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(推薦)優秀班主任主要事跡13篇
在生活、工作和學習中,大家或多或少都會用到過事跡吧,根據范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編為大家收集的優秀班主任主要事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。
優秀班主任主要事跡 篇1
xx是xx縣城關小學的一名優秀班主任。擔任班主任24年來,她始終秉承“平等育人,不讓一個孩子掉隊”的教育教學理念,工作踏實認真,管理班級方法得當,所帶的`班級班風正、學風濃、凝聚力強,得到師生的一致好評和社會的廣泛贊譽。
親其師,信其道。作為班主任的她注重為人師表,重視言傳身教,多次被評為縣、街道優秀班主任。她虛心學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,創造了“小舉措、大作為”班級管理辦法,極大地激發了學生的自我管理意識,提高了班級管理水平。她對學生“嚴字當頭,愛在其中”,做學生的良師益友,密切與學生家長的溝通與聯系,成為家長交流的“知心人”,共同促進學生成長。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。她積極輔導學生參加各級各類比賽屢獲大獎,自己曾獲評濰坊市政府教學成果獎、xx縣政府教學成果獎,先后榮獲xx縣卓越教師、骨干教師、優秀教師、優秀少先隊輔導員、百優班主任等稱號。
一路艱辛一路歌。孩子們的進步讓她真正品嘗到了作為一個班主任的快樂、光榮、責任與驕傲。既然選擇了方向,便只顧風雨兼程。在今后的工作中,她將繼續堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創新,無怨無悔地一路走下去。
優秀班主任主要事跡 篇2
XXX,1983年畢業于江西師院南昌分院數學系,中學高級教師,中國數學奧林匹克一級教練員,現為南昌三中初二年級組長,歷年被學校評為優秀教師和優秀班主任,所帶班級被評為南昌市先進班集體,教育教學論文多年來均獲省市優秀論文獎,是一位模范的優秀人民教師。
個人風采:XXX每次接手班級工作后,都盡早熟悉班級,根據學生的行為習慣、學習現狀結合自己的工作經驗制定出一個比較可行的治班方案。配好班干部,通過競選產生班干部,制訂責任目標,她想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。建立日常家訪制度,每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的'配合。經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利于班級管理。樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去。
優秀班主任主要事跡 篇3
關于新洲區實驗高中鄧桂黃同志被推薦為第九屆“百優”班主任事跡材料 鄧桂黃,女,從事教育工作,擔任班主任5年。進入實驗高中以來一直從事班主任工作。曾于獲得“新洲區師德建設先進教師”,“區優質課一等獎”。-榮獲三店街“優秀教師”,被學校評為“優秀教師”,所帶的班級評為“先進班集體”,被學校評為“優秀班主任”。期間,她所撰寫的教育論文《把課堂交給學生》、《淺談教學工作中的“以情激趣”》發表于《武漢教師教育動態》,文章《在愛的感染下》在湖北省“教師師德故事”征文活動中被評為二等獎。曾指導學生競賽多次獲得市一等獎。鄧老師是一位平凡的高中教師,每天做著最普通的瑣事,但她堅信“做好每天的小事,成就學生的大業”。所有的人都會從她的班務工作中看到她的堅持。
一、言傳身教—— 做學生的榜樣
鄧老師認為作為一個班主任,要把一個班級領導好,就必須樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。在一個三類高中,“說教”、“壓制”此類方法都顯得蒼白無力,尤其是一個女班主任,只有通過以身作則樹立榜樣,感化學生。一直以來,她要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做。在實驗高中擔任班主任以來,每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每次值周大掃除,自己總是身先士卒;只要學生在校,每天晚寢時,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;在教室內,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,要求學生準備糾錯本,自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規范,因此每節課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學模式!吧斫檀笥谘詡鳌,自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等。在歷次班級日常管理量化評比中均列第一。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、 公平公正——關愛每個學生
