小學品德與社會教案（通用18篇）

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學品德與社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學品德與社會教案 1

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

　　2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

　　3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　落實行為目標，激發愛父母情感。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創設問題情景，進行討論：

　　1、介紹問題背景：

　　今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。”

　　2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

　　3、指名回答。

　　4、教師小結：

　　(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？

　　(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

　　二、了解父母辛勞

　　(一)父母賺錢不容易

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

　　(1)指名回答，同桌互說。

　　(2)他們這樣辛勞又為的誰？

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

　　(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)

　　(二)父母養育我們不容易

　　父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的'成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

　　1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛

　　2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)

　　4、教師隨機評價

　　5、歌曲：《世上只有媽媽好》

　　三、分擔父母辛勞，關心父母

　　(一)我們可以怎樣做

　　1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關心父母

　　2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

　　3、小組代表發言，

　　4、歸納并板書：

　　(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做

　　(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

　　(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導

　　這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。

　　(二)我們是怎樣做的

　　1、母親節，你為媽媽做了什么事

　　2、學生回答，隨機補畫愛心。

　　3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

　　4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

　　5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

　　(三)我們又可以怎樣做的更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

　　2、反饋學生自我評價

　　3、表彰激勵

　　夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　　(1)講述孝敬父母的事跡。

　　(2)發“孝敬”章。

　　四、總結談話，課后延伸

　　同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

　　五、作業：在現實生活中踐行對父母的“愛”!

　　小學品德與社會教案 2

　　教學目標

　　1．了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。

　　2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。

　　3．掌握報警的方法。

　　4．對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。

　　教科書分析

　　參見第13０～131頁。

　　教學準備

　　教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。

　　教學活動及過程

　　1．導入。

　　“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發現？”

　　2．發表與交流。

　　教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。

　　3．全班討論。

　　“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什么？”請學生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）

　　4．閱讀討論。

　　“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”

　　在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現的照片，進一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏4０多度的條件下仍然堅守崗位。

　　教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的`？電子警察指的是什么？遇到或發現交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）

　　5．交流與建議。

　　“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可教科書第65頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學生注意：

　　（1）寫出地點。

　　（2）寫出目前的交通狀況。

　　（3）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）

　　6．教師，布置家庭作業。

　　給教師的建議

　　1．對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。

　　2．根據本地區的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。

　　3．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。

　　家庭作業

　　以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標志進行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。

　　建議

　　1．對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和采訪情況進行評定。

　　2．對于學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。

　　小學品德與社會教案 3

　　一、活動目標：

　　1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標志，了解各種交通標志標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。

　　2、了解什么是交通標志以及交通標志的分類。

　　3、增進學生交通知識，遵守交通規則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。

　　4、培養學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。

　　二、活動準備：

　　1、師收集各種交通標志圖片、創編兒歌。

　　2、生觀察生活中常見交通標志.

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、看交通事故圖片

　　師：這是2008年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站附近，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。

　　如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發生了。

　　而這樣的悲劇，每天都在發生--據統計

　　2、課件出示全國交通事故統計

　　據統計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，2008年，平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學生也深受其害，其中中小學生占總人數的８％左右。

　　綜觀全國形勢，2008年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！

　　3、課件：建陽交通事故統計分析原因

　　是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統計數據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標志、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛人不遵守交通標志、標線的規定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發生。

　　4、引出課題，板書：認識交通標志。

　　同學們，因為人們無視交通標志，交通規則，釀成了多少人間悲劇，我們小學生應該要有強烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。

　　這節課我們一起來認識這重要的“道路語言”——（學生齊讀）交通標志。

　　二、新課。

　　1、什么是“交通標志”？

　　那什么是“交通標志”？請同學們翻開課本。一起讀出啦。

　　它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標志稱做“道路語言”。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。

　　2、分類

　　嗯，那大家在生活中認識哪些交通標志？說說看

　　好的，我們把常見的交通標志大體分為三類：警告標志、禁令標志、指示標志。

　　3、學習各類標志的特征

　　各類標志都有不同的特征，我們一起來了解。

　　警告標志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。

　　利用課件出示。解釋標志的作用。板書，黑板貼上標志

　　禁令標志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。

　　指示標志是指示車輛、行人行進的標志。顏色為藍底、白圖案。

　　復習板書，教師手勢，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。

　　4、鞏固三類標志知識，讓學生復述、小結。

　　5、交通標志起了這么重要的作用，那么我們應該怎樣對待它？（愛護交通標志，不損壞、遮擋交通標志）

　　6、活動：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競賽）學習新知

　　剛才，我們了解了各類標志的特征，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標志的作用呢，接下來,讓我們一起來玩游戲吧，請看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜”

