高中語文教學設計萬能模板

　　教學設計根據課程進度，逐步進行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。下面是高中語文教學設計萬能模板，歡迎閱讀。

　　一、教材內容分析

　　課文記敘了戰國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計使田忌先敗后勝的故事。說明要辦好事情，應對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。

　　課文按事情發展順序（也是按時間先后順序）分為三段。

　　第一段（第一節），主要寫田忌與齊威王第一次賽馬三場都失敗了。第二段（第二節至“那就來吧”），寫孫臏幫助田忌準備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫孫臏用調換馬的出場順序的辦法，二比一勝了齊威王。

　　二、學習者特征分析

　　學生理解解決下列問題有一定難度：

　　1.比賽規則“各自把馬分等級”是孫臏計策的必要條件，學生不一定給予足夠注意；

　　2.“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計策制定依據，學生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言；

　　3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計策得以實施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。

　　解決的方法：運用設疑、討論法。

　　三、教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

　　3、學習按一定順序寫的表達方法。

　　四、重點與難點

　　教學重點：

　　1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　2、學習按一定順序寫的表達方法。

　　教學難點：學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

　　五、教學策略選擇與設計

　　運用設疑、討論法。

　　六、教學環境及資源準備

　　多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。

　　七、教學過程

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