語文閱讀答題技巧

語文閱讀答題技巧1

　　1語文的學(xué)習(xí)技巧打牢語文基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握。

　　積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

　　要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。

　　同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識的精華。

　　2語文的學(xué)習(xí)方法

　　做好上課準(zhǔn)備。課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

　　調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

　　準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。專心上課。課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。

　　上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：抓住老師的思路。

　　抓住關(guān)鍵內(nèi)容，積極思維，學(xué)思結(jié)合。珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。

　　只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　3初中生怎樣學(xué)語文

　　注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。

　　我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。

　　要注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的`有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　4中學(xué)生語文學(xué)習(xí)小竅門

　　多讀書。如果你問有經(jīng)驗(yàn)的語文老師，學(xué)習(xí)語文有什么竅門嗎，他一定會告訴你多讀書。多讀書，讀好書，培養(yǎng)語感很重要，在讀書的過程中可以積累詞匯，也可以掌握基本的語法知識等。

　　漢字的積累。漢字是詞匯的基礎(chǔ)，詞匯是句子的基礎(chǔ)，句子是文章的基礎(chǔ)，因此要學(xué)好語文，要注意漢字的積累。積累漢字不僅要會讀會寫，會組詞，明白每個漢字的含義，還要注意書寫時的筆畫順序，這樣才能夠打好基礎(chǔ)。

　　詞匯的積累和運(yùn)用。在讀書和學(xué)習(xí)的過程中遇見一些感覺比較好的詞語和生疏的詞要記錄下來，經(jīng)常翻閱，這樣可以增加印象，而且要會運(yùn)用詞匯，比如造句或者簡單的組成一段話，這樣靈活運(yùn)用了，才能印象深刻。

　　父母的教育。父母對孩子學(xué)習(xí)語文有很大的影響力。如果父母都喜歡看書的話，那么在父母的言傳身教下孩子也會在不知不覺中喜歡看書，這樣對于語言的學(xué)習(xí)無疑是很有幫助的，而且父母也要注意自己的言行，如果自己說話的時候都詞不達(dá)意，那么對孩子的負(fù)面影響也是不小的。

語文閱讀答題技巧2

　　1、論點(diǎn)(證明什么)

　　論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

　　A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(統(tǒng)率分論點(diǎn))⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))

　　⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn))

　　B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的'：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);②開門見山，提出中心論點(diǎn);③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

　　2、論據(jù)(用什么證明)

　　⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

　　⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。⑶次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);⑸補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。

　　3、論證(怎樣證明)

　　⑴論證方法(須為四個字)①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論

　　③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

　　⑵分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的;②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

　　⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)

　　⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

　　4、議論文的結(jié)構(gòu)

　　⑴一般形式：①引論(提出問題)?②本論(分析問題)?③結(jié)論(解決問題)。

　　⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

　　5、駁論文的閱讀

　　⑴作者要批駁的錯誤觀點(diǎn)是什么?⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù);⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么,高中化學(xué)?

　　6、常見考點(diǎn)

　　①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

　　(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

　　(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。

　　第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等

　　第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個中心論點(diǎn)。

　　第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

　　②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

　　1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會概括事實(shí)論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。

　　2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。

　　③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

語文閱讀答題技巧3

　　1.問文章體裁?

　　答：此文是一篇 。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、劇本、說明文、議論文

　　2.記敘文六要素?

　　時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3. 文章內(nèi)容?

　　方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

　　答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

　　B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

　　C、抒發(fā)了作者的……的感情。

　　4.材料組織特點(diǎn)?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　5.劃分層次?

　　(1)按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　6.記敘線索及作用?

　　線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點(diǎn)、作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　7.為文章擬標(biāo)題。

　　找文章的線索或中心，依據(jù)有

　　(1)核心人物

　　(2)核心事物

　　(3)核心事件

　　(4)作者情感

　　8.品味題目

　　可以從—— A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

　　示例：

　　(1)主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

　　(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。

　　9.了解人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

　　10.記敘順序及作用?

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

　　(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　11.語言特色?

　　結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛�文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

　　12. 寫作手法及作用?

　　狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

　　(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

　　(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5)對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(7)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

　　(11)文章開篇的寫作手法有：

　　A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

　　C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……

　　D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

　　E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

　　F、開門見山。

　　G、倒敘

　　13.修辭方法及作用

　　(1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用

　　(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

　　14.具體詞語的含義與作用?