　　課件出示，出示游戲規則，小組抽題目，進行猜猜的游戲，對的給小組加2分

　　現在先分組，1組，2組3組、4組貼黑板上。

　　利用課件，把36個標志學習完。

　　7、活動：挑戰無極限（氣球閃現，說標志）檢驗新知

　　同學們，你看這是什么，是的，剛才啊，同學們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學哦。讓我們繼續來比賽，一起（出示課題，學生讀）來挑戰無極限

　　要求：帶有交通標志的氣球飄過后，（這些標志都是前面有認識過的`，）搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。

　　禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。

　　7、活動：幸運沖沖沖檢驗鞏固新知

　　同學們,經過剛才的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。

　　下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學認識的交通標志最多，學得更扎實。

　　三、布置任務

　　同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家帶來了幾個課后小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：

　　1、搜集更多的交通標志，畫出一兩張。

　　2、你覺得學校附近還需要哪些標志呢？動手設計看看。下節課共同交流。

　　3、把你認識的交通標志和知識，考考爸爸媽媽。

　　結束語：

　　標志標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起認識了這么多的交通標志，希望大家牢記心中，遵守交通規則，最后謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天我們的課就上到這，下課！

　　小學品德與社會教案 4

　　教學目標

　　1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

　　2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

　　3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

　　教學重點：

　　認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

　　教學難點：

　　能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入話題

　　師：同學們，你們喜歡看電視嗎？（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

　　師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

　　二、看電視的風波

　　師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓淘氣3000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

　　師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。

　　師：你們也有類似的苦惱嗎？

　　生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

　　生2：奶奶叫我離電視三尺遠。

　　生3：他說得不對，應該是三米遠。

　　師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

　　(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)

　　師：看了他們的意見，你有什么想法？

　　師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

　　（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）

　　師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

　　師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎么解決的？

　　師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

　　師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

　　三、本課小結

　　第二課時

　　一、上節回顧

　　二、組織教學

　　三、采訪活動

　　采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。

　　（伴隨輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）

　　匯報采訪結果：

　　第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。

　　第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。

　　第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的.話題，答案是支持、限制。

　　第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

　　四、擬訂協議

　　師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)

　　同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。

　　展示協議：

　　（1）甲方與乙方看電視的時間規定；

　　（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；

　　（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

　　（4）電視內容必須對自己有益；

　　五、拓展總結

　　師：同學們擬訂的協議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

　　生：網絡、廣播、報刊、雜志……

　　師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

　　生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。

　　生2：要控制時間，注意用眼衛生。

　　生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

　　師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎？

　　生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。

　　師：祝你們健康快樂成長！

　　小學品德與社會教案 5

　　教學目標：

　　1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭人員間的親情；激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。

　　2、教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦，從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

　　3、了解父母長輩為了創造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。

　　教學重難點：

　　使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、名字的故事，“溫馨”的感受。

　　1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

　　2、活動：

　　（1）學生自由講解自己名字的故事。

　　（2）小記者采訪。

　　3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。

　　二、濃濃的關愛，“溫馨”的體現。

　　其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的'家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！

　　1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！

　　2、活動：學生回憶并訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。

　　3、小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：溫馨的家。）

　　三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。

　　師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！

　　1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。

　　2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）

　　3、小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。

　　小學品德與社會教案 6

　　一、教學目標：

　　1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；

　　2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；

　　3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養同學查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

　　4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

　　二、教學重點：

　　通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變化。

　　三、教學難點：

　　激發同學對家鄉的自豪感。

　　四、教學準備：

　　1、歌曲：《誰不說我家鄉好》；

　　2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事和圖片等資料，了解家鄉變化的情況。

　　3、多媒體教學設備。

　　五、教學過程：

　　1、歌曲導入。

　　今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學習，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。