愛,是教育的根基。作為一名班主任,必須關愛每一位學生。在她們班上,任何一個學生,她都一視同仁,給予關愛。首先在生活上關愛學生。鄧老師班上有名叫高文軍的同學,單親家庭、性格內向、家境貧寒。一次上課發現高精神不濟,通過了解,才知他由于錢財遺失,已有兩餐沒吃飯,鄧老師馬上帶他去填飽肚子,且資助他生活費,并鼓勵他融入到集體中去,教他如何培養自信心。安排座位時,有意讓他與那些成績優異、性格活潑的同學同桌,潛移默化地影響他。在后來的班級演講和元旦晚會中,高踴躍參加,表演的.節目受到師生的一致好評,其母對自己的孩子的轉變也多次打電話表示感激之情。其次,學習上關心學生,一天學生易娟滿含淚水找到她說不想上學了,細細察問才知她因為考試成績不理想而產生厭學情緒。通過一下午談心鼓起了她學習的勇氣;再次,在心理上關注學生,學習是個艱苦的過程,高中生承受很大的心理壓力,她時刻關注學生的心理,學生張成有一段時間,始終不在學習狀態,問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流,讓學生放下思想包袱,此后張成的成績直線上升;同時她還關心學生的體魄,高考不僅考學生的智力,還要考學生的身體,將來社會也需要德智體全面發展的學生。每當下午自由活動時間,就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生,學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中。形成了一個團結友愛、奮發向上的班集體。
三、開放透明——民主管理班級
管理好一個班級,必須抓好“兩頭”工作,即“抓班干部與后進生”。抓班干部,首先通過全面了解情況,經過民主評議,選定自控能力較強,關心集體,有一定組織能力和較強責任心的同學組成班委會和小組長,幫助他們學會自主管理,實行責任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的衛生大掃除、集體勞動,班級的一報兩欄目(即黑板報與《書畫欄》、《學習》欄目)均按組輪流,班級紀律管理和一些集體活動也以組為單位,由組長及該組班干負責,并定期評選最佳小組,引入競爭機制。抓后進生,主要注重感情投資,與后進生交朋友,建立良好的師生關系,在交往中捕捉有利時機,啟發誘導,在活動中發揮后進生特長愛好,尋覓后進生的“閃光點”,即時進行表揚、鼓勵,讓閃光點閃光,用真誠的師愛去感化他們,教育他們,使其內心感到溫暖,激發起不斷進取的積極性。同時,發動班干部和優秀學生,與后進生結“對子”,發揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設立表揚簿,詳細記錄某次競賽,某項活動的比賽,運動會、勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現較好者名單,每次考試成績有突出進步,或近期表現有突出進步的,也都給予記錄和表揚,這些都將作為期末評選先進的依據,(“三好”、“優干”、“最佳小組長”、“突出進步學生”、“勞動積極分子”、“文明之星”等獎),并將獲獎者的相片及材料提供給學校有關部門,進行張
榜表揚。期末還將召集班干及學生代表對每位學生進行評議、小結,評議等次分優秀、良好、一般、較差,使大家相互學習,取長補短,以激勵優秀,鞭策落后。三、重視主題班會的效能。班會可形式多樣,不一味說教,或是“演講”、“辯論”(如:“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個遵規守紀的人”“學雷鋒,樹新風”等),培養學生參與意識,寓教于樂;或是根據近日班內、校內的典型事態進行紀律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解決教育中問題;或是結合紀念節日,邀請有關老師專題講座,組織知識競賽,進行革命傳統教育。班會要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。以民主決策、尊重相信學生為教育理念,極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,她們班成績均居年級前兩名,學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第一名。
優秀班主任主要事跡 篇4
陳xx,20xx年9月參加工作,作為一名年輕英語教師,她努力工作,熱于奉獻,讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業追求的目標,學高為師,德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優秀學科教師、優秀教育工作者,東港區優秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任,她樸素大方,和藹可親,活潑可愛,更像是是學生眼中的知心姐姐;她溫和嫻x,勤奮工作,助人為樂,這是領導與同事眼中的師表模范,作為一名外地的小姑娘,三年來,她耕耘在心愛的講臺,以校為家,她的愛心,她的耐心,她的熱心灑在學生們身上,灑在工作之中。提起她,學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業務,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對學生因材施教,讓學生做課堂的主人,在她的努力下,學生學習英語的'興趣不斷濃厚,英語的學習習慣健康積極向上。
“十年樹木,百年樹人,我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘,播種美,傳遞美,收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是陳老師在博客里的一句話,如今她正在努力踐行著自己的諾言。
優秀班主任主要事跡 篇5
