活動報道。

　　四、準備過程：

　　a、會唱京劇的同學進行排練，排練在班會上表演的節目；

　　b、同學們課下通過不同渠道簡單的了解京劇（如上網、讀報、自發舉辦京劇小講座、組織京劇臉譜繪畫比賽）；

　　c、課前進行社會實踐活動，走進京劇劇院，現場品味京劇魅力；

　　d、布置班會現場，渲染京劇氣氛。

　　五、班會過程：

　　1、《說唱臉譜》京劇歌曲表演

　　2、主持人開場

　　3、五個團隊介紹本團隊隊名及口號

　　4、京劇知識搶答

　　5、“愛我國粹壯我中華”課前社會調查報告（視頻）

　　6、“歐美日韓”vs“京劇國粹”（討論環節）

　　7、為課前設計臉譜優勝同學及知識競賽獲勝團隊頒獎

　　8、班主任總結

　　六、同學感想

　　A：班會開始的前一周，幾個班委便開始陸陸續續的計劃班會了，先是在周末安排了兩撥同學去參觀學習，之后便開始整理資料，選定人選，寫稿子，制作ppt，練稿子，最后再到彩排。我們合唱的同學每天要練到5點；主持人、班長更是盡職盡責，他們最后兩天每天寫稿子、改稿子再到敲定稿子要到很晚，力求不斷完善。我對他表示深深的敬意！彩排期間班主任張老師也一遍一遍耐心的指點，為我們提出寶貴的意見。正是這樣，我們的班會才如此圓滿地完成，這讓我深切感受到了一點——團結的力量如此強大！

　　B：前些日子，令所有人忙得焦頭爛額卻又滿心期待的主題班會終于完美落幕了。回想起籌備時的點點滴滴，竟也有絲絲不舍涌上心頭。

　　C：“弘揚傳統文化，品味京劇國粹”，在了解京劇的同時，我們其實也意識到一個事實：身為華夏子孫，我們對國粹的了解并不算多。這件事情如此真實，又悲哀得可怕。我們的國粹，古老的文化，在時代的浪潮中岌岌可危。不過好在，仍然有人熱愛京劇，愿意發揚國粹，也愿意去逐步了解、發揚京劇。正如我們的同學，在短短兩星期內，真正發自內心地去深入國粹藝術，渴望讀懂它。通過此次班會，我們欣喜地看到：越來越多的同學開始發現京劇之魅力，開始學著去欣賞古老的文化，去傳承祖先的遺產。一旦發現其魅力，必將用真心去熱愛。我們正由現在，走向推廣與發揚國粹的未來，而星星之火，必定可以燎原。

　　——肖某某

　　在本次班會中，令我感觸最深的就是“京劇的地位是否會動搖”這個話題——隨著歐美、日韓的歌曲日漸風靡，京劇在人們心中還那么重要嗎？我想說，對于我們這代孩子，流行歌曲自然是要比“咿咿呀呀”的京劇有吸引力多了。越來越多的人開始關注外國的歌曲，而好像只有老一輩人才真正了解京劇，從心底里喜愛京劇、唱京劇的更是寥寥無幾——我曾看過一篇文章，說因為現在京劇業的不景氣，許多京劇演員為迎合旅游者的獵奇眼光不得不參與膚淺的演出，有些甚至只得轉行去做別的職業，對京劇的滿腔熱愛早已磨得絲毫不剩，只留下了無奈與煩怨——京劇真的沒落了嗎？其實，人人都知道京劇是國粹，人人都把京劇當14成殿堂級的戲劇，只是很少有人接近它、了解它。所以，我們不光要把京劇傳承下去，更重要的是把它發揚光大，讓更多的人真真正正接觸到它。如果從幼兒園開始就有這門課程，讓孩子們從小就對京劇產生興趣，而且每天耳濡目染，那我們的國粹豈會衰落？

　　——唐某某

　　從班會策劃開始，每個人的分工都十分明確：擅長電腦的同學制作PPT，會唱京劇的同學準備節目，繪畫好的同學布置場地……這使我們明白，在做一件事情時一定要有計劃性，這樣實施起來才能井井有條，提高做事情的效率，使每個人的任務明確不混亂。而且每個同學都會認真地完成好自己的任務，并互相幫助。有些同學為了讓班會內容更加完善，更是放棄了很多自己的休息時間，這讓我明白了團結合作的重要性，更意識到要承擔起自己的那一份責任。而每天中午的京劇知識小演講增進了我們對京劇國粹的了解，也使我們發現了它獨特的魅力——唱腔悠長而不失莊嚴，沉淀著歷史的味道；人物個個性格鮮明，卻都有一種說不出來的沉穩，給人一種十分踏實的感覺。京劇的舞臺不像西方的音樂劇舞臺那般復雜，卻給人一種身臨其境的感覺。

