《寓言兩則》的教學實錄

　　引導語：《寓言兩則》這篇課文想必很多人都學過，那么有關《寓言兩則》的教學實錄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　一、創設情境、導入新課

　　師：你聽說過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事的最后誰得了冠軍？它為什么能得冠軍呢？通過這個故事你明白了什么？

　　生：驕傲是沒有好下場的……

　　師：是啊！謙虛使人進步，驕傲使人落后。《龜兔賽跑》是個寓意故事，讓我們一起來回顧一下什么是寓意。

　　生：通過一個有趣的故事，告訴我們一個道理，讓我們收到教育……

　　師：（板書）故事、道理

　　師：嚴文井大師曾經說過：“寓意是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真。”今天我們就來學習第12課《寓意兩則》中的一則寓意《知了學飛》，看看其中含了什么哲理呢？

　　二、揭示課題、激發興趣

　　師：（板書）知了學飛

　　生：齊讀課題

　　師：誰對知了有所理解呀？

　　生：知了即蟬，鳴叫聲音像“知了”……

　　師：出示課件——知了的介紹

　　師：讀了課題，你想知道什么呢？

　　生：知了為什么要學飛？怎樣學飛的？結果怎樣呢？

　　三、初讀課文、整體感知

　　師：同學們有這么多問題，現在讓我們來讀課文，要求讀準字音，正確流利地朗讀，用自己喜歡的方式解決字、詞，并標出自然段。（培養學生自學能力）

　　生：學習，教師巡視指導。

　　師：小結剛才學習情況。同學們都非常認真，老師在這里準備了一些字詞，看誰讀的準。（課件出示字詞）

　　指名讀（對自學的反饋）

　　師：剛才我們讀了一遍課文，現在同學們再來默讀課文思考：這則寓意講了一個什么故事？

　　生：知了原本不會飛，后來和大雁學飛，本來刻苦一點就可以像大雁一樣翱翔藍天，卻因怕苦和不耐煩而半途而廢的故事。

　　師：剛才我們從整體上感知了這則寓意，現在來細細品味其中的哲理。

　　四、再讀課文，分析理解

　　師：（指名讀第1自然段）思考：知了為什么要學飛？

　　生：知了十分羨慕大雁……

　　師：（板書）羨慕。你是怎么理解羨慕的？（出示大雁翱翔藍天的圖片）讀了第一自然段有什么體會呢？

　　生：談體會

　　師：小結

　　師：大雁答應教知了學飛，但知了是如何學飛的呢？結果又如何呢？現在讀第2—4自然段，小組進行交流合作，然后來匯報你們交流的結果。

　　生：小組合作學習，師巡視指導。

　　生：匯報、師適時提問：

　　小組一匯報：知了是如何學飛的？指出關鍵詞同時師板書——怕艱苦、東張西望、爬來爬去、不認真、不耐煩、自滿、嚷……并引導學生理解自滿等一些詞語，同時談出自己的體會。

　　小組二匯報：知了學飛的結果如何呢？生談體會。

　　師：小結。知了仍想展翅高飛，愿望依然美好，無奈它不肯辛勤地訓練，沒有付出當然就不會有收獲，它的懶惰、怕吃苦、浮躁、自滿等一系列不良的個性品質決定了它的美好愿望最終是一個幻影，它只能成為一個好高騖遠之徒。

　　師：看著大雁搏擊長空的英姿，知了又有何表現呢？（生齊讀最后一自然段）

　　哪個詞最能體現出來呢？（懊悔）你是怎么理解的呢？

　　生：談感受

　　師：知了的理想是美好的，但它沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

　　五、指導朗讀、體會感情

　　師：請大家有感情的朗讀課文。（師提醒有感情朗讀的技巧）（出示課件）

　　1、知了東張西望、爬來爬去的神態何動作要重讀。

　　2、文中兩次互相的“知了！知了！”在讀時可適當夸張，以突出知了的自滿何不耐煩。最后的“遲了！遲了！”可拖長聲音，以表現知了的無限懊悔。

　　生：練習朗讀

　　師：指名讀，師讀

　　六、復述故事、現場表演、明白道理

　　師：同學們讀的很好，那么誰能來復述這則寓意故事呢？也可以加入自己的想象，豐富故事情節，也可以加上動作進行表演。（給同學們一點時間）

　　生：同桌相互復述故事，師巡視，指名臺上復述、表演。

　　師：（板書）講故事

　　師：小組交流：從故事中你明白了什么道理？對你有什么啟發？（板書）說道理。

　　生：談感受。

　　師：小結：徒有美好的愿望和遠大的志向，而沒有腳踏實地克服困難辛勤耕耘的精神，將永遠一事無成。

　　七、拓展延伸、發揮想象

　　師：學習這個故事，你對寓言中的“人物”有什么看法？

　　你想對知了說些什么？（生談看法，發揮想象）

　　師：人說寓言都來自于生活，是生活的高度凝練，是漫畫后的生活，你能從現實中找到這些人或事的影子嗎？聯系自己的生活學習實際，談談你在平時學習中應該怎樣做？（板書）舉例子

　　生：結合自己實際談

　　師：以后學習寓言，可按照“講故事——說道理——舉例子”的步驟來學習。（出示相對應的問題訓練單）用圖示和訓練單預習《蝸牛與蚯蚓》

　　1、我能講出（復述）這個故事嗎？

　　2、這個故事講了一個什么道理，我能說出來嗎？

　　3、我能舉出一個相關的例子嗎？

　　師：寓言往往因為他絕妙的方法，通俗的故事，深遠的意義而千古流傳，不同的人讀它有不同的感受，那你猜猜知了聽了這個故事及咱們對他們的評價會說些什么呢？

　　生：展開聯想

　　八、播放歌曲，升華主題

　　師：我們無論做什么事情，都要有一個遠大的目標，并為實現自己的理想而努力，不能像知了一樣，空有理想，而不能腳踏實地，也只能是一事無成。同學們，自滿是失敗的禍根，謙虛才是成功的法寶。少壯不努力，老大徒傷悲！現在就開始努力吧！（播放歌曲《飛的更高》）相信你們會飛的更高。

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