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班級文化建設方案

時間:2024-11-18 12:34:43 文化 我要投稿

班級文化建設方案(精選11篇)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的班級文化建設方案,希望對大家有所幫助。

班級文化建設方案(精選11篇)

  班級文化建設方案 篇1

  一、 指導思想

  荷花是圣潔的代表,出塵離染,清潔無瑕,有迎驕陽而不懼,出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身,吉祥豐興的.預兆,也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。

  作為小荷班成員,在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主;在合作展示的時候,盡管是荷葉,但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅;在生活中,更要像荷花一般出淤泥而不染;在交往中,要如荷花一樣友好相處,作友誼的象征。

  二、 建設梯度

  1、第一階段——認識荷花

  通過資料、圖片等內容搜集,讓學生在低年級段對于荷花的樣子及生長環境有初步的了解。

  2、第二階段——畫荷花

  與美術課相結合,讓孩子在對荷花有充分了解之后,可以描繪荷花,還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花,并將孩子的作品張貼于教室。

  3、第三階段——讀荷花

  建立《小荷集》(積累本),積累有關描寫荷花的詩句或美文,并了解相關作者。及時將意義深刻的句子打印張貼。

  4、第四階段——贊荷花

  深入了解荷花的高貴品質,并認識具有荷花品質的名人。

  5、第五階段——寫荷花

  在對荷花相關文化有了一定積累之后,知道孩子寫與荷花有關的文章,并進行評比展覽。(還可將學生作品作為《小荷集》的后續內容。)

  班級文化建設方案 篇2

  班級文化是學校文化的重要組成部分,為了進一步引深我校文化建設,充分體現學校全面育人的功能,促進其內涵發展,構建健康文明、富有特色的班級文化,現將我校開展班級文化建設評比活動,具體實施方案如下:

  一、開展班級文化建設評比的目的

  全面推動學校文化建設,充分發揮班級文化的教育功能,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風,豐富校園文化,促進學校精細化管理,創特色化班級或團隊,讓班級、團隊走內涵發展之路。

  二、班級文化建設評比內容及要求

  內容:班級行為文化建設和班級管理文化建設。

  具體要求

  (一)班級行為文化建設:

  1、行為習慣方面

  班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點,按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容,養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時,內容豐富,有連續性。

  2、班級活動的開展

  班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農,整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動,成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團(如板報組、讀書會、科技組等興趣小組),并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會,參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

  (二)班級管理文化建設

  1、班風學風

  班內有相應的管理制度。內容包括:符合班級總體的奮斗目標和班風(由一句簡短的話組成)。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍,學生學習常規好。有良好的班容班貌,師生關系和諧。

  2、管理制度。

  根據學生的特點,成立班級組織結構,職責分明;有全班制定并執行的班級制度或公約;有班級日志等;定期開展班級主題班會,按要求使用《班會課程化工作手冊》

  3、管理能力

  有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料;班內學生干部管理能力強;能協助班主任較好完成班級各項工作;班級管理有特色。

  三、班級文化建設評比獎勵機制

  (一)班級文化建設的評選要求

  在年級推薦的基礎上,學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名)。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級,團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換,請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備,發揚互相合作,互相幫助的精神,做好本次評比工作。

  (二)評比獎勵機制

  1、為了促進“班級文化建設”活動的`開展,我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

  2、為了給學生創造出良好的學習生活環境,促進班級文化發展,我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

  望我校全校師生積極參與此項活動,并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,向學生進行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點,有過程,美觀、清晰]交到小會議室。

  班級文化建設方案 篇3

  一、班級概況

  本班學生20xx年秋季入學,現有52人,其中男生27人,女生25人,其中住校生48人,走讀生4人。

  本班組建一年多來,在班主任的帶領下,以培育良好的班風、學風為重點,師生共同努力,切實加強班集體建設和班級文化建設,在促進學生身心健康、培養學生品德修養、提高學生學業水平等各個方面取得了顯著成效。大多數學生已養成了良好的行為習慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學習專注認真等);學生之間團結友愛,互幫互學,共同提高;絕大多數學生勤奮好學,積極進取;積極組織參加學校或年級開展的各類文化活動,在學校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎,在校廣播體操比賽中獲得七級組第四名,在七年級學生英語才藝展示大賽中獲一等獎,情景劇表演賽中獲三等獎。每學期有40多人獲學校優秀學生干部、三好學生以及各類積極分子稱號。

