歷史教研組工作總結[薦]
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的歷史教研組工作總結,希望對大家有所幫助。
歷史教研組工作總結1
本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大,但大家克服困難,仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。
一、加強學習,提升素質,推動教師的成長
1、利用教研活動時間,學習歷史課程標準,學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章,《談名師的培養》《教師如何提升自身修養》等文章。通過學習,提升了教師的業務水平和思想素質,為教書育人、愛崗敬業打下基礎。
2、為了保證教師有個不錯的辦公環境,我們做好一日一掃工作,保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時,要求全體教師保持辦公室安靜,提倡和鼓勵教師晚辦公,辦公風氣濃了,集體備課觀念加強了,真正體會到了備好課才是上好課的前提,總體上提升了我組的教學質量,推動了我校教風的發展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練,提升專業教學能力,并為參加學校組織的業務水平考試做好準備,王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學常規,提升教學質量。
1、教學常規工作做好,是提升教學質量根本保證。因此,教研活動強調教學常規,督促本組成員認真備課,精心設計每一堂課,并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈,及時認真對教案進行檢查并簽字。利用現代教育技術,制作優質的多媒體教學課件,以改善、優化教學方法,在調動學生學習歷史的興趣和積極性,提升教學效果方面起到積極作用。
2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作,能按質按量出好試卷,在保證公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷,并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難,為學校教學任務的順利完成,我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學研究,人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課,大家積極聽課,最后教研組集中評課,大家對所聽之課明確提出了意見和建議,做課者及時修改、健全、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習,交流教學心得、教學方法,從而兼收并蓄,博采眾長,切實提升研究水平和業務能力,共同進步,共同提升。組內公開課進行8人次,聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課,并且在聽課后及時交流復習策略,商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作,加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向,精選資料,精選試題,加強課堂教學和練習的針對性、實效性,提升教學效益。歷史組教師群策群力,重視對高考信息的采集、分析,常交流、多研究,為高三年級的'復習出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練,及時反饋,不斷提升學生的解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料,建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。
總之,我組全體教師,能在學校年級組、教科室、教務處的領導下,努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進,以嶄新的姿態,投入到教育教學中去,為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中,要再接再厲,更上一層樓。
下學期需要加以改善的是:
首先是進一步把教學常規管理工作抓得更實在,充分發揮備課組長的作用,使全體教師扎扎實實做好教育教學工作;
第二是要更進一步重視各年級的課堂教學,規范課堂教學行為,提升整體教學質量,全面培養和提升學生素質;
第三是進一步抓教學研究,探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題,探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。
通過教研推動教師改善教學方法,提升全組教師的整體素質,提升課堂教學藝術,以提升課堂教學實效。
歷史教研組工作總結2
本學期,我們歷史教研組在校內舉行了公開課,各位老師認真評課交流,共同進步。其中,任曉老師的校級研討課和謝剛魯衛軍老師的賽講課,讓教師們更好地交流教學心得和體會,讓年輕教師獲得更多經驗,讓老教師獲得更多新的教學思維。
然而,我們也存在一些不足。首先,教研形式缺乏多樣性,缺乏專業引領。許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經驗總結等。其次,應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。
為了解決這些問題,我們需要優化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規工作中要優化教研工作程序,教研活動有主題,理論研究有內容,教學方法有指導,專業發展有目標。同時,我們也需要豐富教研活動內容,激發教師的教研興趣。根據學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。同時,我們也需要加強專業引領,突破教研瓶頸。利用自身的資源優勢,教研的開展要根據每個教師的特長,發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用,創造良好教研的氛圍。同時,我們也要積極爭取專業教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。加強史學理論的研究,努力提高教師的教學理論素養,對每次的理論研究要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學科組相互研究,取長補短以促進學科組共同發展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但還存在許多不足,需要進一步改進。例如,教師的參與積極性難以調動,教學研究效果不是很明顯,教學論文水平有待提高等等。因此,教研是一個不斷發展的過程,對教學的研究是無止境的。在未來的工作中,我們需要探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學質量。
教研工作的主旨是教學研討,旨在用集體的.智慧高效完成教育教學任務,打造團結和諧的教研團隊,共同成長一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相符,積極推進以自主研究、合作育人、活動育人為主要特色的課堂教學模式,建立和形成以發揮學生主體性多樣化的研究方式,把課堂變成學生幸福的樂園。全組老師的努力使得我們形成了獨具特色的課堂教學,現就本學年的教研工作做一總結。
