幼兒藝術教案(15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒藝術教案1
活動目標：
1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
活動準備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜的`頭飾若干。
2、音樂光盤一張。
3、音樂錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。—兔子；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。—烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問：
1、“故事中有誰？”
2、它們之間發生了一件什么事？
3、結果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）
三、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容
1、播放音樂，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂，自由創編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂（低沉），自由創編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
幼兒藝術教案2
幼兒園大班藝術活動京劇欣賞：《說唱臉譜》
活動目標：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現。
重難點分析：
重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備：
環境準備：
把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經驗準備：
與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備：
1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。
教學過程：
一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫忙幼兒了解京劇的'文化。
小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。
我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎樣走的？手部的動作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與團體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎樣樣啊（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的時候手要架起來？
3、學花臉走路時腰應當要怎樣樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現與團體表現相結合，教師口念：匡—采、匡—采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：
請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀
小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段資料。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
（個別、團體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團體練習）3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流，分享創編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分主角展現合作成果。
小結：剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運用生活道具，提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）五、活動延伸：
繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！提議：
開展主角游戲：戲迷茶館創設表演區：歡樂的小戲迷創設美工區：魅力臉譜
幼兒藝術教案3
一、設計意圖：
為弘揚民族文化，讓幼兒體驗我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，我園定于2月10日在幼兒園舉辦傳統活動“龍年新春鬧燈會”，以此養成幼兒尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統節日文化，使其在幼兒心中樹起民俗文化之根，從而進一步體驗集體游戲的歡愉。
二、各年級活動目標及流程：
大班年級
活動目標：
1、在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新鮮事，有趣事；學習收集與元宵節活動相關的資料，鍛煉幼兒通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力；在活動中培養幼兒分工合作、積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。
2、體現“低碳、環保”的特色，展示我園綠色文化教育風貌，傳承弘揚民族文化，激發全體師生熱愛幼兒園，創造和諧穩定的園文化環境。
3、進一步激發幼兒獨立動手操作的能力，發展其想象力和創造力。
活動準備：
1、制作花燈的各類廢舊材料；
2、教師準備好若干燈謎；
3、幼兒儲備元宵節相關知識；
活動流程：
講一講、猜一猜（教師講解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，組織幼兒開展猜燈謎活動）——說一說、做一做（班級部分幼兒交流元宵節的來歷，講講關于元宵節的故事，喜慶的詞語和與“龍”有關系的詞語，與父母、長輩一起動手制作元宵花燈）——玩一玩、樂一樂（各班幼兒盡情玩花燈，賞花燈）。
中班年級
活動目標：
1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂。
活動準備:
1、布置與元宵節相對應的環境。
2、面粉,筷子,小碗,臺布,一次性手套。
3、幼兒自帶的花燈。
活動流程:
幼兒攜自帶花燈在班級內自由玩燈——暢談元宵節,知道它的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟，供幼兒快樂地品嘗自己做的'元宵——請幼兒做老師的小幫手，一起整理好教室——幼兒攜花燈游玩。
小班年級
活動目標：
1、通過“戲燈樂”活動，增進幼兒園與家庭的關系。和家長朋友們重溫兒時玩燈、戲燈的樂趣，體驗參加親子活動的樂趣，傳承弘揚民族節日文化。
2、感受集體活動的快樂。
活動準備：
1、 幼兒自備各種花燈；
2、 準備好2—3個親子小游戲；
活動流程：
幼兒和家長攜花燈來園玩一玩花燈——進各自班級講一講元宵節的風俗習慣（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），說一說自己的花燈——做一做好玩的游戲——攜燈玩一玩。
幼兒藝術教案4
活動目標：1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現烏龜。
3、在律動與表演游戲中體驗快樂。
活動重點：讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。
活動難點：手口一致的拍打節奏型。
活動準備：1、教具：手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具：自制烏龜殼;報紙。
活動過程：
一、導入活動：1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”
二、律動表演：1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜的腿，在教師的引導下跟隨兒歌的.三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。
三、朗誦兒歌打節奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思：本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。
幼兒藝術教案5
活動目標
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什么樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?
——蓮蓬里有什么?
——什么時候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的`?荷葉上的葉脈你會怎么畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現出完整的荷花池的景象。
幼兒藝術教案6
目標：
1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。
2．能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。
準備：
選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的`游戲吧!
玩法說明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。
動作說明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導要點：
1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
幼兒藝術教案7
活動目標
1、觀察汽車的外部特征，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
活動準備
1、在家玩汽車玩具時進行認真觀察。
2、每個小朋友帶一輛小汽車到園。
活動過程
1、小朋友們，你們平時喜歡玩汽車玩具嗎？
（喜歡。）
汽車玩具好玩嗎？（好玩）
教師出示一輛玩具汽車，激發幼兒的活動興趣。
你們看一看你們的`汽車好看不好看？（好看、漂亮）
2、觀察汽車的外部特征。
教師與幼兒一起觀察汽車玩具的、形狀、顏色，然后指名幼兒說一說汽車的樣子，注意抓住汽車的特點。
3、學習繪畫汽車。
教師講述繪畫要領，先認真觀察汽車的外形、顏色，明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。
4、講解涂色要領。
指導幼兒給汽車涂上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車身等，注意涂色均勻。
5、展示：
展示繪畫作品，老師對作品進行點評。
小結及反思
本次活動，幼兒通過認真觀察，畫出了汽車的外形，并裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫的汽車很有創意，想象力得到了很大提高。
幼兒藝術教案8
設計意圖：
學習了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，為了更好的掌握齊針針法，設計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標：
1．學習用齊針來繡圓。
2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環。
活動過程：
1．欣賞老師繡好的圓形。
2．教師示范過程
①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然后把布固定在套環上。
②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿著輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然后就是正反面來回繡就行了。
3．幼兒操作。
①教師指導和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的'時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4．能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示范和對比度，更集中注意力來學習和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼兒藝術教案9
教學目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
教學準備： 創編一段舞蹈，音帶
教學過程：
（一）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音
樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的`內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）
提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
幼兒藝術教案10
活動目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
活動準備
1、圖片-蝌蚪
2、范畫-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉簽、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。
活動過程
一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
1、出示蝌蚪圖片?