小張,女,社旗縣中等職業學校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學前教育專業班主任,三年級級段長,南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。
十幾年的職業教育生涯中,小張老師憑著對事業的執著,用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學生才能贏得學生的尊重,才能更好的了解學生,取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點,本著每個學生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生,努力走進每一位學生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合,深受家長敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學習生活中養成良好的`行為習慣,以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設,加強與科任老師的聯系注重學習興趣的培養,她所帶的班級,學生學習目的明確,學習態度端正,學風濃厚。
小張老師為人正直,誠實待人;關愛學生,春風化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游,冬至她帶學生親自動手包餃子過節,早晨她和學生一起出操晨練,參加學校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學生,她愛教師這個職業!
優秀班主任主要事跡 篇6
xx,男,33歲,現任xx四中高三372班班主任,任教371、372班化學科。自20xx年參加工作以來,他已經在平凡的教學崗位上默默耕耘了8度春秋,其中近三年都奮戰在高三教學與管理一線。
回首往昔,憑著對教育事業的強烈使命感,憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業上,全部融入了護航學生成才、圓夢理想大學的奔跑人。
用大愛播灑幸福
參加工作以來,他一直銘記母校河南師范大學“厚德博學,止于至善”的校訓,并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他,教師不只是一種職業,更是一種責任。教師對學生的教育不僅僅是書本知識,更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識,還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質。
在擔任班主任期間,他把班上的每個學生都當作自己的孩子一樣對待、關心、教育。每年冬天陰雨連綿時,他都會在家里專門為寄宿生準備一個火架子,幫他們烤干衣褲鞋襪;陪學生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯;時常有些學生因各種原因沒能及時吃上飯,他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學看著他日復一日的默默付出,有感而發為他寫下了一首詩:“不是父母卻勝似父母,既是良師亦是益友,沐浴師恩,不敢忘懷!边@些讓他感動的事例還有很多。學生們整天沉浸在師愛的氛圍中,也懂得了感恩,學會了奮進,造就了一顆感恩的心,感恩老師,感恩生活,感恩社會!皼]有您的苦口婆心,諄諄教誨,言傳身教,我不可能殺進211!边@是20xx年屆畢業考上中國地質大學的學生曾橋在教師節那天發給他的短信。每逢節假日,他總會收到很多這樣的短信。
他經常這樣思考,多年的班主任工作,讓他懂得了讓學生健康成長、全面發展,助學生步入大學之門才是他真正的追求,與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起,他一直擔任化學教研組長。在教學的道路上,他清醒地認識到:一枝獨放不是春,萬紫千紅春滿園,教研組老師的共同進步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此,他致力于課堂提質增效,教研活動開展得如火如荼,集中安排老師們探討備課過程中遇到的問題和困難,交流教學心得。每期期初安排骨干教師上示范課,期中安排青年教師上匯報課,大家互聽互評,切磋交流,全力打造最優的課堂45分鐘。在備課組“一幫一,結對子”工程中,他利用備課組,教研組的力量,集中團隊智慧和力量,幫助本組年輕老師成長,助力化學組整體提質增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構教學比武一等獎,有王揚威老師獲xx縣高中教師教學競賽化學科二等獎。
用智慧耕耘課堂
在8年的`教育教學工作中,從上課督察到課后輔導,他從未缺席、遲到、早退過。有時還帶病堅持工作,風雨無阻,無怨無悔;從備課、批閱作業到試卷講評,從未拖延懈怠過,總是認認真真,一絲不茍。他的這種勤勉作風,也使自己積累了較為豐富的教學經驗,具備了較強的業務能力。
在平時的教學中,他總是虛心向老教師請教,向中青年骨干教師取經,經常聽老教師的課。從中吸納一些優秀的教案,根據所教班的學生情況作適當的修改調整,在課堂教學中大膽地嘗試。他所教班級化學成績的平均分、及格率、優秀率總是穩居前茅。在近幾年的學生問卷調查中,評教滿意率都是100%,一直都是學生最受歡迎的老師之一。他的教學能力和班級管理水平,也得到了學校領導、老師和家長們的一致肯定和贊揚。家長們都說:“子弟放在xx老師班上,讓人最放心!