首先,我們確立了本學期的工作重心,根據教育教學規律,以市局教育教學精神為依據,以學校的教學管理理念為依托。其次,我們采取了具體的工作措施并取得了成效。積極貫徹上級、學校教育工作精神,注重研究中學教學理論,積極參加教研活動,上好公開課和平衡課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。我們按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學的世界歷史知識。此外,我們繼續推進課堂改革,積極實踐,為學生提供更加多樣化的研究方式。最后,我們加強了教研組的教學研究,制作了精細的導學案,共同備好每節課,不但備教材、備教法,而且備教學評價,做到精備、精練、精講、精評。
總之,我們在本學期的教研工作中取得了一定成效,但還有許多不足之處,需要進一步改進。未來我們將探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學質量。
歷史教研組工作總結3
本學期,在校領導和教導處的領導下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,在學習中實踐,在實踐中總結提高。
一、指導思想
以素質教育為目標,以新課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發展為本,以教學常規為基礎,以教學科研為先導。本學期,每位歷史組老師都積極投入教育教學工作,抓住教學常規,全面推進新課程,探究有效教學課題,提高教師的業務水平,提高教學質量。
二、主要工作
(一)加強隊伍建設,形成優秀群體
培養高素質的學生,需要有高素質的教師。本學期,我們歷史組有七名成員強化了備課組建設,要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。為此,我們積極參加各類培訓、專家講座,結合學校活動,積極開展相關閱讀,認真備課,認真研討。組內教師風氣正,觀念新,能力強。教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學風格。
(二)加強學科建設,形成學科特色
加強學科建設,走發展內涵的道路,始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的.成績如下:
1、抓常規、重落實每位教師精心研究教材,認真備課、上課、批改作業、
輔導學生,切實做好每一步驟的工作。要求每學期聽課10次,周教研一次。
2、抓科研、重創新
備課組活動時,統一進度、教學重點和難點,設置習題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中,我們學校成員積極參加,有網上論壇、實地聽課、討論等。通過參與,取長補短,及時總結課堂教學經驗,撰寫教學論文、教學設計、案例分析等,提升教學理論水平。
3、加強考試研究
教育現實中,分數不僅是學生的命根子,也成為衡量老
師、學校的重要標準。在現實中,我們無法回避應試教育,但是任何事情都是有規律可循,須講求科學的,針對課堂實效性活動。各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復習模式。每節課都進行小測,教師全批,學生全改,都既增強了課堂教學的針對性和有效性,又極大的節省了學生的課余時間,提高了教與學的效率。歷次考試各年級均名列全市前茅。中考歷史成績名列全市第一。
4、培養青年教師青年教師是全組的未來和希望,各位老教師在培養青年
教師方面都不遺余力,跟班聽課、悉心指導,使青年教師進步迅速,組內孫莉老師已能很好地勝任初一歷史教學,劉芳老師在市基本功競賽中獲三等獎。
歷史教研組工作總結4
俗語說春的耕耘、秋的收獲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著為了學生服務,為了自己的提高的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下。
一、確定教研內容,提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初便讓老師們填寫歷史組活動開展方案一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們教研的目標更為明確,教研學習內容更加貼近了自身發展的需求,真正達到為用而研、學以致用的.效果,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、加強理論學習,指導課堂教學
學習的方式:自主學習與小組學習交流相結合,利用組內教研活動,加強學習交流,并結合課堂教學實際,談心得體會,用理論來指導教學。
三、定期參加業務進修,努力提高教學業務水平
本組成員認真參加市教研室組織的各項活動,尤其是好課展評,及時地總結,并學習先進學校的經驗,用以指導教學,參加歷史教研組組織的同層次學校的討論和交流,探討問題,吸取經驗,努力提高。
四、積極組織各備課組,認真集體備課主要是加強教材內容的研究和探討,主要以新課標為指導,對教材的結構、體系和舊教材加以比較,理解新義,認真聽取其他老師的指導性意見,來豐富備課的內容。五、存在的不足及今后努力的方向
(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
實驗中學歷史教研組
歷史教研組工作總結5
歷史教研組在學校的領導下,在全體教師的努力下,順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐,加強理論學習,探索課改模式,促進了教育教學質量和自身素質的提高。現將主要工作總結如下:
一、指導思想
堅持科學發展觀,認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習,更新教育觀念,不斷提高自身的道德和業務水平。
二、本學期的主要工作
1、學期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作計劃,合理安排教學進度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人,集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念,準確把握重難點,尋求科學而有效的方法,力爭合理突破。細化教學各環節,科學預設、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法,放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流,取長補短。
3、抓好課堂教學不放松。
課堂教學是各項工作的重心所在。本學期,歷史組教師繼續圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢,歷史組教師積極探索課堂改革的新模式,初見成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環節有:課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構建體系。
高一課堂教學以激發學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中,自主學習、合作探究是課堂的中心環節。將班里的學生劃分成幾個小組,以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式,教師精心點撥,對疑難問題進行解答。通過這種方式,增強了學生的學習興趣,調動了學生的創造性思維。同時,課前演講是以學生撰寫的小論文為底稿,既活躍了思維,又培養了學生動手、都腦、動口的能力,體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的.延伸,充分利用了學生的自主學習時間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環節有:前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監測。
