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幼兒園國學課教案(精選12篇)
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園國學課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園國學課教案 篇1
活動目標:
1、復習《弟子規》中學過內容,感受其語言的節奏感和韻律感。
2、激發幼兒對經典誦讀的興趣,教育幼兒孝敬長輩。
活動準備:
ppt課件。
活動過程
開始部分:
一、故事引題
課件播放音樂,引起幼兒的學習興趣。
聽音樂跟讀
二、復習學過的內容
《出則弟》
兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。
財物輕,怨何生,言語忍,忿自泯。
或飲食,或坐走,長者先,幼者后。
長呼人,即代叫,人不在,己即到。
稱尊長,勿呼名,對尊長,勿見能。
1、教師和幼兒一起讀。
2、男女小朋友分組誦讀。
3、幼兒完整地誦讀。
結束部分:
三、誦讀表演
請朗讀的'好的幼兒上臺表演。
幼兒園國學課教案 篇2
活動目標
(1)學習古詩,理解古詩內容;
(2)認識新詞匯:颯、載、蕊;
(3)感受大自然的自然美。
活動準備
(1)教學ppt,菊花照片;
(2)字詞卡片:颯、載、蕊;
活動過程
一、導入
(1)出示菊花照片,認識菊花。
提問:“你知道這個漂亮的花是什么花嗎?”
重點引導幼兒觀察照片上的`圖片。
二、幼兒第一次操作
(1)播放古詩《題菊花》視頻,學習古詩。
提問:“古詩的名字叫做什么?你聽到了古詩說了什么?”
重點指導幼兒能說出古詩的大概詩句。
三、分享經驗
(1)出示字卡、PPT,理解古詩內容和新字詞。
提問:“誰能告訴老師,這個字寶寶叫做什么?剛剛有沒有出現在古詩《題 菊花》里面?”“你能說說它的意思嗎?”
重點引導幼兒理解古詩詩句內容的大概意思。
四、幼兒再次操作
(1)再次播放古詩《題菊花》視頻,學會讀古詩。
提問:“你們知道詩人為什么要寫這首古詩嗎?詩人想要告訴我們什么道理呢?
重點引導幼兒體會詩人不公正“天道”的大膽否定和對理想中的美好世界的熱烈憧憬。
五、活動延伸
將古詩打印出來投放在語言區內以便幼兒進區活動時自由操作,或餐前誦讀古詩。
幼兒園國學課教案 篇3
教學目標:
1、勇敢地溝通有關名稱的來源,清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。
2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。
3、體會我國姓氏的充實,啟發孩子認知百家姓的興致。
教學預備:
1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報,貼于小黑板上。
教學過程:
一、展示寫著孩子名稱的海報道入
1、幼兒教師:你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎?
2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。并學習用“這就是我的名稱,我叫XXX”的.句式表述。
3、幼兒教師:我們的名稱都相同嗎?
4、幼兒教師總結:我們人人均有一個名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個字,有些名稱有三個字,另外還有一些是四個字的。
二、找尋姓的奧秘
1、幼兒教師:名稱內的1個字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?
2、幼兒教師總結:孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。
3、幼兒教師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?
4、孩子述說,幼兒教師記錄。
三、加強認知自個兒的姓氏
1、幼兒教師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?
2、幼兒教師:我們我國的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。
3、幼兒教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內容,讓孩子了解充實的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、幼兒教師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?
2、勉勵孩子述說家里的親人給自個兒起名字的過程或意義。
3、幼兒教師總結:原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對我們的希望,與對我們幸福的祝福。
五、完結教學:《我為伙伴起名字》
幼兒教師:喜愛自個兒的名稱嗎?你除這一個名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個既特別有美妙的名稱嗎?