　　方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。

　　15.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。

　　答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。

　　16、在結(jié)構(gòu)上：

　　在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用

　　在文章中間：

　　(2)開啟下文(引出下文)

　　(3)承上啟下(過渡)

　　(4)為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

　　在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。

　　17、表達(dá)效果上：

　　升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

　　18、從寫作手法上：

　　常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。

　　19.表達(dá)方式?

　　記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

　　20.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：

　　①時間推移法

　　②空間變換法

　　③穩(wěn)步換景法

　　④分門別類法

　　21.領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。

　　借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

　　22.描寫的種類及作用?

　　了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

　　(2)以動襯靜，動靜結(jié)合

　　(3)正面與側(cè)面，直接與間接

　　(4)人物描寫的多種方法

　　種類：一是人物描寫：

　　A、正面描寫

　　(1)肖像描寫

　　(2)外貌描寫

　　(3)神態(tài)描寫

　　(4)動作描寫

　　(5)語言(對話)描寫

　　(6)心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

　　23.小說三要素?

　　人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

　　24.分析人物形象：

　　從兩個方面入手：

　　一是通過分析典型事例來理解人物形象;

　　二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　25.重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：

　　①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　　②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　　④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

　　自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物)：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。

　　社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。

　　26.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：

　　增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　28.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：

　　多從代詞前面文字中找答案。

　　29.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

　　答：A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

　　B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個

　　表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))

　　C、不用或調(diào)換后，語境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形

　　象或嚴(yán)密。)

　　30.語言賞析或廣告：

　　類型1、分析某個加點(diǎn)詞語的'表達(dá)效果

　　對策：(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。

　　(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。

　　如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。

　　類型2、找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用

　　①修辭之美------見第13個知識點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.

　　②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)

　　④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)

　　(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。

　　31.文章用典的賞析：

　　一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。

　　32.品味句子和關(guān)鍵詞。

　　最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

　　答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。

　　B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動形象地寫出了……特點(diǎn))或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。

　　C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

　　33.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。

　　答：A、能或否

　　B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

　　C、詞語：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)

　　34.問記敘文的表達(dá)方式和作用?

　　答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。

　　①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

　　③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。

　　35.問文章寫作特色：

　　可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

　　①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

　　②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　③語言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

　　④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

　　⑤表現(xiàn)技巧：

　　一是修辭手法：共八種。

　　二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)

　　三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。

　　四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。

　　36.評價、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認(rèn)識)

　　通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格思想 個性)。一般地說，答案由三部分組成：

　　A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：

　　①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起，運(yùn)用了……。

　　B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

　　C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

　　37.問閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解?

　　要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

　　按總分總的順序答題：

　　A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

　　C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

　　38.散文的一般知識

　　A、如何概括抒情散文的中心?主要內(nèi)容+思想感情

　　(1)借景抒情的散文：運(yùn)用“描寫了……抒發(fā)了……”格式

　　(2)借物喻人的散文：運(yùn)用“描寫了……贊美了……”格式

　　(3)托物言志的散文：運(yùn)用“描寫了……啟示了……”格式

　　B、藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融

　　C、散文經(jīng)常運(yùn)用：想象(無中生有)、聯(lián)想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托義于物)、襯托(以他體陪襯本體的方法)、對比。

　　39.作文：要寫好記敘文，必須好閱讀好記敘文，并且應(yīng)抓住以下幾方面：

　　一.各種表達(dá)方式。

　　(1)記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。

　　(2)描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達(dá)方式，用來表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心;說明文中的描寫是為了把事物說得更準(zhǔn)確、更易懂、更形象。

　　(3)說明。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。

　　(4)議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。

　　(5)抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。

　　40.線索及作用

　　文章線索的安排通常有以下幾種形式：

　　1、以主題為線索。

　　2、以人物為線索。

　　3、以事物為線索。

　　4、以中心事件為線索。

　　5、以“情”為線索。

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　41.記敘順序及作用

　　1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　2、倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

　　3、插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　42、怎樣分析記敘文的寫作特色?

　　1、分析文章的表達(dá)方式。以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫，抒情，議論等表達(dá)方式。

　　2、分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。

　　3、分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

　　4、分析文章的語言特色。記敘文在語言的運(yùn)用上有兩種類型，一是樸實(shí)無華，二是優(yōu)美生動。分析時應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。

　　可從下列語句中選擇：

　　樸實(shí)無華、形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

　　43、某句話在文章中的作用是什么?