高二課堂教學立足于應對學業水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實,同時發揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問,活躍了課堂氣氛,提高了學生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時了解高考信息,緊跟高考形勢變化,加強課堂教學的研討。結合我校學情,將一輪與二輪復習相結合,后期教學滲透熱點問題,給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中,近代化史觀、制度的創新與調整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學生進行解題方法的指導;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練;強化答題規范、思路,力爭更大幅度提升技能和成績;做好導師工作,在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。
我校的教學模式特別是高一的教學模式得到了教研室朱增興主任、學校領導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學研討會中,高妙麗老師執教一節公開課,對這種模式進行了展示,得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚,朱主任將模式的基本思路發表在x市教研網上,要求其他學校教師借鑒和學習。
4、遵循“走出去、請進來”的原則,向外校的優秀教師、專家學習。
(1)組織組內教師參加了在x一中舉行的高三二輪復習研討會,并做了總結。
(2)陪同王娟老師參加了x市歷史優質課比賽,感悟頗深。
(3)申請并取得了市直歷史優質課暨歷史教學研討會的承辦權。活動舉辦期間,組內教師認真學習和領會會議的精神,積極參與聽評課活動,并做好各項服務工作,得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結協作、勤奮進取
在探索教學模式過程中,組內教師團結合作、認真制定、反復修改,在實踐中不斷完善。在x市歷史優質課準備和評選期間,全組教師群策群力,認真切磋所選課題的教學,悉心指導參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務重,試講大多放在晚上,但是老師們毫無怨言,積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴,認真對待每一節課的試講,力求完美。最終王老師獲得市優質課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中,全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究,共同協商,相互指導和學習。
本學期,高妙麗老師執教校級公開課,陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執教黨員公開課,王偉老師執教歷史組公開課。通過講課活動,提高了大家的講課水平,增強了自身素質。
6、課題引領、教研帶動
(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》和市級課題《中學歷史課堂教學流程》為導向,深入課堂,加強教學研究。注重了解學情,發揮學生的主體地位。以課堂為主陣地,積極培養學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結,初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時間撰寫教育教學博客和論文,及時上傳到新思考網教師成長博客,加強與群組其他教師的學習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學習、反思、寫作和實踐,提高了本組教師教學教研能力和教學水平。
7、開發學生潛能,提高學生的綜合素質
以學校群組“成長的足跡”作為依托,鼓勵學生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求,并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸,也提高了學生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向
1、充分利用現代化教學手段和方法,切實提高課堂的有效性。
2、加強學習,提升教師的學科素養和綜合素質,以適應新形勢的需要。
3、深入推進課題研究,做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動,提升學生的綜合素質,為學生的終身發展打下良好的基礎。
本學期,歷史教研組的教師既有成果,也有失誤,但都收獲頗豐。在此基礎上,歷史組教師將再接再厲,力求取得更大提高。
歷史教研組工作總結6
歲月無聲,時光無痕,一個學期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝。回顧這個學期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多。現將本學期的工作總結如下:
一、集體備課落到實處:
開學前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節內容,便于教師集中精力將自己主備內容的教學要求、教學目標吃透,根據自己對歷次學業水平測試、高考試卷的分析對教材內容進行解讀,在吃透教材的基礎上搜集、查找、補充相關資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點,力爭能夠編寫出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導學案,讓導學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內容分別進行解讀,大家集體討論,進行二次備課,把準教學基點,發揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至會爭得面紅耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業知識素養。
二、導學案編寫精準到位:
導學案的編寫要起到真正“導學”功能,起到夯實教材、補充教材的功能,起到拉近學生與學業水平測試、高考零距離的功能,達到讓學生期待的程度,這就要求這份導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性,這樣的導學案對教師的能力是一個挑戰,但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論,決定每份導學案由以下幾部分組成編寫:
①“教學要求”:讓學生明了本節課必須掌握的知識內容。
②“問題導問”:讓學生學會帶著問題去看書,提取關鍵詞和知識點。在這里老師的設問要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學思之窗等內容層層設疑,通過設問,培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力,避免艱澀、深奧,大、空,嚇跑學生。另外在“問題導問”部分根據重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關內容,拓展學生視野,提升學生學習興趣。興趣永遠都是最好的老師!
