優秀教師采訪稿范文

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優秀教師采訪稿范文

汪明春：呂老師，你從事地理教學多年，有著豐富的教學經驗，你認為地理教學最顯著的特點是什么?

呂春娜：我原先學的專業是理科，不是地理專業。多年來，我是邊學邊教的。我認為地理學科知識點多：像氣候、地形、地貌，等高線、等溫線，季風、洋流等等，要記的東西很多，但學好地理的重中之重是熟識、熟記地圖。所以，象《一課一練》之類的教輔資料，我一般是不重視的。我就是要求學生學會識圖、填圖、繪圖。不會看圖，做再多的作業也是白搭。

汪明春：現在學生課業負擔過重，地理在他們眼中又往往不被看重，你認為抓教學質量最有效的方法是什么?

呂春娜;那就是狠抓45分鐘，向課堂教學要質量。對于學生而言，要求他們課前預習好再來上新課，在我們學校往往是不現實的。我的做法是，先讓學生在課堂上自學，熟識課文，一方面能提高學生的自學能力，另一方面，也便于了解學生的學習情況。然后選好切入點，激發學生的學習興趣，精心安排好教學活動。目前地理教學講風太盛，其實在吃透教材、了解學生的前提下，真正需要講的東西不是很多，如果處處設防，面面俱到，不僅教學時間不夠，教學效果也不理想。

汪明春：你認為地理教學中，既要提高教學質量，又要減輕學生的課業負擔，這方面，你有什么心得?

呂春娜：我認為一方面是精講，這樣才能給學生更多的學習時間;另一方面，就是將作業布置及批改放在課堂上完成，這樣也便于及時得到學生的反饋信息。興趣是最好的老師，地理教學不能太機械，因為學生都是一個個有血有肉的人，要讓他們學得愉快教學才有效果。

汪明春：課改是當前的熱門話題，你認為小組合作怎樣才能避免混亂而避免流于行式?

呂春娜：課改的精髓是要讓學生動起來，但并非非得用小組合作形式，況且也不是所有的教學內容都適用小組合作，只是基于極少數疑點和難點才用。至于要讓小組合作活而有序，關鍵在于培訓學生，并且也不是能立竿見影能做好的。

汪明春：作為備課組長，地理又是中考科目，要在學校這個層面上抓教學質量，你認為最主要的工作是什么?

呂春娜：作為備課組長管理教學的方式只有抓好常規管理，組內成員多聽課，以便取長補短，共同提高。

呂老師很健談，話語也很實在。她看上去是那樣的勤肯樸實，她是教師群體中普通的一員，然而，六中正是有著許許多多這樣敬業的老師，才使課改進行得紅紅火火，教學質量蒸蒸日上。采訪工作雖然暫時告一個段落，呂老師求索的腳步并沒有停息，但愿她在今后的教育教學工作取得更加優異的成績。

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