　　課件出示歌曲《誰不說我家鄉好》。

　　2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學說）

　　3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

　　老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的'是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉，那你們熱愛自身的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？

　　4、采用小組自由匯報的形式，向全班同學匯報自身小組的調查情況。

　　（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）

　　（2）、自由選擇自身了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）

　　（3）、選擇自身最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

　　5、補充資料，深化感知。

　　通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自身收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自身家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。

　　（1）濱海公園風景如畫；

　　（2）縣政府辦公中心

　　小學品德與社會教案 7

　　一、創設情境，引導學生討論

　　在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

　　1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的`不快和傷害。）

　　2、活動：悄悄話信箱

　　A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

　　B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？

　　（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

　　C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

　　二、課堂小結

　　1、通過剛才的活動你有什么感受？

　　2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？

　　三、課外閱讀

　　找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

　　板書設計：

　　朋友失信當時

　　悄悄話：

　　誠信是人不可缺少的東西。

　　小學品德與社會教案 8

　　教學目標：

　　1從不同的角度體驗買賣活動、

　　2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。

　　教學準備

　　1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

　　2、彩筆

　　教學過程

　　制作活動：

　　1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。

　　2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

　　3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

　　銷售和購買活動：

　　1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的.產品。

　　2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

　　3、歸納出進行生產和買賣的體會。

　　布置作業：

　　就本次活動寫一感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。

　　小學品德與社會教案 9

　　教學內容：

　　祖國走向富強

　　教材分析：

　　本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。“輝煌的成就”主要了解中國人民在中國共產黨的領導下在各行各業所取得的社會主義建設的輝煌成就。“邁向小康社會”主要圍繞“小康社會”的討論，進行探究活動，引導學生正確認識祖國發展道路上的艱難險阻，激發學生的責任感和使命感。

　　教學目標：

　　1、了解新中國的輝煌成就，激發深厚的愛國情感和自豪感。

　　2、明確祖國在發展過程中還需要更多的人才，樹立建設祖國的宏偉志向。

　　活動準備：

　　教師和學生通過各種手段搜集資料。教師制作與活動有關的課件和圖片數張。

　　學情分析：本課共分為“輝煌的.成就”和“邁向小康社會”兩部分。學生比較陌生，在教學這一部分是，老師可以補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象的理解。并通過圖片或音像資料激發學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。

　　活動一：農業發展小探究。

　　活動內容：了解我國農業的發展變化

　　活動目的：通過學生的調查、討論、采訪等研究型的學習方法，了解我國農業的巨大變化。

　　活動準備：學生課下調查資料

　　活動過程：

　　1、確立研究主題。結合前面的學習，針對學生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學生進行專題研究性學習。

　　2、確定研究主題后，分組以調查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學習，探尋結論，交流、討論。

　　（1）觀察第64頁統計圖，談談自己獲得的信息。讓學生知道，現在由于城鎮開發，耕地總面積雖然減少，但2006年糧食總產量卻大約是1949年你糧食總產量的五倍，從而進一步體會我國農業生產水平的提高。

　　（2）學生分小組對糧食產品、蔬菜、水果、肉、禽、水產品等供應情況進行調查。（調查內容在本課前一周布置）

　　①參觀農貿市場、超市等，看看有那些糧食產品。

　　②參觀農貿市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調查蔬菜原產月份和現在能買到的月份。完成下表。

