班級文化建設方案[熱門]
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的班級文化建設方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班級文化建設方案 篇1
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的物質文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力,健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。
二、具體內容
(一)物質文化建設。班級物質文化是班級文化的基礎及其水平的外顯標志,具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果,包含教室內的美化與凈化。
要求班級布置體現“育人功能”和“引趣功能”,充分發揮學生的主體性,師生共同進行班級環境的規劃、調整更新,并做好日常的保潔維護。
評價方式:學生日常檢查、班容班貌檢查、德育干部評議。
(二)制度文化建設。“沒有規矩,不成方圓”,班級制度文化是班級全體成員在班級日常工作、學習和生活中共同認可并自覺遵循的行為準則。班級制度文化主要表現為班級規章制度的形成及落實。
一是要求小學中高年級以上班級在班主任的指導下形成班級規章制度,在全班同學討論通過后,形成班規定稿進行學習并嚴格遵守,班規班約要符合學生年級特點。二是在班主任指導下,充分發揮班級組織機構人員的自主管理職能。三是制度的落實要與“四學會”明星的評選和學生成長檔案的評議做好結合。
評價方式:學生會儀表儀容、文明禮儀檢查,任課教師問卷調查。
(三)精神文化建設。班級精神文化,是班級文化的核心內容,主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。它是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映,并具體表現在班風、學風、班集體輿論和班級人際關系等方面。
要求充分發揮學生的主體性,學習理解班級文化“四標識”的含義,并發揮班級“四標識”的.引領作用。
評價方式:學生問卷調查、任課教師問卷調查、德育干部到班隨訪、主題活動檢驗。
三、工作進程
第一階段:班主任在接到本方案第一周內明確班級環境的布置及保潔標準做好班級環境的美化優化。
第二階段:各班在第二周形成可行的各項班級制度,明確標準,責任到人,全面做好制度的監督落實工作。
第三階段:各班在第三周做好班級“四標識”的認識深化,積極參加學校組織的“四學會”校園情景劇和養成教育展示活動。
四、具體要求
(一)、班主任重視,師生共同參與,通力合作。
(二)、要切合班級實際,結合學生的年齡特點、班主任自身的知識優勢和能力優勢,創作具有自己班級特色的班級文化。
(三)、符合學生實際和時代要求,可操作性強。
五、總結表彰
政教處按照每一階段的活動要求做好班級活動的調度和檢查評議,并將結果綜合統計,評選表彰校園文化建設十佳集體,頒發獎牌、獎金。
班級文化建設方案 篇2
一、指導思想
班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設,對于營造良好的學習生活環境,促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期將繼續加強班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題
齊炫我精彩,共建班文化
三、總體目標
1、紀律嚴明,和諧友愛,奮發向上,特色鮮明;
2、以寄宿制的特點為背景,讓班級充滿活力,讓班級成為每一個學生溫馨的家,以展示我校學生和諧發展培育的成果;
3、通過實施班級文化建設,充分發揮班級特色文化功能,提高學生的思想道德素質,發揮學生智能,增進學生身心健康,美化學生心靈,鑄造學生人格精神,不斷豐富班級文化內涵,使班級充滿活力。
四、班級文化建設要求
1、以專業部為單位,各部長負責落實本學段班級文化建設的.具體工作,組織年級組長和班主任實施班級文化建設,以體現專業特點、年級和班級特色的有機結合。
2、各班級由班主任負責,組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。
3、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
4、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
5、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。
五、班級文化建設具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、門口班級展示牌所需內容(以14幼1為例): 班名:14幼師1班 脈動班
班級簡介:55位精兵強將,不鳴則已,一鳴驚人!永不后退的我們,既然選擇的遠方,便只顧風雨兼程。
班級目標:拼兩載春秋,搏一生無悔
班級格言:拼搏造就成功,態度決定命運,汗水澆灌希望,幼1 輝煌。
班主任寄語:勇往直前,智慧在胸,迎難而上。
2、教室右前上方有《感恩》《現代生活十則》,黑板左方有張貼欄,后門墻壁有榮譽欄,此項學校提供;
3、 班級內的勵志標語可以充分體現班級特色,可以征集班級同學提出的勵志語。
以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎上,結合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展班會、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,以“崗位育人”的理念服務他人。
