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設(shè)計方案

時間：2025-01-08 14:40:37 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案[熱]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案[熱]

設(shè)計方案篇1

　　一、基本情況

　　根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設(shè)置方案》，經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)（見附件1），20xx年我單位核定編制20人（現(xiàn)有在編18人），專業(yè)技術(shù)崗位13個，其中副高崗位1個，設(shè)七級崗位一個，中級崗位4個，設(shè)八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設(shè)十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。

　　二、實(shí)施范圍

　　本著精簡效能和以人為本的原則，從實(shí)際出發(fā)，單位內(nèi)部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內(nèi)部不同層級之間形成合理結(jié)構(gòu)，做到精簡效能，科學(xué)合理，保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍，為人事部門核準(zhǔn)、財政認(rèn)可的編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員（不含指導(dǎo)意見規(guī)定的執(zhí)行技術(shù)工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務(wù)與專業(yè)進(jìn)入相應(yīng)等次的崗位。

　　三、評聘原則

　　（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級晉升指導(dǎo)意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進(jìn)行年度考評，對不能勝任本職工作，出現(xiàn)嚴(yán)重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況，提前解聘、低聘或變更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實(shí)行嚴(yán)格的資格準(zhǔn)入制度，完成規(guī)定程序。

　　（二）、評聘標(biāo)準(zhǔn)。單位實(shí)行按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，對照崗位設(shè)置方案，有崗的按崗競聘。崗位內(nèi)部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下，一般把技術(shù)職稱聘用的先后，作為第一要素，及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優(yōu)聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮，專業(yè)技術(shù)人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。

　　為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員、提高工作水準(zhǔn)和專業(yè)技能，積極進(jìn)取，在取得技術(shù)資格后，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內(nèi)，及時聘用。對符合“指導(dǎo)意見”規(guī)定達(dá)到破格晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。

　　（三）、超比例結(jié)構(gòu)人員。對通過考試考核已取得相應(yīng)的任職資格與枝術(shù)等次的專業(yè)技術(shù)人員，本次設(shè)崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展，做到結(jié)構(gòu)合理，人員優(yōu)化，受到設(shè)崗比例的限制，不能給他們提供相應(yīng)的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結(jié)構(gòu)人員，可以按原職務(wù)繼續(xù)聘用，待崗位與等級空缺后，再進(jìn)入相應(yīng)等級使用。

　　（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業(yè)技術(shù)人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術(shù)工作），視為專業(yè)技術(shù)崗位，執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導(dǎo)致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術(shù)資格不相符的，本著對其負(fù)責(zé)的原則，單位將充分考慮，盡可能地為其提供回到相對應(yīng)崗位的機(jī)會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內(nèi)部等級競聘時，一視同人。

　　（五）、混崗人員。屬于個人原因，而不在其專業(yè)技術(shù)崗位的，應(yīng)自動回到與其相對應(yīng)的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實(shí)際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的'原則要求。

　　（六）、崗位管理。從實(shí)際工作需要出發(fā)，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內(nèi)各類崗位實(shí)行總量管理，由單位統(tǒng)一調(diào)節(jié)使用，原則上對各類晉升人員，按其職務(wù)、專業(yè)技術(shù)技能給予聘用。嚴(yán)格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策，落實(shí)衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導(dǎo)意見精神，完善辦理程序，不得突破已經(jīng)核準(zhǔn)的人員結(jié)構(gòu)比例。無崗位空缺，新調(diào)入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。

　　（七）、新進(jìn)與變更崗位人員。新進(jìn)及變更崗位人員要根據(jù)所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級由單位崗位等級的實(shí)際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提，只能進(jìn)入相應(yīng)崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規(guī)定的任職條件，并對聘用合同的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行變更，從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、方法步驟

　　（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)。單位崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)崗位實(shí)施方案擬草和組織實(shí)施，方案報領(lǐng)導(dǎo)組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認(rèn)后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實(shí)施。

