課文《秋天》優秀教學設計

　　教學目標 ：

　　１、 理解課文內容，使學生了解的特點，懂得是豐收的季節，感受到的美。

　　２、 在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。

　　教學重點：

　　朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。

　　教學難點 ：

　　讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

　　教學過程 ：

　　一、 導入 ：

　　你知道現在是什么季節嗎？你喜歡嗎？為什么？我們今天就來學習第２課，看看課文是怎樣描寫的。

　　板書：

　　二、 出示目標：

　　１、 理解課文內容，明白為什么說是豐收的季節？是美麗的畫卷？

　　２、 在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

　　三、 初讀課文

　　老師范讀課文

　　想：課文共幾個自然段？主要寫了的什么？

　　板書：天 樹葉 菊花 果子 莊稼

　　四、 細學課文

　　（一）、 學習第一節。指名讀。

　　問： 這節有幾句話？你知道？什么？

　　（二） 學習第二節，指名讀

　　１、 問：的天空有什么特點？你感覺怎樣？

　　２、 板書：高 藍

　　３、 指導朗讀

　　（三） 學習第三節，各自輕聲讀

　　１、 的樹葉怎么樣？有什么變化？

　　板書：紅 黃 落

　　“慢慢”“漸漸”各是什么意思？

　　２、 誰會用“漸漸”說一句完整的話？

　　歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”

　　發紅“變黃”秋風一吹，就、、、、、“用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。

　　３、 讀比喻句：

　　（１）問：把飄落的葉子在做什么？

　　（把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞）

　　小結：我們把這樣的句子，也就是說把什么比做什么葉做比喻句。

　　（２）這樣寫寫出了落葉的什么？

　　（３）落葉這樣美我們應該怎樣讀？

　　（４）指導讀句子 老師，指名讀

　　它們／像一中時蝴蝶／在空中／飛舞

　　（四）、 學習第４節，提名讀

　　１、 菊花有什么變化？

　　板書： 黃 白 紫

　　２、 風一吹怎么樣？

　　３、 這節主要寫了什么？

　　（五）、 學習第５節，指名讀。

　　１、 這節主要寫了什么？

　　板書：蘋果 柿子

　　２、各寫了蘋果，柿子的什么？（顏色 形狀）

　　３、你是從哪些詞里看出來的？

　　４、“笑”是寫人的表情的，作者寫蘋果“笑紅了臉”你們知道這是什么寫法嗎？（擬

　　人）

　　５、這樣寫有什么好處？寫出了人們的什么心情？

　　６、計“柿子”的句式？

　　問：這是什么句式？

　　把什么比做什么？

　　“一個個”說明什么？指滿是什么意思？

　　７、指導朗讀 范讀 指名讀

　　黃澄澄的柿子／像一個個小燈籠、掛滿枝頭。

　　（六） 學習第６節，指名讀。

　　１、 問：這一節主要寫了什么？

　　２、 從什么地方看出莊稼熟了？

　　板書：稻子 玉米 豆子 金黃

　　３、 理解：一片金黃

　　過渡：，天高氣爽，樹順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說是什么季節，什么畫卷，我們一起讀第７小節。

　　（七） 齊讀第７小節。

　　１、 問：為什么說是豐收的季節？

　　為什么說是美麗的畫卷？

　　２、 指導學生觀察插科。

　　小結：本課以天空，樹葉、菊花、水果、莊稼在的特點，描繪出一幅的美景，使我們了解是豐收的季節是美麗的畫卷。

　　（八）、 指導朗讀全文

　　１、 老師范讀

　　２、 學生模仿老師朗讀課文的樣子，練習讀出自然段停頓。

　　綜合板書：

　　天 高 藍

　　樹葉 紅 黃 落 豐收

　　菊花 黃 白 紫 美麗

　　果子 蘋果 柿子

　　莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃

　　作業 練習

　　１、 在括號里填上合適的詞

　　（ ） 的蘋果 （ ）的葉子

　　（ ） 的柿子 （ ）的天空

　　（ ） 的畫卷 （ ）的季節

　　２、按課文內容填空

　　來了，天那么（ ），那么（ ）。樹上的葉子有的慢慢（ ）了，有的漸漸（ ）了。菊花開了，（ ）的、（ ）的、（ ）的，散發出陣陣（ ），果園里，（ ）的蘋果笑紅了臉，（ ）的柿子像（ ）小燈籠掛滿枝頭，田野里（ ）熟了，（ ）、（ ）、（ ）一片金黃。

　　２、 用漸漸寫一句話。

　　如；小樹漸漸長高了。

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