班級情況分析10篇（通用）

　　班級情況分析 篇1

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都十分的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優缺點分析

　　我們班優點在于學生與學生間關系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協調班級工作，也幫忙學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好，態度端正，理解潛力強，完成作業的質量高；但是20%的學生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育

　　生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到禮貌守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有好處的活動。

　　（二）學生學習狀況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控潛力較差。

　　二、班級特色：

　　（1）學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。

　　（2）班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。

　　（3）學習風氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。

　　三、本班存在的問題：

　　1、有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和復習的良好習慣。

　　2、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

　　3、有部分學生聽課潛力較差，不會聽課。

　　4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

　　5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。

　　6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

　　四、解決問題的途徑和策略：

　　（1）針對不同學生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。

　　（2）與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。

　　（3）建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫忙差的學生。

　　（4）在課堂教學中不僅僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的潛力，使之能獨立思考，合作學習。

　　（5）老師經常檢查學生的課前準備狀況，課后學習狀況。比如每節課提前到教室檢查學生的課前準備狀況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的`學生督促及做好，久而久之，學生就養成了好的課前準備習慣。老師布置的作業也要經常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業質量，還要看學生是怎樣做的，對于學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養成及時完成作業的習慣。

　　五、總結

　　我們自動1203班考入創新班的人數可能最多，到達8人，這更能夠顯示出我們是一個優秀的整體，雖然他們考入了創新班，但這并不意味著我們實力大減，因為我們班里還有一批優秀的同學。我們三班，絕不一般！每個人都會付出自己艱辛的汗水，創造我們志在必得的輝煌！

　　具體來說，我們作為一個班群眾，每個同學都要有強烈的班級榮譽感，每個同學都是家里的一員，大家要互相幫忙。

　　班級情況分析 篇2

　　自從本科評估以后，班級同學的到課率下降了很多，感覺經過長期的精神緊張，大家并沒有從本科評估中獲得什么，反而惰性增加，導致很多同學晚上繼續熬夜，早上課也不去上，還有的原因就是，老師上課的水平不太高，專業課難度較大，導致很多同學的積極性減弱。

　　還有就是進入大二了以后，班會開的機會也比較少，所以大家在一塊交流的機會也比較少，但是好在班級還是在大二的第一學期進行了一次群眾活動，感覺其實如果一個活動策劃的很好，大家的參與度還是蠻高的'。

　　學習氛圍叫上學期有進步，但是還是有一大部分男生根本就不學習，毫無學習興趣，很多時間都放在游戲上。

　　對策：班干加大查課力度，定時定人查課，一旦發現是否有來上課的人，就把名單及時反饋給輔導員，讓輔導員做處理。

　　學習方面，能夠加大獎賞力度，比如說擴大獎勵的范圍，多對一些人進行獎賞，提高獎品的含金量。

　　進行更加大型的群眾活動，讓更多的人參與進來，提高活動的影響力，增強班級同學的凝聚力，讓班級的同學更加團結。國貿1207班班委20xx年12月1日

　　班級情況分析 篇3

　　本學期我擔任小學六年級六個班的品社教師。由于教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是課堂的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。然而最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動。一個月下來，課堂教學是很活躍，但學生接話、扯皮現象開始出現，而且看似簡單的內容，學生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思，課堂教學中教師一定要發揮自己的主導作用，課堂上要活躍學生的思維，而不是活躍他的嘴。

　　同時由于我教5個班級，每個班學生的.學習特點各有不同。一如六班的同學比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　以上就是我在本學期的教學情況工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　班級情況分析 篇4

　　從這次期末測試，班上的學習情況看：

　　1、尖子生不多，說明學生學習不夠刻苦，學生對知識的掌握不夠扎實，缺乏學習攀比精神。

　　2優生數目多，向上發展機會大。但部分中等學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，把作業做完就認為自己已經按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結構不清晰，基礎不牢固，容易在考試中失分。

　　3、后進生數量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

　　下一階段工作的重點和要求

　　1、做好常規教學工作

　　深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課，學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

　　2、開展各種形式的班級活動、減輕因期中考試和評比帶來的壓力

　　期中考試評比獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的；圍繞學習和理想等組織開展主題班會，讓學生說出心里話，減輕壓力和厭學情緒；開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂，從而為控制流失提前做好準備工作。

　　3、加強培優補差工作

　　班主任要結合本班實際對學生逐一分析，尤其是名次靠前的學生，找到薄弱科目，給任課老師詳細名單，制訂計劃和預期目標，找學生談話，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。做好記錄，以備隨時檢查。

