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幼兒園國學課教案

時間:2025-03-09 08:26:26 國學 我要投稿
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幼兒園國學課教案(精選12篇)

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園國學課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園國學課教案(精選12篇)

  幼兒園國學課教案 篇1

  活動目標:

  1、復習《弟子規》中學過內容,感受其語言的節奏感和韻律感。

  2、激發幼兒對經典誦讀的興趣,教育幼兒孝敬長輩。

  活動準備:

  ppt課件。

  活動過程

  開始部分:

  一、故事引題

  課件播放音樂,引起幼兒的學習興趣。

  聽音樂跟讀

  二、復習學過的內容

  《出則弟》

  兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。

  財物輕,怨何生,言語忍,忿自泯。

  或飲食,或坐走,長者先,幼者后。

  長呼人,即代叫,人不在,己即到。

  稱尊長,勿呼名,對尊長,勿見能。

  1、教師和幼兒一起讀。

  2、男女小朋友分組誦讀。

  3、幼兒完整地誦讀。

  結束部分:

  三、誦讀表演

  請朗讀的'好的幼兒上臺表演。

  幼兒園國學課教案 篇2

  活動目標

  (1)學習古詩,理解古詩內容;

  (2)認識新詞匯:颯、載、蕊;

  (3)感受大自然的自然美。

  活動準備

  (1)教學ppt,菊花照片;

  (2)字詞卡片:颯、載、蕊;

  活動過程

  一、導入

  (1)出示菊花照片,認識菊花。

  提問:“你知道這個漂亮的花是什么花嗎?”

  重點引導幼兒觀察照片上的`圖片。

  二、幼兒第一次操作

  (1)播放古詩《題菊花》視頻,學習古詩。

  提問:“古詩的名字叫做什么?你聽到了古詩說了什么?”

  重點指導幼兒能說出古詩的大概詩句。

  三、分享經驗

  (1)出示字卡、PPT,理解古詩內容和新字詞。

  提問:“誰能告訴老師,這個字寶寶叫做什么?剛剛有沒有出現在古詩《題 菊花》里面?”“你能說說它的意思嗎?”

  重點引導幼兒理解古詩詩句內容的大概意思。

  四、幼兒再次操作

  (1)再次播放古詩《題菊花》視頻,學會讀古詩。

  提問:“你們知道詩人為什么要寫這首古詩嗎?詩人想要告訴我們什么道理呢?

  重點引導幼兒體會詩人不公正“天道”的大膽否定和對理想中的美好世界的熱烈憧憬。

  五、活動延伸

  將古詩打印出來投放在語言區內以便幼兒進區活動時自由操作,或餐前誦讀古詩。

  幼兒園國學課教案 篇3

  教學目標:

  1、勇敢地溝通有關名稱的來源,清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。

  2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。

  3、體會我國姓氏的充實,啟發孩子認知百家姓的興致。

  教學預備:

  1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

  2、寫著孩子名稱的海報,貼于小黑板上。

  教學過程:

  一、展示寫著孩子名稱的海報道入

  1、幼兒教師:你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎?

  2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。并學習用“這就是我的名稱,我叫XXX”的.句式表述。

  3、幼兒教師:我們的名稱都相同嗎?

  4、幼兒教師總結:我們人人均有一個名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個字,有些名稱有三個字,另外還有一些是四個字的。

  二、找尋姓的奧秘

  1、幼兒教師:名稱內的1個字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?

  2、幼兒教師總結:孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。

  3、幼兒教師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?

  4、孩子述說,幼兒教師記錄。

  三、加強認知自個兒的姓氏

  1、幼兒教師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?

  2、幼兒教師:我們我國的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。

  3、幼兒教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內容,讓孩子了解充實的姓氏。

  四、探究名稱的秘密

  1、幼兒教師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?

  2、勉勵孩子述說家里的親人給自個兒起名字的過程或意義。

  3、幼兒教師總結:原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對我們的希望,與對我們幸福的祝福。

  五、完結教學:《我為伙伴起名字》

  幼兒教師:喜愛自個兒的名稱嗎?你除這一個名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個既特別有美妙的名稱嗎?

  相對于這一知識的接受,孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知,及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。

  在此一完結教學里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發言比較熱烈。

  幼兒園國學課教案 篇4

  一、 教學內容

  弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯,有心非,名為惡。”

  二、 教材分析

  誠信是金,《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言:謙虛使人進步,只有這樣,才能進步,正直的人才愿意與你結交。

  三、 教學目標

  1、 了解這段文字的含義

  2、 學做聞過則欣的人

  四、 教學過程

  (一)、導入新課

  同學們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因為他愛我,我的小妾說我美,是因為她怕我,我的朋友說我美,是因為他有求于我。由此可見,大王您的毛病很多啊。

  齊王聽取了鄒忌的'建議,并下令:有當面指出齊王錯誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個月后,偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后,再也聽不到怨言了。

  鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進入了鼎盛時期。

  (二)、出示學習目標和內容

  (三)、指名讀學習內容,用五分鐘背誦,

  (四)、教師講解

  如果聽到別人夸獎你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯就高興不已,那么正直的朋友就會愿意與你結交,親近。

  (五)、講故事

  以學習小組為單位,講述有關的故事,每組推薦一個。

  教師推薦故事:《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

  板書設計:

  恐——欣——親

  幼兒園國學課教案 篇5

  一、活動目標

  1、幼兒初步理解總序含義。

  2、學習誦讀弟子規。

  二、活動準備:

  本段大范例,《弟子規》教材,《弟子規》視頻。

  三、活動過程

  1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規》總序內容。

  2、教師出示本段內容的大范例,逐字講解《弟子規》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。

  3、通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

  4、幼兒在古典音樂的'伴奏下誦讀《弟子規》P1—10,感受經典美文的韻律感。

  5、結束活動:“今天我們學了弟子規的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

  幼兒園國學課教案 篇6

  【活動目標】

  1、學會用小棒,回形針在地圖上沿直線進行測量,測量時要注意工具的首尾相接。

  2、萌發熱愛北京,向往北京的情感。

  【活動準備】

  1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象。

  2、小棒,回形針。

  【活動過程】

  一、圖片導入,激發幼兒的興趣。

  1、師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。

  2、師:你知道她們的家鄉在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看,好嗎?

  3、教師小結:她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

  二、測量這些城市到北京的距離。

  1、師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?

  2、提問:每個地方的`小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉離北京有多遠,小朋友,你們愿意來幫助她嗎?

  3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形針)

  4、師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉到北京的距離,并且記錄下來,

  同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。

  5、師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

  6、教師小結:剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并且記錄了下來。

  三、交流測量結果,比比之間的距離。

  師:現在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?

  四、游戲:《送各地娃娃上北京》

  師:現在讓我們一起送她們上北京吧。

  幼兒園國學課教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節,動植物在秋季要準備過冬。

  2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。

  3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣。

  活動準備

  1、知識準備:活動前豐富幼兒關于秋天季節特征的知識。

  2、物質準備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》

  活動過程

  (1)導入

  1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。

  謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。

  小朋友,現在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。

  (2)基本部分:

  1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。

  2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認識,重點引導幼兒說出文中出現的植物,顏色。

  教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么啊?你們在圖中都看到了什么顏色啊?"

  3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。

  小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

  教師繼續引導幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的.香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。

  4、欣賞第四,第五段,引導幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節。

  "小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據圖片回答問題,發揮幼兒的想象力。

  幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。

  (3)總結:

  小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節,你們快樂嗎?現在我們一起跟著音樂讀一遍。

  活動延伸

  1、讓幼兒繼續了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。

  2、讓幼兒了解動物過冬。

  3、讓幼兒試著創編句子。

  4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養幼兒的表演能力。

  幼兒園國學課教案 篇8

  教學目標:

  1、理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

  2、學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

  教學準備:

  月亮變化圖4張,衣裳圖3張

  紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。

  教學過程:

  1、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

  (1)以猜謎語的形式導入活動。

  師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)

  (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論

  2、結合圖片,分段欣賞故事。

  (1) 教師講述第一段

  提問:

  a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

  b﹑那該怎么辦呀?

  幼兒回答。

  (2)教師講述第二段。

  提問:

  a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

  (3)教師講述第三段。

  提問:

  a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

  b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準)

  c、為什么她的'身材會量不準?(因為她每天都在變化)

  師:今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

  3、結合圖片,完整欣賞故事。

  提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,如細細的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

  4、給月亮姑娘做衣裳。

  (1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

  (2)幼兒制作衣裳,教師指導。

  (3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

  幼兒園國學課教案 篇9

  一、活動目標:

  1、引導幼兒理解詩歌所展現的想象境界,感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。

  2、幫助幼兒有感情地朗誦詩歌。

  3、培養幼兒的想象力,操作能力和創造能力。

  二、活動準備:

  1、根據作品內容,制作活動教具一套。

  2、準備各種積木、大插塑等。

  三、活動過程:

  1、組織教學,集中幼兒的注意力。引出課題。

  教師:小朋友,你們住的屋子是怎樣的?你感覺你住的屋子快樂嗎?有一群小朋友,他們自己建造了一個小屋,并且是一個非常快樂的`小屋,為什么快樂呢?讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。

  2、教師有表情地朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?為什么小動物門會感到快樂呢?

  3、運用活動教具,再一次朗誦詩歌,幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時的喜悅心情。

  提問:(1)為什么小動物會感到快樂?什么材料建造的房子?房子里有

  誰?分別在干什么?

  (2)為什么是螢火蟲給小屋點燈?為什么說是紡織娘彈琴?蜘蛛織

  窗簾?蛐蛐唱歌?

