人教版小學六年級上冊音樂教案優秀

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的人教版小學六年級上冊音樂教案優秀，歡迎閱讀與收藏。

人教版小學六年級上冊音樂教案優秀1

　　教學目標：

　　1、了解樂曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。

　　2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運主題歌。

　　教學重點：了解不同風格的奧運會歌曲。

　　教學難點：增進對奧林匹克運動的了解，積極投身到奧林匹克運動會中去。

　　教學內容：

　　一、欣賞《奧林匹克號角》。

　　教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創作的。

　　A、學生聽賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學生看主題音樂。

　　主題A：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。

　　主題B：由弦樂為主奏樂器，節奏舒展、深情婉轉，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調，兩主題呼應，好似在回憶奧林匹克歷史。

　　主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠古走到了今天。這個主題重復一遍出現，仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。

　　當A、 B再次交替出現時，力度比前面有所增強，配以小軍鼓奏出的節奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經過幾次調性上的轉換，在幾個高亢的長音中結束樂曲。

　　樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。

　　B、再次聽歌曲《奧林匹克號角》，體會歌曲高亢激昂的情緒。

　　二、欣賞《手拉手》

　　教師介紹：由托姆惠特洛克作詞、喬吉奧莫羅德爾作曲的.第24屆漢城奧運主題歌。

　　A、學生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學生看歌詞和旋律。

　　教師介紹：A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。《阿里郎》是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運會在韓國舉行。

　　B、學生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。

　　三、教師小結。

　　希望同學們利用課余時間多了解奧運會歌曲，從中獲得積極進取、奮力拼搏的精神。

人教版小學六年級上冊音樂教案優秀2

　　教學內容：唱歌《當五環旗傳到北京的時候》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。

　　2.了解奧林匹克五環標志的含義。

　　3.通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。

　　教學重點：學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。

　　教學難點：1、切分音的時值。

　　2、音程的音準。

　　教學過程：

　　1.情景導入。

　　出示奧林匹克五環標志，讓學生回答這個標志是什么？

　　誰知道奧林匹克五環旗的含義？

　　教師根據學生的.回答作補充。

　　2.學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。

　　今天，我們就來學習一首歌曲《當五環旗傳到北京的時候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學生共同說一說對北京奧運會的了解。

　　（1）學生帶著問題聽錄音范唱。

　　①歌曲內容唱的是什么子

　　②歌曲分為幾段？(歌曲分兩段)。

　　（2）學生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。

　　（3）學生自己有感情的朗讀歌詞。

　　（4）教師范唱歌曲旋律。

　　（5）分段學唱歌譜。

　　①第一樂段

　　注意：A、切分音的時值以及節拍重音；

　　B、每一句最后一個音要唱足時值(三拍)；

　　C、6—4、7—3音程的音準；要體現出進行曲的風格。

　　②第二樂段

　　注意：A、本段與第一樂段情緒上的對比；

　　B、3—6、2—6、6—3音程的音準；

　　C、樂句與樂句之間的力度變化。

　　（6）集體練習歌曲的歌詞部分。

　　（7）教師小結。

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