③“知識整合”讓學生學會概括,學會課堂小結。(根據情況,由學生自主完成,或在教師的引導下進行)
④“反饋練習”及時讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內容的選擇一定要有針對性、基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合,便于教師、學生按次序講解、評析,防止學生感覺東一榔頭西一錘子。
在實際的`操作中,我們嚴格按照這一思路編寫導學案,雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的導學案,會查找大量的資料并加以選擇、加以優化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著,提升著;而且更重要的是這本導學案在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
三、導學案的運用科學有效:
提前發放,學生必須完成“問題導問”相關內容,教師抽批,了解學情,課堂上有針對性解析。“知識整合”、“反饋練習”課前不做統一要求,學生自主安排,但在課堂上現場演練學生必須學會講解、分析到位,杜絕對答案現象,防止學生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰術、打消耗戰!
四、教研活動深入課堂:
發動教師走進他人課堂,學習他人的閃光點,本學期我組每位教師都開設了公開課,課后及時點評,并留下書面文字評價,杜絕空話、套話、大話。
五、成績均衡發展:
雖然本學期沒有進行區、市級統考,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進。
半個學期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預計進行一次歷史競賽,由于時間緊迫等原因,沒有落實等;在新的學期里,我們將一如既往繼續將實干進行到底,爭取更大的提升!
歷史教研組工作總結7
20xx—xx學我組的工作目標是“抓更新教學教育理念,抓教學常規,抓質量上臺階,抓教師的繼續,構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期,在學校教育教學指導下,我組教師一方面加強理論學習,掌握與領會教育教學的基本理論與方法,并在教育教學工作中積極貫徹與落實;另一方面扎扎實實地做好常規教育教學工作,保證學校日常教育教學工作順利進行,經過全組教師共同努力,我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下:
歷史學是一門,馬克思主義基本原理是指導歷史教學教研、歷史現象、人物、件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平,掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提;歷史學又是文學,它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡,它要求教師熟練掌握表達技巧,該生動的要栩栩如生,該準確的要條理分明;歷史學是性學科,廣泛涉及各門學科,歷史教師的知識貯量要豐富,博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑒如此,本學年,我組教師利用教學之余廣泛地各種書籍、報刊、雜志,在閱讀中提高理論水平,錘煉語言表達能力,增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試說明》,研究各地卷,我組教師理論功底扎實、知識掌握全面、方法靈活多樣,為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上,根據不同年級教學目標、教學、學情特點,在學期之初,制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
加強各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學期,本教研組每周召開全組教師,具體落實各年級備課活動;然后召開各年級備課組集體備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學法;“四定”,即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”,即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案,以備講課及教學檢查之用;作業布置要適時適量,有針對性,按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查,督促備課落實。在學校的組織下,本學期對全組教師進行了兩次檢查,檢查教案、練習、測試及評講情況,通過檢查,反饋出各備課組集體備課落實得很好,同時也進一步促進了集體備課活動,保證了教學質量穩步提高。
開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課,部分部分老師開展“示范課”活動。每位老師都做了精心準備,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。
開展校際交流活動,我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排,我組部分教師還先后到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。
在常州市統考中,我校高歷史學科人均分名列武進區第三名;高歷史學科人均分、b級率名列武進區名、常州大市第五名。
許老師、顏老師、袁老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。
1、加強對歷史課程標準、歷史學科教育理論的學習和運用。以備課組為進行學習,以教研組為單位進行討論,初、各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面,要改進的有:
(1)每位老師的教案前面都應有本期,而不只是放在教研組和備課組,做到更規范落實。
(2)每位老師都寫教學后記,有助于反思和提高。
(3)多聽課,多聽其他學科的'課,博采眾長,提高課堂教學藝術。
4、加強對班復習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓復習內容的落實;加強與外界的交流,密切注意各方面信息,及時調整教學內容與思。
本學期里歷史教研組在前進,在提高,開始展現出它應有的活力。相信在學校的關懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!