　　③小組合作完成調查表

　　蔬菜品名西紅柿蕓豆南瓜蘋果桃子……

　　原產月份

　　現在能買到的月份

　　④參觀農貿市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產品。

　　3、分組匯報調查情況。

　　（1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。

　　教師介紹袁隆平對提高水稻產量做出的巨大貢獻。

　　（2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋果、桃子等）。

　　（3）學生介紹肉、蛋、禽、水產品，出示魚類生產基地、禽類生產基地、奶牛養殖基地等圖片。

　　讓學生談談本地區的農業生產基地。

　　4、教師小結。根據學生的理解和總結的實際情況，適當導入改革開放的有關事情，了解他為中國的發展做出貢獻。

　　5、作業。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年

　　活動二、中國工業發展小探究

　　活動內容：探究中國工業的發展

　　活動目的：通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

　　活動準備：師生一起搜集相關工業發展的資料。

　　活動過程：

　　1、教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

　　2、問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？學生課前查找資料。

　　3、師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。

　　4、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

　　找找家中的中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。

　　5、總結

　　小學品德與社會教案 10

　　一、教學目標：

　　1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

　　2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

　　3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

　　二、教學準備：

　　1、《少先隊隊章》

　　2、多媒體

　　3、直尺列表

　　三、教學設計

　　第一課時 我們心目中的班隊干部

　　1、我喜歡的小干部

　　1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

　　2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

　　2、模擬活動：假如我當班干部

　　1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

　　2）在組內交流自己的“競選宣言”。

　　3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的`“競選宣言”提出質詢。

　　4）全班評出最佳“競選者”。

　　第二課時 怎樣選干部

　　一、談話引入，激發情感

　　師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。

　　二、探究學習

　　1、多媒體出示插圖，指導觀察。

　　2、學生自學交流。

　　3、師小結：選舉的一般程序：

　　個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統計票數——公布選舉結果

　　4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

　　出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？

　　5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

　　討論：談談自己選干部的標準？

　　結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

　　選干部的標準對的打√，錯的打Х

　　小學品德與社會教案 11

　　一、本年級情況分析：

　　本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　二．教學目標：

　　1．情感、態度、價值觀

　　珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。

　　2．能力

　　能夠初步認識自己，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　　三．教學方法：

　　1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的`品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　2．拓展教學空間。積極地開發和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　四．課程安排：

　　第一單元溫暖的家8課時

　　第二單元快樂的學校生活15課時

　　第三單元生活中的你、我、他11課時

　　小學品德與社會教案 12

　　教材分析

　　《快樂其實很簡單》是義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》五年級上冊第一個主題單元“讓心靈比天空更博大”的第四課。本單元是從心靈上凈化學生，讓學生用心去體會美好品質、美好心靈，學會寬恕他人、體諒他人、尊重他人、體會幫助他人的快樂、學會與人分享快樂，體會生活中的種種快樂。本課學習通過游戲、活動和快樂體驗一步一步、深入淺出地引導學生思考快樂的含義，感受快樂的心情，并領悟快樂的本質。

　　學情分析

　　五年級的學生已經11歲多，已經是一個有思想有主見的小個體了，認識了不少的同學、朋友、親戚，學會了與人交往，能自主開展小型活動，解決一定的實踐問題。具有調查了解、發現思考的能力了。無憂的孩子他們的臉上應該掛著純真的笑容，但是有不少孩子的笑容蒙上了陰云，部分留守兒童隔代撫養或親戚寄養，性格孤僻消極，不善與人交流；有些獨生子女在家里嬌生慣養，拈輕怕重，愛攀比，不能很好與大人溝通，不會體驗生活的樂趣，也不會體會學習生活，群體生活的快樂了。

　　教學目標

　　一、知識與技能：讓學生在愉悅的課堂中體會生活中的快樂，從而形成良好的生活理念。

　　二、情感與態度：感受生活中的快樂無處不在，懂得快樂就是幫人一把，從而真正領悟“給予是快樂的”。

　　三、行為與習慣：

　　1、在幫助他人中體會快樂，并樂于與人分享快樂。

　　2、調整和控制自己情緒的能力，養成感恩和助人為樂的個性品質，促進學生人際關系的和諧發展。

　　教學重點和難點

　　通過調查了解自己和別人的快樂，知道什么是快樂，體會生活中處處有快樂；通過學習懂得快樂的源泉來自于幫助他人。

　　教學過程

　　活動一：

　　發現快樂

　　1、播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學們讓我們邊唱邊跳吧。

　　2、同學們感覺到開心、快樂嗎？

　　3、是啊，校運會我們班男子接力獲得了第一名我們感到快樂，每周星期一宣布我們班獲得勞動紅旗我們感到快樂。板書：快樂其實很簡單。

　　活動二：

　　“快樂調查”匯報—————在采訪中獲知人人都有自己的快樂。

　　1、師：有人說，快樂是結交新朋友；有人說，快樂是到西山游玩；小朋友說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說：快樂就是一家人一起吃飯；還有人說，快樂是別人真誠的`感激……快樂究竟是什么？課前我們進行了以小組為單位的“快樂調查”活動，老師了解到各組都有自己的收獲，下面請各個小組將你們的快樂成果與大家分享。