相對于這一知識的接受,孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知,及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結教學里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發言比較熱烈。
幼兒園國學課教案 篇4
一、 教學內容
弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡。”
二、 教材分析
誠信是金,《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。
三、 教學目標
1、 了解這段文字的含義
2、 學做聞過則欣的人
四、 教學過程
(一)、導入新課
同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的'建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。
鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。
(二)、出示學習目標和內容
(三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,
(四)、教師講解
如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。
(五)、講故事
以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。
教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》
板書設計:
恐——欣——親
幼兒園國學課教案 篇5
一、活動目標
1、幼兒初步理解總序含義。
2、學習誦讀弟子規。
二、活動準備:
本段大范例,《弟子規》教材,《弟子規》視頻。
三、活動過程
1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規》總序內容。
2、教師出示本段內容的大范例,逐字講解《弟子規》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。
3、通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。
4、幼兒在古典音樂的'伴奏下誦讀《弟子規》P1—10,感受經典美文的韻律感。
5、結束活動:“今天我們學了弟子規的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”
幼兒園國學課教案 篇6
【活動目標】
1、學會用小棒,回形針在地圖上沿直線進行測量,測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發熱愛北京,向往北京的情感。
【活動準備】
1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象。
2、小棒,回形針。
【活動過程】
一、圖片導入,激發幼兒的興趣。
1、師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。
2、師:你知道她們的家鄉在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看,好嗎?
3、教師小結:她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離。
1、師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問:每個地方的`小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉離北京有多遠,小朋友,你們愿意來幫助她嗎?
3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形針)
4、師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉到北京的距離,并且記錄下來,
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。
5、師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結:剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并且記錄了下來。
三、交流測量結果,比比之間的距離。
師:現在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲:《送各地娃娃上北京》
師:現在讓我們一起送她們上北京吧。
幼兒園國學課教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節,動植物在秋季要準備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣。
活動準備
1、知識準備:活動前豐富幼兒關于秋天季節特征的知識。
2、物質準備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》
活動過程
(1)導入
1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。
謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。
小朋友,現在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。
(2)基本部分:
1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認識,重點引導幼兒說出文中出現的植物,顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么啊?你們在圖中都看到了什么顏色啊?"
3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續引導幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的.香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四,第五段,引導幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節。
"小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據圖片回答問題,發揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。
(3)總結:
小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節,你們快樂嗎?現在我們一起跟著音樂讀一遍。
活動延伸
1、讓幼兒繼續了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動物過冬。
3、讓幼兒試著創編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養幼兒的表演能力。
幼兒園國學課教案 篇8
教學目標:
1、理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2、學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。
教學準備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。
教學過程:
1、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。
(1)以猜謎語的形式導入活動。
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論
2、結合圖片,分段欣賞故事。
(1) 教師講述第一段
提問:
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?
幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問:
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問:
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準)
c、為什么她的'身材會量不準?(因為她每天都在變化)
師:今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3、結合圖片,完整欣賞故事。
提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,如細細的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳,教師指導。
(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園國學課教案 篇9
一、活動目標:
1、引導幼兒理解詩歌所展現的想象境界,感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。
2、幫助幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、培養幼兒的想象力,操作能力和創造能力。
二、活動準備:
1、根據作品內容,制作活動教具一套。
2、準備各種積木、大插塑等。
三、活動過程:
1、組織教學,集中幼兒的注意力。引出課題。
教師:小朋友,你們住的屋子是怎樣的?你感覺你住的屋子快樂嗎?有一群小朋友,他們自己建造了一個小屋,并且是一個非常快樂的`小屋,為什么快樂呢?讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:詩歌的名字叫什么?為什么小動物門會感到快樂呢?
3、運用活動教具,再一次朗誦詩歌,幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時的喜悅心情。
提問:(1)為什么小動物會感到快樂?什么材料建造的房子?房子里有
誰?分別在干什么?
(2)為什么是螢火蟲給小屋點燈?為什么說是紡織娘彈琴?蜘蛛織
窗簾?蛐蛐唱歌?
:小動物們通過自己雙手的辛勤勞動,搭建了美麗的小屋,所以大家
在一起感覺特別的快樂.
