關于小學生學情分析報告

　　在當下這個社會中，報告與我們的生活緊密相連，報告成為了一種新興產業。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的關于小學生學情分析報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于小學生學情分析報告1

　　一、教情分析：

　　針對六年級學生的年齡和學習特點，以及本班學生的學習能力，本學期，將教學重點主要設置在優美字詞句以及優秀文章段落和古詩的積累與運用上，同時，利用好本學期所選的幾本教輔教材和積累本注意培養學生使用學習工具的能力。

　　二、學情分析：

　　本班學生共50人，其中男生27人，女生23人。通過一學期的學習，大部分學生已經養成了良好的答題的習慣，在歷次語文單項測試中，基礎試題部分失分情況有所改善，閱讀方面人有待提高，寫作部分較之前低分現象有所增益。

　　三、從本次監測中可以看出有以下幾個成功之處：

　　1、抓基礎知識。由于平時教學過程中，特別注重了對學生基礎知識反復提示練習，學生在基礎知識考察部分失分現象有所下降。

　　2、注重積累。在平時的教育教學中有目的、強制性地要求學生做好積累學習，對課堂筆記有嚴格要求，并形成檢查監督習慣，對于字詞的記憶時常在課堂以及作業講解中都有所涉及等一些工作的進行，學生對所積累知識點有了自己的理解與運用。

　　3、注重習作的練習。針對課時情況對習作學習進行調整，加強對段落寫作的練習，并在小組中進行評比，吸引學生習作興趣及能力。

　　四、存在的問題

　　1、極個別同學做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現很多提前做，做錯的現象。

　　2、學生的.閱讀能力有待提高。由于課時以及學情限制，在平時教學中過多注重學生基礎訓練，對學生閱讀能力練習不夠側重，導致閱讀部分失分較重。

　　五、今后改進的措施：

　　1、在今后的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

　　2、加強學生字詞句的知識積累，并培養學生理解和運用優美字詞句的能力。

　　3、在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做題的能力。

　　4、加強學生習作練習，尤其是對開頭和結尾的積累、講解與訓練。

關于小學生學情分析報告2

　　一、工傷事故調查報告

　　1、工傷事故發生后，負傷者或現場有關人員應立即報告班組、項目部或公司有關負責人及安監科。

　　2、項目部或公司負責人在接到重傷、死亡以上事故時，應立即報主管部門和其他相關職能部門。

　　3、應盡可能保護現場，迅速采取必要措施搶救人員和財產，防止事故的擴大。

　　4、如特殊情景需要對現場進行損壞時，應將現場作標記或記錄。

　　二、工傷事故調查和分析

　　1、輕傷和重傷事故，由公司經理或主管安全的副經理組織安全、技術、生產等部門及工會成員組成調查組進行調查。

　　2、凡由上級機關插手的事故，公司按要求盡努力進取協助調查。

　　3、凡調查涉及到的單位和個人，必須如實向有關人員回答有關的提問，供給有關的證據和證詞。不準弄虛作假，隱瞞事故真相。

　　4、由本公司處理的工傷事故的調查必須查清事故發生的'時間、地點、經過、原因、人員傷亡、經濟損失等。

　　5、召開事故分析會，確定事故處理的意見防范措施的提議。

　　6、寫出事故調查報告。

　　三、工傷事故處理和結案歸檔

　　1、由本公司處理的工傷事故，必須在事故調查組寫出事故調查報告后由公司召集專門會議研究處理。

　　2、事故處理結果應向全公司干部職工公開宣布。并將整個事故處理情景寫出書面材料，向有關部門報告。

　　3、事故處理必須公正合理、不遷就、不避讓、做到事故“三不放過”。

　　4、對本公司處理不服的，可向上級有關部門提出異議和起訴。

　　5、事故處理結案后，由公司安全科負責將各有關材料收集整理，存檔建卡。

　　6、必須要辦理工傷審批手續的，由公司負責辦理。

關于小學生學情分析報告3

　　二年級的孩子已經有了一年的在校學習經驗，他們已經熟悉了學校的生活學習方式，養成了基本的學習習慣。這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態度。二年級學生能夠有效地連續學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩一會兒，這是很正常的。不應該對孩子過于苛刻，能基本完成學習任務即刻。從上學期檢測看來，學生基礎部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動手操作題部分。

　　1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，但仍有少數學生粗心出錯。

　　2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。找規律大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

　　3、應用題極少學生出錯，說明少部分學生的分析理解和審題的能力欠佳。

　　4、對于學生存在這樣的失誤，我在以后的教學中應該加強訓練，讓學生理解并能靈活運用數學知識解決問題。同時要多練，且形式多樣地加強訓練學生的'計算能力；在計算題的教學中，要使學生透徹地理解算理。還要教給學生解決問題的能力，重點指導學生如何分析題目，培養學生良好的認真讀題、審題好習慣。

　　在教學的同時，我對二年級孩子注意了學習習慣的培養：

　　1、培養上課習慣

　　上課前學生須將上課所用物品準備好。如：課本、課堂練習冊、筆、學習用具等準備好，并擺放在課桌上一定的位置。預備鈴一響就能安靜下來，收心靜候。

　　2、培養遵守紀律，專心聽講的習慣。

　　學會傾聽別人的發言，邊聽邊想，積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學會完整地口述解題思路；能獨立思考問題，思考時有條理、有根據，敢于質疑問難；能用較準確的語言回答問題。

　　3、培養及時復習的習慣。

　　復習是對所學過知識進行再學習的過程，每個單元學完后，我都及時帶領學生進行復習，這樣，可增強學生對知識的記憶，使學習收到事半功倍的效果。

　　4、培養認真完成作業的習慣。

　　書寫規范、整潔。獨立完成作業。做作業要專心，不邊做邊玩。

　　5、培養良好的書寫習慣。

　　閱讀和書寫是學生的兩種必要的學習工具。二年級要培養學生流利的、快速的的書寫技能。

　　6、培養善于提問的習慣。

　　積極思考，敢于質疑，大膽的提出問題，表達自己的想法。

　　7、培養有條理、快節奏的習慣。

　　從小培養學生的快節奏。高效率，對他們今后的學習和工作會有極大的幫助。

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