　　（二）、審核準(zhǔn)入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員，比照指導(dǎo)意見規(guī)定的基本條件，核查相關(guān)證書，檢查履職情況，對新聘人員進(jìn)行評估，落實(shí)崗位說明書內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入條件。對申報人員逐一進(jìn)行量化考核（見附件一考評細(xì)則），對符合條件的人員確定相應(yīng)崗位等級，辦理聘用手續(xù)。

　　（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內(nèi)部等級競聘的專業(yè)技術(shù)人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由于受到崗位設(shè)置的限制，根據(jù)實(shí)施方案，經(jīng)審核符合內(nèi)部等級晉升擬報的9人（見表一）。

　　（四）、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員，經(jīng)公示無異后，按規(guī)定程序填寫上報相關(guān)表格，簽定聘用合同，辦理聘任手續(xù)。

　　（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續(xù)，12月底前完成。

設(shè)計方案篇2

　　1.建筑內(nèi)部空間

　　建筑內(nèi)部空間與外部形體有時相互制約不可分割的兩個方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。建筑的外部形象設(shè)計應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的`不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。

　　2.城市規(guī)劃及環(huán)境條件

　　任何建筑都必定坐落在一定的基地環(huán)境之中,要處理得協(xié)調(diào)統(tǒng)一,與環(huán)境融合一體,就必須和環(huán)境保持密切的聯(lián)系。所以建筑基地的地形、地質(zhì)、氣候、方位、朝向、形狀、大小、道路、綠化以及原有建筑群的關(guān)系等,都對建筑外部形象有極大影響。

　　3.物質(zhì)技術(shù)條件

　　建筑不同于一般的藝術(shù)品,它必須運(yùn)用大量的材料并通過一定的結(jié)構(gòu)施工技術(shù)等手段才能建成。因此建筑體型及立面設(shè)計必然在很大程度上受到物質(zhì)技術(shù)條件的制約,并反映出結(jié)構(gòu)、材料和施工的特點(diǎn)。

　　4.符合形式美的規(guī)律

　　建筑體型和立面構(gòu)圖中的美學(xué)原則,就是指建筑構(gòu)圖的一些基本規(guī)律,例如均衡與穩(wěn)定,主從與重點(diǎn),對比與協(xié)調(diào),比例與尺度,韻律與節(jié)奏等等。要綜合利用這些美學(xué)基本原則來創(chuàng)造完美的建筑形象。

　　知識點(diǎn)

　　【形式美的法則】：

　　1.主從與重點(diǎn)

　　2.均衡與穩(wěn)定

　　3.對比與微差

　　4.節(jié)奏與韻律

　　5.比例與尺度

　　【形式與內(nèi)容的對立統(tǒng)一】：

　　建筑內(nèi)部空間與外部形體有時相互制約不可分割的兩個方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。

　　建筑的外部形象設(shè)計應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的'不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。

　　在表現(xiàn)建筑性格特征時,也可以運(yùn)用象征手法來表現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思,并以此突出建筑的性格特征。

　　應(yīng)對策略

　　1、建筑細(xì)部設(shè)計的意義

　　（1）實(shí)用功能

　　依附于建筑主體的建筑細(xì)部大多都是建筑的功能性構(gòu)件，具有一定的實(shí)用功能，滿足一定的使用要求，主要表現(xiàn)在圍護(hù)、排水、采光、通風(fēng)、保溫、防熱、防噪等諸方面。墻體、屋蓋——圍護(hù)作用

　　大門——出入、室內(nèi)外空間滲透

　　窗戶——采光通風(fēng)

　　陽臺——接近自然

　　樓梯——垂直交通

　　（2）審美價值

　　任何細(xì)部都體現(xiàn)形式的美感。

　　建筑細(xì)部參與和深化了建筑的造型過程，強(qiáng)化了建筑的意境和氣氛，增加了建筑及其環(huán)境的審美價值。

　　（3）尺度感知

　　建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺上的印象與真實(shí)形狀之間的大小關(guān)系。

　　從建筑處理的角度看，局部尤其是細(xì)部對于整體的尺度影響很大。局部、細(xì)部愈小，通過對比作用，反襯出整體的高大。反之，過大的細(xì)部，則會使整體顯得矮小。

