[熱門]程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)13篇
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家整理的程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇1
當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí)，覺得不是很難，但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易，越想越覺得復(fù)雜。當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后，我看到了希望。再經(jīng)過兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想，我感到勝利在望。于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房，手指在鍵盤上不停的跳躍，不一會(huì)就一部分寫好了，真的蠻興奮的于是又開始第二部分的編寫，又好了，當(dāng)我按下ALT+F4+回車時(shí)，沒得到我預(yù)想的.結(jié)果，有點(diǎn)意外。于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描，好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯(cuò)誤，我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題，再仔細(xì)的將程序看了遍，想了想。結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運(yùn)行。接下來我對(duì)疹下藥，果然有用，這人真是喜啊！在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分，當(dāng)然不可能一切非常順利，其中的曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事，給人喜悅，給人快感，給人滿足。其中的感覺真是難以用言語來表達(dá)，即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快！總之這一切只有身臨其境才知道。
其次還對(duì)同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇2
作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，多道程序設(shè)計(jì)是我們必修的一門課程，而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)則是我們加深對(duì)多道程序設(shè)計(jì)這門課程理解的重要一環(huán)。在本學(xué)期內(nèi)，我在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程中收獲了許多，接下來我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得及體會(huì)。
在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們通過編寫程序，完成了若干個(gè)任務(wù)，并應(yīng)用了多個(gè)操作系統(tǒng)（如Linux、Windows等）作為操作環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)，我們更全面地了解了操作系統(tǒng)的工作原理和實(shí)現(xiàn)方式。同時(shí)，學(xué)習(xí)了多種編程語言，如C、C++等，提升了我們的編程能力。
在多道程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不管是熟悉的編程語言還是操作系統(tǒng)環(huán)境，我們都有必要多思考、多嘗試。比如說：我們可以通過調(diào)用更多的系統(tǒng)庫函數(shù)來增強(qiáng)程序的效率和穩(wěn)定性；通過多次運(yùn)行程序，找出程序中的問題并尋找解決方法。總之，我們需要時(shí)刻保持一個(gè)開放的心態(tài)，不斷嘗試、探索和學(xué)習(xí)，才能提升自我。
通過多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，我掌握了許多技巧和知識(shí)，并積累了更多的編程經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢(shì)：我有良好的邏輯思維能力、熟練掌握了操作系統(tǒng)的基本知識(shí)和常用命令、擅長使用各種編程語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)等等。這些長處和優(yōu)勢(shì)也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們也面臨了不少問題和困難。比如說：某個(gè)函數(shù)運(yùn)行異常、某行代碼會(huì)報(bào)錯(cuò)、某個(gè)程序運(yùn)行時(shí)間較長等等。當(dāng)碰到這方面的問題，我們需要耐心分析問題所在，并尋找相關(guān)解決方法。我們也可能會(huì)遇到一些復(fù)雜的任務(wù)，在這種情況下，我們需要不斷地思考，嘗試各種方法，通過實(shí)驗(yàn)不斷探索，最終找到最佳的解決方案。
多道程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是我們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的深入了解和掌握的重要一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)，我們得以加深對(duì)操作系統(tǒng)、編程語言等知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)我們也不斷提升自身的編程能力和思維能力。盡管實(shí)驗(yàn)中遇到了不少問題和挑戰(zhàn)，但在良好的心態(tài)的引導(dǎo)下，我們始終能夠找到正確的解決方法，最終完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這也使我更加堅(jiān)信：正確的價(jià)值觀和心態(tài)是成功的關(guān)鍵，只要我們保持著積極、勤奮的態(tài)度，結(jié)束實(shí)驗(yàn)后一定能夠取得較好的成績。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇3
計(jì)數(shù)器是windows的一個(gè)附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我完成了一個(gè)簡單計(jì)數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
首先，我學(xué)會(huì)了利用函數(shù)畫矩形，橢圓；用for語言做循環(huán)；如何輸出一個(gè)多位數(shù)，怎樣在閃完之后鍵上的數(shù)字不消失；
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動(dòng)；
再次，如何添加運(yùn)算功能。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言 。語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn)，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時(shí)，我覺得C語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們?cè)诰帉懸粋�(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看，這樣會(huì)容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，上機(jī)實(shí)踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好C語言，一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實(shí)、細(xì)心的性格。
最后，感謝劉老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的`第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇4
我參加這樣的培訓(xùn)已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我教的就是《VB程序設(shè)計(jì)》，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)頗深。不僅對(duì)《VB程序設(shè)計(jì)》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對(duì)一名從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學(xué)識(shí)、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風(fēng)范，都給我留下了深刻的印象，必將對(duì)我今后從事本門課程以及其他課程的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一、教學(xué)模式