　　結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。

　　內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題。(需結(jié)合具體內(nèi)容來講)

　　第一段的作用:

　　環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　44、常用的表達(dá)方式：

　　記敘、說明、議論、描寫、抒情。

　　45、怎樣體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和感情?

　　可以從以下幾方面分析：

　　1、分析文章的題目

　　2、分析文章的開頭

　　3、分析文章的結(jié)尾

　　4、分析文章的抒情議論段落

　　5、分析寫作背景和寫作意圖

　　概括記敘文的中心有一些常用的格式：

　　本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)(反映、歌頌、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)作者……的感情。

　　初中語文及中考答題技巧20種

　　一、詞語的比較(選詞填空)

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

　　二、語句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

　　3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。

　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

　　(一)社會環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時代背景。

　　2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

　　(二)自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

　　2、推動情節(jié)發(fā)展;

　　3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5、突出、深化主題。

　　(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

　　1、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

　　2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

　　3、對上下文：承上啟下(過渡)。

　　(四)用自己的話回答問題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

　　②翻譯句子法，適用于文言文語段;

　　③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。

　　(五)文段中主人公的判斷：

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

　　散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

　　(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑�可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　(七)根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：

　　1、必須用第一人稱;

　　2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

　　(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3、格式：人物+事例+簡短評價

　　(九)文段中事例的概括：

　　1、必須包含兩個要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

　　(十一)提煉中心、主題：

　　要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　(十二)判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：

　　答題方式：

　　1、實(shí)物說明文：說明對象+對象的特征

　　2、事理說明文：關(guān)于……　……的道理(原因、方法、原理等)

　　3、程序說明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

　　本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了……(說明內(nèi)容)，使讀者……。

　　(十三)說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A、“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：

　　①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　(十四)文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：

　　1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　(十五)說明文中的主觀題及其解答：

　　著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。

　　主要題型：

　　1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

　　2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)

　　4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)

　　5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)

　　(十六)識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

　　1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：

　　①標(biāo)題、

　　②開頭、

　　③篇末、

　　④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、

　　⑤表述不集中，需要概括。

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　(十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

　　答題方式：本文(段)的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個論點(diǎn)，……

　　(十八)辨識論證方法，分析其作用：

　　1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

　　2、答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。

　　(十九)仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式，提出自己的一個觀點(diǎn)：

　　1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點(diǎn)(分論點(diǎn))。

　　2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

　　(二十)開放性閱讀試題的解答：

　　這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：

　　1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;

　　2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解;

　　3、對文中的人物進(jìn)行評說;

　　4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解;

　　5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;

　　6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);

　　7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;

　　8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

語文閱讀答題技巧4

　　一.考點(diǎn)歸納：

　　1.提取.概括文章的中心論點(diǎn)。

　　2.結(jié)合具體語境理解關(guān)鍵詞語的深層含義和表達(dá)作用。

　　3.考查論據(jù)的類型及作用。

　　4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。

　　5.對文章的語言進(jìn)行探究品析。

　　6.根據(jù)文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據(jù).或談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。

　　二.題型分析：

　　1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

　　（1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開頭.結(jié)尾

　　（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn)。

　　（3）文章中間有一個承上啟下的過渡句.就是論點(diǎn)。

　　（4）文章有分論點(diǎn)出現(xiàn).沒有中心論點(diǎn).要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合.自己概括中心論點(diǎn)。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。

　　2.下列加點(diǎn)的詞語在文中指代什么內(nèi)容？

　　我們可以用四步“解題技巧”來進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個詞語.然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個詞語的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時也需針對題干進(jìn)行概括、刪改等加工。

　　例子：“霍金是一個神話.殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體.他的科普巨著《時間簡史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。這樣的功績和一個高度殘疾的人聯(lián)系在一起.確實(shí)能給人極大的震撼。”這段話中加點(diǎn)的“這樣的功績”指代什么？

　　答：“這樣的功績”指代他的科普巨著《時間簡史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。

　　3.指出下列語段運(yùn)用什么論證方法？有何作用？

　　（1）道理論證:通過引用X的話,充分有力證明Y觀點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。

　　（2）舉例論證:通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點(diǎn).從而使論證更具體更有說服力（或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者）

　　（3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點(diǎn).從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

　　（4）對比論證:通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點(diǎn).使論證更有說服力.增強(qiáng)文章的趣味性。

　　例子：

　　如“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠.總能打動人。”這段話運(yùn)用了哪些論證方法？作用是什么？

