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親子讀書活動總結

時間:2025-01-14 07:01:52 親子 我要投稿

親子讀書活動總結(集合)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的親子讀書活動總結,歡迎大家分享。

親子讀書活動總結(集合)

親子讀書活動總結1

  我校自參加新教育實驗以來,積極推動親子共讀活動,進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選,營造了濃濃的書香氛圍。我校積極響應日照市新教育辦公室的號召,繼續推進親子共讀共寫,促進全民閱讀。

  一、宣傳發動

  為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極參與進來,我校給家長寄發了《致學生家長的一封信》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數量的好書。

  每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監督讀書情況,用多種形式,如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容,這樣學生的課外閱讀就有了保證。

  二、跟蹤指導

  在假期中,語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的.情況匯報給所有家長,并對親子共讀征文進行指導,把發到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱,然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,極大地激發了老師、家長和學生讀書的熱情。

  三、碩果飄香

  開學后,教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選,有不少班級親子共讀征文近50篇,家長和學生的讀書征文內容生動,能聯系生活實際抒發自己的真實感受。

  根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名,并評選出“書香班級”,提高了學生讀書的興趣,展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。

親子讀書活動總結2

  九月為了推進學校書香校園的建設,提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,使校園濃郁的書香飄進家庭,我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

  從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結經驗,現將本次活動做一簡單小結:

  一、做好宣傳發動工作

  我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

  書中充滿了驚險的情節和法式的幽默。當然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子,為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,我班創建了讀書圈網上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀,讓每一個家長都能夠互相的交流。

  為了扎扎實實地開展,我班還開展讀書評比活動,誰的書讀的認真,故事復述說的好,回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調查寫的.好,那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發了孩子們讀書的興趣,家長也親自陪孩子讀書。

  二、保證閱讀時間

  為了讓學生充分閱讀,利用早讀時間,讓孩子們每天堅持自讀10分鐘,一學期下來,孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,這樣一來,將課外閱讀推向一個新臺階。

  三、活動成果

  相當一部分學生都養成了良好的閱讀習慣。據家長反映,很多孩子原來很少讀課外書,很少到書店去,自從開展這項活動以來,孩子喜歡上了讀書,真正體驗到了讀書的益處,并能利用閑暇時間進行閱讀。

親子讀書活動總結3

  我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”

  這次學校開展親子讀書活動以來,我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究,在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。

  1、固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家里的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的`快樂。

  2、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

  3、注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

  4、做好導讀準備。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

  “行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為家長與學校溝通的橋梁。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

親子讀書活動總結4

  最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結經驗,現將本階段活動做一簡單小結:

  一、做好宣傳發動工作

  為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,首先我們給家長寄發了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數量的好書。

  每天抽出二十至三十分鐘的`時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。

  二、班級建立讀書評比欄

  為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動,這樣大大激發孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了。

  活動開展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真,家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

親子讀書活動總結5

  4月28日下午,中心幼兒園家長沙龍及讀書節活動總結會在幼兒園閱覽室隆重舉行。全園80余名家長參加了本次活動。

  活動中,幼兒園康老師帶領全體家長一起回顧了讀書節期間,幼兒園開展的系列讀書節活動,并對讀書節活動進行了小結。接著,13位家長代表與家長們分享了親子閱讀中的有趣故事、親子閱讀經驗和感受,并進行了好書分享。然后,張敏芳園長對讀書節活動進行了點評,并提出殷切希望。最后,幼兒園為讀書節期間評選出的`36個書香家庭和65名書香寶寶頒發了獎狀。

  家長們在沙龍中共同享受到了親子共讀帶來的幸福和歡樂。城廂中心幼兒園“書香浸潤童年,閱讀點亮人生”讀書節活動雖然結束了,但幼兒閱讀之旅還將繼續。

親子讀書活動總結6

  根據活動安排,一年級一班“講故事,誦經典”之“我和媽媽講《弟子規》故事”讀書活動圓滿結束,現就本次活動總結如下:

  一、本次活動的概況

  我班“講故事,誦經典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進行。在合作完成的講故事環節,學生與家長分工明確,配合默契,生動的故事情節、精彩的講述和形象的'課件展示現場表演,讓大家接受了一堂生動的傳統文化教育。活動收到了預期效果。

  二、本次活動的特點

  1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間,但由于組織得力,措施有效,活動進展有條不紊。特別是展示現場井然有序,大家都被精彩展示吸引,時而會心微笑,時而鼓掌祝賀,氣氛熱烈,收效良好。

  2、活動效果顯著。參與展示的學生在家長的積極配合下,熟讀《弟子規》名句,理解全面,感觸深刻,自覺接受了傳統文化的熏陶。欣賞展示的其他學生不僅學習了《弟子規》,而且大都流露出了羨慕的眼神,這必將激發他們在活動結束后更加自覺地學習《弟子規》。此次活動是少數展示帶動了全班學習。

  3、活動準備充分。參與展示的學生和家長都進行了充分的準備,無論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的制作,無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準備,無論是講述的語言還是表達的方式,任何環節都有著細心的策劃,任何細節都有著精心的設計,這充分體現了家長和學生對這次活動的重視,反映出大家對這項活動進行了充分的準備。

親子讀書活動總結7

  我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”

  這次學校開展親子讀書活動以來,我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究,在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。

  1、固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家里的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

  2、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

  3、做好導讀準備。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的'精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

  讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為家長與學校溝通的橋梁。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

親子讀書活動總結8

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作,是流傳各國的一本兒童名著。全書采取日記體形式,生動地描述了意大利一個四年級小學生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開學第一天開始,至第二年7月份結束,共計一百多篇,這一百多篇日記,記錄了發生在安利柯身邊感人的小故事,敘述了國家民族之愛,親子之愛,師生之愛,朋友之誼,不僅表現了高尚純真的人性之愛,而且告訴讀者應該如何去愛,告訴父母、教師如何去培養孩子的.愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展現在讀者面前,處處扣人心弦,感人肺腑。

  在這次親子共讀活動中,我和陳毓讀過之后,我們深有體會。這么天真的孩子,他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時,我想起了發生在我在上小學一年級的一件事:有一次,上學的時間到了,天還下著大雨,走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒,特別像我這么大的小孩,這時媽媽毫不猶豫的給我拿起書包,背著我趕到學校。其實,我們在成長過程中,雖然沒有得到媽媽多少教育,但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人,無論是親戚還是朋友,她總是熱心幫助,而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常說的一句話就是:“你希望別人怎樣對你,你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨,我才有今天的品德;正是母親的教誨,我才這么自立、自強。我感謝自己有一個好母親。雖然她沒為我們做太多,但她教會了我們怎么做人。

  愛為教育奠定基礎,教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西,包含了尊敬、同情、誠實、純潔、無私等貴的品質,而如何去愛,如何培養愛,也是一門大的學問。如果你還不懂得怎樣教育孩子,希望借鑒《愛的教育》這本書,從愛出發,從《愛的教育》出發。

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