　　2.造型重點(diǎn)——窗

　　（1）點(diǎn)窗的形式與功能

　　A、調(diào)節(jié)平衡

　　B、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

　　C、點(diǎn)窗的線化和面化構(gòu)圖

　　當(dāng)一排或一列點(diǎn)窗的窗間距小于窗子本身的寬度，并且延伸得足夠長，則可以形成線窗的感覺。

　　通過墻面的色彩或質(zhì)感變化來聯(lián)系點(diǎn)窗，共同形成條窗的感覺。

　　通過窗及窗間墻的突出或凹入來形成條窗的感覺。

　　通過立面上其它構(gòu)件聯(lián)系點(diǎn)窗，使其有條窗的感覺。

　　（2）線窗的形式與功能

　　在建筑立面上，線構(gòu)圖的窗即線窗。

　　A、分割

　　當(dāng)一個立面整體或部分顯得臃腫，或過于厚重時，用通長的線窗進(jìn)行分割。

　　通過分割，整片的面變成面與面的組合排列，于是立面的表達(dá)變得豐富起來。

　　建筑的山墻部分經(jīng)常會用到這種處理手法。線的分割把整體劃成部分并形成新的圖形，具有造型功能。

　　B、連接

　　建筑設(shè)計中，形體的連接、穿插是經(jīng)常使用。

　　將體量間直接連接，有時會給人形體粘滯、含糊的感覺。

　　在連接處用線窗處理則會清晰的表達(dá)形體間的關(guān)系。

　　條窗要做得簡潔完整，窗欞與窗面顏色接近。

　　C、方向性

　　粗線－－厚重、穩(wěn)健有力、堅固

　　細(xì)線－－精致、脆弱、敏銳

　　直線－－剛直、堅定（并排的垂直條窗能給人以向上、剛正、挺拔、堅毅的感覺；平行的水平條窗能給人以平穩(wěn)、安定、祥和的感覺。）

　　曲線－－優(yōu)雅、輕盈、調(diào)和（曲線因形式不同又有不同的性格區(qū)別。）

　　D、條窗的面化

　　條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面。

　　條窗和墻面平齊，尤其當(dāng)墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時，它們構(gòu)成的立面如同一張光滑完整的.表皮。

　　（3）面窗的形式與功能

　　可以看作是點(diǎn)窗的面積擴(kuò)大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大，所以視覺效果更為醒目，富于力度感。

　　建筑立面上的面窗有兩大類，一類是純粹由窗所構(gòu)成的“虛面”，一類是由點(diǎn)窗和條窗的高密度集合而形成的面。

　　A、強(qiáng)烈的虛實(shí)對比

　　B、通透感的營造

　　C、面的轉(zhuǎn)折形成體

　　3.造型重點(diǎn)——色彩

　　在各種視覺要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形體表現(xiàn)上附加大量的信息，使建筑表達(dá)具有廣泛的可能性和靈活性。窗的色彩主要是靠窗面來表現(xiàn)，最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色玻璃窗相搭配可以豐富建筑的視覺表達(dá) 。

　　造型重點(diǎn)——肌理

　　肌理是指形象表面的紋理。它細(xì)致入微地反映不同形象的差異，使人產(chǎn)生各種感覺。例如，軟與硬、干與濕、粗糙與細(xì)密、有規(guī)律與無規(guī)律、有光澤與無光澤等各種物質(zhì)屬性。

設(shè)計方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)有條理展現(xiàn)春節(jié)民俗風(fēng)情

　　二、品味生動傳神的語言

　　三、理解春節(jié)包含的民族文化內(nèi)涵

　　四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)民族文化的思想感情

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有條理展現(xiàn)春節(jié)民俗風(fēng)情; 品味生動傳神的語言

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀、小組合作、交流探究

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.多媒體播放一組圖片，喚醒學(xué)生對過年生活的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

　　2．啟發(fā)學(xué)生談過年感受:大家喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱倪^年感受）現(xiàn)在讓我們和作者一起回憶春節(jié)的熱鬧景象。