  但是,本班個別學生還存在一些課堂上不夠專注、做事磨蹭、時間利用率不高等不良習慣;許多學生在學習上依賴性強,尚未養成自主學習的好習慣;有些學生進取精神、競爭意識不夠強,學科成績不平衡,粗心現象較嚴重。

  二、指導思想

  本班的班級文化建設將堅持素質教育發展方向,堅持社會主義核心價值體系,著眼促進全體學生發展,促進學生全面發展、主動發展、富有個性地發展,引領學生快樂生活、勤奮學習、積極進取、健康成長。

  本班的班級文化建設將以學校情智文化建設總體思路為指導,弘揚向善向上、厚德博識、積極進取、追求卓越的人文精神,創造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環境和育人氛圍,培養學生成為陽光少年、智慧學子和責任公民。

  本班的班級文化建設將堅持以生為本,尊重學生意見,引領學生參與,發揮學生的智慧和力量,引領學生在共建共享中共同提高,以班級文化引領學生健康成長,提升班級管理水平,提高學生綜合能力。

  三、建設目標

  經全班學生討論,本班將確定以“Jing”班級文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競”。“靜”:靜能生慧(靜心做事,靜以養德);“凈”: 凈能生美(干凈環境,凈化心靈);“敬”:敬能生德(敬人敬己,和諧共處);“競”:競能生優(學會競爭,合作雙贏)。

  四、主要內容

  1.確定班級發展目標。在學生研究討論、達成共識的基礎上,確定了本班的總體發展目標:把本班建設成為育人環境溫馨優雅、文化活動生動活潑、班級管理以生為本、人際關系團結和諧、精神風貌積極向上、學業水平名列前茅的優秀班集體,爭取創建成為校級、區級文明班級。

  2.培育班級文化精神。經研究,本班確定以“自信自強、奮發進取”為班級精神,以“向善向上”為班訓,以“團結、勤奮、活潑”為班風,從而構建起本班的班級文化精神系統。

  本班通過設計班名、班徽和班歌,通過優化班級文化環境、開展班級文化活動等途徑大力培育和弘揚以向善向上為核心的班級文化精神。

  3.創新班級管理機制。將根據本班發展目標,總結一年來班級管理的得失,進一步完善班級管理制度和機制,著力提高班級管理水平。班級管理將突出學生主體地位,引領學生自主管理;突出規范管理,引領學生認真負責;突出人文情懷,激勵學生個性發展。

  (1)修改完善《班級文明公約》。

  (2)完善班干部選拔、培養和考評制度。

  (3)建立學生民主管理、自主發展的管理機制。

  4.優化教室文化環境。根據“Jing”文化主題的基本精神,對教室文化環境進行整體設計和布置,以體現班級精神,創建整潔、美觀、大氣的'教室文化環境。

  (1)名人名言,學校統一布置與本班自主選擇相結合。

  (2)結合活動主題,每月更換一次黑板報和標語(每月圍繞靜、凈、敬、競中的一個主題挑選標語)。

  (3)教室前后墻面的布置。

  5.豐富班級文化活動。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓,對班級文化活動進行整體設計,構建起由學生自主開展的班級文化活動系列。

  (1)主題班會活動。

  (2)開展爭創“五好明星”評比活動。

  (3)組織學生積極參加學校各類競賽活動。

  (4)每學期組織學生參加一次校外社會實踐活動。

  6.構建和諧人際關系。將努力構建團結互助的生生關系,平等和諧的師生關系,真誠合作的班際關系。

  (1)建立成長伙伴制。

  (2)建立師生交流協商機制。

  (3)建立班際合作機制。

  五、推進措施

  1.全面發動、師生共建。學生是班級文化建設的主體,也是班級文化的享有者。班級文化建設的過程,是全體師生共同努力、共同提高的過程。班級文化建設的理念、思路和具體工作,將組織全班學生深入討論,廣泛征求任課教師的意見,使之成為全體師生的共識和共同行動。