　　（1）兒童組

　　（2）成人組

　　（3）退休的老人組

　　2、集體評議：你認為哪一組的匯報最精彩？為什么？

　　3、采訪兒童組：你們這一組的匯報得到同學的好評，你們快樂嗎？用自己的方式表現一下你們的快樂。問評價的同學，你的評價兒童組的同學得到快樂你嗎快樂？

　　4、老師表揚：成人組、退休老人組調查的同學也做到不錯，讓他們感受自己得到老師的肯定也感受到快樂

　　5、師生互動：快樂是每個人都有的，你的快樂是什么？他的快樂又是什么呢？想不想知道更多的快樂？我們來互相了解一下，到你想了解的人身邊去了解吧。

　　活動三：

　　說說自己的快樂。

　　1、互相分享快樂：向同學、老師說說自己最大的快樂是什么？

　　2、談感受：你對快樂有沒有更多的感受？

　　活動四：

　　品嘗快樂

　　1、在閱讀中感悟快樂的內涵：在別人需要幫助時，幫人一把。

　　2、閱讀文中故事，交流體會。

　　3、教師總結：快樂就是在別人需要的時候幫別人一把。

　　活動五：

　　延伸快樂—————在生活中實踐、享受快樂。制作一個“快樂”記錄本，把每天的快樂事件記錄下來。

　　小學品德與社會教案 13

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

　　【能力目標】

　　能夠在真誠、關愛和理解的基礎之上，學會與朋友之間建立健康的友誼。

　　【知識目標】

　　能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼

　　【難點】

　　如何建立健康的友誼

　　三、教學方法

　　活動法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　通過播放歌曲《朋友》，導入本課。

　　環節二：新課講授

　　1.好朋友推介會

　　過渡語：每個人都有自己的朋友，我們來開一個好朋友推介會，請同學們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。

　　案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。

　　案例2：有一天，大家都做完作業回家了，我被幾道數學題難住了。正在發愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。

　　我的朋友……

　　教師引導學生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。

　　2.我心目中的朋友

　　過渡語：在你的心目中把朋友比作什么？請同學們來談一談。

　　教師先讓學生在小組內學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學生說出各自不同的感受。

　　3.讓友誼之樹長青

　　過渡語：朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，請同學們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些？

　　學生分小組討論、交流。選派小組代表發言。

　　教師引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。

　　4.真正的朋友

　　教師請同學們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學們思考：

　　(1)胖子和瘦子的友誼為什么經不起考驗？

　　(2)他們是真正的朋友嗎？

　　(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法？

　　同學們思考、發言。

　　教師根據同學們的回答，進行相應的引導。并請同學們思考以下問題：

　　結合自己的生活經歷，請同學們談一談如何在生活中尋找真正的友誼？怎樣用自己的`行動來維護與朋友之間的友誼？

　　同學們前后桌之間進行討論、交流，發言。

　　教師根據同學們的回答，進行相應的引導。

　　環節三：鞏固提高

　　播放歌曲《友誼地久天長》，對本節課的內容進行鞏固提高、并進行情感的升華。

　　環節四：小結作業

　　小結：本節課我們主要學習了朋友之間的相關內容，同學們要學會感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

　　作業：課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句，下節課跟同學們一起分享。

　　五、板書設計

　　小學品德與社會教案 14

　　活動目標：

　　1、通過調查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

　　2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

　　3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環境做些力所能及的事。

　　活動準備：

　　學生進行調查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。

　　總體設計思路：

　　1、從兒童的生活出發，以生活為本，回歸生活。

　　“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）。”南京師范大學魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產生的。”

　　這一課的教學設計以學生生活的周圍環境——鄰居和鄰里關系為課程內容的主要來源，通過教材，引導學生在生活中發展，發展學生的生活，在生活中培養，在提高培養中生活。通過播放幾段錄象，模擬現實生活中可能的情境，與現實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

　　2、根據活動目標，指導學生開展有效的調查活動。

　　品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調查、查找等能力的培養，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調查，提高調查的有效性。

　　3、適當拓展，體現開放性和創造性。

　　新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內課外、校內校外相結合，因此，我最后設計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。