任務(wù)問題驅(qū)動(dòng)法，它使得教學(xué)目標(biāo)非常明確，更易于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)并努力去掌握，這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學(xué)，教師思路清晰，教學(xué)目的明確，學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
工程項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法對(duì)教師要求較高，整個(gè)VB的教學(xué)過程圍繞一個(gè)大型的工程項(xiàng)目。目標(biāo)是，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目的過程中，學(xué)習(xí)VB，學(xué)習(xí)完成后，一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目也能完成。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
高校擴(kuò)招以來，高校的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃４髮W(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)下降。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、與生活貼近的例子來引入，先激發(fā)學(xué)生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識(shí)，這樣就會(huì)給學(xué)生先帶來一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再從感性認(rèn)識(shí)上升到理論，就沒有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學(xué)生參與教學(xué)。程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生知道自己會(huì)了什么，而那些知識(shí)還不會(huì)。在課堂中可以讓學(xué)生親自上講臺(tái)做演示程序，然后讓下面的學(xué)生來觀察程序制作過程中注意的問題，出現(xiàn)的問題。然后教師給予總結(jié)。
三、有效考核
考核是評(píng)價(jià)教學(xué)的`一個(gè)重要的組成部分,也是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問題。我們按照教學(xué)大綱的要求,從考試形式上進(jìn)行了改革，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行。通過本次培訓(xùn)，我們感覺到有必要進(jìn)一步完善上機(jī)考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機(jī)評(píng)判系統(tǒng)，使每一次上機(jī)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對(duì)我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生參與開發(fā)一個(gè)適用我們學(xué)校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓(xùn)很充實(shí)。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學(xué)習(xí)。看到和自己觀點(diǎn)一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇5
在老師第一次說,我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí),說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底,似乎有一些害怕,應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計(jì)過程中的團(tuán)隊(duì)作用,提高自己解決問題能力.
在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
從接觸c語言,到達(dá)了解c語言,是一個(gè)過程,是自身學(xué)習(xí)的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身.在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足,這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng),也有是自己容易出錯(cuò)的`地方,在這放面的認(rèn)知,只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí),也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo),這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲,但讓我認(rèn)識(shí)到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步.
最后,謝謝老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo).
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇6
剛學(xué)習(xí)C#的時(shí)候，感覺很難，做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅(jiān)持下來，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼。現(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求開始就要做好每一步，到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。
不得不說：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項(xiàng)目，就覺得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上C#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于C語言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是C#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點(diǎn)問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來。
無論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，但是自從開始學(xué)習(xí)C語言之后，就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺得它很有趣，當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
最后想說：一分耕耘，一分收獲。項(xiàng)目不是做的很好，但是通過項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識(shí)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)感受2
伴隨著c#我度過了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多，現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的`不知不覺，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧！
這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級(jí)編程》和《VisualC#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級(jí)編程》第一章.net體系結(jié)構(gòu)
第二章c#基礎(chǔ)第三章對(duì)象和類型第四章繼承第五章運(yùn)算符和類型強(qiáng)制轉(zhuǎn)換第六章委托和事件第七章內(nèi)存管理和指針第八章字符串和正則表達(dá)式第九章集合第十章反射第十一章錯(cuò)誤和異常第十二章VisualStudio.NET第十五章線程第十九章[[www.7rdy.cn]eworkSDKv2.0
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):
本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶，管理員和普通用戶。用戶在注冊(cè)時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊(cè)成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.