  2.系統規劃,精心設計。班主任和班委會具體負責班級文化建設的規劃設計、組織落實、工作協調和督查指導。根據本方案確定的目標任務,將具體工作分解到班委會成員,做到分工明確、責任到人。由班委會成員組織學生對各塊內容精心設計,形成具體方案。

  3.開發資源,創造條件。班級文化建設在校學生處統一領導下實施,本班將本著節儉辦事的原則,積極利用學校和班級現有資源,充分發揮學生的創造性,保證班級文化環境建設和各項活動正常開展,并通過多種途徑,向學生和學生家長宣傳,激勵學生積極參與,贏得廣大家長的認同和支持。

  班級文化建設方案 篇4

  一、指導思想:

  班級是學校為實現一定教育目的,將年齡和知識程度相同或相近的學生編班分級而形成的有固定人數的基本教育單位。班級文明是指環抱班級的教導、教學活動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統、班級風尚等的集合體。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。

  關注班級文化建設是每一個教育工作者,特別是每一個班主任思考的重要內容。如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家,應該是我們班主任工作的一個努力方向。

  良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的'健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,我針對本班的具體情況設計了班級文化建設方案,并按方案認真開展。

  二、班級情況

  我班現有學生34人。男生:17人,女生:17人,含弱智女生一人。經過一年的訓練,這些學生絕大部分已經擁有著良好的學習習慣,具有了較為扎實的基本能力。他們的邏輯思維和創新能力也得到了較為可喜的發展,而且具有了一定的實踐能力。

  三、班級文化建設整體構想

  1、主題力求突出。

  2、設計力求創新。挖掘班級內涵,突出個性,形成班級特色。

  3、內容力求豐富。結合班級的情況,全面進行文化熏陶和滲透。

  四、班級目標

  我們班級的建設目標:在師生的共同努力下,共同創建一個健康、快樂、進取、和諧的家園。

  五、建設措施

  班干部隊伍建立:通過學生選舉有責任心,有正義感,能夠起帶頭作用的同學進入班委;選舉細心,敢抓敢管的同學任小組長。

  明確責任,層層落實:各小組長負責管理本組成員,檢查作業完成情況、上課紀律情況、衛生完成情況及收集本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持其工作,同時根據分工,管理并指導他們工作。

  開展競賽:班級設置“星光燦爛”欄,星光燦爛欄設文明、勞動、誦讀等項目。每月評出各星,一學年評出年度之星。

  六、班級文化建設方案

  班名:太陽雨中隊

  班徽:是由風雨中呈現著一輪火紅的太陽組成,太陽代表我們每一個同學,意思是每個同學只有通過風雨的洗禮,才能健康的成長。

  班級吉祥物:“雨聲”:雨潤萬物。比喻孩子們在老師雨露般關懷下,遨游學海,乘風破浪,幸福成長!

  班級格言:沒有最好,只有更好!

  班級口號:拼搏向上,自強不息,團結努力,突顯精彩!

  班訓:敢與強的比,敢與勇的爭,敢與高的攀,敢與快的賽。

  班風:健康、快樂、進取、和諧

  學風:團結、踏實、勤奮、好學

  班歌:《我的未來不是夢》

  愛心宣言:與奉獻同行,讓愛心永駐。

  班級展示牌:班名、班級全家福照片、班級口號、班訓、班風、學風、班級口號。

  班級形象:干凈、整潔,文靜、端莊。

  班級公約:優雅大方,文明守信,尊師愛友,團結互助,學風嚴謹,奮勇拼搏,自立自強,永不言棄

  班規:

