小學(xué)古詩復(fù)習(xí)案例參考

　　一、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)說明：古詩文是中華文化的重要載體，古詩文的學(xué)習(xí)是青少年了解民族傳統(tǒng)，接受優(yōu)秀民族文化熏陶的捷徑。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩文的學(xué)習(xí)作了明確要求，要求7—9年級學(xué)生背誦80篇古今優(yōu)秀詩文。本期在進(jìn)行古詩詞的教學(xué)時，我進(jìn)行了一些探討，現(xiàn)從以下幾個方面來談?wù)劷虒W(xué)故詩的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會詩的意境及作品風(fēng)格。

　　2、領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，吟唱仿寫古詩詞。

　　3、學(xué)生作品——仿詩。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、教師活動：

　　1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)古詩詞。

　　2、指生朗讀或背誦所學(xué)古詩

　　3、分類復(fù)習(xí)如寫景、說理等類的古詩。

　　4、自主、合作、探究、賞析理解古詩的意思。

　　5、討論、探究古詩詞特點(diǎn)。

　　6、仿寫古詩詞。

　　7、學(xué)生作品展示。

　　8、互評互改仿寫古詩作品。

　　9、作業(yè)：默寫制定古詩背誦篇目

　　（二）學(xué)生活動：

　　1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)古詩詞。

　　2、 指生朗讀或背誦所學(xué)古詩

　　3、分類復(fù)習(xí)如寫景、說理等

　　4、自主、合作、探究、賞析。

　　5、討論、探究古詩詞特點(diǎn)并理解古詩的意思。

　　6、仿寫古詩詞。

　　7、學(xué)生作品展示。

　　8、互評互改仿寫古詩作品。

　　9、作業(yè)：默寫制定古詩背誦篇目

　　四、教學(xué)反思

　　古詩詞很好的體現(xiàn)了漢語的音樂美，有雙重疊韻，有平仄相對，通過演唱，學(xué)生可以深切地感受漢語的那種節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

　　復(fù)習(xí)古詩詞的教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟純文學(xué)藝術(shù)和流行文化互相融合的精妙，增強(qiáng)對詩歌藝術(shù)的親和力。

　　2、通過古詩詞的復(fù)習(xí)，學(xué)生做到：讀一讀，感受美；鑒賞美；看一看，理解美；寫一寫，創(chuàng)造美。

　　3、提高藝術(shù)鑒賞水平，積累古今詩詞。

　　教學(xué)方法：吟誦——翻唱——仿寫。

　　注重實(shí)踐，注重體驗(yàn)

　　本堂課復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意圖在于：讓語文課充滿“語文味”，讓學(xué)生體會詩情畫意，吮吸文明智慧，激發(fā)自己創(chuàng)作詩歌的熱情。讓學(xué)生仿寫古詩詞，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造，從而提高自身文學(xué)素養(yǎng)。

【小學(xué)古詩復(fù)習(xí)案例參考】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例參考07-03

教學(xué)設(shè)計(jì)案例：復(fù)習(xí)07-03

《草原》教學(xué)案例參考07-03

魚教學(xué)反思案例參考07-03

酚的教學(xué)案例-參考07-03

《信》教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考07-03

風(fēng)箏的教學(xué)案例-參考07-03

挑山工的教學(xué)案例-參考07-03

風(fēng)箏教學(xué)案例參考07-03

海燕的教學(xué)案例-參考07-03