六、班級文化建設的創建主題
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規劃創建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設工作,體現班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
七、評比說明
班級文化建設驗收時間為10月底,學校將評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎6名,并予以表彰和獎勵。
八、材料上交要求:請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發送到XX處
1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。
2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。
班級文化建設方案 篇3
班級文化建設主題和目標
(一),活動主題:
9月,自信月,構思班級文化建設,提高學生自信心。
10月,展示月,展示班級文化布置,營造和諧的育人環境。
11月,誦讀月,開展各種讀書活動,促使學生多讀書,讀好書,努力打造書香文化校園。
12月,沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為新學期的繼續讀書做準備。
班級文化建設具體內容
班級物質文化建設:
1、布置好四個"角"
①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的.工作安排;
②衛生角"有序整潔,告訴學生我們的教室整潔,干凈;
③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們去交流;
④"綠化角"師生共同種植,讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個"評比臺",書法作品展示,口算達級證書張貼,個人量化,小組評比,激勵學生不斷進步。
(二)班級制度文化建設
班級名字:小企鵝中隊
班徽:xx
班風:篤學,誠信,團結,活潑
班訓:和睦向上,共同進步。
班級溫馨公約:
小企鵝,要團結,互幫互助愛集體,
微笑常常掛臉上,文明禮儀常記心。
小企鵝,真能干,自己事情自己做,
人人爭當小主人,面對困難敢挑戰。
班級口號:我學習,我快樂!我健康,我成長!
班歌:《相親相愛的一家人》,《健康歌》
班級奮斗目標:在快樂中成長在耕耘中收獲
班級寄語:每月設計不同的版面,讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話
班級特色記錄:
溫馨一家人——暖人心軼事
記錄同學之間相互幫助的軼事
人人為班級的感動事跡
生活中學習中的趣事
班級文化建設方案 篇4
幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,是一種靜態文化。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的班風。為進一步加強校園文化建設,逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。團校委決定開展書香校園班級文化建設評比活動,通過活動,啟迪學生思想,陶冶學生情操,塑造良好班風。
根據我校實際情況,現制定方案如下:
一、活動目標:
為創建書香校園;美化、凈化校園環境;提升辦學品質,營造校園文化氛圍;滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。
二、活動籌備時間:xx月xx日—————3月xx日
各班主任老師和學生積極準備,開拓思路,布置教室,準備檢查。
三、現場評比時間:xx月xx日
學校領導及各班宣傳委員現場打分,計算各班成績。四、總結公布:4月2日
針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級給與獎勵,并針對出現的問題提出建設性意見。五、班級文化布置要求
1、班級墻面設計要符合學生特點,體現班級特色。構思、設計班級的布置,力求做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛生評比臺”“藝術天地”“英語角”等區塊,給學生搭建一個展示自我的平臺,讓學生相互之間學習。
2、各班主任充分發揮自己的優勢,自行設計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如:
知識性系列,如圖書角、生物角、信息欄等。
挑戰性系列,“比一比,誰解的難題多?”“賽一賽,誰是單詞王”等等,體現學生各方面的評比。
展示性系列,如書法作品、攝影作品、作文小報等,班中每個學生的作品都上墻,體現班級是大家的`,創造屬于每一個人。
3、班級布置主題:六、七、八年級以“創建書香校園”為主題,九年級以“理想前途”為主題。
4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。
5、教室環境布置要注意整體協調,布局統一。
6、幽雅的班級環境離不開教室內外的干凈整潔,每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛生都要做到位。
7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則:(后附打分表)七、評委小組安排:組長:曹美紅副組長:高鴻英彭婷組員:各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設置:
本次評比一等獎四名,獎勵班主任責任制20分,二等獎四名獎勵班主任責任制10分。九、組織推廣