用責任引領班級
一個班級要想出成績,嚴格管理是必不可少的,所以他在學生心目中的形象除了是慈父外,更是嚴師,他在日常生活中推行的嚴格管理、精細化管理理念,把學生打造成了一個個守時守紀、自律要強的好學生。當然,僅做到這一點還遠遠不夠,還要科學地激發學生無窮的學習潛力,把學生的理想教育、感恩教育和勵志教育始終貫穿日常生活和學習中,變“要我學”為“我要學”,只有這樣才能高效的打造一支學習勁旅。
班會課便是他進行理想教育、感恩教育、勵志教育的主戰場。他常常給同學們介紹許多名人的精彩生活,播放著名大學的精美校園生活圖片,帶領學生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片,和學生們一起討論中國各地的美食等等,從而激發學生對美好生活的向往,抓好理想前途教育,激發學習熱情。他與學生們一起觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》《最美孝心少年》《變形計》等節目,讓學生的心靈接受一次又一次的洗禮,抓實感恩教育,鑄就善良本質。課后他還會用一些零碎的時間帶學生們學習一些北大清華學子們撰寫的勵志性文章:如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實勵志教育,堅定理想信念,激發學習動能。
正是這樣的活動一次又一次地激勵著他們班學子的斗志,讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩,而唯有知識才能改變命運,且天道酬勤。正因如此,在生源質量普遍不高、優生數極度匱乏的情況下,他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績,且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出,也換來了累累碩果:20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人,同年被縣委縣政府評為“優秀班主任”;與此同時,在20xx年度考核評價中評為“優秀”。20xx到20xx年,連續被學校評為“優秀教師”“優秀班主任”;去年20xx屆高考,他帶的理科336班(平行班)升大學人數再創四中新高,一二本上線合計16人,再次受到學校領導和家長的一致好評,在去年教師節光榮地被評為“岳陽市優秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班(平行班),高考繼續延續輝煌,一二本一次過線13人,位居同類班級首位,再次被xx縣委縣政府評為“優秀班主任”。
面對成績和榮譽,他淡然一笑,不斷地強調這些成績的取得得益于學校的正確領導,更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團結協作和傾情付出!叭杖招,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。”春播夏耘,天道酬勤,他付出了,也收獲著。他從不奢求回報,但果實依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡,常讓他倍感欣慰與自豪,也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去,勝利還寄xx于未來。他深知,要成為一名優秀的人民教師和班主任,任重而道遠。“幸福都是奮斗出來的,奮斗的人生最幸福!彼硎,在今后漫長的教學生涯中,將不忘初心,牢記使命,為實現美麗的教育夢、四中夢而接續奮斗!