  (1)按時到校。

  (2)認真早讀,不做它事。

  (3)預備鈴聲響,迅速進教室,靜候老師上課。

  (4)上課專心聽講,積極思考,舉手發言。

  (5)課間文明休息,做好課前準備。

  (6)認真做好兩操,姿勢正確,精神飽滿。

  (7)排隊快、靜、齊,路隊成直線,上下梯子和拐彎時靠右行。

  (8)文明用餐,做到“三清一凈”。

  (9)學習用品放整齊,保持教室環境整潔。

  (10)自覺學習,按時認真完成當天作業。

  (11)團結友愛,和睦相處,關心他人。

  (12)做好個人衛生。

  班級環境布置:

  1、在教室布置“我有一雙巧手”展示臺。在教室設生物角、圖書角,榮譽角(“星光燦爛”欄)。

  2、在“三人行”網絡班級上開辟“新聞發布臺”、“書畫園”、“好書推薦角”、“我的名言”、“我最欣賞的一句話”等。

  室內綜合環境:整潔、樸素、靜雅。

  1、地面整潔;

  2、門窗干凈明亮;

  3、桌凳擺放整齊;

  4、物品擺放有序。

  班級文化活動:

  1、讀一本好書。

  2、收聽紅領巾站的廣播,為廣播站積極投稿。

  3、積極參加各級組織的各項活動。

  班級文化建設方案 篇5

  “展翅高翔,共創輝煌。看我2班,銳不可當。”高一(2)班是一個由48位來自不同初中的同學組成的新班集體。我們朝氣蓬勃,奮發向上,為實現自己的目標而頑強拼搏。學校班級是學生學習、生活、交際的主要場所,是教師授業、育人的陣地,是師生情感交流的地方。為了建設我班的班級文化,逐步營造具有我班特點的班級文化精神和班級文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,我們全班同學制定了以下的班級文化建設方案:

  1、設計富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班級,最后班名定為“高翔二班”,班呼定為“展翅高翔,共創輝煌,看我二班,銳不可當”,班歌改編自《奔跑》,班旗以“2”和一雙翅膀組合,用各色卡紙將班呼貼到課室的墻壁上,努力營造團結進取、健康積極、具有遠大理想的班級文化氛圍,通過參加“五個一”展示活動,落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、建立健全的班級管理制度——班級公約,包括紀律、學習、衛生方面的'獎懲制度、值日生制度等等,并與期末德育評定掛鉤,以此約束學生的言行。

  3、通過自薦演講、無記名投票建立本班的臨時班委會,建立班級崗位責任制,讓學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  4、設一個班級圖書角,名為“閱讀新天地”,可鼓勵同學定期捐贈或交換健康讀物,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片或寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”,擴展同學的課外知識面,提高同學的思想文化。

  5、根據學校每月德育的主題,發揮每一位學生的創造力,積極參與班級墻報出版和班級布置,讓課室的墻壁“說話”,形成班級良好的物質文化環境。

  6、“創建文明班級,人人有責”,每天值日生作為“文明監督員”,督促同學講文明,講禮貌,體現中學生的精神風貌。

  7、“環保節約,人人有責”,開空調的時候,不開風扇,定時關排氣扇,注意電閘的通斷,節約用電。

  8、積極參加學校和年級舉行的豐富多彩的活動,在活動中培養同學的合作意識,增強班級的凝聚力。

  新學期,新開始!我們全班同學積極建設本班的班級文化,相信我們的高中生活一定會豐富多彩!讓高一2班的班級精神永流傳!