　　4、加強學法指導，提高學習效率

　　各班都有一部分學生，學習可謂刻苦，時間也有有保證，上課也能專心聽講。但是，在每一考試中都難以取得令人滿意的.成績，積極性倍受打擊。對這一部分學生，除了給以信心上的鼓勵外，還應該幫助他們分析學習上存在的問題，找到適合各自學習的方法。

　　5、做好學生思想教育工作

　　利用平時上課時間，課外和學生交流的時間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重；教會學生正確面對現在失敗以贏得將來的成功；

　　6、各科要求學生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復習效率的好辦法。要引導學生把在各種訓練和考試中出錯題和失分的題目再做一遍。進行多次整理，對易錯易混的知識點進行認真的總結，幫助學生查找原因，杜絕二次錯誤的發生。

　　班級情況分析 篇5

　　班級現狀分析：

　　本班共有學生45人，其中女生26人，男生19人。經過兩年的學習，班群眾構成了比較好的班風。學生熱愛自己的群眾，有較強的群眾觀念，同學之間團結友愛，樂于互助，大部分學生養成了比較好的行為習慣。在學習方面，在班內構成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習，努力上進，養成了較好的學習習慣，所學的知識也學得較好，各科的學習發展比較均衡。班級的發展需要努力的`地方主要是：1、有少數學生學習較吃力，個性是作業的動作較慢；2、少數學生學習不主動，需要教師的提醒；（3）有幾個比較調皮的男生，對班內紀律有必須影響。

　　建立目標：

　　針對學生的現狀，本學期重點培養學生良好的學習習慣。具體培養上課認真傾聽、仔細審題、作業當堂完成等學習習慣；學會合理安排學習和生活的時間，做學習的小主人。

　　班訓：

　　說當說的話，做該做的事！

　　班級文化建立核心：

　　養成良好的學習習慣和行為習慣以及遵守規范，做群眾的小主人；珍惜時間，做時間的小主人是本學期班級文化建設的核心資料

　　建立措施：

　　1、組織學生認真學習五項獎評比新規定，討論自身的優勢與不足，明確今后的努力方向。

　　2、透過班級加分扣分、校園積分等活動，表彰那些在學習習慣和行為習慣好或是有較大進步的學生，讓他們在表揚和鼓勵中不斷成長。引領后進的學生不斷成長。

　　3、認真開展好晨會課、主題教育活動課、班隊課、夕會課對學生的表現給予及時的點評和正確的引導，讓學生從身邊的人、事上受到啟發，提高學生明辨是非的潛力。

　　4、在遵守規范、珍惜時間方面不僅僅要進行思想教育，而且要透過一次次的訓練使學生強化意識，掌握方法。

　　5、繼續小故事，大智慧的教育，讓學生在生動的故事情境中學會做人。

　　6、充分利用班內一些先進學生，一促一，一帶一，一幫一，以先進帶動后進的發展。

　　8、充分利用好家校聯系簿進行家校聯系，對個別特殊學生應進行家訪。促進家校的溝通合作。

　　班級情況分析 篇6

　　一、班級基本狀況

　　1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；

　　但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。

　　2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自夜芾砬繃Α

　　3、課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；

　　課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

　　二、班級學生成績劃分狀況

　　1．優秀學生名單：（前100名）

　　（列表）

　　這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的'進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

　　2．中等學生名單：（100——200）

　　（列表）

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，并有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。

　　3．后進生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、采取的措施：

　　1．關注班級中的優等生

　　關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。

　　漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。

　　2．正確對待班級中的中等生

　　對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

　　中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發揮自己的特長，找到自信。

　　3．做好后進后的轉化工作

　　要想轉化后進生，“偏愛”是關鍵

　　教師對后進生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解后進生的成因，然后，才能對癥下藥。其實，后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護，但由于學習成績不理想，大多數后進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。

　　但我覺得后進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。

　　當然，對待后進生也能夠尋求家長的配合；

　　注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氛圍，為后進生創造　　善于發現后進生的閃光點；

　　教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

　　班級情況分析 篇7

　　班級概況：

　　七（1）班是七年級四個班中相對說比較優秀的班級，班級總共26個人，男女生的比例相對平衡，學生平均年齡1歲左右，班風積極向上，誠信樂觀，班級氣氛也是十分活躍，集體的榮譽感也很強，學生積極參與學校組織的各種活動，班干部能很好地起帶頭作用，為老師分擔了相當一部分工作。