如果是普通用戶登錄，就可以修改自己的信息，并自己進(jìn)行留言和進(jìn)行試題測試，查看開始時(shí)間/考試成績和留言信息
如果是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對(duì)試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對(duì)注冊(cè)的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對(duì)留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績。
運(yùn)行：
在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
五、心得體會(huì)感受
基于.net的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇7
完成了這次計(jì)算器的程序設(shè)計(jì)，我收獲很多，也體會(huì)很多，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功。
要完成一個(gè)優(yōu)秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點(diǎn)及用法，要學(xué)會(huì)舉一反三，充分實(shí)現(xiàn)C程序的靈活性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，要不斷開動(dòng)腦筋，活學(xué)活用。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作的精神，互幫互助，共同進(jìn)步。善于發(fā)問，善于思考。
剛開始接觸C程序，就覺得有一種似曾相識(shí)的感覺，因?yàn)橐郧皩W(xué)過VB。說實(shí)話，我對(duì)編程挺感興趣，一個(gè)程序編寫完成運(yùn)行成功之后的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設(shè)計(jì)，一開始畫圖，計(jì)算器有許多數(shù)字鍵，要一個(gè)一個(gè)方框的畫很麻煩，我就試著能不能找到一個(gè)簡單的方法能一下子畫完。我聯(lián)想到了二維數(shù)組，每一個(gè)方框就好象數(shù)組中的每一個(gè)元素。于是我就試著用兩個(gè)for嵌套的方法，經(jīng)過反復(fù)嘗試，終于成功了，你說的沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好。
在寫程序的過程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運(yùn)行的問題，不能連續(xù)運(yùn)行問題，還有數(shù)字不能成串顯示問題。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。比如連續(xù)運(yùn)行，閃爍做好后，我發(fā)現(xiàn)每次運(yùn)行只能按一個(gè)數(shù)字，按第二個(gè)數(shù)字的時(shí)候就跳出了，后來我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環(huán)的辦法達(dá)到我想達(dá)到的目的。至于數(shù)字成串問題，其實(shí)我是不成功的，因?yàn)橛?jì)算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0，然后在最后一個(gè)case后寫b++,再把每一個(gè)case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+b*10”,這樣，我就達(dá)到了成串輸出的目的。
要學(xué)好C程序，光有知識(shí)是不夠的，還得有經(jīng)驗(yàn)，上機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn)，只有大腦中有了經(jīng)驗(yàn)，在碰到問題的'時(shí)候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試。
好象差不多500字了吧？不過我還想說些東西。題目只寫收獲與體會(huì)，也沒有強(qiáng)調(diào)是做程序設(shè)計(jì)的收獲與體會(huì)哦，那我就寫了。
為什么偏偏讓我重寫啊？不就是在書上抄了一段嘛，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對(duì)書了解的比別人多，其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧？寫這個(gè)收獲和體會(huì)就真的那么重要嗎？你如果仔細(xì)看了程序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的，就坐標(biāo)改了一下，這樣算不算要重新做啊？當(dāng)然，我也有抄的，計(jì)算部分是抄的，真的不會(huì)，時(shí)間又來不及了，我周四要回家了。我也不對(duì)你發(fā)牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個(gè)人都安排的服服帖帖。一個(gè)人有人喜歡的同時(shí)必有人討厭，當(dāng)然，我并不是說你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學(xué)方式。
就到這里吧，好象太多了，也浪費(fèi)你時(shí)間看，不寫了。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇8
近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，程序設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，我深深地感受到了程序設(shè)計(jì)的樂趣，也積累了一些實(shí)驗(yàn)心得。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)與心得。
首先，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地意識(shí)到了代碼的重要性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要編寫各種各樣的代碼來實(shí)現(xiàn)特定的功能。通過親自動(dòng)手編寫代碼，我逐漸明白了代碼是程序的基石，是實(shí)現(xiàn)功能的必要手段。合理的代碼結(jié)構(gòu)和良好的編碼習(xí)慣可以提高代碼的可讀性和可維護(hù)性，減少程序出錯(cuò)的可能性。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，我始終注重編碼規(guī)范，合理劃分代碼模塊，這不僅提高了代碼的可理解性，還方便了日后對(duì)程序的修改和擴(kuò)展。
其次，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓我逐漸摸索出了一種解決問題的思維方式。程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是對(duì)我們邏輯思維和問題解決能力的一次鍛煉。在解決一個(gè)程序設(shè)計(jì)問題時(shí)，我首先會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析和拆解，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單的子問題，然后逐一解決。不僅如此，我還會(huì)注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來提高解決問題的效率。通過反復(fù)實(shí)踐，我的解決問題的思維方式得到了錘煉和完善，這無疑是我成長過程中最為寶貴的收獲之一。
另外，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我持之以恒的'精神。程序設(shè)計(jì)是一個(gè)要求持續(xù)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的過程。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，而要克服這些問題，就需要我們持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。有時(shí)候，代碼可能會(huì)出現(xiàn)一些莫名其妙的錯(cuò)誤，這時(shí)候就需要我們耐心地去找出問題的根源，并進(jìn)行修正。雖然實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到很多問題，但只要堅(jiān)持下來，最終的收獲必將是巨大的。
此外，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。在大型的程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，通常需要多個(gè)同學(xué)共同合作來完成一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目。而這個(gè)過程中，互幫互助、合理分工和密切溝通就成為了團(tuán)隊(duì)合作中的關(guān)鍵。通過與隊(duì)友合作完成實(shí)驗(yàn)，我真切地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。每個(gè)人的貢獻(xiàn)與付出都是不可或缺的，只有通過相互協(xié)作，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加順利地完成任務(wù)。
綜上所述，通過長時(shí)間的實(shí)踐與積累，我對(duì)程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有了更深的理解與體會(huì)。代碼的重要性、問題解決的思維方式、持之以恒的精神以及團(tuán)隊(duì)合作都是我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)與心得。通過這些實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了我的編程能力，也培養(yǎng)了專注、耐心和團(tuán)隊(duì)合作等各種與軟件開發(fā)有關(guān)的綜合能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)更加努力地提升自己的程序設(shè)計(jì)能力，以更好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的快速發(fā)展。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇9
在設(shè)計(jì)打字游戲的過程中，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習(xí)的程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C 語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的'調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，都體現(xiàn)在了這次打字游戲的設(shè)計(jì)過程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認(rèn)真，一開始做感覺力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下，我翻閱課本，詢問ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設(shè)計(jì)，我的自信一下子提高了。盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡單，可對(duì)我這個(gè)C語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙啊！