　　答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實(shí)是可貴這個論點(diǎn).從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

　　（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實(shí)的可貴這個論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。

　　4.說說某段或幾段的論證過程怎樣？

　　（1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀點(diǎn)）分——總

　　（2）首先提出什么觀點(diǎn).接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出**結(jié)論（或說明了**的道理）總————分——總

　　這一題型的答題技巧.（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）.答案要準(zhǔn)確.簡練.通順。

　　5.下面句子（或語段）在全文中起什么作用？

　　（1）常見的作用：引出下（全）文.總結(jié)前（全）文.承上啟下

　　（2）議論文開頭段的作用：（1）作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。（2）引出論點(diǎn)或論題。（3）增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的'閱讀興趣。

　　開頭段的作用的答題技巧：

　　（1）通過寫***事例（引用名言）.提出***中心論點(diǎn)（或引出***論題）

　　（2）通過引用名人趣事（典故.傳說.詩歌.寓言）提出**論點(diǎn)（或引出**論題）.吸引讀者閱讀興趣。

　　（3）把**事例（名言）作為事實(shí)論據(jù)（道理論據(jù)）來證明文章的**論點(diǎn).增強(qiáng)論證的說服力。

　　6.前后兩段的位置能否互換？為什么？

　　先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系.比如時間上.邏輯上等.分析后即可作答。

　　兩種答法技巧：（1）不能。因?yàn)檫@幾段和第*段的**幾句是一一對應(yīng)關(guān)系。

　　（2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關(guān)系。

　　（或不符合人們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知習(xí)慣.）

　　7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。

　　首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點(diǎn)是什么.然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用.從而補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。

　　8.文段中用了什么論據(jù)？有何作用？

　　包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。

　　事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字；

　　道理：一般都是經(jīng)過驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學(xué)的原理、定律、公式。

　　答法技巧：用了***論據(jù).證明了***論點(diǎn)。

　　9.：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開論述的）

　　1）、并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個方面.往往有分論點(diǎn)。

　　2）、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）

　　3）、對比式。正反對比。

　　4）、綜合式。

　　10.文中加點(diǎn)的詞語能否刪除？為什么？

　　答題技巧：（1）不能。（2）這個詞文中的意思是***.（3）刪除后的意思是***.（4）這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn).語言不嚴(yán)密.使論證缺少說服力。

　　議論文的語言：

　　1）嚴(yán)密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等）

　　11.結(jié)合生活閱歷和自身實(shí)際評價作者觀點(diǎn).或談?wù)勛约簜�性化的閱讀啟迪和感悟。

　　此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此.只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù).再按題目要求.結(jié)合自身或社會現(xiàn)實(shí)展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。

　　答題技巧：（1）論點(diǎn)。（2）結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來。（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）（4）發(fā)出號召。

語文閱讀答題技巧5

　　一、語文閱讀答題技巧

　　1.抓關(guān)鍵詞語

　　很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　2.抓修辭手法

　　修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

　　3.抓句式特點(diǎn)

　　常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

　　4.抓表現(xiàn)手法

　　表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

　　5.抓結(jié)構(gòu)作用

　　一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

　　6.抓思想內(nèi)容

　　準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

　　二、語文閱讀理解答案表述的原則

　　1.忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式;審清題干是做好閱讀題的前提。

　　2.忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的'答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

　　3.忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

　　4.截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

　　5.改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

　　6.寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

語文閱讀答題技巧6

　　物和分析含意理解類試題

　　【提問模式】

　　（一）考查對重要概念或詞語含義的理解。如：

　　1、結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。

　　2、作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結(jié)合全文加以概括。

　　3、請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第段中“孱弱”的含義。

　　4、通讀原文，用一句話簡要表述作者所理解的“廢墟”。

　　（二）考查對重要句子含意的理解。如：

　　1、作者為什么說“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前，關(guān)于北京文化的理解，是不便言深的”？請結(jié)合上下文具體說明。

　　2、本文題目《水缸里的文學(xué)》意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？

　　3、結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

　　4、“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓�這句話的理解。

　　5、請解釋下列兩句話在文中的含意。

　　（三）考查對標(biāo)題含意的理解。如：

　　1、文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。

　　2、結(jié)合全文，分析標(biāo)題《湖殤》的含義。

　　3、結(jié)合全文，分析標(biāo)題《太湖碎錦》的內(nèi)涵和作用。

　　【答題模式】

　　分析表現(xiàn)手法或修辭手法+結(jié)合上下文甚至全文解釋概念或詞語、句子、標(biāo)題含意（表層義、深層義）+（若有要求，則）說明作用（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面）、