歷史教研組工作總結8
20xx----20xx學年下學期已經結束,現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次,主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進行專題講座和專題課的展示,為組內教師互相學習研討提升創造條件。
二、本學期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考,如何迎接中考,怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過程性評價,形成歷史學科過程性的.新特點。
3、把生本教育融入歷史教學活動中來,并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開,加強導學案的設計和運用。
5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點,豐富歷史教學內容。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策,并積極組織學生參與教學活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中,增加地方史教育融入本時歷史教學中來,使歷史教學課堂更加豐富多彩,學生的參與面更廣泛。
3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合,分工明確,每人負責一個階段,形成習題集和導學案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究,組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課,結構清晰,講解透徹;老師的課挖掘到位;劉海峰老師的語言生動,學生參與面廣,線索清晰。苑衛東的課內容豐富,充分利用教材與社會的聯系,使歷史更接近現實。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大,導致不能保證每次教研活動的高效,并且落實不夠。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結9
本學期在校領導和教導處的領導下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,積極學習教育教學理論,取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程學習了新課改精神,重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習,并都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作,所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神,都能做到課前認真備課,課堂上認真的上課,課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規,并且進行強調,使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為,以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求,那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃,并且做到每次活動都有記錄,目的就是絕不讓教研活動流于形式,我們充分發揮集體的力量,然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題,都有中心發言人,也有各位老師的各抒己見,也有最后的匯總,任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作,教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作:
1、實行集體備課制度,堅持不集體備課不上課的原則。
2、堅持教案一體化。
3、強化鞏固基礎,堅決拿住識記層次的得分。
4、組構章節知識體系,重視知識與能力的整合。
5、適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養,提高學生審題、解題的能力
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9、靈活滲透新課改理念,適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好初三教學的.每項工作,以高度的責任心、高尚師德感化學生;經常加強與學生的情感交流,讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好,讓他親近你從而喜歡歷史,愿學歷史。
11、加強學習交流,拓寬信息渠道
五、開設校內的公開課。
本組每一位老師也都開設了校內公開課,每位老師都做了精心準備,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。
本學期里歷史教研組在前進,在提高,開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!
回顧上學期歷史教研組的工作,全組成員順利完成本學期教學教研任務,現總結如下:
一、認真落實和堅決執行學校、教科室工作計劃中對本科組工作的要求,并制定了本學年度教研組、備課組工作計劃。
二、教研活動每兩個星期舉行一次,做到不缺席,認真總結每一階段的教學狀況。統一進度,統一調整,分層次安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。
三、整體上安排好一輪聽課、二輪聽課、同堂異構課、一課一研活動的開展;
四、配合學科指導組和一輪調研組順利完成對高三年級的教學調研與反饋,為高三年級歷史教學取得優異成績獻計獻策。
五、積極培養青年教師,尤其是今年新分配至高一的年輕教師,安排好幫扶教師,盡快站穩定中講臺;
六、市級課題成功結題,材料已上報市教研室。
七、燕園杯歷史寫作大賽與青史杯歷史劇本大賽均獲得可喜成績;
八、初高中銜接教材反饋問題已收集完畢,已組織好相關教師修訂;
九、繼續開展特色歷史習題課教學,優化歷史習題課典型課例框架。
十、20xx年“一師一優課”活動中獲得優異成績,我組教師獲得市優課三節,省優課三節。
以上是本學期教研組的工作情況,20xx年已經過去,歷史教研組也將再接再厲,爭取今年高考再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結10
本學期,我們高一歷史組在學校工作計劃指導的直接領導下,我們五位歷史老師盡管課務繁重,但通過共同努力,堅持求真務實,改革創新的工作態度,發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神,緊緊圍繞教育學改革的中心任務,堅持按新課標要求,基本上完成了學校要求的教學任務。回顧一學期來的工作簡要小結如下:
一、堅持新課標要求,加大課程改革力度,推進課改實施
面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求,注重學生能力的培養,堅持以學生為主體,重視學生學習能力的培養,努力改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式,確立以學生為中心,以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程,變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神,全面提高學生的素質。
二、強化理論學習,不斷提高自己的教學理論水平
組織教師認真學習新課標,學習相關的教育文件、教學理論,明確了課程改革的`主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,努力將課程從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。一學期來,我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論,利用教研組活動學習新課程理念,明確新教材的課標,使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平,從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。
三、加強集體備課
本學期有針對性的狠抓教學質量,堅持集體備課和個人備課相結合:在個人備課的基礎上進行集體備課,而在集體備課過程中又要充分發揮個人的主觀能動性和創新精神,做到一人主備,集體研究。每節課每位成員都認真準備,做到有的放失,使教學工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學素質和提高自身業務素質。重視教學過程的反思充分發揮群體優勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案,從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容,分頭準備個人鉆研備課個人主講,集體討論深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進課堂,把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。
四、堅持定期互相聽課,加強教師間的合作交流學習
本學期在教學中要求每位教師積極認真備課,組內成員不定時聽隨堂課,并在課后積極進行交流總結。我們堅持定期的開課研討制度,深入課堂教學第一線,在實際教學中不斷總結,尋找問題。針對一些教學中存在的問題,努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發現問題,尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。積極聽取的公開課,成員不斷吸取教學經驗、積累專業知識、提高教學技能,努力提高課堂教學效率。經過一學期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
五、堅持充分利用資源
努力實現資源共享在日常教學中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實現資源的共享。并將一些優秀的符合本校實際的教學資源及時保存,為今后高一歷史教學工作奠定良好的基礎。
六、細心關注學生,實時調整
及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,組織本年級歷史教師精心設計單元,期中練習題。針對學生還存在的問題和不足,及時會診,查漏補缺。通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量。
在一學期的教學工作中,我們都完成了教學任務。縱觀當前的歷史教學形勢,對照兄弟學校的教學成果,我們深深意識到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量,爭取在今后的教學工作中取得更大的成績!