為了使本次評比更具有推廣促進的作用,獲得一等獎的班級可撰寫經驗材料,發表到“漢壽教育網”的優秀典型欄目進行推薦。
班級文化建設方案 篇5
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,給學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,學校決定開展“讓墻壁說話,展班級風采”班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,陶冶學生情操,展示和諧、優美的'班級文化建設成果,展現師生充滿智慧的創造。
二、評比時間:
11月14日(周一)上午第一節課
三、評比標準
(一)看整體(共50分)
1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀、實用,體現本班學生良好的精神風貌。
2、班務欄內容完整,正確懸掛。
3、班級有口號或班訓、班徽,內容健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
4、各種張貼或懸掛物,要求端正,高矮適中,牢固結實,穩妥安全。提倡學生親自動手制作。
5、班級板報布置美觀、大方,意義積極向上。
5、班級設計符合專業特點,整體性強,風格統一,有一定的藝術性,能夠營造良好的育人氛圍;
(二)看特色(共50分)
1、班級自由開辟的欄目設計有創意,實用美觀,突出本班特色。(和別的班不一樣的地方,特別值得別的班學習的地方,亮點。)
2、在教室內至少有一塊學生激勵陣地。(如:每周一星、作品展示、看誰紅花多等)
3、班級“讀書吧”有專人管理,存書率高,并有出借、收回登記。
4、安排班級文化解說員,通過學生講解,突顯班級文化建設特色。
四、評比辦法
(一)獎項設置
示范班:2個(獎勵現金30元并實行班級量化管理加2分)
優秀班:6-7個(班級量化管理加1.5分)
先進班:2個(班級量化管理加1分)
注:以上均分年級進行評比。在評比之前,每班發放布置補助50元。
(二)評委組成:
一年級:彭學華 鄢細民 周 斌 羅麗慧
二年級:程小清 鄧蘭英 黃建軍 賴光勇
三年級:傅 彬 胡勇寧 郭仁根 甘宇騰
四年級:嚴劍琴 易江秀 何穎峰 應志芳
五年級:鄢惠云 朱積建 徐亮亮 范志紅
六年級:陳 濤 陳 堅 滕舉兵 裴志琴
(三)輔導老師
一年級:裴志琴 二年級:羅麗慧 三年級:賴光勇
四年級:甘宇騰 五年級:應志芳 六年級:范志紅
班級文化建設方案 篇6
一、指導思想
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
二、班級設想
1、制定富有特色的班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質文化環境。
2、建立健全的班規,以此約束學生的言行,激發學生的'上進心。
建立班級崗位責任制,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。
3、有針對性地組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性。
三、具體措施
(一)班級文化布置
積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
教室內:
1、前黑板正上方是國旗,黑板兩側張貼《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、布告欄、學校和班級的各種規章制度等
2、教室后墻居中為周期板報,定期更換。
3、后黑板的右側是“小小畫家”欄,左側是“班級風采”欄
4、教室墻壁左側有“小小書法家”、“比一比賽一賽”“信息中心”等。
5、教師右側設立讀書角,安排圖書管理員,每名學生帶兩本書存放在班級,資源共享。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。
(四)室內綜合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
總之,要高品位地優化班級環境,要體現“賞識教育”的育人理念,把我們二年級二班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中,發揮其育人的持久性特點。
班級文化建設方案 篇7
一、班級文化建設的主題:
做國防小軍人——共建健康、快樂、和諧的家園
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家,應該是我們班主任工作的一個努力方向。
二、班級文化建設目標
本學期,我們班級的.建設目標是:在老師和同學的共同努力下,共同創建一個健康、快樂、和諧的家園。
三、班級文化建設原則:
1、堅持發揮育人功能的原則。
班級文化體現育人主旋律,和學生的學習、實踐活動緊密結合,有教育性、針對性、時效性和藝術性,富有藝術感染力和時代氣息。
2、堅持以學生為主體的原則。
給每個學生提供參與和展示機會,體現學生的主動設計、主動創作和主動展示。 強調師生的全員參與,充分體現集體的智慧與協作精神。
3、堅持規范與特色相結合的原則。
班級文化建設要有統一的要求和標準,做到美觀實用。 班級文化建設要突出班級特色,彰顯學生個性,富有兒童情趣. 與學校辦學思想和辦學特色的確立緊密結合,堅持以學生發展為本的理念,體現思想,彰顯特色。
四、班級文化建設的實施策略:
(一)創設班級顯性文化,環境展示集體風貌。
精心布置班級室內文化環境,在潛移默化中滲透賞識教育。室內環境布置具體如下:
1、墻壁:(潛移默化中滲透教育。)
粘貼班規、學生崗位責任一覽表、學校發展目標。墻壁下方是學生自己繪制的班級語文、數學小報。教室的后面是英語角。(目的:激發學生的學習興趣。展示自我)
2、宣傳欄(展示集體形象,突顯班級文化主題)