　　這次的班會還有知識問答環節，這使我們意識到自己對京劇的了解并不多，而我們對京劇國粹的傳承不應只停留在這次班會上，我們應該繼續了解它，學習它，進而喜歡它，愛上它。

　　——樊某某

　　七、主持人串詞

　　（環節一）【開場：說唱臉譜】 【主持人上場】

　　肖：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家——

　　合：上午好！

　　肖：還記得剛才《說唱臉譜》的歌詞和旋律嗎？想必大家都聽出來了，今天我們班會的關鍵詞就是——京劇！在此歡迎老師同學們來到初二十一班“弘揚傳統文化品味京劇國粹”主題班會的現場。

　　張：今天參加本次活動的校領導和老師有：在這里，我代表11班全體同學歡迎您們的到來！我宣布——初二11班“弘揚傳統文化品味京劇國粹”主題班會——

　　15齊：現在開始！

　　馬：作為一名中國人，我們清楚地知道京劇是我國的國粹。經其二百余年的演變，我們陶醉在舞臺演繹出的一個個民間動人的傳說，折服于演員們扮成的一位位可歌可泣的人物。

　　白：早在2010年，京劇就被選入非物質文化遺產名錄，這同時也標志著我國源遠流長的戲曲文化已經被世界所認可。這種古老的藝術形式，至今仍在一代又一代熱愛古典藝術的人群中所傳播，那么今天的我們，又可以做些什么呢？馬：你還真別說，我們可以做的還多呢！在此次班會之前，我們組織了許多關于京劇的活動：比如每天中午都有喜歡京劇的同學自發的為大家舉辦有關京劇的小講座，多才多藝的宣傳組成員們也為班里制作了有關京劇的板報。

　　白：再比如，同學們根據自己所繪制的臉譜自愿分為五個小組，分別為“藍”“黑”“紅”“白”“黃”，大家利用課余時間繪制了精美的`臉譜。

　　（說組的時候組員舉起臉譜示意）

　　（環節二）（知識競猜&mv&討論互動）

　　馬：在這次班會之前，我們已經進行了分組學習。相信同學們對京劇都有了一定的了解，現在我們以有獎問答的形式來檢驗一下吧。

　　白：規則如下：在主持人念完題目并說開始之后，第一個舉起臉譜的小組獲得搶答權。舉臉譜的順序以我們看到的為準。答對一題加十分，打錯扣5分，如提前搶答扣5分。每組基礎分為100分。題目涉及京劇基礎知識，京劇名角的故事事跡和著名唱段賞析等。最終根據分數的高低為各組頒獎。

　　馬：有請各隊隊長上臺，介紹他們的隊名及團隊口號。

　　（競猜完）

　　肖：剛才同學們都積極踴躍的參加了知識問答環節，看來大家對京劇都有了一定的了解，其實我們此次班會的目的，就是希望同學們能多方面了解京劇知識，更重要的是能通過此次活動發現京劇精彩有趣的一面，讓京劇國粹成為大家熟悉的國粹藝術，走進大家的生活。

　　張：誒，肖某某，你有沒有發現最近幾天我們的“刀馬旦”小組經常行蹤神秘吖？

　　肖：（呵呵一笑）哪有你說的那么夸張，其實啊，他們分別去了梨園劇場和湖16廣會館，為我們帶來第一線的消息采訪。聽說啊，他們還采訪了許多外國友人，看到了許多精致的戲服呢……

　　張：那還等什么，讓我們一起來看看他們帶回來的報道吧！（mv）

　　張：正好前幾天我們剛剛在音樂課上學習了外國的“opera”，那我們的“Beijing opera”與“外國opera”有什么異同點嗎？（和馬一起控制現場）（環節三）（頒獎&班主任講話）

　　肖：聽完了這么多與京劇相關的知識，大家是不是已經對京劇有了很大的興趣呢？其實啊，在京劇的舞臺上，還有一個元素必不可少，并且也具有很高的藝術價值，那，就是臉譜。看到舞臺中央臉上畫著濃墨重彩的演員們，相信大家也在心里對臉譜有一些好奇和期待了。