優秀班主任主要事跡 篇7
主要事跡
我是酒管部二(3)班的xxx,自從20xx年進入廣州市旅游商貿職業學校以來,我改變了自己,我變成了一個大膽、活潑、敢于去挑戰自己的一位學生。我參加了學校各種各樣的組織和活動,剛入學不久參加了學生會的工作,成為一名正式的學生干部。在禮賓部任職期間,我曾擔任過不同的角色,都十分重要。
在思想上,我熱愛祖國,熱愛生活,更熱愛自己,珍惜自己。我是一名團員,我熱愛團支部,我積極參加各種團支部組織的活動,幾年來我都取得不錯的成績,在初中三年都成為學校的優秀團員。在這學期我積極參加黨課學習班,為了就是提高自己的知識,提高自己對黨的認識,同時我也是這次黨課學習班的班干之一,為了更好的使自己提高各方面的知識。
作為一名學生干部,當然這也不能忽略學習,我的成績從小到大都在班上較為優秀,因為我覺得工作和學習同樣重要,所以我在學習上也是很刻苦學習,我會做到不懂就問,有良好的學習方法。在擔任學生會干部和班上干部期間,我也能夠分配自己的學習時間。在旅游職中的學生會,我經歷了兩年的工作時間,從中我學會了不少事情,我從開始是一名實習干事,經歷了一個月的實習時間,然后,我接二連三的擔任禮賓部的各種角色,我不斷去適應這種生活,我在禮賓部里又接任代部長的`職位,相當繁重。后來我逐漸經過努力成為了部長。其中經常碰壁,但我堅持下來了,因為我始終相信一句話“貴在堅持”,在工作中我是一個公私分明的人,在私下我很愛戴我的干事們,我有很強的責任心,我對事情很負責任。這是我的一些優點。同時老師們也很支持我的工作。為此我感到很榮幸,能夠得到大家的支持。我也會更加努力去實現自我。
在生活上,我有很強的獨立生活能力。
兩年來我積極參加了學校各種各樣的活動,都取得了相當不錯的成績,以下是獲獎情況:
1、20xx,榮獲9、10、11月份優秀干事的榮譽稱號。榮獲軍訓優秀個人獎。
2、20xx,榮獲宿管會9、10月份優秀干部稱號。
3、20xx,榮獲班級三好學生、學雷鋒積極分子、全勤生的榮譽稱號。
4、20xx,榮獲優秀干事榮譽稱號。
5、20xx,榮獲海珠區女子足球比賽四等獎、優秀實習生的榮譽稱號。
6、20xx,榮獲班級三好學生、全勤生、學校征文比賽一等獎
以上這些都是近兩年來我所在學校取得的一些好成績,我以后在學生會上會更加努力為學校工作,同時我也會更加努力學習,爭取更好的成績。同時,我也會更加珍惜在校的學習生活,我會在思想上,學習上,生活上,和工作上都會做出進一步的去學習,同時,我也會多參加課外的活動,多參加社會的實踐活動。豐富自己的生活,豐富自己的閱歷,我會用更優異的成績來報答每一位同學、老師和家長,讓他們知道我是一個好的學生,同時也告訴自己,我能行!“anything is impossible”。
班主任意見:
班主任簽名:
學校審批意見:
蓋章:
區.縣教育局審意見:
蓋章:
市教育局審批意見:
蓋章:
日期:
優秀班主任主要事跡 篇8
張華文,女,中共黨員,小學語文高級教師,1996年7月畢業于雷州師范學校。自參加工作以來,一直擔任班主任兼語文教學工作。我關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學成績突出。特別是近一年來,所帶的班級班風純正、學風優良,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一,班級成績,一直在校的前茅,學生參加學校的各項活動比賽表現優秀,班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出,所帶班級多次被評為優秀班集體,本人也被評為優秀班主任,F將一年來的工作總結如下:
一、忠于職守,以身作則
負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,每天晚寢時,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,要求學生準備筆記本,要求學生答題認真規范,由此每節課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、信任學生,關愛學生
多年來的教育教學實踐使我深深懂得:一個優秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;教師不僅應是學生的良師,更應是學生的益友。因此,我非常注重對學生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到這個新班,我就想方設法全面了解每一個學生,了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長交流教育孩子的方法,學生無論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學生的快樂,分擔著學生的憂愁,以人格的'力量塑造著人格,以無私的愛贏得了學生的愛。
有段時間,我發現學生葉洋好幾次早飯不吃,一個人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學取笑,后來我時常鼓勵他面對生活的困難并戰勝困難,他很感動也喜歡上了我;其次學習上關心學生,每天的晚上7點鐘,我都讓學生準時在教室里安靜自習,班干部做好紀律和考勤,同時我也從不遲到過,漸漸的,學生自然而然就自覺的去學習了;同時在心理上關注學生,學習是個艱苦的過程,學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,為學生排憂解難。
記得陳潔同學到我們班時特別內向而且自卑,這是她人生的危險階段,如果她的心態繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了,我靜下心來想著陳潔的這一段的表現,感覺她是一個特別要強的孩子,她不干落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學兼優的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個月,落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,再加上腿還沒好。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補課,決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心,同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人,一個耐心教,一個用心學,十來天的時間,陳潔在班級回答問題,學習的狀態判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價值。
三、民主管理,信任學生
民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。