  班級文化建設方案 篇6

  一、指導思想:

  班級文化建設具有班級特色,書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能,美化、凈化校園環境,營造校園文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,提升辦學品位,爭做文明人。

  二、建設目標:

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話 ”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的文化環境。

  2、建立健全的班級制度,以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  4、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。努力打造書香文化校園。

  三、具體內容:

  (一)、各班級主題:做文明的小公民

  行為規范:約束每個學生的言行,做到有章可循。

  (二)、工作措施 :

  1、精心布置教室,讓物質為精神服務。

  教室里的布置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學生的.視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑,還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛生用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報的設計等都由學生自己進行。

  2、堅持開展讀書活動,建設“書香班級”。

  充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里,他們將接受中華民族傳統美德的熏陶,悠久文化底蘊的教育,他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國,也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。

  “隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

  3、開展班級責任認領活動。

  在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子,負責檢查、修理(監督員)桌椅,專門有同學負責倒紙簍和換水等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

  4、設立評比臺,形成競爭意識。(評比方法)

  首先制定評比細則,例如:每次測試100分的同學得到一顆學習星,紀律優秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現優秀的同學先成為小組長,特別優秀的擔任班干部,每個小組還有專門的監督員,負責監督紀律和衛生。班干部、小組長、監督員要在班級的公示欄中公示,接受老師和同學們的監督。

  班級文化建設方案 篇7

  一、指導思想:

  班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創建符合素質教育要求的,既能體現時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。

  二、總體目標

  讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

  三、工作措施:

  幽雅的`班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用

  等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班

  級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上

  的班風。

  主要措施:

  ①布置好教室衛生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語;圖書

  角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

  ②用好 “張貼欄”,主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。 ③清理學生課桌,盡量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

  ④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及里面的清潔

  衛生。

  ⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

  ⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是: “智慧人生”,每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”,每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的了解交流。內容要求學生每周摘錄,有專人負責對內容定期檢查。

  ⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

  班級文化建設方案 篇8

  班級是學生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地,是體質的培養地,是心靈的歸宿地,正因為如此,班級文化建設顯出其是復雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者,那么,廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。

  二、具體內容:

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的'班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質文化環境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、評比制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  三、外顯文化:

  班級名字:陽光一三。

  班魂:優、雅、勤。

  班訓:習慣決定命運,細節成就人生。

  班級特色:快樂、自信、陽光、卓越。

  班級形象:

  面必凈,發必理,衣必整,紐必結;

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班級公約:

  學風嚴謹、奮勇拼搏。

  優雅大方、文明守信。

  心胸寬廣、表里如一。

  尊師愛友、團結互助。

  自立自強、知恩圖報。

  靜凈敬競、永不言棄。

  班級理念:做最好的自己。

  教師寄語:習慣決定命運、細節成就人生。

  孩子們讓我們從小養成好習慣,從點滴小事做起,成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的:

  習慣整潔、保持衛生。

  習慣安靜、講究秩序。

  習慣謙讓、不忘競爭。

  習慣助人、學會寬容。

  習慣傾聽、友愛坦誠。

  班級文化建設方案 篇9

  為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規范管理年實施意見,進一步提高大學生綜合素質,全面推進校園文化建設,努力提升大學生的思想品位、學術品位、藝術品位、創新品位,結合本院實際,經黨總支研究決定,在全體學生中開展以班級文化為主題,以班主任、輔導員為中心,以學生為重點的班級文化建設活動,不斷加強和改進學生管理工作,為學生的成人成長提高良好的學習環境。

  一、活動指導思想

  以學風建設為抓手,以班級文化建設為重點,結合學科專業特點,創新實踐形式,通過開展豐富多彩的班級活動,充分發揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應,建設富有特色的班級文化,形成班級文化與個性發展相結合的氛圍,全面提高學生文明素養和綜合素質。

  二、活動主題

  培育班級文化,構建和諧班集體

  三、活動對象

  全體班級

  四、活動時間

  (一)宣傳發動階段(每年9月份)

  1、通過召開學生工作會議,進一步明確班級文化活動的重要意義;

  2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論,制度符合班級特色的活動方案;

  (二)組織實施階段(每年10月1日—次年5月30日)

  1、充分發揮學生的主體地位,正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動;

  2、加強日常管理和監督力度,營造良好的班級文化氛圍;

  (三)檢查評比階段(次年6月份)

  1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結,并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室;

  2、學生工作辦公室通過綜合測評,對涌現出的先進班級、先進個人進行表彰,同時對相關先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道;

  五、活動目標

  1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長;

  2、學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍

  3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存;