　　白：這些走上臺的同學正是我們課前設計臉譜的最佳臉譜獎的獲獎者，有請我們的英語霍老師為他們頒獎！

　　（拉德斯基起）

　　白：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲獎同學！（手勢下臺）（音樂弱）張：經過激烈的比賽，各組的分數已經出爐了。下面有請五個參賽組的組長上臺領獎！

　　（組長上臺）

　　張：有請班主任張老師為他們頒獎！（音樂強）

　　馬：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張老師為我們此次班會活動致辭！（張老師講話）

　　肖：感謝張老師。京劇有幾千年的文化底蘊，它之所以能流傳至今，就是因為它不斷在吸收各種不同的元素。

　　白：傳承國粹藝術在于接納京劇藝術的多元性，讓我們能夠接納它，欣賞它。

　　馬：發揚國粹藝術，我們需要將民族的經典推廣到世界的藝術。讓京劇藝術走出國門，發揚光大。

　　張：感謝大家的積極參與，我宣布，今天的“弘揚傳統文化品味京劇國粹”主題班會——

　　齊：到此結束！

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 15

　　教學目標

　　1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

　　2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。

　　3.讓學生了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

　　教學重點

　　通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。教學準備

　　1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。 2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。教學過程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1.背誦《節氣歌》

　　同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎?春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

　　2.學生交流關于節氣的信息。預設：

　　冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定根底，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。) 3.這節課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

　　二、說冬至由來

　　簡介冬至的由來、俗稱

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

　　在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

　　“冬至”又稱為“冬節”。

　　三、說冬至傳說、習俗

　　過渡：為什么古代的節日還能保存至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!

　　1.用傳說說冬至。主要有：

　　傳說一：冬至餛飩夏至面。(見補充材料)傳說二：冬至吃狗肉。 (見補充材料)

　　傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)傳說四：冬至吃餃子(見補充材料)

　　2.用習俗說冬至。主要有：

　　(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料) (2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料) (3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料) (4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料) (5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料) 3.各地冬至習俗有不同

　　(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天那么有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

　　(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于地區。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

　　(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。

　　四、慶冬至

　　1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

　　2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

　　五、暢冬至

　　1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過?

　　2.結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。六、作業

　　1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

　　2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

　　一、了解農歷、24節氣。

　　1、欣賞校本課程-24節氣圖片。

　　2、了解農歷與公歷區別。

　　3、了解24節氣由來。

　　4、讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

　　二、學習冬至習俗、傳說。

　　你們知道現在是什么節氣嗎?(冬至)

　　1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日這一天。

　　2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?

　　3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的.關系嗎?(冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。)

　　4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學生交流，了解冬至吃餃子的故事)

　　5、原來還有這樣的習俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎?

　　(1)冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

　　(2)冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

　　(3)江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。 (4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

　　6、同學們的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛剛交流過的就不要重復了。

　　三、交流冬至諺語。

　　四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

　　五、總結。

　　六、作業

　　背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 16

　　一、班會主題。

　　“我們的節日——中秋”經典誦讀活動。

　　二、活動目標。

　　1、通過學生的自主活動讓學生了解農歷八月十五是中秋節，以及中秋節的由來，中秋節的民間傳說。

　　2、讓學生知道中秋節是我國民間慶賀豐收和團圓的節日。

　　3、激發學生熱愛祖國傳統文化，熱愛大自然的情感。

　　4、使學生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養學生團結合作，尊重事實的科學態度。

　　三、活動建議。

　　1、根據學生的年齡特點，本課在內容的設置上由淺入深。主要從中秋節的風俗習慣入手，讓學生初步了解中秋節，通過嘗一嘗月餅，畫一畫學生心中的中秋節等動手操作活動，來激發學生對民俗節慶課的興趣。

　　2、建議讓學生可以回家做適當的準備，通過詢問父母等查詢方式，了解中秋節的來歷和風俗、

　　3、在課后拓展這一環節，主要是讓學生將自己對中秋節感興趣的內容和習俗的了解用圖畫的形式表現出來。讓學生畫一畫心中的中秋節，教師把學生的.作品挑選后布置在教室的展示板進行展示。