同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級第一名,學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路,梯度推進
一個優秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學生基礎兩極分化嚴重、自制力不強、差別很大,如何讓學生大面積提高自己的成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進”的指導方法。每天晚上的班會課,都會通過一些勵志的故事增強同學們的自信心;每次考試有進步的同學都會適當的表揚,以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學每次都獲得年級總分第一名,我以此為事例讓同學以他為學習榜樣,同時制定“學習目標卡”,讓同學填寫自己的學習競爭對手和自己的優缺點,根據學科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發學生的學習興趣。
五、科研領路,提升高度
在管理好班級的同時,我積極參加教研教改活動,不斷地總結教育教學中的得與失,形成文字,發表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。
班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優秀班主任主要事跡 篇9
xxx,男,漢族,xx年8月出生于安徽明光市,現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現,而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任,對創建良好的班級集體,全面提高學生素質,培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。x老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累,結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神,x老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關鍵時期,x老師及時深入學生宿舍,帶領學生認真學習,明確學校的各項規章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業課程的設置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,x老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象,發揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關系的重要環節。
x老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,x老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經常開展交流溝通,設身處地的為學生著想,才能使學生自發的對班主任產生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設,增強班級凝聚力
x老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部,他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的'洞察能力,及時發現問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心,激發學生對學習和對專業的熱情
x老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節,要了解學生的心理狀態,掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發學生的學習熱情,完成學業。為此,他經常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態,幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯;該同學在轉入新專業學習后,還經常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路,加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是x老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。
x老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調動班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。
優秀班主任主要事跡 篇10
自參加工作以來,本人一直擔任班主任工作,多年教學管理實踐使我深深體會到班風,學風的好壞與班主任的工作質量有直接關系。作為一班之主,首先要營造班級和諧氛圍,處處關心和愛護學生,要讓學生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛心海洋中學習和生活,這樣才能調動起學生在各方面的積極性,促進班集體健康發展。
一、建立強有力的班委會,充分發揮其作用。
魏書生說:“管理是集體的骨架!倍嗉壸鳛閷W校管理的基本單位,也是一個小集體,管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機器健康而有序地運轉。對于中學生來說,他們對生活充滿好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學們的認可工作中特別注意這一點,那就是在班級中給學生機會和條件,讓他們成為管理班級的主人。從周一到周五安排班干輪流值日,記錄當天發生的偶發事件并及時與班主任反饋,使他們成為班主任的得力助手。在實踐中我體會到,組建一個好的班委會是建設一個好的班集體的關鍵,而一個堅強的學生集體,必須要有一批團結在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來擔任班的干部,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動全班同學,團結友愛,自覺遵守學校的各項規章制度,養成勤奮好學的好風氣,因此,每當我接受一個新班時,我總是和同學談心,留意他們的.言行,發現他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時班委會,工作學習一段時間后,再進行民主選