  4、學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力;

  5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養現代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升;

  6、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有:小組學習競賽,大組學習競賽,個人學習競賽;從內容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內容的競賽,通過學生之間的合作,競爭與互動,激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情,使學生的各方面都得到很大發展;

  7、學期總結。利用讀報課,主題班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持,進行分析與總結.以達到及時調整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。

  六、活動內容

  班級文化是班級的靈魂,主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等,是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能,具有自我調節、自我約束的功能,是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分,其建設的好壞會直接影響到學生的發展和校園的穩定,主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

  (一)班級物質文化建設

  主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環境,形成良好的育人環境,培養學生正確的審美觀念,陶冶學生的美好情操,激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情,促進學生奮發向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動,加強教室和宿舍的環境、衛生、秩序、文化管理。同時,通過開展各類評比活動,表揚先進,鞭策后進。

  (二)班級制度文化建設

  班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況,建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度,努力進行班級管理制度創新。

  (三)班級精神文化建設

  1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言,主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素,其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環境、秩序等,要求大學生做到語言文明,講究禮貌,舉止從容,文雅端莊,衣著整潔得體,愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下:

  (1)深入開展思想道德教育,努力營造健康向上的德育環境;

  (2)扎實推進校規校紀教育,努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境;

  (3)全面啟動環保教育,努力把大學生培養成環境保護的“踐行者”和“播綠人”,增強大學生的環保意識、節約意識;

  (4)認真抓好日常行為規范教育,積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣,努力營造文明和諧的人文環境;

  (5)高度重視安全教育,切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育,全面提高學生的安全意識和防范能力,努力建設穩定有序的安全環境。

  2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣,包括學習的.態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為,具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下:

  (1)經常性的學風教育。

  (2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

  (3)加強考風建設,嚴肅考試紀律,加強對學生的紀律教育和誠信教育。

  (4)加強學生創新實踐教育。鼓勵學生開展科研立項、科技創新、作品發表、學術交流等活動、鼓勵學生積極參加各類科技學術競賽活動以及各種形式的社會實踐活動,培養大學生的科研創新意識和社會實踐能力。

  (5)提倡大學生熱愛專業,推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽,鼓勵學生參加興趣小組、三支一扶以及參加公務員考試等。

  3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點,從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題,通過獨特的管理和活動方式,在自我設計的活動中,要充分發揮學生的愛好,特長和各種能力,形成班級特色。

  (1)學生個人展示臺。例:毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯、燈謎、說文解字,以達到培養學生審美情趣,張顯個性的目的,其成為班級的藝術展臺。

  (2)組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如,放風箏比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。

  (3)召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動培養學生主人翁意識。

  (4)英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查(寫報告)等特色活動,鼓勵學生獻身科學事業,樹立危機意識和競爭意識,營造積極向上的學習氛圍。要注意搞好文化藝術等的活動。

  七、領導小組

  為保證此項工作的深入持續有效開展,特成立管理學院班級文化建設活動領導小組。

  組長:李鴻才李修智

  副組長:張喜舜張好收

  成員:蔡前鋒張瑋喬海軍汪寶琴張月琴

  具體由院學生工作辦公室負責監督落實實施。

  班級文化建設方案 篇10

  一、指導思想:

  班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風的載體和平臺,更是學生動手操作,發展個性,創設自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環境能使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶。本著“班榮我榮,班恥我恥”的班訓,以及校德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。

  二、班級文化建設小組

  負責人:孫翠珊許秀敏

  組長:王雅萍彭小鳳劉鳳婷

  組員:五(1)班全體同學

  三、班級文化建設重點

  (一)班級文化建設目標

  1、通過班級文化建設——“學會微笑,禮貌待人”。繼續鞏固、采用不同的打招呼方式,學會微笑,禮貌待人,做一個懂文明、講禮貌的孩子。

  2、以“文明班級活動”、“文明銀行儲藏活動”教育促班風建設。讓“學會微笑,禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中,努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。