  :小動物們通過自己雙手的辛勤勞動,搭建了美麗的小屋,所以大家

  在一起感覺特別的快樂.

  4、帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。(兩遍)

  5、發散幼兒思維:

  討論:還有哪些小動物會來建造小屋呢?引導幼兒創編詩歌。

  6、延伸:

  親子游戲:請小朋友們和家長一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小

  屋。

  附:詩歌

  快樂的小屋

  小朋友用鵝卵石,

  搭了一間小花屋,

  螢火蟲給小花屋點亮了燈,

  小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,

  小麻雀在屋旁種上了花草,

  紡織娘來小花屋彈琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌,小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。

  大家都說:

  這真是一間快樂的小屋。

  幼兒園國學課教案 篇10

  1、教案目標:

  (1) 知道廚房的功能和廚師的工作特點。

  (2) 學習靈活機動的玩“接龍”,體驗語言的樂趣。

  2、準備: 自制小廚師帽、娃娃家的.圍裙等

  3、指導要點:

  (1) 教師頭戴自制的廚師帽、身系圍裙走進教室,引起幼兒的注意。

  (2) 討論:

  ①我的職業是什么?我的工作是什么?

  ②平時媽媽在廚房里忙些什么呢? 教師引導幼兒有順序的進行講述交流:如何加工從菜市場買回來的東西如:洗菜、把肉魚放進冰箱……準備做飯、清洗碗盤鍋鏟等

  (3) 教師小結幼兒的談話,并朗誦。

  (4) 請幼兒想象自己是媽媽,根據剛才討論過的話題,結合玩“接龍”。教師與幼兒一對一進行示范,幼兒掌握后,鼓勵幼兒自由結伴進行,體驗的樂趣。

  幼兒園國學課教案 篇11

  一、活動目標:

  1、完整感受故事,學說故事中的對話,感受故事中“愛‘的情感。

  2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。

  3、愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  二、活動準備:

  1、草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

  2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。

  三、活動過程:

  1、 講述故事的前半部分內容,了解故事中動物出場的順序。

  (1)老師講故事,邊講邊出示圖片

  a、師:“今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”

  b.師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?”

  個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物

  c.師:(第一次提問)“誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說:“媽媽想你啦,趕快回家吧!”(小老鼠、小兔)

  (第二次提問)“小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?”(以下逐一提問)

  2、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

  a.師:“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。”(邊說邊擺小動物)

  b.師:“先講好的小朋友可以把你的`故事講給小朋友或后面的老師聽。”

  過渡:“把你的動物寶寶放回籮筐里吧!

  3、幼兒根據圖片建構故事結尾

  4、提問:(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?

  (2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)

  5、小結:小朋友真會關心布娃娃,布娃娃聽了真高興!

  6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

  師:“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

  7、結束部分師:“小朋友真棒!老師真想親親你們!(音樂響起)活動結束。

  小百科:“媽媽”(拼音mā mā)是母親的口語。“媽” 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。

  幼兒園國學課教案 篇12

  活動目標:

  1.理解故事內容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。

  2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

  3.在游戲的情景中,體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備:

  1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

  2.背景音樂。

  活動過程:

  一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。

  導入語:一個秋天的早上,太陽公公出來啦,照得大地暖洋洋的。這時候,胖小豬和他的好朋友小花貓,小山羊來到草地上,你們猜他們在干什么呀?

  小動物們到底是在做什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫做《香香的被子》。

  二、結合背景音樂,完整欣賞一遍。

  提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

  1.故事的名字叫做?

  2.小動物們都在做什么?

  3.有哪些小動物在曬被子呢?

  4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的?

  出示實物被子,幼兒在教師的引導下,通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

  三、結合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的?”。

  提問:小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?

  2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

  提問:胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導下,結合表情、動作學說:

  “曬過的`被子蓋起來暖暖的”

  “曬過的被子摸起來軟軟的”

  “曬過的被子聞起來香香的”

  3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

  提問:如果你是小狗,蓋著曬過的被子,你覺得怎么樣呀?

  教師小結曬被子帶給我們的好處。

  四、游戲:曬被子

  在游戲的情境下,教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

  總結:小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽的味道。

  附故事

  香香的被子秋天到了,天氣涼了,小動物們要準備過冬啦,他們呀都來曬被子呢。

  “嚕嚕嚕”,胖小豬來曬被子了。

  “喵喵喵”,小花貓也來曬被子了。

  “咩咩咩”,小山羊也來曬被子了 。

  小狗跑過來,看到大家都在曬被子,他問:“你們為什么要曬被子呀?曬過得被子會怎么樣呢?”

  胖小豬說:“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

  小花貓說:“曬過的被子摸起來軟軟的。”

  小山羊說:“曬過的被子聞起來香香的。”

  小狗聽了大家的話,他說:“那我也要去曬被子。”說完,小狗就跑回家曬被子去了。

  冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。

  他說:“唔,曬過的被子,真香啊,有一股太陽的味道。”

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