舉,產生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務的基礎上實行管理的。他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵,正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照,從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯。例如;在“五四”書畫展中我班歐姍姍的毛筆字獲學校一等獎;慶“五四”班級黑板報評比中八(8)班榮獲一等獎;在紀念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎;在校團委組織的衛生評比中一直名列前茅;年終獲得第三名;學校組織的期中考試中我班好幾門學科在年級占第一名、班總分也榮獲年級第一名。等等。
長期以來,班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學生經歷磨練的機會。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀念,轉換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學生去摸索的意識,讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發學生主動參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學會管理他人,學會自我管理。對班干部不能只是使用,還要重視培養他們,嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學習的模范。在班
上我極力維護他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點,每學期定時召開班委會議,總結工作經驗,調整失誤,由于班委會的作用發揮很好,我所在的班級在學校各項活動中表現很積極,在班級紀律、衛生、學習方面都得到了校領導的表揚。
二、讓學生參與班級管理中,發揮學生的主體作用。
讓學生參與班級管理,自己管自己,發揮主體作用,讓他們認識自己不再是被動的被"管教"的對象,而是真正體會到"主人翁"的感覺,增強了責任感和信心,同時學生自我管理自我服務的過程,也是一個意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養了學生的意志力和約束力。開學初,我們就如何管理好班級,增創好集體,在全班展開了大討論,每位同學都積極發言,提出見解,有個別同學在課后還寫了書面建議,通過同學們的討論,經班委會同意,我班制定了八(8)班班級規章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執行,效果很好,形成了良好班風,同學們嚴格遵守自己制定的班規,現在遵守班規已成為自覺的行為。
三、關心學生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。
學校是一塊特殊的文化園地。真誠關心、熱愛學生,對學生動之以情,曉之以理,導之以行,使學生感到老師可親可敬,是自己學習的楷模。這樣,教師的“傳道授業”才能通過學生感情的“過濾”和“催化”,變成學生的需求和行動。當師生在感情產生共鳴形成遵師愛生的氛圍時,才能真正建立起和諧融洽的師生關系。我要求每個學生每天都要寫日記,每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習
慣。通過學生的日記,我能及時了解孩子們的思想動態、生活困難、喜怒哀樂。學生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學生,學生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學,上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠遠的。針對這些特點,我在平時與學生的接觸中,我力求把自己放在與學生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語氣說話。盡量在學生中間創造一種和諧的氣氛與情感。我知道學生是活生生的人,有個性、有自尊心,有時犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時對學生多一分關懷少一分訓斥;多一點鼓勵少一些批評。俗話說:尺有所短,寸有所長,每個人都有它的優點和缺點,我主動去接近他門,了解他們,關心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態發掘自身的"閃光點",從而激勵他們奮發向上。
四、掌握批評的藝術。
初中學生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的學生,班主任更應該運用好批評的技巧,動之以情,曉之以理,重在引導,把嚴厲和寬容相結合,多采用鼓勵性批評,只有這樣學生才能樂意接受批評,而且產生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評,我班有一男生叫唐浩源上課愛做小動作、愛講話,可在元旦聯歡會上唱歌,贏得了同學們的掌聲,事后,我找到他說:"你歌唱得很好,也關心班集體,如果上課集中注意力聽課,相信你
會表現得更好,你再想一想,如果你在臺上唱歌,臺下觀眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話雖不多,點到要害,又顧及了他的面子,學生也樂意接受,從此他改掉了上課愛講話的毛病,學習成績也趕上來了。
通過多年的班主任工作實踐,我深深體會到,班主任的任務不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學生成長的引路人,使他們都能健康的成長。有人說"教師的工作是高尚的"。我說,高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅定一個信念,為了祖國的教育事業,為了學生的未來,要教育好一個學生,以真誠的愛生之情激起學生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開他們心靈的大門,要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據每個學生的實際情況,因材施教,從一言一行培養他們做高尚的人,使每一位學生都有所收獲,在班集體中健康成長。
優秀班主任主要事跡 篇11
xxX,上海市工程技術管理學校班主任。每接新班,她很快就能叫出每個學生的名字。
學生需要幫助時,她總面帶微笑出現在他們的.身邊;對學生她總是噓寒問暖、和風細雨,她用愛心把學生緊緊團結在自己周圍。她讓所有學生都參與到班級管理中,對他們進行崗位培訓和指導,她的學生都能實現自主管理;她用鼓勵成就了許多學生,培養了多名校優秀學生干部。她著力開展特色班集體建設,充分挖掘“螺絲釘”精神內涵,教育學生自信樂觀、勤奮鉆研、團結協作,用文化提升了班集體建設的品位。她堅持立德樹人,在學生心靈深處埋下真善美的種子,她把對事業和學生的愛化作燦爛的光華,溫暖學生的心田,照亮學生前行的路。