　　第一階段：活動準備

　　1、歌曲：《但愿人長久》。

　　2、學生事先收集有關中秋節的信息。

　　3、學生進行才藝準備。

　　4、學生帶好月餅。

　　第二階段：以班會形式進入活動

　　主持人“我們的節日——中秋”主題班會現在開始。

　　1、首先以歌曲《爺爺為我打月亮》引出班會主題；

　　2、師生談話引入八月十五中秋節；

　　3、學生交流今年中秋節的活動安排。

　　第一主題：話說中秋

　　（一）聽故事《中秋節的來歷》甲：你知道“中秋節”是怎么來的嗎？請聽故事《中秋節的來歷》（同學說中秋節的來歷）

　　乙：噢，原來中秋節是這樣來的，真是一個美麗的傳說。

　　（二）聽故事《嫦娥奔月》

　　甲：中秋之所以成為佳節，也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。乙：中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓同學來介紹一下，請聽故事《嫦娥奔月》（同學說嫦娥奔月的故事）甲：嫦娥真是個善良的仙女，為了百姓，情愿自己受難。

　　乙：中秋吃月餅也是為了紀念朱元璋月餅起義，希望嫦娥一家團圓的民間傳說。

　　（三）競猜中秋燈謎

　　主持人2：同學們，中秋夜，明月高懸，桂香浮動，民間有賞月猜謎的習俗。下面和中秋有關的謎語你會猜么？

　　中秋菊盛開（打一成語）

　　舉杯邀明月（打一禮貌用語）

　　十五的月亮（猜成語）

　　月亮里的桂樹（打一成語）

　　（四）品誦中秋詩文

　　主持人1：古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，借月抒懷，留下許多不朽的詩句！

　　（生誦詩歌）

　　全班：古詩吟唱：水調歌頭（歌曲：但愿人長久）

　　甲：古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。

　　乙：每逢中秋，皓月當空，合家團聚，品餅賞月，盡享天倫之樂。

　　甲乙：《我們的節日——中秋》主題班會到此結束。

　　四、第二主題。

　　中秋實踐活動

　　1、設計別致精美的月餅圖案

　　2、畫出自己見過的月亮形狀

　　五、小結。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 17

　　一、指導思想：

　　了解民族的風俗，傳承民族的文化，弘揚民族的精神。

　　二、活動目標：

　　1、讓學生了解中秋節，知道它的傳說、習俗。

　　2、通過中秋這個傳統節日，激發學生的愛國之情，來弘揚民族精神。

　　3、讓學生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進學生之間的友情。

　　三、活動準備：

　　1、歌曲：《但愿人長久》。

　　2、學生事先收集有關中秋節的資料。

　　3、學生進行才藝準備。

　　4、學生帶好月餅。

　　四、活動過程：

　　1、中秋習俗交流。

　　2、故事交流：《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《月中玉兔》。

　　3、表演節目

　　4、朗誦詩詞《水調歌頭——明月幾時有》

　　5、同學提供自己帶來的月餅。

　　五、活動小結

　　主題班會教案

　　中華民族傳統文化教育----中秋節

　　教學目標：

　　1、知道中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動，知道中秋節歷史悠久，懂得“中秋月圓”的原因，培養學生對傳統節日的興趣，感受親情。

　　2、正確對待中國傳統節日和外國節日，積極參與中秋節的文化娛樂活動，針對如何更好地慶祝中秋節的論題，發表自己的見解。

　　月是作物收獲季節，慶豐收、賀團圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節的'主題。中秋節闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，古風延續至今

　　圓圓的月亮象征著團圓，中秋節也是中華民族象征著團圓的傳統節日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯系在一起了。

　　二、聯系自己，暢談中秋感受：

　　1、過渡：中秋節為什么是中華民族的傳統節日，人們為什么常借中秋節月亮最圓時表達對遠方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節的呢?帶著這些問題，繼續我們的探究學習。

　　2、一年一度的中秋節給人們留下了許多美好的回憶，今天，就讓我們翻開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現出來，說說我們是怎樣過中秋節的?

　　(學生講述對中秋節的印象，交流各自家中的過節方式。)

　　①教師啟發引導：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈送月餅，全家團聚。)

　　②思考：他們為什么要這么做?(表達一份孝心。)

　　③小組討論：我們平時應該怎么做，才能表達對父母的一片孝心呢?

　　(孝敬長輩，爭獲孝敬章)

　　3、小結：你們的中秋節過得真有意義，令人難忘。

　　三、了解來歷，感受中秋節悠久歷史

　　1、師：課前，老師請同學們收集了一些關于中秋節的資料，你知道中秋節的來歷嗎?