教師：（表現開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。
2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
二、與幼兒共同觀察范例，了解表現的步驟。
1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）
在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的？
2、教師引導幼兒了解故事內容，并從故事中了解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗。
（如圓、人體的基本結構等。）
3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？
幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。
4、教師與幼兒共同小結
蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？
2、教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。
3、交代要求：
（1）變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。
也可以說一說自己找的`是什么顏色的蝌蚪人。
（2）用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人；
提醒幼兒遵守操作常規。
四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。
1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
附故事：《有趣的蝌蚪人》
有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊！
幼兒藝術教案11
教學活動表
班級：小一班第六周
活動時間
星期二
活動內容
梳洗（藝術）
活動目標
1、體驗自己的事情自己做的樂趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動。
3、熟悉曲子節奏，能夠跟著音樂做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動準備
有一定的模仿能力；教學音帶《梳洗》
活動過程
1、創設情境，導入活動。
（1）提問：我叫蘭蘭，這是我的.家，你們猜猜我起床后會做什么事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起床后可能會做的事。
2、教師表演律動。
（1）教師分解示范動作并提問：蘭蘭起床后干什么了？
（2）幼兒自主模仿。
3、幼兒學習律動。
（1）幼兒跟音樂在教師的帶領下表演律動。
（2）鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導：誰愿意表演給大家看？
4、引導幼兒回憶生活經驗。
（1）教師引發幼兒討論：你們自己會穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會做一些什么事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動，請幼兒欣賞，鼓勵幼兒自主模仿。
活動反思
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動表演，我們班的孩子相對能力較強，于是我讓她們自己來創造動作，并相互模仿一下同伴的動作，再把他們自己的動作串編成律動，這樣一來孩子們也能夠更加積極的參與到活動中來，因為整體表演有三段，所以在學習的時候顯得有點兒過長需要分段進行學習。
幼兒藝術教案12
活動目標：
1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2、能夠大膽想像，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
活動準備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。
活動過程：
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進入活動場地。教師提問：這首歌曲好聽嗎？歌曲叫什么名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家里誰幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發幼兒洗澡的興趣，教育孩子養成愛洗澡的習慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導。(充分調動幼兒已有的知識經驗，感受洗澡的快樂，體驗爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)
2、通過提問、談話的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養成愛洗澡的習慣。
（1）教師提問：你用什么給娃娃洗澡啊？（鼓勵幼兒說出各種洗澡用具）
（2）為什么要給娃娃洗澡啊？洗澡有什么好處啊？（教育幼兒養成愛洗澡的習慣。）
（3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛才的經驗進行總結、遷移，為下一步創編動作做鋪墊。）
（以上三個問題，充分發展了幼兒的語言表達能力，給幼兒提供了表達、表現的機會。）
（4）教師小結，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵幼兒大膽創編洗澡動作。
1、幼兒隨音樂自己創編動作。孩子們創編時教師及時指導、表揚，讓孩子展示自己創編的動作，從而體驗創編洗澡舞的'快樂。
2、教師把幼兒的創編動作進行提煉、整理。
我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。（通過欣賞，再次激發幼兒創編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。）
四、師幼共同表演舞蹈，進一步體驗洗澡的快樂。
1、師幼圍成圓圈，變成一個大浴盆，集體表演舞蹈。（為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊）
2、洗澡時后背夠不著怎么辦？引導幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進行表演。
我們一起來分角色表演吧！請小朋友們自由分組，一個小朋友來做水龍頭，其他的小朋友來表演洗澡。（再次體驗洗澡的快樂，及培養幼兒互相幫助、分組合作的良好品質。）
4、講衛生、勤洗澡，天天快樂身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動結束。
活動延伸：
在音樂區投放音樂及洗澡的表演道具，供幼兒繼續表演練習，進一步提高表現能力，充分體驗洗澡的快樂。
幼兒藝術教案13
小班藝術教案：好吃的香蕉
活動目標:
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。
活動過程:
1、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營業了,可是一早老師發現,水果都賣完了。請你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據自己的經驗大膽說)
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
師:香蕉是彎彎的.、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進行指導。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在仔細觀察一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)
5、教師以兒歌的方式示范。
師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請小朋友和老師一起來做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入,引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。
師:水果店又可以開張營業了,讓我們一起去買水果吧!
幼兒藝術教案14
教案目標：
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學習《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關系。
教案準備：
每人帶一張全家福照片。
教案過程：
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰？請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說說是誰？
3）師：我請你們告訴我你家里都有些誰？
4）師：他們長的什么樣？（啟發幼兒講出家人的'主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發長，有的頭發卷。）
二、學習
1）教師朗誦，請幼兒傾聽。
師：現在請小朋友聽聽看，里面的家里都有些誰？
師：剛才里面的家里都有誰？
2）幼兒學念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來說說看。
2）請幼兒根據自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進里好不好。
3）還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
幼兒藝術教案15
活動目的：
1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二．組織幼兒相互交流自己的'體會和對歌曲的聯想。
三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
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