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小學(xué)名師《春日》教學(xué)實(shí)錄
老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生理解《春日》詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。下面帶來小學(xué)名師《春日》教學(xué)實(shí)錄，歡迎參考!
師：今天我們一起學(xué)習(xí)第2課《古詩(shī)兩首》中的第二首詩(shī)——《春日》。指黑板上的板書。
先復(fù)習(xí)一下第一首詩(shī)，誰能背給大家聽，指名背古詩(shī)《詠柳》，至少找三個(gè)同學(xué)背誦，小天，婁丹，萬港，江南。一起背。
誰能給大家講一講，《詠柳》這首古詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?
學(xué)生：《詠柳》這首古詩(shī)主要是通過描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。
我們現(xiàn)在看看第二首古詩(shī)《春日》又是寫什么的?
打開課本，翻到第6頁(yè)，做好讀書的姿勢(shì)，大聲朗讀這首古詩(shī)，把字音讀正確。
師：看屏幕，出示古詩(shī)《春日》。誰來給大家讀一讀，小天，賀晴，萬港。讀得字正腔圓，大家一起讀一遍。
師：感覺這首詩(shī)是寫什么的?
生：我感覺這首詩(shī)是描寫春天的色彩的。因?yàn)槔锩嬗幸粋�(gè)詞——萬紫千紅。
生：我認(rèn)為除了寫春天的色彩，還寫了東風(fēng)。
生：其實(shí)這首詩(shī)就是描寫春天美景的。
老師：你們說的都對(duì)，下面我們就仔細(xì)品味品味，看看作者是怎樣寫春天美景的。
師：先看題目——春日。找同學(xué)讀題目，一起讀題目，誰來說說題目的意思?
生：春日就是春天。
生：題目的意思是在春天里。
師：在春天里干什么呢?我們看第一句。屏幕出示。
誰來給大家讀一讀?找三個(gè)同學(xué)讀，男生讀，女生讀，一起讀。勝日尋芳泗水濱。
師：看看書上的注釋，想想這句話是什么意思?和桌友交流一下。
誰來說說對(duì)這句話的理解?
學(xué)生：在一個(gè)好日子，作者出去游玩。
學(xué)生：在一個(gè)好日子作者到泗水濱去游玩。
老師：理解古詩(shī)要靈活，想象一下，這個(gè)好日子會(huì)是一個(gè)什么樣的日子?
學(xué)生：風(fēng)和日麗的一天。
學(xué)生：艷陽(yáng)高照的一個(gè)春天。
學(xué)生：春暖花開的日子。
學(xué)生：百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴的一個(gè)春天。
老師：同學(xué)們真會(huì)想象。老師這里有一些資料，對(duì)你理解這句話會(huì)有幫助，屏幕出示，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀。
“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓lù
，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜fù，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實(shí)際上說的是追求圣人大道。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。
老師：我們?cè)倏纯催@句詩(shī)，再找個(gè)同學(xué)讀一讀，一起讀一遍，誰再來說說這句話的意思?
學(xué)生：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。
老師：這句話中的“濱”是本課的生字，看老師寫一遍，邊寫邊提醒。拿筆，在本子上認(rèn)真寫兩遍。可以組成什么詞?海濱，湖濱，湘江之濱。
老師：知道詩(shī)人是誰嗎?
屏幕出示——朱熹。
你對(duì)朱熹有哪些了解?
學(xué)生：朱熹是南宋思想家、教育家、文學(xué)家。學(xué)生：朱熹博覽群書，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。
學(xué)生：朱熹從事教育時(shí)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式。他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，分析問題精密，對(duì)后代的學(xué)者影響很大。
學(xué)生：朱熹的著作很多，有《四書章句集注》《周易本義》《詩(shī)集傳》《楚辭集注》等等。
老師：同學(xué)們知道的可真多!
大詩(shī)人朱熹在一個(gè)春光明媚的日子里，來到在泗水流域，他看到了什么呢?屏幕出示第二句-無邊光景一時(shí)新，
誰來讀一讀?找三個(gè)同學(xué)。
一起讀一遍。
結(jié)合注釋想一想這一句是什么意思?
先給桌友交流一下。
誰來談?wù)勛约旱睦斫?
學(xué)生：泗水濱風(fēng)光無限，景色新奇。
學(xué)生：作者看到了許多美麗的風(fēng)光，感覺眼前一亮。
老師:說得非常好。我們參考一段資料。
看屏幕，自己小聲讀一讀。“無邊光景一時(shí)新”：“光景”，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句的意思是：那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
老師:再看這句詩(shī)，一起讀，無邊光景一時(shí)新。
誰再來說說這句話的意思?
學(xué)生：泗水濱風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
老師:想象一下，作者會(huì)看到什么新鮮奇麗的景色?
學(xué)生：我想作者會(huì)看到青青的草地，上面開滿了各種各樣的野花，非常美麗。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到高高的垂柳，像用碧玉裝飾成的一樣。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到粉紅粉紅的桃花，雪白雪白的梨花。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到田野開滿了金黃金黃的油菜花。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到五顏六色的郁金香。
老師：同學(xué)們想象得真美!