　　【典例分析】

　　結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。

　　【分析】文章的標(biāo)題是“窗子以外”，“窗子”一詞貫穿全文。聯(lián)系全文相關(guān)語句可知，文中的“窗子”一語雙關(guān)：既可以指現(xiàn)實(shí)世界中有形的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗等，又可以指使自我與外部世界隔離的、無處不在的無形的窗子。答題時，這兩個方面的含意都要答出。

　　【答案】指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。

　　【解題對策】

　　（1）確定該詞語或句子的所處位置或地位，看它是否為中心詞或關(guān)鍵詞、中心句或關(guān)鍵句，涉及哪些內(nèi)容（景、事、物、人），是描寫性句子還是敘事性句子，是抒情性句子還是議論性句子，確定答案范圍。

　　（2）看該詞語或句子有沒有使用表達(dá)技巧（常用修辭或其他表現(xiàn)手法），有則解析其作用。

　　（3）結(jié)合文意與閱讀標(biāo)注，解讀該詞語的表層義與深層義（所考查的詞語一般都有幾層含義），分析句子則應(yīng)抓住句子的中心詞、關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文、前后題。

　　（4）點(diǎn)出作者情感、觀點(diǎn)或蘊(yùn)含的道理。

　　高考語文閱讀做題技巧

　　一）、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么——多用原文或整合原文語句作答

　　答案表述的原則：

　　1）、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式；審清題干是做好閱讀題的前提。

　　2）、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的`答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

　　3）、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

　　答案表述的技巧——截、改、寫

　　1）、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

　　2）、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

　　3）、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

　　如何在原文中尋找語句答題：

　　1）、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

　　2）、明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。

　　二）、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果（作用），即怎么寫和為什么這樣寫——要求結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答，答題要點(diǎn)包括以下三個方面：

　　1）、用了什么方法（要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）

　　2）、表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）

　　3）、有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明）

　　三）、審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評論中的一種，是讀者對作品的觀點(diǎn)和看法，即短文賞析的中心論點(diǎn)；要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個性的鑒賞。

　　1）、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

　　2）、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。

　　3）、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

　　4）、從語體的角度鑒賞，如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等

　　5）、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

　　6）、從文章結(jié)構(gòu)鑒賞：①鋪墊呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②前后對比，鮮明突出。③先抑后揚(yáng)，曲折有致。④環(huán)環(huán)相扣，層層深入。⑤先總后分，層次分明。⑥板塊結(jié)構(gòu)，美觀嚴(yán)謹(jǐn)。⑦一線貫之，形散神聚。⑧承上啟下，過渡自然。

　　注：一般來說，題目只會要求從某個方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來進(jìn)行賞析，答題時只需緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

語文閱讀答題技巧7

　　緊緊抓住如“因此”“所以”“但是”“尤其”等帶有提示性的詞語，或如思想、意識、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息等概括總結(jié)性的較理性的詞語，來對內(nèi)容的理性內(nèi)涵和層次含義進(jìn)行推斷。

　　要以“答案都在原文中”的觀點(diǎn)去打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感。

　　多答一點(diǎn)，現(xiàn)代文閱讀就會多得分，答多也不扣分。多答要注意分條列出，概括作答，一般6分題答3個小點(diǎn)。還要注意答案不要重復(fù)或正面作答即可。

　　“概括”內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀的核心，怎么解決概括不好的辦法，就是以閱讀的段落內(nèi)的句號為單位，分條列出每句概括的意思，有些題目的“意思”“作用”“好處”也是會迷惑人的`。依托內(nèi)容去談?wù)Z文閱讀的“作用”“好處”“意義”，不可簡單用諸如“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動形象”等詞語來應(yīng)付了事。

　　一般語文閱讀的第一題是整體感知或把握中心，要注意最后一段的內(nèi)容，一般名家文章最后都會進(jìn)行總結(jié)。

　　還要注意語文閱讀的問題，比如題干是“賞析”，就要用關(guān)于修辭的內(nèi)容來回答，如果有比喻，擬人等修辭手法，就要寫出“生動形象”。如果問的是表達(dá)效果，就要看是不是有傳神的詞。

　　語文閱讀答題的答案書寫要認(rèn)真，雖不賦分，但是閱卷老師不會仔細(xì)琢磨答案，只有寫得清楚和整潔，才能讓他們速讀時一目了然，不至于失分。每一句答案都要有依據(jù)和出處，不可以憑空想象，率性而為。