優秀班主任主要事跡 篇12
本人自1992年參加工作以來,熱愛黨的教育事業,熱愛班主任工作,為人師表,模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》,切實履行班主任工作職責,具有較高的師德修養,在師生和學生家長中威信較高。本人在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業,具有高度的責任感和強烈的事業心,具體表現如下:
一、認真履行班主任職責,培養學生良好的行為習慣。
作為一名班主任,除了做好正常的教學工作,保證良好的學習環境外,更應關注每一個學生的成長,全面了解學生情況,施愛于學生。本人平時非常注重學生的日常行為習慣的培養,嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正,學習氣氛濃厚,同學之間互相幫助,在各項活動中表現突出。
二、深入了解學生。
要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的`心理狀態,才能從實際出發,對學生進行有針對性的教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛,但由于他們大多都是獨生子女,家長過分溺愛,使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理,加之年齡小,正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成,缺乏辨別是非的能力,導致經常犯錯誤。因此,我深入了解每個學生的思想狀況和心理特點,選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。
三、熱愛學生,講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。我經常向任課教師介紹班級情況,同時也向他們了解學生上課紀律和作業完成情況,了解學生的思想情況和學習情況,與各位任課教師密切配合,協調步伐,教育學生明確學習目的,端正學習態度,培養學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。
四、業務精湛,敬業愛崗。
在教學上,我深挖教材,認真備課,開動腦筋,鉆研業務。取人之長,補己之短;耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,同學們都認為我是個值得信賴的好老師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。優秀班主任事跡簡介五、創新班級管理模式。
在班主任工作中,勇于探究新時期的班級管理模式,通過制定班級管理制度,在學生中樹立公正、公平,積極向上的形象。充分發揮班干部作用。關愛每一個學生,積極幫助、激勵學生去改正錯誤,努力學習。在班級管理中,多表揚,多鼓勵,逐步樹立集體榮譽感,關注每一位學生的全面發展。
幾年來,我在工作中雖然取得了一些成績,但還有很多不足之處。今后,我會更多的向有經驗的教師請教,虛心學習,更好地完善自我。不斷追求進步,為教育事業貢獻自己的一生。
優秀班主任主要事跡 篇13
我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學歷,中學一級教師,自20xx年起,我就連續擔任班主任工作,期間所任教班級多次被學校評為"先進班級",所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優秀班干部",我本人多次獲得學科教學優勝獎,并作為"優秀班主任"在全鄉教師會議上做典型發言。
農村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來,農村"留守孩"現象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛,內心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的`孩子,在農村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學期初,我都要深入學生,了解學生在學習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導,并對留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養,從關愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領導的充分肯定,金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時,學生總是爭著到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上,我積極協調師生間人際關系,做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向導"。我恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調動學生參與班級管理的積極性,經過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會,內容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想,對他們進行指導,使他們大膽工作,出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學生都能主動地當主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進,比學趕幫的好風氣,受到全校師生的好評。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。
在教育教學工作中,會面對各種各樣的學生,其中有部分學生表現差,學習成績差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是:關愛"差生",絕不放棄。因為我始終相信:"差生"是"有待提高的學生",是"后進生",是能夠轉化的。很多人問我用什么招術使一些頑劣的孩子發生轉變的。我說:"實際上就是嚴中有愛,愛中要嚴,寬嚴相濟。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛崗敬業,永遠踐行愛崗敬業,是我永遠不變的宗旨。
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