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇10
隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用的推廣，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一門重要的學(xué)科。作為一位學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在課堂上接觸到了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
首先，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我不僅學(xué)習(xí)到了編程語言的基本知識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何將理論應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。通過完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我熟悉了各種編程語言的語法和特性，并學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我常常需要思考算法的設(shè)計(jì)、程序的優(yōu)化以及錯(cuò)誤的調(diào)試等問題。這些實(shí)踐讓我切身感受到了程序設(shè)計(jì)的魅力，也提高了我的實(shí)踐能力。
其次，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程是充滿挑戰(zhàn)和困難的。在實(shí)驗(yàn)過程中，我遇到了許多問題，有些問題甚至讓我束手無策。但是，我并沒有放棄，而是通過查閱資料、與同學(xué)討論和向老師請(qǐng)教等方式去尋找解決辦法。雖然經(jīng)歷了一些困難和挫折，但最終我成功地解決了那些問題，并且從中學(xué)到了很多知識(shí)。這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加深入地理解了程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
再次，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是值得期待和驕傲的。通過實(shí)驗(yàn)課程，我不僅掌握了一些實(shí)用的編程技巧和方法，還完成了一些有意義的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目不僅在課堂上展示給老師和同學(xué)們，也在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了作用。例如，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)能夠計(jì)算學(xué)生成績并生成成績單的程序，使得老師們能夠更加方便地管理學(xué)生的成績。這種實(shí)踐的成果讓我感到非常自豪和滿足，也增強(qiáng)了我對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣和熱情。
此外，程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還培養(yǎng)了我的.團(tuán)隊(duì)合作能力。在一些大型項(xiàng)目中，我們需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會(huì)了聽取別人的意見和建議，并提出自己的想法和觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率，取得更好的成果。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的工作和生活都有很大的幫助。
總結(jié)起來，程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還克服了各種困難和挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)課程的成功完成讓我充滿自豪和滿足，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮作用，讓我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)繼續(xù)熱愛和鉆研程序設(shè)計(jì)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇11
在老師第一次說，我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí)，說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底，似乎有一些害怕，應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過，但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù)，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分，是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)能力，并發(fā)揮它，以及在設(shè)計(jì)過程中的團(tuán)隊(duì)作用，提高自己解決問題能力。
在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn)，加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。
從接觸c語言，到達(dá)了解c語言，是一個(gè)過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，熟話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的.不足，這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng)，也有是自己容易出錯(cuò)的地方，在這放面的認(rèn)知，只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲，但讓我認(rèn)識(shí)到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
最后，謝謝老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇12
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，更多的是同學(xué)之間的合作精神， 這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。共11頁，當(dāng)前第2頁1234567891011 第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的`角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸
入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法。可得最后結(jié)論。
在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì)，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇13
windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)。（這是一句廢話，但不要小看廢話阿！真理往往就在其中）你有沒有想過，為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢？下面就來解答：windows應(yīng)用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開放出來公用用程序使用的應(yīng)用程序接口“API”（說道重點(diǎn)了）windows提供了上千種API函數(shù)供應(yīng)用程序使用。
上面說了，windows程序其實(shí)就是在非邏輯的使用這些API函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個(gè)字（這是本人的看法），這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運(yùn)行的方式（可能嚴(yán)重了點(diǎn)）。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進(jìn)行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動(dòng)”
簡單一點(diǎn)來解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng)，就是指應(yīng)用程序始終在等待（等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解），它絕對(duì)不是在等待誰會(huì)給它愛（本人愛開玩笑請(qǐng)別見怪！）它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息（也就是命令），當(dāng)接到消息后呢，它會(huì)把消息通過DispatchMessage（msg）傳遞給窗口函數(shù)（窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心）窗口函數(shù)就會(huì)對(duì)照事先由程序編寫好的消息對(duì)照表調(diào)用對(duì)應(yīng)的`方法來處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的處理，接下來準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。
相信一般的朋友都會(huì)明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時(shí)呢，通過調(diào)用PostQuitMessage（0）讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當(dāng)GetMessage函數(shù)抓取到WM_QUIT時(shí)返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對(duì)windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對(duì)其各部分下功夫這樣才不會(huì)走火入魔就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫，希望我沒白費(fèi)功夫，也希望對(duì)你有用。
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