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單價和數量教學設計

時間：2022-06-25 14:34:54 設計我要投稿

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單價和數量教學設計

　　教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。下面是小編整理的關于單價和數量教學設計，歡迎閱讀參考。

單價和數量教學設計

　　【教學目標】

　　1、了解單價、數量、總價的含義。

　　2、初步理解單價、數量、總價的數量關系，知道“單價×數量＝總價”、“總價÷單價＝數量”、“總價÷數量＝單價” 的關系。

　　3、初步培養運用數學語言、術語表達數量關系的能力。并能運用數量關系解決實際問題。

　　【教學重點】

　　知道:單價×數量＝總價、總價÷單價＝數量、總價÷數量＝單價的關系。

　　【教學難點】

　　運用關系，解決簡單的實際生活中的問題。

　　教學過程：

　　一、情景導入,揭示課題

　　出示課題：單價數量總價

　　二、學生看著課題提問

　　生1：

　　生2：

　　三、導學解疑

　　1、認識單價

　　（板書：單價）

　　（1）判斷：下面哪句話表示完整商品的單價

　　A、巧克力13元

　　B、一袋巧克力13元

　　C、蘋果5元

　　D、蘋果每千克5元

　　E、《格林童話》每套8本

　　（2）在生活中我偶們還會看到這樣表示單價，你能說說它表示的意思嗎？巧克力10元∕塊巧克力每塊10元

　　薯片25元∕罐薯片每罐25元

　　獼猴桃5元∕只獼猴桃每只5元

　　（3）拿出購物清單，你能指出哪個量表示的是商品的單價？礦泉水每瓶3元，買3瓶

　　薯片每包9元，買2包

　　棒棒糖每根1元，買10根

　　小面包每個5元，買2個

　　2、認識數量

　　（1）那么3瓶、2包、10根、2個表示的是什么？（商品的數量）

　　（2）小結：數

　　3、認識總價

　　小結并板書：總價

　　4、探究單價、數量、總價之間的關系

　　（一）探究單價×數量＝總價

　　①學生看購物清單列式計算，讓生觀察發現。

　　總結出：單價×數量＝總價

　　師強調對應

　　②把下面相對應的單價和數量連一連。（抽生回答）

　　書包每個92元 4副

　　三角尺每副5元10包

　　鉛筆每包8元 2個

　　鉛筆每盒10包 3盒

　　（二）探究總價÷單價＝數量，總價÷數量＝單價

　　① 用什么方法算出污染處的單價和數量是多少的？

　　② 你發現了什么？

　　③小組長做好記錄。

　　生匯報，師小結

　　四、鞏固練習

　　（一）說一說

　　1、學校買了4個排球，每個60元，一共用多少錢？

　　題目已知（）和（），求( ),數量關系式（）

　　2、學校買排球共花了240元，每個排球60元，學校一共買了多少個排球？題目已知（）和（），求( ),數量關系式（）

　　3、學校買4個排球花了240元，平均每個排球多少錢？

　　題目已知（）和（），求( ),數量關系式（）

　　（二）說說根據哪兩個條件可以補一個什么樣的問題。

　　（1）4條毛巾12元______________________________________？

　　（2）一雙球鞋16元，買3雙，___________________________？

　　（3）一套運動衫28元，用56元____________________________?

　　五、課堂總結

　　今天這節課你最大的收獲是什么？

　　六、當堂過關

　　(一)填一填

　　1、（）件商品的價錢叫它的單價。

　　2、買3件衣服花的錢可以看成（）。

　　3、已知總價和單價，可以求出（），其數量關系式是（）４、10元錢買5本練習本，分別可以看成是（）和（）。

　　（二）、列式計算（要求：寫出關系式）

　　1、學校圖書室買了12本故事書，每本4元，一共用去了多少元？

　　2、學校圖書室買了故事書一共用去48元，每本故事書4元，買了幾本故事書？

　　3、學校圖書室買了12本故事書，一共用去48元，每本故事書多少元？提高練習

　　1、小胖去文具店買文具，不下心把購物發票弄臟了，你能幫他算出筆記

　　4元一支，9支一盒包裝的27元，你覺得小丁丁怎樣買合算？

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