　　2、學生交流中秋節來歷。

　　嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭; 3、小結：中秋節是我國的傳統佳節，民間傳說很多，究竟哪個更準確，我們已無法證實了。但是，根據史書記載，唐朝初年，中秋節就成為固定的節日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節的第二大傳統節日。

　　思考：每個月的農歷十五都有圓月，為什么把中秋節放在每年的八月十五?為什么“月到中秋分外明”呢?說說你的想法， 5、小結：

　　每年農歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得特別明亮。又因為這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節又稱“團圓節”。 三、了解習俗，感受中秋節的文化底蘊

　　1、師：作為傳統佳節，中秋節有好多慶祝的方式。 ①說說全國各民族人民是怎么來慶祝中秋節的? ②把收集到的材料合作交流。

　　2、有關中秋節的傳說故事;

　　(1) 嫦娥奔月

　　(2) 朱元璋起義

　　(4) 月餅典故

　　(5)傳 統 習 俗

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 18

　　一、總體要求

　　要高度重視春節等傳統節日的思想熏陶和教育功能，挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊含的教育資源，利用十一、五一等節日和重大事件、重要任務紀念日舉辦群眾性慶祝和紀念活動。把傳統節日和重要節慶日作為傳播社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化的重要平臺，以節日民俗、文化娛樂、經典誦讀和體育健身為重點內容，著力營造團結祥和、歡樂喜慶的節日氛圍，動員和吸引群眾廣泛參與，使節日活動熱在基層，熱在群眾。

　　二、活動內容

　　以中華傳統節日、國家重要紀念日、少數民族節日為切入點，大力推動“弘揚傳統文化，過好傳統佳節”主題活動深入開展。

　　1、“傳統節日·春節（元宵節）”主題活動。“春節”、“元宵節”凝聚著中華民族的生命追求和情感寄托，承載著中國人的家庭_和社會_觀念。節日期間要突出辭舊迎新、團圓平安、興旺和祝福的主題，突出“紅紅火火過大年”的節日氣氛，營造家庭和睦、安定團結、歡樂祥和的喜慶氛圍。

　　2、“傳統節日·清明”主題活動。“清明節”是一個紀念先祖及離世親人的節日，主要的紀念儀式是掃墓，并伴有踏青、植樹等活動，節日體現飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關愛自然的意義。要突出紀念先人、緬懷先烈的主題，引導人們正確認識和理解中華民族優良傳統和革命傳統，慎終追遠，珍惜幸福生活。

　　3、“傳統節日·端午”主題活動。“端午節”以紀念屈原之說影響最廣。詩人屈原胸懷祖國、心憂天下、至死不渝的愛國情懷，激勵著一代又一代中華兒女。同時，端午節自古以來也是民間一年一度的“衛生防疫節”，有著賽龍舟、打掃庭院、懸白艾、掛菖蒲、喝雄黃酒等習俗。要充分挖掘端午節的深厚文化內涵，圍繞人與自然和諧共處這個主題，積極組織群眾性文化娛樂、體育健身和科普宣傳活動，增強人們的愛國情感。

　　4、“傳統節日·中秋”主題活動。“中秋節”又稱“團圓節”，是我國僅次于春節的第二大傳統節日，以其豐富的`文化內涵和民族性、群眾性的特點，深深融入人們的日常生活和精神世界。要突出團結、團圓、慶豐收的主題，努力營造民族團結、國家統一、社會和諧、家庭幸福的節日氛圍。

　　5、“傳統節日·重陽”主題活動。“重陽節”是一個尊老、敬老、愛老、助老的節日，有出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等習俗。要突出敬老孝親的主題，大力弘揚尊老敬老的傳統美德，增強全社會敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。

　　6、“五一、七一、十一”主題活動。結合實際組織開展歌頌勞動、歌頌黨、歌頌祖國，歌頌民族團結、和諧繁榮等主題活動。

　　三、活動方式

　　1、春節期間，靈川縣廣泛開展“送溫暖”活動，由縣委辦牽頭負責，對生活困難的黨員群眾進行年終慰問，給他們送去黨和政府的溫暖，讓人民群眾度過一個歡樂祥和的春節。

　　2、五·四青年節期間，靈川縣組織開展以“我青春，我陽光，我為經開區增光”為主題的籃球友誼賽，由工會工委牽頭負責，進一步激發廣大年輕干部職工的干事熱情，讓青年干部職工得到精神上和身體上的洗禮。