　　二、解題：

　　1．什么叫本命年？（可參照書下注釋①）我國習(xí)慣用十二生肖記錄人的出生年，每十二年輪回一次，如馬年出生的人屬馬，再遇馬年，就是他的本命年。

　　三、介紹作者：

　　學(xué)生讀一讀

　　劉紹棠（1936～1997）現(xiàn)代作家他的作品具有“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的格調(diào)，通俗易懂、清新淳樸，代表作有《蒲柳人家》。

　　四、檢查預(yù)習(xí)

　　小組匯報檢查情況，教師抽查。

　　五、獨(dú)學(xué)----合作交流

　　指明學(xué)生朗讀全文，思考以下問題：

　　1、文章開頭引用二十四節(jié)氣歌有什么作用？

　　2、從第三段中找出最能概括年味兒越來越濃重的四個詞語？

　　3、文章寫了哪幾件事來具體描寫家鄉(xiāng)過大年的情況？(用“動詞+名詞”的格式概括，如第一件事：“炒年貨”)

　　六、研讀課文探討交流。

　　1、讀第1段，思考：開頭以24節(jié)氣歌引出春節(jié)，這樣寫有什么作用呢？

　　明確：襯托出春節(jié)的`重要，突出春節(jié)的特點(diǎn)，點(diǎn)明寫作的中心。

　　2．（比一比）快速閱讀第3段，看誰能在最短的時間內(nèi)找到能表現(xiàn)作者過年感受的四個詞語（可提示學(xué)生注意文中表現(xiàn)鄉(xiāng)親過年感受的詞語）

　　明確：預(yù)熱-增溫-紅火-發(fā)燒

　　3．運(yùn)河鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親是如何來過年的呢？作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉(xiāng)過大年的情況？

　　明確：1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備食物7、送灶王8、換門神9、守歲10、拜新年

　　4．這十件事情是按照什么順序組織起來的？（引導(dǎo)學(xué)生概括出內(nèi)容后，按順序排列出）

　　明確：按照時間順序組織的。

　　臘月初一--臘月初八--臘月二十三--臘月三十--正月初一

　　這些民風(fēng)民俗表達(dá)了父老鄉(xiāng)親對傳統(tǒng)節(jié)日的重視和對生活的熱愛。

　　七、跳讀品味

　　1、小組學(xué)習(xí)：

　　第4段描寫過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，你認(rèn)為哪些詞語最有表現(xiàn)力？哪些語句描寫最生動傳神，即用不多的幾筆就把某一生活場景描述出來了？（結(jié)合具體的詞語分析說明）

　　2、小組代表發(fā)言。

　　明確：①體現(xiàn)過年的熱鬧氣氛的語句。

　　②文中一些生動豐富的民俗語言。

　　如：二十四節(jié)氣歌；“紅火”“發(fā)燒”“年根”；“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”；“小疙瘩鬏”；“開刀問斬”；“忙得腳丫子朝天”；上天言好事，下界保平安；“天麻麻亮”等等。

　　八．合作探究：

　　你認(rèn)為隆重?zé)狒[的傳統(tǒng)春節(jié)傳達(dá)著人們的哪些期盼？（組內(nèi)討論）

　　各小組展示討論結(jié)果后，教師概括或強(qiáng)調(diào)：

　　寄予的期盼：

　　辛苦一年喜享歡樂。

　　展望未來祈求安康。

　　合家團(tuán)聚密切鄉(xiāng)情。

　　九．拓展延伸今昔比較

　　明確：1不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；也不管未來變化如何，中華傳統(tǒng)文化的根和魂不變。中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我們要吸其精華，代代相承；我們更要與時俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)光大，讓傳統(tǒng)文化在新時代的沃土上開出更加瑰麗的奇葩！

　　十、布置作業(yè)：

　　回憶你過得最有趣的一個春節(jié)并用最生動的語言進(jìn)行描寫

　　板書設(shè)計：

　　本命年的回想

　　劉紹堂

　　臘月初一：炒年貨--------預(yù)熱

　　臘月初八：吃臘八粥 ∣

　　買糖果 ∣ 增

　　挑絨花 ∣ 溫

　　殺牲禽 ∣ ↓

　　備食物 ∣ 紅

　　臘月二十三：送灶王 ∣ 火