　　突出優缺點分析：優點：

　　學生的思維很活躍，敢于發言，敢于質疑，有很強的集體榮譽感，學習的積極性很高，上認真聽講，后也樂于提問，積極主動與老師交流。

　　缺點：

　　班級有個別學生自控能力比較差，上喜歡講話，不能很好地約束自己，班風有點浮躁。

　　對策與教育建議：

　　對自控能力較差的.學生，上多加注意，進行監督

　　通過榜樣的力量，引導學生的行為

　　培養學生的自控能力要循序漸進，及時表揚

　　班級情況分析 篇8

　　一、班級狀況

　　組建班級以來，總體情況基本正常，大部分學生已經適應學習生活，學習認真，自覺遵守各項規章制度，都在努力使自己變得更加優秀。但也有為數不少的學生還沒有適應年級的生活，以前的壞習慣還在延續，自控能力較差，學習習慣存在嚴重問題，學習成績有不同程度的落后。而有幾位同學不但學習成績差，而且行為習慣也很差，平時喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯后，多次進行教育指導還是不見效果等。

　　可喜的是幾位科任教師一直以來對本班的學生關愛有加，嚴格要求，工作熱情飽滿積極，經過幾次考試成績來看，班已經取得了不同程度的進步。

　　二、考試數據分析

　　班級總均分442.3分，排名第4，與分班成績相比進步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個名次。前200名的學生數多出1人，前600名的學生數多出4人，而后200名的學生數減少2人，按理來說，這些數據都是整體情況在變好的體現。目前讓我們較為頭疼的問題主要是班級后列的雙差生，學習無目標，缺乏上進心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺性全無，整天混時光，離開老師的管制他是天下第一。

　　就具體學科來說，也存在不夠平衡的現象。語文成績雖有進步，但還不是年級的最好名次，前200名與前600名的學生數有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進一步提高。數學是我們班的薄弱學科，分班名次農村班第6，兩次考試成績也未有明顯提高，后面的低分人數較多，前200名與前300名的平均分和人數都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關系，但也與現在班級的學習風氣有關聯，班的學生對于學習數學的熱情不太高漲，較為被動，還有為數不少的學生平時怕動腦筋，作業質量有問題，訂正不及時等等，這些都是遏制數學成績有所提高的重要因素，在此懇請數學老師要求再嚴格一些，措施再強硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語學科較為穩定，分班名次第一，兩次考試成績都是排名第二，這是一份很不錯的成績，這一成績的取得，主要是得益于英語老師的教學工作扎實有效，目前班級學習英語的風氣較為濃厚，但是如果再進一步提高學生的主動性，自發性，那么學習的效果會更好。物理學科是八年級的新學科，也是八年級的關鍵學科，好在我們班的物理老師與全體學生一起開了一個較好的頭，考試成績的各項數據除后列學生外都是不錯的，有遺憾就在班級后15名的平均分第6，后200名的學生數多大11人，這說明本班的后進生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會越來越大，對班級的破壞影響也會越來越明顯，在此，請物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實，對于班級前列的優生來說，要求要高，不能松懈，因為有部分學生的成績還不夠穩定，基本功不夠扎實，希望老師多引導，多監督。

　　三、學生個案分析

　　學生的起伏較為明顯，這也預示了八年級是一個不平凡的年級，對每一位學生來說也是很關鍵的`一年。年級前200名15人，四位同學進步較為明顯。除此以外還有幾位學生的進步也是很明顯的，進步達到10個名次的學生有11人，部分優等生沒有考出優異的成績，而部分后進生也沒有明顯起色，有些科目的困難面積在擴大。幾位學生的基礎薄弱，特別是態度較差，節約時間觀念不強，時間利用率更低，上課聽課質量低，課后作業質量得不到保證，幾位學生上進心嚴重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績幾乎是不堪入目，具體的考試分數不再詳細解讀（見成績表）。對于這些學生，我們要加倍小心，因為他們不管在學習成績還是在班級風氣上都有不容忽視的破壞作用，平時的教育教學過程中，一方面要求要嚴格，實行盯人戰術，多交流，多監督，多余家長聯系，在學習上可以減低一些要求，保護他們的積極性，但是對于個別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭得家長的理解與配合，齊抓共管

