大班藝術打擊樂教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班藝術打擊樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班藝術打擊樂教案1

　　一、活動目標：

　　1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現二拍子的強弱節奏特點。

　　2.感受、表現樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動中享受合作成功的快樂。

　　3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4.培養表演的興趣。

　　二、活動準備：

　　1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;2.新鮮蔬菜若干小份。

　　三、活動過程：

　　(一)聽一聽，身體動一動感受音樂,提問:"這首音樂聽起來什么感覺?""聽到音樂你想干什么?"啟發引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現二拍子的強弱特點。

　　(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿，以"二拍子"為主基調敲打。

　　1.教師嘗試

　　2.幼兒嘗試

　　(1)魚貫進行敲擊活動:每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節奏。

　　(2)創造性地用器皿敲擊二拍子的節奏特點。

　　(3)配上肢體動作創造性地演奏。

　　(三)切一切，蔬菜變沙拉

　　(1)以"二拍子"為主基調跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。

　　(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。

　　活動目標：

　　1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

　　2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

　　活動準備：

　　1、創設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

　　2、廚房用具實物掛在kt板后;

　　3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認識廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

　　2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

　　(1)欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

　　這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的'呢?

　　(2)教師按幼兒說的出示實物。

　　3、教師小結。

　　原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音

　　幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽錄音

　　你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

　　3、對比聽

　　老師為什么敲得好聽呢?

　　4、教師小結。

　　演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學習合奏

　　1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

　　這是什么節奏?

　　2、學習輪流演奏。

　　出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

　　3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

　　現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

　　四、延伸活動

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

　　2、教師小結。

　　下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班藝術打擊樂教案2

　　活動目標：

　　1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構。

　　2、通過表演動作，學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　活動準備：

　　1、活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風格。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、熟悉樂曲。

　　（1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的`認識。

　　（2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發言。

　　（3）接下來教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質是一樣的，表演動作的節奏與打擊樂的節奏要完全吻合。

　　2、熟悉節奏型。

　　（1）播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。

　　（2）請幼兒把教師表演動作的節奏變成拍手的節奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去轉變。然后播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。

　　（3）分聲部練習節奏，幼兒看指揮有節奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）

　　3、樂器演奏。

　　（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。

　　（2）附加樂器進行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。

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