宣傳欄的主題就是家園。左上是學生自己收集的飛機、軍艦、坦克、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國大家園,熱愛國防紅山小學這個大家園。
左下面展示的是學生生活圖片:教師節學生獻花、廣播操比賽、教師節賀卡等(目的:愛大家也要愛班級體這個小家)。
墻壁的右面是筆下升花—展示學生作文,上面是班級小星的照片和寄語。
宣傳欄的主墻面是學生作業展示和“展翅高飛的”的行為習慣評比專欄。目的是曾強學生自信和競爭意識。在競爭中展示自我、完善自我、超越自我。
3、榮譽欄(展示集體榮譽)
在班級前面墻的左面是班里的榮譽欄,粘貼著優秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感,努力為班級體爭取榮譽,并以此激勵學生奮發進取。
(二)打造班級隱性文化,制度提高文明素養。
1、利用《小學生日常行為規范》改編成常規歌,制定班規,班會背誦比賽,來約束行為,爭做班級文明小標兵。
班級常規兒歌
早上太陽照,背書包,上學校,要準時,見到老師同學要問好。拿出作業,趕快交,準備書本,看誰快?一、二、三,我最快。
上課丁零零,上課了, 快進教室來坐好。學習用品放整齊, 小腦袋,往右拐,等待老師來上課,我們齊向老師問聲好,一、二、三,坐端正。老師說話認真聽,小耳朵,豎起來,小眼睛,看老師,舉小手,學老師。提出問題多動腦, 舉手發言懂禮貌, 回答問題聲音響, 學會傾聽才真好,看誰上課表現好?一、二、三,我最好。
下課下課了,要休息, 別忘書本準備好。撿紙屑,擦黑板, 擺桌椅,保整潔, 人人爭當關心集體的小主人。 多喝水,上廁所, 看看書,散散步, 有益游戲要多玩,危險追逐別再玩。你幫我,我幫你, 同學互愛互助要發揚。
中午午休到,快洗手, 安靜坐,專心吃。樣樣飯菜都要嘗, 營養價值在里面, 身體健康助成長。中午衛生要搞好, 快速打掃質量高。安靜地,睡個覺,下午格外精神好。
自習課 自習課,要安靜, 認認真真先復習。仔仔細細獨立做,身坐直,頭要正,肩要平。 眼離本子有一尺,手離筆尖有一寸,胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀,完成作業要檢查。看看書,畫圖畫, 保持安靜誰最乖?一、二、三,我最乖。
放學放學時,收書包。書本用具別漏掉,撿紙、擺桌椅,可別忘掉。 排排隊,快靜齊。平平安安回家去。做值日 做值日,要盡職,同心協力搞衛生。 掃掃地,擦擦桌,整潔教室靠大家。
晚上吃飯、洗澡,自己來, 學習自己要自覺, 復習、預習少不了,多讀書籍長見識。 睡前準備好用具,早睡早起身體好, 迎接美好每一天。
2、設計、制定、完善班級目標、班訓、提高學生思想素質和文明素養。
我們的班訊 :
“四特別”: 特別有禮貌,特別守紀律,特別會學習
“三不做”: 損害自己的事不做;傷害他人利益的事不做; 損害班級名譽的事不做;
我們的奮斗目標:創建和諧家園,爭當優秀集體
3、建立班干部隊伍:通過學生選舉有責任心,有正義感,能夠起帶頭作用的同學進入班委;
4、明確各自責任,層層負責:各小組長負責管理本組成員,登記作業完成情況、上課紀律情況、衛生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持各長工作,同時根據分工,管理各長,并指導他們工作。
5、開展競賽:各小組根據每個同學的各項表現,每天進行評分;班委對各小組每天的學習、紀律、衛生進行評分,周小結,月評比,對優勝組,獎勵組長和組員德育分;每月評比一名班級文明之星,獎勵德育分。
6、實行班級崗位輪換制度,人人擁有勞動崗位,人人參與管理班級。
以學校德育活動為載體,利用晨午檢,班隊活動課,午休時間開展各種主題教育活動,讓全體學生在參與中體驗、感悟、發展,提高,培養鍛煉小干部的組織管理能力,打造誠實、奮進、和諧、健康的集體。
8、建立班級小書架。培養學生良好的閱讀習慣。
7、發揮班級郵箱、飛信、博客作用,將家長資源引進班級建設管理,讓家長成為班級建設的支持者。
班級文化建設方案 篇8
一、總體目標
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家,一個飄滿書香的家。
二、班級文化建設要求
1、以人為本。
在班級建設中, “把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。
2、實用美觀。
以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創新。
突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。
三、班級文化建設具體措施
(一)班級布置
1、布置好"室內布告欄",使學生明確班級的工作安排。
2、建里“圖書角”,增添教室的書香氣息。為的`是讓孩子們愛上閱讀。
3、設計一個“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。
4、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。
總之,積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。
(二)班級制度化建設
1、組建班委,明確各自的職責,定期開班委會。
2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案,值日安排及要求等,以此對學生進行養成習慣的培養。如,班級加扣分細則方案。
3、制定“優秀衛生小組”評比方案。
4、制定“文明小天使”評比細則。
(三)班級活動文化
1.開展晨會、班隊活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。
2.定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力.