語文閱讀答題技巧8

　　一、做閱讀理解的三個步驟

　　01

　　通讀全文，掌握大意

　　在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時概括段意。

　　02

　　瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題

　　在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)地閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。(要做到認(rèn)真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。)

　　03

　　復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案

　　答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。

　　簡要概括來說：

　　一、縱觀全文，把握主旨。

　　二、認(rèn)真審題，定向掃描。

　　三、篩選組合，定向表述。

　　二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

　　01

　　某段或某句在文中的作用

　　在首段總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……

　　02

　　概括某段大意

　　第一：要準(zhǔn)確地概括出段意

　　首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

　　第二：摘句法

　　即找出段落中的.中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

　　第三：概述法

　　用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

　　第四：聯(lián)合法

　　有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線使大家形成了新的美的觀念。

　　03

　　概括全文的主要內(nèi)容的答題模式

　　誰—為了什么—做了什么—結(jié)果怎樣

　　04

　　說說主人公思想性格變化題型

　　關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前……現(xiàn)在變得……

　　05

　　五種表達(dá)方式

　　記敘、描寫、說明、議論、抒情

　　記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對，為什么反對。

　　記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。

　　06

　　怎樣概括文章的中心思想

　　文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。

語文閱讀答題技巧9

　　【考情分析】

　　小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學(xué)體裁。

　　小說作為閱讀命題材料，在歷年高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。歷年《江蘇考試說明》將文學(xué)類文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說明“命題材料以散文、小說為主”，而江蘇高考多年來一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的.新高考中，小說閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視

　　小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點(diǎn)主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等，考生應(yīng)對其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。

　　【相關(guān)知識鏈接】

　　1 、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)樣式。

　　2 、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。

　　3 、人物塑造方面：

　　辨析人物描寫的方法，除了外貌（肖像、神態(tài)、服飾）描寫，動作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項(xiàng)鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。

語文閱讀答題技巧10

　　(一)看題目記敘文可以分為寫人、記事、狀物等類型的。記敘的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛。簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

　　(二)讀文章

　　1.寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、心理、神態(tài)等，從而反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

　　2.記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事情的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

　　3.以寫景為主的文章，主要是借景抒情，在分析時注意：(1)寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融。(2)想象、聯(lián)想，修辭手法的運(yùn)用。

　　4.借景抒情的記敘文：主要是通過對某物的外形，內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比、頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情等，篇末點(diǎn)題即可。

　　分析這類文章要注意：

　　(1)文中富有哲理的語言警句;

　　(2)一般富有哲理的語言警句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象特點(diǎn);

　　(3)想象、聯(lián)想、象征手法的運(yùn)用。

　　拓展閱讀：初中語文考試復(fù)習(xí)方法

　　一、題海拾貝法

　　在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。

　　二、文林?jǐn)X英法

　　從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。

　　三、分類訓(xùn)練法

　　復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的.訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類復(fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。

　　四、穩(wěn)步推進(jìn)法

　　期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。可分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。

　　五、模擬考試法

　　如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

語文閱讀答題技巧11

　　①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：

　　第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))。

　　第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

　　(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

　　(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。

　　第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等

　　第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個中心論點(diǎn)。

　　第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

　　②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：

　　論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會概括事實(shí)論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。

　　③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：

　　結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

　　此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的?

　　答題思路是：作者為了證明觀點(diǎn)，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。

　　④、議論文的論證方法考點(diǎn)

　　論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

　　1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。

　　2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用具有權(quán)威性，論證有力。

　　3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

　　4、對比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

　　答題思路：(1)道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。(2)事實(shí)論據(jù)，從哪個角度來證明論點(diǎn)。(3比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了(要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定)。(4)對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

　　⑤、議論文的語言特色考點(diǎn)

　　：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的`鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

　　A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確，② 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。

　　B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

　　C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。

　　D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。

　　答題思路：如加點(diǎn)詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?

