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朋友虹參加省心理健康輔導教師C證面試材料節選
我覺得的自己具有適合擔任學校心理健康教育教師的人格條件。
我熱愛生活，善于悅納自己、具有比較好的自我情緒消化和調控能力。不能把個人的負面情緒帶入課堂，影響師生關系，這是我對自己定的一個工作基本原則并遵守著。我喜歡運動，運動不僅是健身，而且帶來快樂，帶走自己的不良情緒。所以在學生面前一直是和藹可親的形象，學生對我的評價最多的一個詞就是“很有親和力”，由此也贏得了他們的信任。在去年校內學生選德育導師時，我是被選次數最多的。
在工作和生活中，我是一個樂于助人的人，看到我的學生或者我周圍的人遇到困難時，我會積極主動的予以幫助，無論幫助的結果和程度如何，我認為，能讓他們感受到有人在關心和關注他們，他們并不是孤單的，這是最重要的，幫助別人讓我自己覺得快樂。
我比較有耐心，這也是對一個老師尤其是一個德育老師的要求。學生行為的改變決不是朝夕之事，而是一個長期的過程，甚至沒有最后的期限，如果沒有足夠的耐心是無法堅持和實現的。在生活中，我喜歡傾聽別人過去的經歷，喜歡設想別人的未來，我喜歡幫她們分析什么是對她來說最重要的，什么是讓她現在難受、煩躁或困惑的地方，而且提出一些建議和應對的方法，這也讓我覺得快樂。
我還比較喜歡觀察。在生活中和別人在一起，我最開始會注意到的也是這個人的性格和心理，我會首先注意到他是一個什么樣的人和他的做事方法與我有什么不同，而不是他的外貌。在課堂教學中，我從課堂整體氛圍中能敏銳的感受到個別學生的情緒變化，之后，我會更多的觀察這些個別學生，確認學生的這種改變后，再決定選擇是否與之溝通并選擇何種溝通方式。
總之，我覺得輔導學生的心理問題是一項快樂的工作。我喜歡這個工作，而且我覺得自己有這個方面的個性優勢，希望各位評委老師能給予我這樣的機會，謝謝!
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