4、帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。(兩遍)
5、發散幼兒思維:
討論:還有哪些小動物會來建造小屋呢?引導幼兒創編詩歌。
6、延伸:
親子游戲:請小朋友們和家長一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小
屋。
附:詩歌
快樂的小屋
小朋友用鵝卵石,
搭了一間小花屋,
螢火蟲給小花屋點亮了燈,
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,
小麻雀在屋旁種上了花草,
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。
大家都說:
這真是一間快樂的小屋。
幼兒園國學課教案 篇10
1、教案目標:
(1) 知道廚房的功能和廚師的工作特點。
(2) 學習靈活機動的玩“接龍”,體驗語言的樂趣。
2、準備: 自制小廚師帽、娃娃家的.圍裙等
3、指導要點:
(1) 教師頭戴自制的廚師帽、身系圍裙走進教室,引起幼兒的注意。
(2) 討論:
①我的職業是什么?我的工作是什么?
②平時媽媽在廚房里忙些什么呢? 教師引導幼兒有順序的進行講述交流:如何加工從菜市場買回來的東西如:洗菜、把肉魚放進冰箱……準備做飯、清洗碗盤鍋鏟等
(3) 教師小結幼兒的談話,并朗誦。
(4) 請幼兒想象自己是媽媽,根據剛才討論過的話題,結合玩“接龍”。教師與幼兒一對一進行示范,幼兒掌握后,鼓勵幼兒自由結伴進行,體驗的樂趣。
幼兒園國學課教案 篇11
一、活動目標:
1、完整感受故事,學說故事中的對話,感受故事中“愛‘的情感。
2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。
3、愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備:
1、草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;
2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。
三、活動過程:
1、 講述故事的前半部分內容,了解故事中動物出場的順序。
(1)老師講故事,邊講邊出示圖片
a、師:“今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”
b.師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?”
個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物
c.師:(第一次提問)“誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說:“媽媽想你啦,趕快回家吧!”(小老鼠、小兔)
(第二次提問)“小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?”(以下逐一提問)
2、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
a.師:“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。”(邊說邊擺小動物)
b.師:“先講好的小朋友可以把你的`故事講給小朋友或后面的老師聽。”
過渡:“把你的動物寶寶放回籮筐里吧!
3、幼兒根據圖片建構故事結尾
4、提問:(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?
(2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
5、小結:小朋友真會關心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師:“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。
7、結束部分師:“小朋友真棒!老師真想親親你們!(音樂響起)活動結束。
小百科:“媽媽”(拼音mā mā)是母親的口語。“媽” 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。
幼兒園國學課教案 篇12
活動目標:
1.理解故事內容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。
3.在游戲的情景中,體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。
2.背景音樂。
活動過程:
一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。
導入語:一個秋天的早上,太陽公公出來啦,照得大地暖洋洋的。這時候,胖小豬和他的好朋友小花貓,小山羊來到草地上,你們猜他們在干什么呀?
小動物們到底是在做什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結合背景音樂,完整欣賞一遍。
提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。
1.故事的名字叫做?
2.小動物們都在做什么?
3.有哪些小動物在曬被子呢?
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的?
出示實物被子,幼兒在教師的引導下,通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的?”。
提問:小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問:胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導下,結合表情、動作學說:
“曬過的`被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。
提問:如果你是小狗,蓋著曬過的被子,你覺得怎么樣呀?
教師小結曬被子帶給我們的好處。
四、游戲:曬被子
在游戲的情境下,教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結:小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽的味道。
附故事
香香的被子秋天到了,天氣涼了,小動物們要準備過冬啦,他們呀都來曬被子呢。
“嚕嚕嚕”,胖小豬來曬被子了。
“喵喵喵”,小花貓也來曬被子了。
“咩咩咩”,小山羊也來曬被子了 。
小狗跑過來,看到大家都在曬被子,他問:“你們為什么要曬被子呀?曬過得被子會怎么樣呢?”
胖小豬說:“曬過的被子蓋起來暖暖的。”
小花貓說:“曬過的被子摸起來軟軟的。”
小山羊說:“曬過的被子聞起來香香的。”
小狗聽了大家的話,他說:“那我也要去曬被子。”說完,小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。
他說:“唔,曬過的被子,真香啊,有一股太陽的味道。”
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