　　3、六·一國際兒童節期間，靈川縣轄區內的學校組織開展以“青春因拼搏而精彩·理想因奮斗而飛翔”為主題的科技文化藝術節，由教育局牽頭負責，切實關心少年兒童的成長，為靈川縣的少年兒童營造良好的學習條件和生活條件。

　　4、七·一建黨節期間，靈川縣開展基層黨組織和“兩新”黨組織的建黨活動，由縣委辦牽頭負責，進一步夯實基層黨組織的思想根基，積極創建優秀的“兩新”黨組織。

　　5、十·一國慶節期間，靈川縣組織開展以“凝心聚力謀發展·共建和諧經開區”為主題的愛國愛區主題實踐活動，由黨政辦和工會工委負責，開展形式多樣的活動，廣泛發動干部職工述說心中對祖國、對靈川縣的祝福和寄語。

　　四、活動要求

　　1、要突出節日文化內涵。注重傳承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，尊禮崇德，充分發揮文化建設塑造文明、文藝美化心靈的作用，借助文化藝術形式，通過多姿多彩的文化活動把“弘揚傳統文化，過好傳統佳節”活動變成薈萃民風民俗，傳播社會主義先進文化的盛典。

　　2、要弘揚中華傳統美德。節日期間，各級各部門要開展慰問幫扶道德模范、身邊好人活動，開展關愛空巢老人、留守兒童、農民工、殘疾人等弱勢群體的服務活動，弘揚尊老愛幼、扶困濟弱的傳統美德，展示中華民族崇德向善、團結互助、共同進步的精神風貌，讓人們從節日活動中汲取道德的營養。

　　3、要普及文明過節理念。引導人們科學認識和把握傳統節日習俗，破除封建迷信、發揮健康向上的節日文化，避免把節日過成“吃喝奢侈節”、“封建迷信節”，引導人們在節日期間移風易俗、綠色節儉、健康文明。

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 19

　　一、活動目標：

　　1、知識與能力目標：讓學生了解祖國的燦爛文化,提高學生的審美能力。

　　2、過程與方法目標：在活動中相互分工，相互合作，培養學生的.合作能力。通過展示有關傳統文化資料，旨在引起學習傳統文化的濃烈興趣，領略傳統文化的無窮魅力。

　　3、情感態度與價值觀目標：增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。

　　二、活動準備：

　　1、了解有關民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的內容。

　　2、圖片，實物（中國結等），文字資料。

　　三、活動人員

　　三年級9班全體師生。

　　四、活動過程：

　　（一）活動的步驟：

　　（課前少年先鋒隊隊歌，結束時班主任總結）

　　1、古詩詞誦讀

　　2、模特展示中國傳統文化物件

　　3、三字經誦讀

　　4、故事表演

　　傳承中華優秀傳統文化主題班會 20

　　一、 指導思想和目的

　　加強優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。本次班會試圖引導學生學會正確處理個人與他人、個人與自然之間的關系，學會心存善念、理解他人、關心社會、尊重自然，培養集體主義精神，做高素養、講文明、有愛心的中國人。

　　二、 班會主題

　　1.以“老規矩”為主題，學會餐桌上的規矩，杜絕浪費，形成尊重自然的理念。

　　2.通過古人和當代學生的對比，讓學生學會個人處事方式，老師同學間的禮儀，同學間的相處之道。

　　3.讓學生養成從小事做起，自身行為舉止都要規范的好習慣。

　　三、班會形式

　　演講、故事會、情景劇、即興情景表演、思緒豐收

　　四、 前期準備

　　6月5日：以組為單位，設計班會主題和大致流程。

　　6月9日：收集到6份班會主題和大致流程。中午請班委討論確定主題，適逢北京高考作文以“老規矩”為題目，班會確定以“老規矩”為中心展開。

　　流程分為五個環節：餐桌上的老規矩(涂欣然、馬悅秋負責收集材料)

　　同學老師相處之道(王庸博負責找故事)

　　自身行為舉止(李澍君負責寫劇本，與語文課中學習的東陽馬生序聯系)

　　即興表演(李亦馨設計10個情景)

　　思緒豐收(潘彥霖設計軟板內容，并購買貼紙)

　　6月12日：各位同學交材料，班主任對材料進行審核

　　6月13日：情景劇排練，李澍君、孫沫依、王雪顥、陳翰龍、楊樂天等負責表演;

　　6月18日：彩排

　　五、班會過程

　　第一部分：餐桌上的你講文明了嗎?