  3、樹立積極的禮儀觀念,全面提高學生的文明素質。從小爭做一個講文明、懂禮儀的小公民。

  (二)總體方案:

  (1)、班級制度建設文化

  1、班級名稱:“飛翔”中隊

  2、班級目標:事事盡力,處處文明

  3、班級口號:苦讀巧學,超越自我

  4、班訓:班榮我榮,班恥我恥

  5、班主任寄語:快樂學習,健康成長

  (2)、物質文化建設——教室布置

  如:學習園地,把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優秀作品如;書法、習作、美術、手抄報等,讓學生有自己的成就感。這些內容每月換一次。讓其他的學生都自己展示的'機會。再如:優秀儲藏員,根據文明儲藏銀行細則,每周評選一次,由全班同學與老師共同組成評審團,對每位同學進行公正、合理的評選,讓學生對照自己那些方面有進步,哪些方面需要努力認清目標做好自我。

  (3)精神文化建設——系列主題班會

  1、每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地,充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑,在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好,特長和各種能力。

  2、建立和健全激勵機制:

  在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣,幫助部分學生糾正不良習氣,可以是小組獎勵或個人獎勵;還可以準備一些小獎品,物質獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學生喜愛的活動。開展各類班級活動,打造班級精神。

  四、班級每月主題活動

  9月:

  1.評選班干部

  2.文明禮儀教育啟動儀式

  3.從規范言行起步,培養學生良好的行為習慣

  10月:

  1、融“誠信”教育于文明禮儀教育之中

  2、以“安全”為主題的遵規守紀教育

  3、我與好書交朋友

  11月

  1、組織實施“將文明禮儀帶回家”活動

  2、班級文明禮儀知識競賽(側重“日常行為規范”)

  12月

  1.從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始培養學生會關愛他人

  2.文明銀行儲藏活動實際行動及感受

  1月:

  1.元旦節活動

  2.組織“優秀儲藏員”評比

  班級文化建設方案 篇11

  我校是一所具有百年歷史的由中師學校改制為中學的學校,是一座文化底蘊深厚、書香四溢的校園。為落實龍巖市中小學“校園書香工程”實施方案,創建書香校園,豐厚龍高文化內涵,全面提高師生素質,全面提高教育教學質量,為此,特制定如下方案。本方案分為兩部分,即讀書工程體系構建和書香校園建設方案與考核獎勵方案。

  一、體系構建

  體系構建是以青年教師為先導,逐步帶動全體師生,倡導全員讀書,積淀文化,營造書香氛圍,形成學校的文化特色。通過全員讀書活動交流,不斷提升閱讀能力、文化底蘊和科研能力,不斷提高教師思想素質和業務素質,從而全面提高教育教學質量,把龍高建設成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園,使學校的各項工作都躍上一個新臺階。

  本體系從教師、學生、家長全方位開展讀書活動,形成三位一體,互相支持,互相滲透,本著促進學生學習,教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨,構建整體讀書育人系統。

  二、活動機構:

  書香校園建設工程領導小組:

  組長:張茂林

  執行副組長:林錦生

  成員:廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。

  三、建設方案與考核獎勵方案

  (一)建設方案

  1、教師讀書系列。教師必須做讀書的先行者和模范,口號是:讓讀書成為生活的一部分,讀書美化心靈,讀書助你成為名師。此項工作由教務處和教科室負責組織實施。教師的讀書活動將列入教師的繼續教育內容并進行考核。

  ——基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著;每位教師要認真閱讀學校推薦的必讀書或雜志,寫好教育隨筆或教學論文,每月不少于1篇;每位教師要積極參加學校舉辦的讀書匯報或討論活動,在討論中交流思想,豐富經驗,在學習中加強課題研究工作,提高素質教育的實施能力。