歷史教研組工作總結11
常規教研重實效
新學期伊始,陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。
打鐵還需自身硬,老師們認真學習,積極思考,為接下來的教學工作做著充分的準備。
本學期,我們歷史組根據縣教育和體育局和學校的課改要求,認真學習課改理念,在歷史教學中繼續推進層遞式自主合作教學模式。以班級小組合作和學案導學為抓手,做好集體備課和課例研討工作。
根據本學期的工作目標,歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求:首先,在細和實上做文章,結合課程標準和考試說明,研究課標。其次,將中考的計劃細分到各年級段,明確每個年級學生的主要任務和應具備的能力。第三,學生的提升計劃落實到個人。第四,加強學習,提升自身素質。
一所學校的課堂教學質量,與教研組工作有著密切的關系。教研組不僅是教師教學常規的落實者,日常教學活動的組織者,而且是開展教學研究的重要陣地,是教學創新的“孵化器”。因此抓好教研組建設是提升教師業務素質、提高教學質量的關鍵。
教師發展篇
互聽互評長技能
按照學校校本教研規劃,我們歷史組認真地開展校內聽課及研討活動,相互交流、學習,取長補短,促進教師教學水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位,通過課堂教學的三個環節,自主與學習、展示與點撥、訓練與評價,向課堂要效率。在研討中,提出中肯意見,及改進措施,這樣使每位教師在實踐中成長。
陳閩老師的課改展示課上,老師幽默風趣的語言深深的吸引住孩子們。
齊衛娜老師的課改展示課上,科學使用多媒體教學,激發學生學習興旺,增大課堂容量,孩子們的收獲很大。
和煥然老師的`課改展示課中,老師聲音優美、柔和、娓娓動聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。
加強學習修內涵
我們除了學校教研組內部的集體學習、自主學習,還積極參與學校組織的外出學習活動,抓住一切機會提升自己。
學期初,歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學改革培訓。10月,歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓,學習他們的課改理念與課改經驗。
收獲榮譽促發展
本學期歷史組老師積極參加各項活動,陳閩老師中考試卷分析活動中,榮獲縣級一等獎,市級一等獎;齊衛娜老師參加縣教研室舉辦的優秀導學案評比活動中,榮獲二等獎,在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中,榮獲二等獎。王秀紅老師在20xx年xx市“教育研究與評價”項目活動中,榮獲二等獎;在20xx年中小學教師素質大賽中,榮獲歷史學科一等獎;在20xx年優秀導學案評選活動中榮獲一等獎;在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中榮獲優秀獎。
學生成長篇
思維導圖展風采
引導學生繪制思維導圖,鞏固學科知識,強化歷史教學實效,是我們歷史學科教學的重要工作,成效顯著。七年級學生,剛接觸思維導圖,就已經做的像模像樣了。
八年級的孩子們也不甘落后,本學期我們組織了“時光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動,學生設計巧妙,圖文并茂,在設計的同時并記錄了學習的大事件。
九年級的孩子們,經過兩年半的歷史知識的學習,分分鐘就可以寫出一節課的思維導圖,這就是上課學生的展示。
新的時代賦予了我們新的使命,問題即是課題,行動即研究,感悟即成果。我們應該“在戰爭中學習戰爭,在方法中尋找方法,從問題中解決問題”,充分發揮我們的教育智慧,全力以赴,投身課改,腳踏實地,探索出適合自身實際的課改之路。
歷史教研組工作總結12
教研工作究其主旨就是教學研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務,用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊,用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合,積極推進以自主學習,合作育人,活動育人為主要特色的課堂教學模式,轉變原來的單一,被動的學習方式,建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式,把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學,當然這與全組老師的努力是分不開的,現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立學期工作重心
根據教育教學規律,以區教研活動精神為依據,以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期工作措施及成效
(一)積極貫徹泰山區、學校教育工作精神。
(二)繼續推進課堂改革,積極實踐。我校經過幾年多的課堂教學改革,教學模式已初具規模,成效卓著,在此基礎上,學校力主繼續深化,歷史教研組積極響應,本組成員在學校的高效課堂賽課活動中,積極準備,勇于實踐。
(三)加強教研組的教學研究,“精”制導學案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習,對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期,教研組的各備課組員都能以高度負責精神,積極參與集體備課,不限時,不限地,隨時隨地作研討,做到自覺、合作、有效。共同制作導學案,做到精備、精練、精講、精評。
(四)加強教研組的教學理論學習,積極參與區、學校組織的教學技能比賽,教學理論比賽。
(五)加強九年級備課組的備課研討工作,以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大,時間緊,如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此,九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下,精心制作導學案,經常性地討論,研究階段性課堂學習重點,做到教學要有針對性,學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面,老師的工作要永遠走在學生的前面,考試的準備要永遠走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無愧于老師這一稱號!