3.堅持開展讀書活動,打造“書香班級”、“書香少年”。
4.借助黑板報、快樂周末等活動,對學生進行各方面的教育。
5.以各個節假日為契機,組織各種活動,進行德育教育。
6.利用班級博客,做好家校溝通的工作。
班級文化建設方案 篇9
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步推進我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。經研究決定,開展以“陽光、青春、奮進”為主題的班級文化建設活動。
二、活動主題:陽光、青春、奮進
三、班級文化建設領導小組
組長:陳碰寶
副組長:李榮桂
成員:莊振農莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰
四、班級文化建設的內容
(一)班容班貌:
1、公告欄;
2、黑板報(定期出版);
3、學習園地、榮譽榜、班級風采等;
4、衛生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);
5、學生整體儀表、儀容;
6、學生課桌;
7、圖書角(定期更換書籍)。
(二)規章制度:
1、班級規章制度(細則)、值日表、課程表等資料;
2、有健全的班委會(班長、副班長、學習委員、紀律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等)和團支部(支部書記等)。
(三)班級精神:
1、班訓、班風;
2、班歌;
3、班級的奮斗目標;
4、學生的奮斗目標。
(四)其它。班級特色創意。
五、要求
1、各班可自行對教室進行設計,整體必須協調美觀,有文化品味。
2、后墻黑板按學校布置和班級安排,定期出專題。
3、教室整體布置方案要由學生自主設計,班主任、科任老師指導,充分體現集體的智慧與協作精神,體現班級的特色和學生的個性,強調全員參與。
4、學生穿著整潔,不穿奇裝怪服,佩戴校徽,團員佩戴團徽,不戴首飾,男生不留長發,不染發,精神面貌好。
5、教室整潔,地面潔凈,墻面干凈,窗戶不亂遮擋,窗臺不亂放物品、垃圾,衛生角、衛生用品擺放整齊。學生課桌做到統一、整齊、整潔、沒有刻劃。
6、建立健全的班級制度,包括班級公約,值日生制度等,以此正確引導學生的道德行為。
7、組織學生參加班級和學校活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
8、班級文化建設要緊扣活動主題,體現陽光、青春、奮進。
六、時間安排
1、9至10月份:各班制定、形成階段;班級制度制度(細則)初步建立。
2、11月1日:檢查落實情況;進一步完善班級管理制度(細則)。
3、元月3日:評比、評價。
4、評比小組
組長:李榮桂
副組長:莊振農莊育龍
成員:莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學生(每班一人)8人。
七、獎項設置
一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。
八、活動建議
希望各班認真組織、開展本次活動,并以此為契機,進一步搞好班級文化建設,推動班級管理制度化建設,形成更加優良的班風,使班級管理更上一臺階。
班主任老師在班級文化建設要多思考,講方法、重實效,要給予學生一定的指導,調動學生的.積極性和發揮學生的特長和創造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式,幾個學生承包一個欄目的建設,寫上相關學生的名字,讓學生產生的成就感和被認同感,進而培養學生集體榮譽感;在裝飾方面,要鼓勵學生發揮他們的手工制作能力和創造力,如剪紙、折紙等等,在用材上盡量選擇環保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。
班級文化建設方案 篇10
一、指導思想:
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。
為積極配合、參與學校德育處、大隊部開展和組織的各項活動,本學期我班工作繼續以素質教育為核心,以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據,以培養學生雅行、學習、紀律、衛生為目標,以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本班實際情況,對學生進行常規教育,結合本班實際開展創造性的活動,突出我班特色。