　　教學活動過程：

　　一、調查訪問、了解鄰居

　　教師活動：

　　課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。

　　學生活動：

　　課前調查，選擇自己較為熟悉的`一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。

　　設計意圖：

　　通過這一環節，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

　　二、介紹交流、展示調查所得

　　教師活動：

　　今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調查的結果向大家進行展示。

　　學生活動：

　　1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。

　　2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調查所得。

　　設計意圖：

　　通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

　　三、設置情境、指導行為

　　教師活動：

　　設置情境，播放錄象：

　　A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。

　　B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。

　　C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

　　學生活動：

　　如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……

　　設計意圖：

　　選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

　　四、分享快樂、幫助鄰居

　　教師活動：

　　討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

　　學生活動：

　　回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

　　設計意圖：

　　說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

　　五、課外拓展活動

　　教師活動：

　　1、總結，出示諺語。

　　2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

　　3、向居委會和社區提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

　　4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

　　學生活動：

　　讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

　　“鄰里文明使者”活動和向社區提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。

　　設計意圖：

　　了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調學習活動的延續性和完整性，體現時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。

　　小學品德與社會教案 15

　　學習目標：

　　1、通過交流資料、讀、辨的方法，說出我國的世界文化遺產，知道中華文化的豐富與精深。

　　2、會介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價值，通過辯論賽表達生活中要保護古遺跡和文物。

　　學習重點：

　　了解中華文化的豐富與精深。

　　學習難點：

　　表達生活中要保護古遺跡和文物。

　　學法指導：

　　在自學課本內容的基礎上，通過查閱資料、圖片等途徑對我國的一些世界文化遺產有了基本的了解，然后課上經過交流感受中華文化的豐富與精深，引發對祖國歷史和古遺跡的熱愛和保護之情。

　　學習過程：

　　一、引出課題。

　　文化是一個民族區別于另一個民族的特征。說起埃及，我們會想起金字塔，說起悉尼，我們會想起歌劇院，說起羅馬，我們就會想起斗獸場，當我們說起中國的時候，我們會想起什么呢？

　　生自由說說。

　　生1：我會想起中國的長城和故宮。生2：我會想起布達拉宮和敦煌莫高窟……對!這些都是我國的國寶，今天，我們就來學習第二課我國的國寶(板書：我國的國寶)

　　二、看地圖，說說古遺跡。

　　1、在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。

　　看地圖說說你看到的古跡。(教師提供中國世界文化遺址的地圖，學生先自學68和69頁，左邊看已申報成功的中國世界遺產的位置和名稱，在書中69頁地圖上圈出，并標上序號。)

　　2、認識世界文化遺產

　　學生當小導游，在地圖上找到古遺跡的位置，然后作簡單介紹.并由這位學生做小導游，展示給學生看相關的圖片，學生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產的圖片，然后進行簡短的文字描述，激發學生熱愛古遺跡的思想感情。)

　　師：這些遺產不僅是中國人民的寶貴財產，也是人類的共同財富。它不僅屬于中國，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產。

　　三、認識古跡。

　　師邊演示邊解說：通過剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的'寶貴財富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產都是一段輝煌的歷史。

　　我們有好多同學去過我們剛才看到的景區景點，可如果我們光看，難見其偉大所在，還需要我們更認真地解讀。例如周口店，這個曾經轟動世界考古界，改變古人類學進化史的焦點地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬年前。當時的周口店有哪些古生物？他們誰是北京人的敵人？誰是那個世界的霸主？那個珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里？了解了這些，你會覺得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經挖掘出無數的秘密，幫我們了解那個久遠的時代。

　　還有故宮，盡管我們現在可以買一張門票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀，它剛剛從京城聳立起來，那些嶄新的宮殿曾經怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。

　　這些世界文化遺產閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來領略探索中國的古老與文明。

　　四、探索古跡。

　　1、走近長城。登陸百度，搜索長城的相關資料，或瀏覽老師搜集的資料，完成老師提示的下面幾個問題：

　　出示問題：

　　(1)長城跨越了哪些省(市)、自治區？

　　(2)長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們是怎么運上去的？

　　(3)長城為什么要建在高高的山上？

　　(4)長城城墻的頂部為什么是凹凸形的？而不像別的城墻那樣是平的？

　　2、全班就搜集的資料和問題進行交流。

　　3、上傳感受。把自己的收獲、體會或者是問題上傳，以分享我們學習的快樂。

　　4、說到長城，人民不由的會想起我國第一個皇帝------秦始皇，讓我們先來讀讀關于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對我國所做出的貢獻。再來了解一下被譽為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。