　　以“舌尖上的浪費”為主題中心。用食堂的不文明行為做引子，聯系生活中諸多餐桌上的禮儀與美德，側重講出抵制浪費、保持餐桌禮儀的重要性。詮釋中華傳統美德與可恥行為之相悖。

　　第二部分：故事會

　　用“顏回輸冠”、“晏殊講信”兩則小故事講述講信用與處事需冷靜這兩種古人的處事方式。

　　第三部分：情景劇

　　情景劇“東陽馬生——當代版”用詼諧幽默的方式巧妙地將傳統文化與校園生活中時常出現的情景結合起來，給人一種寓教于樂的形式。

　　第四部分：即興情景表演

　　在這個環節中，我們列舉了多個尷尬的場合，并隨即抽取學號。被選中的同學即興上臺表演化解尷尬。本環節也因為同學們“本色演出”，而更加反映了傳統文化和文明禮儀在同學們直接的效力，是最受關注的環節。

　　附：

　　東西被盜: 你發現你的'手機不見了，而你發現你的同桌小剛正巧懷揣著同一特征的手機。此時你應怎么辦?

　　書包被搶:在與同學嬉戲打鬧的過程中，同學小星聯合小露將你的書包置于廁所中。(當然是你不能進的廁所)你該怎么辦?

　　亂丟垃圾:你看見同學小樂吃完自己手中的零食之后，爽快地把它的包裝袋甩在了地上并”踹”了兩腳。正巧，他滾到了你的座位下。你該怎么辦?

　　噪聲污染:同學里包恩正在用曼妙的喉嚨干擾正在中午認真寫作業的你。正因為如此，你心中感到非常煩躁。你該怎么辦?

　　食物浪費:同學艾倫在食堂吃飯的時候，為了自己小小的藝術之心，竟然裝滿飯的飯盒堆起了金字塔。而他自己只吃了一盒不到。而你再取飯的時候卻發現一盒都木有了。以說服艾倫為目的，你該怎么辦?

　　考試抄襲:同學Xanxus在考試的過程中不停地且深情地望向你。事后，發現你們的試卷內容竟乎相同，你該怎么辦?

　　誤會化解:體育課后口渴難耐，你便出錢委托同學小智幫你帶瓶飲料以緩解疲勞。但當飲料遞到你手中時，已經是一半已去的。你不禁懷疑起事情原因，你該怎么辦?

　　第五部分：思緒豐收

　　同學們將本次班會的感想和反饋記在紙片上，然后將紙片拼接成了“禮儀”二字，貼在軟板上。

　　六、班主任總結

　　“沒有規矩，不成方圓”，規矩的制定是為了社會更穩定，班級更融洽，更優秀。規矩是因為得到每個同學承認和遵守而存在的。希望大家能以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 為準則，做一個知規矩、守規矩、講文明的好學生。

　　六、同學參與班會感想

　　老規矩中的文明禮儀

　　——初二四班 小遙

　　中國有著“禮儀之邦”的美稱，可是隨著科技的不斷進步，人們對禮貌卻越來越不重視。以至于這種不良的行為也出現在我們初中的校園。而我們班就對此問題以班會的形式召開討論，告訴大家如何去做到一個文明禮儀的中學生。

　　古人有一句話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”的確，當你不經意的隨手丟棄掉一張廢紙，也許自己覺得就是一張廢紙而已，但是別人卻會覺得你不講文明。反之，當你撿起一片廢紙，一個簡簡單單的舉手之勞，卻贏得別人的贊賞。通過這次班會，我更加懂得了文明禮儀的重要性，更加意識到禮儀是無處不在的。有時候一個不經意的行為延伸出來的卻是自身的不文明。和同學友好相處，見到老師問聲好，這是我們應有的禮節也是我們有所缺少的。校園里不難見到有的同學見到老師卻當做沒看見。我們自古以來三字經中就提到“尊師長，習禮儀。”然而現在，我們卻并不能每個人都做到。

　　這次班會加深了我對禮儀的理解，它并不是一種儀式，而是一種財富。有了它在之后的道路上會少了許多障礙，有了它快樂他人造福自己。

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