通過開展富有情趣的各種教育活動,并以各類活動為契機,培養一支過硬的少先隊干部隊伍,發揮小干部的作用,體現時代氣息,培養學生的現代素養,營造良好的班風、學風,培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養的途徑,為創建優秀班集體而努力。
二、班級口號:一切皆有可能
三、總體目標:
構建和諧班級,創班級特色文化,讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的班級文化氛圍,讓班級成為學生成長的樂園。
四、班級現狀分析
全班62人,男31名,31名,男女分配還是屬于比較均勻的。基本上都屬于借讀生。學生多生性調皮好動,所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸,我發覺其實很多學生聰明伶俐,多才多藝,還是有很大發展前途的。
五、班級發展思路
(一)發展目標
1、努力抓好學生的學習、禮儀、紀律、衛生等方面的養成教育,培養學生講文明話,做文明事。
2、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習。
3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動,使學生有鍛煉的機會,并能通過活動增加班級的凝聚力,使學生各個愛班級,會為班級而奮斗。
4、加強班隊集體建設,調節學生心態,培養一支德才兼備的小干部,在班內有一股熱愛集體,發奮學習,積極工作,講究團結,文明行為的班風。
5、通過和各科教師協調,促發學生愛學習的興趣,提高學習成績,努力使我班成績上一個臺階。
6、班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上,結合班級實際召集同學共同制定班級公約,增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的`班風、學風。
(二)發展主題
把我班培養成為一個基本成型的民主集體。學生能夠互相尊重,熱愛學習,班干部能管理好班級,成為教師的好助手。
(三)主要措施
1、加強各方面的養成教育:(交通安全、遵紀守法、勤奮學習等),主要在每天的晨間互動時和班會課進行深入教育。
2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班干部進行指導,但不是替他們完成。
3、實行各種評比制度(兩周評比一次,有文明之星、進步之星等).
4、隨時找學生談心,深入家訪,調查班內學習、思想各方面動態,把學生引到正確的道路上來。
5、學生建立崗位表,隨時監督班級情況,隨時向班主任匯報教室學生一天的狀況。
六、班級布置
積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
班級文化建設方案 篇11
一、活動目的:
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分,為了營造更加融洽、優美的校園環境,促進班級管理,形成富有特色的'班級文化,學校決定舉行教室文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。
二、評比時間:
(初定第七周3月22日)
三、評比范圍:
全校班級
四、評委成員:
校委會領導及全體班主任
五、獎項設計:
一等獎:1個二等獎:2個三等獎:4個
六、布置要求:
1、布置要彰顯班級特色。
2、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方。
3、教室環境布置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。
4、教室環境布置要注意整體協調,布局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。
5、教室環境的布置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的教育作用。
班級文化建設方案 篇12
一、班級概況
本班學生20xx年秋季入學,現有52人,其中男生27人,女生25人,其中住校生48人,走讀生4人。
本班組建一年多來,在班主任的帶領下,以培育良好的班風、學風為重點,師生共同努力,切實加強班集體建設和班級文化建設,在促進學生身心健康、培養學生品德修養、提高學生學業水平等各個方面取得了顯著成效。大多數學生已養成了良好的行為習慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學習專注認真等);學生之間團結友愛,互幫互學,共同提高;絕大多數學生勤奮好學,積極進取;積極組織參加學校或年級開展的各類文化活動,在學校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎,在校廣播體操比賽中獲得七級組第四名,在七年級學生英語才藝展示大賽中獲一等獎,情景劇表演賽中獲三等獎。每學期有40多人獲學校優秀學生干部、三好學生以及各類積極分子稱號。