  ——措施:每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業發展計劃;教師每年自購教育教學書籍1—5本,訂閱教育教學報刊30-一100元;設立教師讀書登記卡,要求教師每周進圖書館、閱覽室不少于5課時; 采用登記制度,學校每學期確定教師必讀書2—3本;每年4月和9月的最后一周定為“校園(教師)書香周”,舉辦讀書沙龍,組織教師交流讀書體會,開展讀書征文活動;建立“讀書研究周報告制度”,每月的年段備課組大型業務學習老師輪流圍繞專題交流教育心得,發表自己的見解和看法,要求備課組組長做好會議記錄和發言材料的整理;辦好(龍高教研),發表教師讀書心得體會。每學期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動,對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵;做好教師讀書筆記的推薦工作,確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在盛市級雜志發表。

  2、學生讀書系列。培養學生博覽群書的良好習慣,拓寬視野,豐富知識框架,全面提高素質,口號是“閱讀改變人生,行動鑄就輝煌”。

  措施:

  (1)在語文課中強化滲透,在課外閱讀中不斷遷移,特別是要大力加強課外閱讀的組織與引導,此項工作由語文組負責。具體內容:由語文組按國家教育部規定的(中學生課外必讀文學名著篇目),遴選精品內容,按年段組織實施。在這一基礎上,高中要結合語文選修課程,指導學生閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國古代詩歌散文選讀)、(外國詩歌散文欣賞)、(外國小說欣賞)等教材。初中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統一指導閱讀,介紹文章背景及精華所在。指導學生自主閱讀,學會歸納要點、領會主題主旨,學會圈圈點點,寫旁批旁注,學會摘抄要點、精彩語段,寫好讀書筆記。學校文學社刊物(古樟園)要及時報道有關進展狀況和刊登學生讀書筆記佳作。

  (2)組織師生認真收看中央電視臺(百家講堂)節目,尤其是有關歷史、文學方面的講座,要求認真做好筆記,寫好心得感想。學生(主要指高中學生)通過長時間的收看,不斷積累,漸進熏陶,擴大視野,增進知識,提高素質。口號:穿梭時空,讓心靈更加豐富,讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負責。班主任要全面協助工作。凡擔任班主任的教師,都要參加到活動中去,都是指導教師之一,各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。

  (3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺(午間新聞)或(新聞聯播),講評時事,培養師生關心國家大事,關注國計民生的良好人生習慣,提高為振興中華民族而努力工作,刻苦學習的自覺性。口號是:認識世界,世界盡在我的胸中,讓祖國更加富強,讓每一個行動都更加有意義,并在收聽過程中認真學好普通話。這項工作主要由政治組負責。宗旨:關注時事,開闊視野,樹立責任意識,培養理性精神。具體內容:以每周重大時事要聞為主,兼以時事評論為輔。內容選擇要適合中學生生身心健康發展,弘揚時代主旋律。講評時事前必須經過指導教師嚴格審查方可執行,避免出現導向性錯誤和科學性錯誤。

  (4)、不定期召開讀書會。在學生中積極宣傳,積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會,形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等,申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校進行宣傳,動員盡可能多的'其它班級同學來參加自己班級的讀書會。此項工作由校團委負責。

  (5)、召開書評展示會。以班級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得,所有班級必須全部參加,提前預檢,擇優在會上面向全校直播。負責人:政教處。

  (二)考核獎勵方案

  為了更好地推進書香行動,在全校進行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。

  ——通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比,評出“書香班級”,給予表彰。

  ——各班根據學生的讀書情況,每月對學生的讀書筆記、日記進行星級評比。學期末學校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比,并命名。同時,在全校教師中,開展評選“書香名師”活動,給予一定的物質和精神獎勵。

  四、活動步驟及內容:

  宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)

  1、成立“書香校園”建設領導小組,召開“書香校園工程建設”動員大會。

  2、創建“書香校園”氛圍,設立宣傳標語。(教科室負責)

  3、學校圖書館根據要求,配備相關圖書,在學生食堂配備可收看新聞的電視數臺,團委學生會負責組織創建班級“圖書角”。

  4、廣播站選播名人讀書故事,古詩、美文閱讀。(團委負責)

  5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。(團委負責)

  6、利用第4周國旗下講話進行讀書宣言。(政教處負責)

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