　　四、班級管理思路

　　1.努力創建一個和諧、團結的班集體，營造積極向上，努力拼搏的學習氛圍。想通過班級文化宣傳、班隊課等多種渠道，加強學生的理想目標教育，讓他們確定奮斗目標，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學習中去，在班中營造濃厚的學習氛圍。加強安全教育，弘揚正氣。加強學生的思想教育，特別是學習目的性、理想前途、社會公德的教育。最大限度地提高他們的學習積極性，努力提高學習成績。

　　2.努力作好培優拔尖工作，進一步挖掘學習潛能，培養學習尖子。并做好后進生的補差工作。本學期把此項工作作為一個重點工作來抓。

　　3.加強學法指導，倡導科學的學習方法。要求學生平時學習要有計劃性、技巧性、反復性、提前性。要抓課堂、抓時間、抓效率。要多思考、多提問、多練習，變被動學習為主動學習。

　　5.以主題班會形式，讓每一位同學訂好學習目標、學習競爭對手及認為自己能達到目標的理由，為整個班級營造良好的學習氣氛。

　　6.做好家校聯系工作，及時作好學生的心理疏導和教育。我班的三分之二以上的家長都是自由職業者，都在為生計忙碌，無暇顧及孩子的學習，對孩子的學習也不夠關心。從而導致個別不自覺的學生的學習缺乏動力，被動學習的特征較明顯。因此，本學期，我打算通過家訪和電話聯系的方式，多與這些家長聯系，掌握這些學生的動態，進行及時的教育。

　　7、繼續對宿舍實行跟蹤管理監督。

　　班級情況分析 篇9

　　班級狀況分析報告

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都十分的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優缺點分析

　　我們班優點在于學生與學生間關系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協調班級工作，也幫忙學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好，態度端正，理解潛力強，完成作業的質量高；

　　但是20%的學生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育推薦：

　　1、平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好小學生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。

　　2、進一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經有必須的管理水平，為了發展每位學生的潛力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學生的心理特點，對待每一位學生的'方式根據他的性格特點做調整，到達有效性。

　　4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。

　　5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節著手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。

　　6、加強家校互動，與家長持續溝通，共同探討解決孩子出現的問題。

　　班級情況分析 篇10

　　一．總體情況

　　本次考試，我班共有58人參加考試，班級最高分是576.2分，560分以上3人。

　　二．學科情況

　　就同類班級來看，數學科優勢明顯，一枝獨秀，令人欣喜，為后期班級總體成績的提高打下堅實基礎，給人以信心和鼓舞。其他學科有待在此基礎之上，立足于本學科的學生實際、學科實際，有針對性地從各方面進一步加強相關工作。

　　三．學生情況

　　1．大部分學生基礎差，六科發展狀況嚴重不平衡，偏科現象特別嚴重，班內不同學生間總分差距特別懸殊。

　　2．個別學生起伏波動的幅度比較大，變化幅度最大的是12個名次。

　　3．就學生心態來看，對班級而言，個別基礎特別差的學生由于各方面因素的影響，存在消極學習或不學習的現象。

　　四．存在問題

　　結合以上幾個方面情況的.分析，總體來看當前存在的問題主要有以下幾個方面。

　　第一，部分學生消極學習的現象特別嚴重，可以說這是當前最重要、最緊迫的一個問題，這一問題解決的好壞與否，直接影響到學生個人的發展、班級總體的良性運行。

　　第二，部分上升或下降幅度較大的學生在心理上仍然沒有真正調整轉化，悶悶不樂，不能很好地適應下一階段更為緊張的學習，不同程度地影響了學習效率的提高。

　　第三，課余時間的有效利用仍待進一步規范，早、晚飯后自習學習的目的性、計劃性及針對性仍有待進一步加強。

　　第四，部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　五．下一階段的措施：

　　總的指導方針是：“穩定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作為”。

　　第一，結合前一階段的工作，進一步通過主題班會、課間談心等多種形式，適當引導學生盡可能地樹立起學生努力學習的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學生的心理轉化工作。

　　第二，結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

　　第三，引導學生講求方法，規范秩序，充分利用好閑暇時間（主要是早、晚飯后），科學合理地安排好各科的學習，尤其是要重視偏弱學科，主要是促使學生思想上的重視和時間上有序、有效地投入。

　　第四，重視并加強尖子生的培養。對個別成績優秀、能有所余的學生要采取“帶研究生”的方式促使其進一步提高。

　　第五，利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。

　　第六，各位任課老師責任到人，共同協調及時進行交流、疏導、督促，盡可能地把工作做細、做實、做好，盡可能地爭取在明年的高考中有所作為！

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