(六)、具體開展的工作
1、開展了試題命制活動。利用每一次月考,都要求全體成員精心命制歷史試題,努力做到以考促學,提高學生學習歷史的積極性。
2、每次考完試后,要求各年級認真總結分析考試中存在的問題,并反思自己教學過程中存在的不足,制定改進措施,提高自己教育教學質量。
3、精心摩課。每當有成員外出講課或學校組織活動時,總是利用教研組活動活動時間開展集體磨課,群策群力,努力打造一節好課。
4、開展集體備課活動。利用每次教研活動,各年級教師都會將在備課中遇到的`疑惑、重難點一一列舉出來,成員之間熱烈交流,根據自己的理解解答上述疑難問題。收到了良好的效果。
5、研討在學生中間開展各種活動,激發學生學習歷史的興趣,提高學生學習歷史的效率。
6、積極開展組內聽評課活動,達到共同提高的目的。
7、共同學習提高。利用教研活動時機,共同學習一些教育理論和優秀課例獲優秀教案,借鑒吸收,提高自己的業務素質和能力。
三、本學期工作存在的問題:
(一)一年的教研活動中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續進行,永遠沒有最好的一節課,只有更好的一節課。
(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之,群策群力,努力提高教育教學水平是我們共同的心愿,也是學校發展的動力。在今后工作中再接再厲,更上一個臺階。
歷史教研組工作總結13
本學期在校領導和教導處的領導下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,積極學習教育教學理論,取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程學習了新課改精神,重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習,并都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作,所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神,都能做到課前認真備課,課堂上認真的上課,課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規,并且進行強調,使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為,以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求,那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃,并且做到每次活動都有記錄,目的就是絕不讓教研活動流于形式,我們充分發揮集體的力量,然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題,都有中心發言人,也有各位老師的各抒己見,也有最后的匯總,任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作,教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的'幾項工作:
1。實行集體備課制度,堅持不集體備課不上課的原則。
2。堅持教案一體化。
3、強化鞏固基礎,堅決拿住識記層次的得分。
4.組構章節知識體系,重視知識與能力的整合。
5。適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養,提高學生審題、解題的能力
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9。靈活滲透新課改理念,適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好初三教學的每項工作,以高度的責任心、高尚師德感化學生;經常加強與學生的情感交流,讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好,讓他親近你從而喜歡歷史,愿學歷史。
11、加強學習交流,拓寬信息渠道
五、開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課,每位老師都做了精心準備,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。
本學期里歷史教研組在前進,在提高,開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!
歷史教研組工作總結14
這一學期我們歷史教研組全面落實學校教務處,教研處的工作計劃,深入學習領會我校的辦學理念,圍繞構建高效課堂這個目標,全面提升教師專業水平和教學質量;貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(培養學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)。
第一,抓好常規工作:
1、加強備課。強化備課組的集備功能,發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。尤其在高三年級中效果明顯。
2、認真上課,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導,及時將知識歸納、總結,形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養,調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評,研究、高考,提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習,培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用,使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術,提高課堂教學效率。
3、作業量適當,不留重復機械性的作業;留了作業都能及時批改。
4、加大對學生的檢查力度,課堂上要經常提問或安排小考;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;每次月考之后要及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。
5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論,多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組”傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習,多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。這一點我組新來的五位教師做的很好,他們的聽課次數達到了20次以上。
6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態和信息,另一方面,也促進教師專業成長。
第二、大力改進課堂教學:
國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑,改進教學方法和手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境,激發學生學習歷史的興趣。這里所提出的兩個”有利于”,概括地說就是——發揮兩個作用(主導與主體),轉變兩個方式(教與學),使歷史課堂多多呈現”動”與”活”的情景,從而實現課堂教學的”優化”。因此我們必須轉變教育觀念,樹立新的師生關系,探究學生的學習方式。在教學過程中,教師應成為一個組織者和一個引導者,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,靈活運用”自主、合作、探究”的學習方式,促進學生素養的全面提高,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識,培養學生的創新精神和實踐應用能力。
第三、切實搞好校本教研活動:
1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系,明確學科主干知識,、高考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構,思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節,選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策,結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的.發言要圍繞以下內容來進行:
(1)新授課的主題是什么?