　　答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

　　⑥、議論文中代詞的指代對象考點(diǎn) ：

　　這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。

　　⑦、開放性、拓展題考點(diǎn)

　　這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識。

　　⑧、議論文中非議論成分考點(diǎn)

　　答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的(不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定)

語文閱讀答題技巧12

　　第一部分基本步驟

　　1、通讀全文，掌握大意。快速瀏覽全文，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，不管生詞難句。

　　2、瀏覽題目，細(xì)讀答題。然后帶著問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。

　　3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：

　　準(zhǔn)確，簡潔，全面。

　　第二部分基本知識

　　1、寫作順序：時間、地點(diǎn)(參觀或游覽順序)、事情發(fā)展總分順序(包括總分總、

　　分總)、事物的幾個方面。

　　2、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫、說明

　　3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(一般只會考“倒敘”)

　　4、描寫有：人物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。

　　5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動作、神態(tài)。

　　6、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、(畫圖表、引資料、下定義……)

　　7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、(對偶、反復(fù)……)

　　8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……

　　9、品質(zhì)一般有：誠實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛國……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、見義勇為……

　　第三部分基本方法

　　一、概括全文內(nèi)容

　　1、本文寫了在什么時候什么地點(diǎn)什么人做了什么

　　事結(jié)果怎樣。

　　2、本文記敘了一個什么故事，告訴我們什么道理。

　　3、找出每大段的段意串起來。

　　二、概括中心思想

　　1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。

　　2、本文表達(dá)了誰對誰(什么)的怎樣的思想感情。

　　公式：

　　①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

　　②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

　　③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

　　④游記：描寫了……表達(dá)了……感情

　　三、某句話是什么句，有什么作用。

　　1、中心句，突出中心(或點(diǎn)明中心)

　　2、過渡句，承上啟下

　　3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文

　　4、其他作用：和開頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，

　　四、人稱的好處

　　第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。

　　第二人稱的好處：語氣親切自然。(代表性的文章是《再見了親人》的1、2、3段，《山中訪友》的3、5自然段)

　　第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。

　　五、解釋詞語的方法

　　解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。

　　1、組詞法：如果要解釋的一個字，我們可以組一個詞語來解釋。

　　2、分合法：如“勘測”的意思是“勘探、測量”。

　　3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。

　　4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。

　　5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。

　　六、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合上下文。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

　　3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　七、標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

　　1、——的作用：①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。

　　2、……的作用：①引文的省略;②列舉的.省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。

　　·3、“”的作用：①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂。

　　八、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。

　　1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)

　　2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目

　　九、從原文中找句子，問為什么?怎么那么說?

　　答：前三句，后三句。

　　十、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開頭

　　十一、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

語文閱讀答題技巧13

　　1、名詞術(shù)語及概念性試題思路

　　如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

　　關(guān)鍵性語句理解思路。對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。

　　2、信息篩選性試題思路

　　解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

　　3、歸納主旨性試題思路

　　解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　清理文思的題型解題思路。本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機(jī)整體的`。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。

　　審美鑒賞性試題思路。這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規(guī)定的8種)，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　對景的分析：抓住不同時間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。

　　對修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。

　　4、綜合探究題要結(jié)合文章本身作答

　　總體建議：

　　①先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

　　②如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。

　　③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。

　　④實(shí)在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。

　　⑤字跡工整，寫滿為止。

　　高考語文二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1.認(rèn)真研讀20xx年考試說明，逐題完成20xx--20xx年共四年北京高考題，對由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、文學(xué)作品閱讀和作文五個板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個清晰、明確的了解，仔細(xì)梳理試題類型、知識點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己過往語文考試的真實(shí)表現(xiàn)，找準(zhǔn)自己的增長點(diǎn)，確定此階段復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。

　　2.充分利用20xx年考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對文本信息的檢索、篩選能力的考查，對文本信息的比較、辨識能力的考查，運(yùn)用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學(xué)作品閱讀，進(jìn)一步突出對作品語言、表現(xiàn)手法的賞析;寫作則深入聯(lián)系閱讀與社會生活實(shí)際，綜合考查考生的認(rèn)識、思維與表達(dá)能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對考生想象力考查的重視。

　　3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對考生文言文基礎(chǔ)知識和基本能力的重視，古詩閱讀突出對內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧的賞析。在二輪復(fù)習(xí)中，如能把考試說明中要求背誦的.23篇古文涉及到的實(shí)詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點(diǎn)一一落實(shí)，把要求背誦的22首古代詩詞曲涉及到的古典詩歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達(dá)技巧和意境的賞析等考點(diǎn)一一梳理，輔之以必要的練習(xí)，高考試題中的古詩文部分取得理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是奢望。當(dāng)然，落實(shí)時要制定具體的可行性計(jì)劃，比如一天完成一篇或文或詩的梳理。