但是,本班個別學生還存在一些課堂上不夠專注、做事磨蹭、時間利用率不高等不良習慣;許多學生在學習上依賴性強,尚未養成自主學習的好習慣;有些學生進取精神、競爭意識不夠強,學科成績不平衡,粗心現象較嚴重。
二、指導思想
本班的班級文化建設將堅持素質教育發展方向,堅持社會主義核心價值體系,著眼促進全體學生發展,促進學生全面發展、主動發展、富有個性地發展,引領學生快樂生活、勤奮學習、積極進取、健康成長。
本班的班級文化建設將以學校情智文化建設總體思路為指導,弘揚向善向上、厚德博識、積極進取、追求卓越的人文精神,創造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環境和育人氛圍,培養學生成為陽光少年、智慧學子和責任公民。
本班的班級文化建設將堅持以生為本,尊重學生意見,引領學生參與,發揮學生的智慧和力量,引領學生在共建共享中共同提高,以班級文化引領學生健康成長,提升班級管理水平,提高學生綜合能力。
三、建設目標
經全班學生討論,本班將確定以“Jing”班級文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競”。“靜”:靜能生慧(靜心做事,靜以養德);“凈”: 凈能生美(干凈環境,凈化心靈);“敬”:敬能生德(敬人敬己,和諧共處);“競”:競能生優(學會競爭,合作雙贏)。
四、主要內容
1.確定班級發展目標。在學生研究討論、達成共識的基礎上,確定了本班的總體發展目標:把本班建設成為育人環境溫馨優雅、文化活動生動活潑、班級管理以生為本、人際關系團結和諧、精神風貌積極向上、學業水平名列前茅的優秀班集體,爭取創建成為校級、區級文明班級。
2.培育班級文化精神。經研究,本班確定以“自信自強、奮發進取”為班級精神,以“向善向上”為班訓,以“團結、勤奮、活潑”為班風,從而構建起本班的班級文化精神系統。
本班通過設計班名、班徽和班歌,通過優化班級文化環境、開展班級文化活動等途徑大力培育和弘揚以向善向上為核心的班級文化精神。
3.創新班級管理機制。將根據本班發展目標,總結一年來班級管理的得失,進一步完善班級管理制度和機制,著力提高班級管理水平。班級管理將突出學生主體地位,引領學生自主管理;突出規范管理,引領學生認真負責;突出人文情懷,激勵學生個性發展。
(1)修改完善《班級文明公約》。
(2)完善班干部選拔、培養和考評制度。
(3)建立學生民主管理、自主發展的管理機制。
4.優化教室文化環境。根據“Jing”文化主題的基本精神,對教室文化環境進行整體設計和布置,以體現班級精神,創建整潔、美觀、大氣的教室文化環境。
(1)名人名言,學校統一布置與本班自主選擇相結合。
(2)結合活動主題,每月更換一次黑板報和標語(每月圍繞靜、凈、敬、競中的一個主題挑選標語)。
(3)教室前后墻面的布置。
5.豐富班級文化活動。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓,對班級文化活動進行整體設計,構建起由學生自主開展的班級文化活動系列。
(1)主題班會活動。
(2)開展爭創“五好明星”評比活動。
(3)組織學生積極參加學校各類競賽活動。
(4)每學期組織學生參加一次校外社會實踐活動。
6.構建和諧人際關系。將努力構建團結互助的生生關系,平等和諧的師生關系,真誠合作的`班際關系。
(1)建立成長伙伴制。
(2)建立師生交流協商機制。
(3)建立班際合作機制。
五、推進措施
1.全面發動、師生共建。學生是班級文化建設的主體,也是班級文化的享有者。班級文化建設的過程,是全體師生共同努力、共同提高的過程。班級文化建設的理念、思路和具體工作,將組織全班學生深入討論,廣泛征求任課教師的意見,使之成為全體師生的共識和共同行動。
2.系統規劃,精心設計。班主任和班委會具體負責班級文化建設的規劃設計、組織落實、工作協調和督查指導。根據本方案確定的目標任務,將具體工作分解到班委會成員,做到分工明確、責任到人。由班委會成員組織學生對各塊內容精心設計,形成具體方案。
3.開發資源,創造條件。班級文化建設在校學生處統一領導下實施,本班將本著節儉辦事的原則,積極利用學校和班級現有資源,充分發揮學生的創造性,保證班級文化環境建設和各項活動正常開展,并通過多種途徑,向學生和學生家長宣傳,激勵學生積極參與,贏得廣大家長的認同和支持。
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