(2)對新授課設計的問題是什么?
(3)對新授課的要求是什么?
(4)解決問題的方法是什么。
3、鼓勵組內教師寫詳案,教案中要突出學生的主體地位、突出師生互動和情景設置,有獨到見解和創新,在教案上有特殊批注,以備常規檢查和參加優秀教案評比。
4、積極參加聽評課活動。根據學校安排,每個學科都參加校級優質課評比,我們組的備課組要結合本年級情況推出一節公開課,經過篩選和大家推薦陳小蕊老師代表我們組參加了縣級優質課比賽,在全組同志的努力下,陳老師取得了好成績。
5、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動,從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練,激勵青年教師參加各種級別基本功競賽,主動、積極投入課改,及時進行教學反思、教學總結,撰寫教學后記、教學論文,提高青年教師教學水平。鼓勵老師們訂閱學科雜志,了解、學習前沿知識,開闊眼界,在教學上瞻前顧后,高屋建瓴。
第五、認真抓好畢業班教學工作。
1、積極發揮集體智慧,打好團體戰。本學科要做到統一要求、統一備課、統一進度、統一考查。著力提高課堂效率;課后認真做好培優補差工作。對于兩類希望生,要依據學生個性實施因材施教,為他們定準目標,定期輔導,對他們提出更高的要求,促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
2、組織高三教師認真學習、深入研究近年、高考歷史試題的特點,明確中考導向與試題改革的趨勢。聯系近幾年中考、高考試題,探討復習新思路,高三的復習教學更具有針對性。
3、高三教師要及時汲取外部信息,調整教學策略,提高教學和復習的實效性和針對性。對外部信息,充分發揮群體力量,教研組內共同討論、共同分析,為高三教學獻計獻策。
4、匯集資料,為循環教學提供借鑒。落實”自主學習、合作學習”,認真備好課,優化資源,共享成果。
最后,在教務處直接領導下,全體教師的共同努力下,我們歷史教研組能夠團結協作,以大局為重,圓滿完成本學期的各項工作任務!
歷史教研組工作總結15
本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大,但大家克服困難,仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。
一、加強學習,提高素質,促進教師的成長
1、利用教研活動時間,學習歷史課程標準,學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章,《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過學習,提高了教師的業務水平和思想素質,為教書育人、愛崗敬業打下基礎。
2、為了確保教師有個良好的辦公環境,我們做好一日一掃工作,保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時,要求全體教師保持辦公室安靜,提倡和鼓勵教師晚辦公,辦公風氣濃了,集體備課觀念加強了,真正體會到了備好課才是上好課的前提,總體上提高了我組的教學質量,推動了我校教風的發展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練,提升專業教學能力,并為參加學校組織的業務水平考試做好準備,王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學常規,提高教學質量。
1、教學常規工作做好,是提高教學質量根本保證。所以,教研活動強調教學常規,督促本組成員認真備課,精心設計每一堂課,并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈,及時認真對教案進行檢查并簽字。運用現代教育技術,制作優質的多媒體教學課件,以改進、優化教學方法,在調動學生學習歷史的興趣和積極性,提高教學效果方面起到積極作用。
2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作,能按質按量出好試卷,在確保公正、公平和客觀的`原則下及時批閱試卷,并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難,為學校教學任務的順利完成,我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學研究,人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課,大家積極聽課,最后教研組集中評課,大家對所聽之課提出了意見和建議,做課者及時修改、完善、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習,交流教學心得、教學方法,從而兼收并蓄,博采眾長,切實提高研究水平和業務能力,共同進步,共同提高。組內公開課進行8人次,聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課,并且在聽課后及時交流復習策略,商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作,加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向,精選資料,精選試題,加強課堂教學和練習的針對性、實效性,提高教學效益。歷史組教師群策群力,注重對高考信息的采集、分析,常交流、多研究,為高三年級的復習出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練,及時反饋,不斷提高學生的解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料,建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。
總之,我組全體教師,能在學校年級組、教科室、教務處的領導下,努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進,以嶄新的姿態,投入到教育教學中去,為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中,要再接再厲,更上一層樓。
下學期需要加以改進的是:一是進一步把教學常規管理工作抓得更實在,充分發揮備課組長的作用,使全體教師扎扎實實做好教育教學工作;二是要更進一步注重各年級的課堂教學,規范課堂教學行為,提高整體教學質量,全面培養和提高學生素質;三是進一步抓教學研究,探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題,探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學方法,提高全組教師的整體素質,提高課堂教學藝術,以提高課堂教學實效。
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