　　4.每天閱讀半小時，保持語感，必須保證二輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等六本經(jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評價作品的價值和意義，盡量不去“惡補(bǔ)”經(jīng)典的故事簡介;對考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認(rèn)真揣摩題目要求，進(jìn)而舉一反三;另外提一個中肯的建議：不要把你所做的詩歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當(dāng)成練習(xí)去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達(dá)成有效“對話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。

　　5.夯實(shí)基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識是形成語文能力的重要基石。北京高考試題把語文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。例如2015年第20題，對文本題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語境理解和應(yīng)用語言基礎(chǔ)知識，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點(diǎn)，考查考生識記、理解、應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識的能力。雖然語文基礎(chǔ)的考查不再單獨(dú)出選擇題，但天天見面天天練的復(fù)習(xí)方式還要堅(jiān)持，力爭基礎(chǔ)知識扎實(shí)、基本概念清楚、基本能力綜合。

語文閱讀答題技巧14

　　1、論點(diǎn)（證明什么）

　　論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

　　A。把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個（統(tǒng)率分論點(diǎn)）

　　⑴明確：分論點(diǎn)可有N個（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

　　⑵方法

　　①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。

　　②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）

　　③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）

　　B。分析論點(diǎn)是怎樣提出的：

　　①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；

　　②開門見山，提出中心論點(diǎn)；

　　③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

　　④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

　　⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

　　2、論據(jù)（用什么證明）

　　⑴論據(jù)的.類型：

　　①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；

　　②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

　　⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。

　　⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

　　3、論證（怎樣證明）

　　⑴論證方法（須為四個字）

　　①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘

　　②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

　　③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

　　⑵分析論證過程：

　　①論點(diǎn)是怎樣提出的；

　　②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

　　⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

　　⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

語文閱讀答題技巧15

　　(1)拓展類

　　人物事件拓展。如：主人公是一個愛國將領(lǐng)，你還能舉出哪些？弄清人物身份、性格，把握相關(guān)事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累，用簡明準(zhǔn)確的語言概述答案。

　　主旨拓展。如：用廣告、宣傳語、對聯(lián)體現(xiàn)主旨。首先應(yīng)掌握廣告、宣傳語、對聯(lián)的特點(diǎn)和寫作方法，再根據(jù)主旨而創(chuàng)寫。

　　(2)評說探究類

　　一般不設(shè)惟一答案，提倡考生自己個性化的`認(rèn)識，有理有據(jù)即可。注意：要緊密聯(lián)系主旨，把握正確的思想方法；抓住要點(diǎn)來談，思路清晰；語言準(zhǔn)確、簡明，評論不宜過長。

　　(3)心得體會類

　　請你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會。緊密結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際從多個角度思考，但說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)即可。如《詞典的故事》(20xx年廣東)，可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營業(yè)員等角度去談體會，但要選擇最合適自己，并感受最深的角度來談。

　　(4)聯(lián)想、想象類

　　如：仿照文中某個句子再寫一個句子。分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩；展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，做到內(nèi)容合理，力求形神兼?zhèn)洹?/p>

　　(5)比較辨析類

　　注意整體感知材料；更要注意比較點(diǎn)———比較的方面(角度)；選好切入點(diǎn)。例如：“二維條形碼與一維條形碼相比，有哪些進(jìn)步？(河北20xx年說明文閱讀《二維條形碼》考題)。在通篇閱讀文章的基礎(chǔ)上，緊扣二者的不同方面，分析概括出答案：①二維條形碼的信息以點(diǎn)的方式在軸和軸方向同時分布；②二維條形碼可存儲字符、數(shù)字外，還可以存儲圖形、聲像等一切可以數(shù)字化的信息，存儲數(shù)據(jù)量大；③二維條形碼信息存儲成本低，可以用便攜式識讀設(shè)備直接讀取內(nèi)容而無需另接數(shù)據(jù)庫，信息一旦存入其中就無法更改，能對污染的信息進(jìn)行修復(fù)還原等。

【語文閱讀答題技巧】相關(guān)文章：

語文閱讀答題技巧07-22

語文閱讀答題技巧[優(yōu)]07-20

語文閱讀題答題技巧10-19

語文閱讀答題技巧優(yōu)秀02-23

語文閱讀的答題技巧有哪些06-13

語文閱讀理解答題技巧10-16

語文閱讀答題技巧15篇12-09

語文閱讀理解的答題技巧和方法07-22

中考語文閱讀理解答題技巧08-05