　　(1)交流你從中獲得哪些知識。

　　(2)討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規模龐大的兵馬俑群？回答預設：秦始皇生時統一了六個國家，建立了統一的多民族國家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續馳騁疆場，統一地下的王國。

　　(3)看課件，學生介紹秦兵馬俑的位置，藝術特點及其作用。體現了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

　　5、走進大足石刻。

　　(1)寫一份導游詞，介紹它在什么地方，有什么特點，對后人有什么作用？

　　(2)看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象。

　　五、感悟古跡。

　　1、登陸提供的網址進行網上自由瀏覽。

　　2、給大家介紹你最感興趣的一處景點，并說說為什么。(在介紹的同時學生可以補充、討論、提出問題)

　　六、全課小結：

　　師：欣賞的是風情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化，提起這五千年的文化我們自豪，我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產。

　　小學品德與社會教案 16

　　學習目標：

　　學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

　　重點：

　　了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

　　教學準備：

　　教學掛圖

　　教學過程：

　　一、誰是我們的家鄉人

　　1、討論：什么是家鄉人？

　　2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

　　我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

　　3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

　　二、夸夸我的家鄉人

　　1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

　　2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

　　3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

　　三、家鄉的驕傲

　　1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

　　2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

　　四、我是小小家鄉人

　　1、說一說：我們應該做怎樣的'家鄉人？

　　2、設計“我的服務計劃”。

　　五、美麗的傳說

　　1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。

　　2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

　　六、濃濃的家鄉情

　　1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

　　2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

　　3、學生各自練寫。

　　4、寫后交流

　　七、課堂小結。

　　小學品德與社會教案 17

　　【教學目標】

　　[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。

　　[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。

　　[素質發展目標]：激發學生對生活用品的愛惜之情。

　　【教學重點難點】

　　[教學重點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

　　[教學難點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。

　　【教學準備】

　　有關圖片

　　學生活動設計

　　“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”

　　【導入新課】

　　老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？

　　老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？

　　老師：它們都是生活用品，是我們日常生活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品。

　　【講授新課】

　　一、了解生活用品（板書）

　　（一）生活用品的用途（板書）

　　老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。

　　老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？

　　老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。

　　老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？

　　（二）生活用品的由來（板書）

　　老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？

　　老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！

　　老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？

　　老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）

　　二、愛惜生活用品（板書）

　　（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）

　　老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的`做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。

　　老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應該向他學習，大家說是嗎？

　　老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。

　　（二）物品擺放整齊有序（板書）

　　老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。

　　老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？

　　老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。

　　老師：最后，我們大家一起來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？

　　老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現，我們應該向他們學習。

　　最后，老師帶領大家一起讀該頁的兒歌。

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。

　　小學品德與社會教案 18

　　教學目標

　　1.學習冷靜、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。

　　2.懂得正確交友的意義，學習正確交友的方法。

　　3.學習、體驗合理拒絕不良邀請的方法。

　　教科書分析

　　參見第169~171頁。

　　教學準備

　　1.了解家長對自己結交朋友的意見。

　　2.搜集一些對于加強同學之間友誼的名人發言。

　　教學活動及過程

　　一、導入。

　　“你有朋友嗎？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？”

　　二、小組探究。

　　閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？”

　　小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發表自己的意見。

　　閱讀教科書74~75頁的課文內容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發表看法。

　　三、小結。

　　“隨著年齡的增長，你們會結交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行。”

　　給教師的建議

　　1.對于學生進行的小組討論及表演活動，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式。特別要注意學生的'朋友觀，對朋友所提意見和建議的態度，引導學生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養他們在這方面的意識。

　　2.課堂教學前后要引導學生了解有關正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。

　　3.可以借用有關朋友、友誼的名言警句作為教學活動的開始或總結，也可以請學生把自己找到的相關資料書寫在黑板上，供學生學習借鑒。

　　家庭作業

　　課后與自己的親友交流學習本課的感受。

　　評價建議

　　觀察學生在教學活動中的學習進展，對認識有提高的學生給予表揚。

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