- 相關推薦
《有趣的幾何圖形》的教學設計
教材分析
聯系第4課，主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學樓的過程，主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時，利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術給我們展示的神奇魅力，提升學生學習利用信息技術的思維。
教學目標
知識目標：
1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2、熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規則的圖形。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
情感目標：
1、 激發并提高學生熱愛自己學校的感情；
2、 學會善于欣賞別人作品中的優點；
教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。
教學難點
1、 多邊形工具的使用；
2、配合使用shift鍵的技巧；
學習準備：
電子教室、任務、圖畫、投影儀
課時安排：
一課時
學習過程：
一、導入：
1、師：今天我為大家準備了一份禮物，請看（欣賞圖）這是我國未來十大著名建筑，好看嗎？（生：好看）這些設計師們棒不棒？（棒）那如果讓你來當回設計師，敢不敢接受這個挑戰？（敢）
2、師：那好，今天我們就來當回小小設計師（板書課題）在成為設計師之前，老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物，觀察它們都是由什么圖形組成的。（播放）
生說：長方形……師出示
3、師：看來大家觀察得很仔細，可是當設計師并不是這么簡單，它還得接受考驗，你們有沒有信心挑戰成功？（有）
二、第一關：小小練兵場
1、師：看來大家信心十足呀，現在我們就開始闖第一關吧！（出示：小小練兵場）
2、請看題：（出示圖）照樣子畫一畫，在規定的時間內完成。同學們打開電腦中D盤的 “第一關”的圖，在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39-41頁或請教同伴。計時開始。
3、生操作，師巡視
4、展示作品，講解工具
師：時間到，有誰愿意來為大家展示下他的作品。
師：請你選擇其中一個工具來向大家介紹你是怎么做的。
學生介紹。
師：、說得很棒，這就是我們今天學到的第一工具：XXXX。還有誰來說一說。
三、設計師小絕招
1、師：在闖第一關時，使用工具畫圖時有沒有發現什么小絕招？比如說：在畫直線時，如果按住鍵盤上shift鍵，就會畫出筆直筆直的線，（出示）那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦？（絕招2）那如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法（引出絕招3）
師：這些小絕招都掌握了沒有？（掌握了）好，咱們帶著這些絕招向第二關進軍吧！
四、第二關：有趣的幾何圖形
1、師：，我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關的任務就是同學們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫，用畫圖軟件畫出來。
3、評價作品（點評四個不同的畫）
師：哪位同學愿意來展示你的作品。
師：好，你能不能為大家介紹下你是怎么畫的？
師：說得真棒。老師送你顆智慧星。
師：恭喜同學們順利闖過第二關（師邊說邊鼓掌）
五、第三關：設計教學樓
1、師：看，是不是很熟悉？（出示教學樓照片）這真是一座漂亮的教學樓？那你心中的教學樓是怎樣的？有沒有信心設計出一個特別的教學樓。（有）
咱們進入第三關：設計“我的教學樓”，你們使用今天所學的工具，比比看誰設計的教學樓最漂亮，誰就是我們的首席設計師。
六、設計師大比拼
師：誰愿意來向大家推薦你的作品。
師：我們來看看這幅作品，請這位設計師說一說為什么這樣設計。
（學生說）用到了哪些工具？（學生說）你說得真棒！
師：同學們喜歡這幅作品的請舉手。
師在黑板上寫上票數。
統票。
師：我們來看看誰的票數最高。今天我們首席設計師就是XX，大家為他獲得這個光榮稱號鼓掌。老師為你頒布發獎狀。
七、小結
師：同學們我們今天學習了（師指著板書，學生齊聲說）。希望你們以后利用這引起工具設計出更多更好的作品。
各位設計師們，你們的設計很有特色，相信大家如果學了更多的工具，掌握了更多的設計技巧，加上我們的創意，一定會成為出色的設計師的。
【《有趣的幾何圖形》的教學設計】相關文章：
幾何圖形教學設計06-05
《基本幾何圖形》教學設計（通用11篇）04-13
《有趣的拓印》教學設計04-27
有趣的測量教學設計05-08
有趣的發現教學設計05-14
《有趣游戲》教學設計07-05
《有趣的漢字》教學設計08-04
購物的有趣教學設計07-03
《有趣的成語》教學設計07-02
有趣的成語教學設計07-02