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小學教師童書漂流活動方案

時間：2024-10-31 08:44:16 教師我要投稿

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小學教師童書漂流活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的小學教師童書漂流活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學教師童書漂流活動方案

小學教師童書漂流活動方案1

　　為增強教師讀書趣味性，促進教師更多地閱讀童書，更好地了解兒童，走進兒童的心里，以便日常的教學中有目的`地指導學生進行童書閱讀，特在教師中開展童書漂流活動。

　　活動時間：20xx年9月28日期——20xx年10月31日止

　　活動方式：先下載放在“湖望人的幸福”共享中的童書漂流登記表，將你喜歡的繪本寫出推薦理由，以電子圖書的方式（可直接從網上找，也可將繪本用相機拍下）和登記表一起向同辦公室的其他同事傳遞，接到“漂流書”的人如閱讀了就在附表中進行登記，接著往下傳。如不想讀可直接隨意傳給另一個人。（同辦公室的讀完后向后一個辦公室漂，較容易操作）一個月時間每人最少參與5次，多者不限。活動結束時（31日），各辦公室室長將老師手中的書用U盤拷備，交到教師發展部，以便進行統計，最后選出“最佳推薦獎”和“最佳參與獎”

　　活動啟動：由胡校長“首漂”開始。

　　表彰方式：待定

　　注意事項：1、附表和“書”打包，寫好書名同時發送。

　　2、注意不能故意讓童書“擱淺”。

小學教師童書漂流活動方案2

　　為增強教師讀書趣味性，促進教師更多地閱讀童書，更好地了解兒童，走進兒童的心里，以便日常的教學中有目的地指導學生進行童書閱讀，特在教師中開展童書漂流活動。

　　活動時間：

　　20xx年9月28日期——20xx年10月31日止

　　活動方式：

　　先下載放在“湖望人的幸福”共享中的童書漂流登記表，將你喜歡的繪本寫出推薦理由，以電子圖書的`方式（可直接從網上找，也可將繪本用相機拍下）和登記表一起向同辦公室的其他同事傳遞，接到“漂流書”的人如閱讀了就在附表中進行登記，接著往下傳。如不想讀可直接隨意傳給另一個人。（同辦公室的讀完后向后一個辦公室漂，較容易操作）一個月時間每人最少參與5次，多者不限。活動結束時（31日），各辦公室室長將老師手中的書用U盤拷備，交到教師發展部，以便進行統計，最后選出“最佳推薦獎”和“最佳參與獎”

　　活動啟動：

　　由胡校長“首漂”開始。

　　表彰方式：

　　待定

　　注意事項：

　　1、附表和“書”打包，寫好書名同時發送。

　　2、注意不能故意讓童書“擱淺”。

小學教師童書漂流活動方案3

　　一、活動意義：

　　為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的：

　　1、優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2、培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

　　3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動要求：

　　1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2、一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。（借閱時間不超過兩天）

　　3、請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

　　四、活動準備：

　　1、每位幼兒準備2—3本圖書，每本書要附一張表格（表格從班級老師處索取），內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）。

　　2、每位幼兒一張閱讀卡（記錄活動期間所閱讀的書目名稱）。

　　3、每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。