我們把前兩句詩(shī)連起來讀一讀。屏幕出示。
大家想一想：作者在泗水濱游玩，看到了春光無限，到處都是美景，大地一片生機(jī)，心里會(huì)是一種什么感受?
學(xué)生：高興，興奮。
學(xué)生：心情愉快，舒暢。
學(xué)生：激動(dòng)，陶醉。
我們看看大詩(shī)人朱熹是怎樣贊美眼前的美景的?
屏幕出示后兩句，指名讀，女生讀，男生讀，一起讀。萬紫千紅的“紫”是生字，看老師寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)。拿筆，在本子上認(rèn)真寫兩遍，誰能說說，“紫”可以組成那些詞?萬紫千紅，紫色，紫紅，紫葡萄。紫外線，紫菜。
參考注釋，琢磨琢磨，體會(huì)體會(huì)，這兩句是什么意思?
先和桌友交流交流。
誰來說說自己的理解?
學(xué)生：“因?yàn)橛辛藮|風(fēng)，才會(huì)有萬紫千紅的春天。”
學(xué)生：“百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。”
學(xué)生：“平常人們都知道有春風(fēng)，要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅花開的景象以后。”
學(xué)生：“春風(fēng)徐徐吹來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。”
老師：同學(xué)們理解的真好!
看屏幕，小聲讀讀這一段資料。“等閑識(shí)得東風(fēng)面”：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國(guó)春夏季多為東南風(fēng)，故稱春風(fēng)為東風(fēng)。全句的意思是：平常(人們)都知道有春風(fēng)。“萬紫千紅總是春”：“萬紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。“總是”，都是。全句的意思是：百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。
老師：現(xiàn)在我們把整首詩(shī)連起來讀一讀。屏幕出示，指名讀，一起讀。
誰能連起來說說整首詩(shī)的意思?找兩個(gè)學(xué)生說。
學(xué)生：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。
那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。
看屏幕，我們一起走進(jìn)萬紫千紅的春天，播放圖片。
說說自己的感受。
學(xué)生：春天真美!我想高歌一曲，來贊美這迷人的春天!
學(xué)生：春天花紅柳綠，鶯歌燕舞，好一派欣欣向榮的景象!
學(xué)生：春天的景色太迷人了!
學(xué)生：春天真是一個(gè)令人陶醉的季節(jié)!
學(xué)生：春天像一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的!朱自清的春。
學(xué)生：春天真美!大自然真美!
學(xué)生：春天太美了!我愛春天!
學(xué)生：真的是萬紫千紅總是春!
學(xué)生：現(xiàn)在正是春天，一年之計(jì)在于春，我們要珍惜這大好春光，好好學(xué)習(xí)!
老師：春天美，你們說的更美!
那我們?cè)鯓硬拍馨言?shī)中的美讀出來呢?
學(xué)生：要做好停頓。
學(xué)生：要讀出節(jié)奏感。有快有慢，有高有低。
學(xué)生：要讀出重音，比如最后一句，萬紫千紅總是春，要把總是這個(gè)詞讀重。
學(xué)生：要讀出詩(shī)的韻律美。
老師：同學(xué)們懂得可真多!誰能給大家讀一讀，像你們說的那樣讀出節(jié)奏感，讀出詩(shī)的韻律美。
屏幕出示：
勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時(shí)/新。
等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面，萬紫/千紅/總是/春。
先自己體會(huì)著讀一讀，指名讀，齊讀。
老師：我覺得這么美的詩(shī)就應(yīng)該把它藏在腦子里，給大家兩分鐘的時(shí)間，看誰先背誦下來。
誰已經(jīng)會(huì)背了。
指名背。男生背一句女生背一句。男生背前兩句，女生背后兩句。一起背。
老師：現(xiàn)在我們來看一下這首詩(shī)的特點(diǎn)。看屏幕：這首詩(shī)前兩句是從感性上得到認(rèn)識(shí)，后兩句從理性上受到啟發(fā)。同時(shí)，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，來描繪春天的景色，“無邊光景一時(shí)新”是虛寫，“萬紫千紅總是春”是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合、寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深刻的道理，給人以理性的思考，是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。
自己看看，了解一下。
老師：寫春天的古詩(shī)還有很多，不知大家都會(huì)背哪些?誰來給大家展示一下?
1、《江南春絕句》【唐】杜牧
千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
2、《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
3、《相思》【唐】王維
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
4、《春曉》【唐】孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
5、《早春》【唐】韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
6、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
7、《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還?
8、《游園不值》【宋】葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
9、大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開.
長(zhǎng)恨春歸無覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來.
10、晚春(韓愈)
草樹知春不久歸,
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思,
惟解漫天作雪飛.
11、題都城南莊(崔護(hù))
去年今日此門中,
人面桃花相映紅.
人面不知何處去,
桃花依舊笑春風(fēng).
12、清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂.
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村.
13、鳥鳴澗(王維)
人閑桂花落,
夜靜春山空.
月出驚山鳥,
時(shí)鳴春澗中.
老師：好啦同學(xué)們，我知道你們還會(huì)背很多寫春天的古詩(shī)，你們一個(gè)個(gè)都很勤奮，都很優(yōu)秀，都是未來的詩(shī)人，我建議為自己鼓掌!
屏幕出示，一句話：春天是美麗的，大自然是美麗的!
下課。
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