- 相關推薦
小學信息技術與文件捉迷藏三年級教案教學設計
理念：
通過創設情境，讓學生在游戲的氛圍中學習本領，體驗成功的快樂，培養學生學習信息技術的興趣，激勵學生好好學習，立志成才。
[教學目標]
知識目標：
1、學會查找文件。(保底)
2、運用組合條件查找文件。(提高)
3、探索網絡搜索。(拓展)
能力目標：
初步培養學生自主探究、語言表達和注重效率的能力。
情感目標：
體驗成功的快樂。
教學重點：
學習利用“搜索”工具查找文件。
教學難點：
運用組合條件查找文件。
教學準備：
圖片、視頻、音頻資料及文件，計時器等
教學過程：
一、創設情境，導入新知
同學們，學校準備在“六一”節時舉行一次“與文件捉迷藏”比賽。同學們想參加嗎？
好，為了確保在比賽中獲得好成績，老師請來了孫悟空做大家的教練，并從孫悟空處借來了從西天取回來的真經――“捉迷藏”寶典給大家學，孫悟空只答應借一節課，希望大家能珍惜這次機會，練好本領，一定要贏得比賽。“三一三一，永爭第一”。
2.板書課題。
二、自學課文，領悟要領
1.想練好寶典上的功夫，先要過第一關――找到孫悟空的家？請寫出操作步驟。（出示課件）請同學們用3分鐘時間自學“捉迷藏”寶典，希望你們能闖過第一關。
2.師生共同學習。
3.初步體驗成功的快樂。
三、運用新知，操作實踐
1.祝賀大家通過了第一關，大家第一次到孫悟空的家，他要給大家一些小禮物，禮物在電腦中，要你們自己去找。給第一組的禮物是一張孫悟空最喜歡的一張圖片――《qtds》；給第二組的禮物是孫悟空最喜歡一首歌---《猴哥》；第三組的禮物是一段視頻――《dntg》。各組同學對照寶典，想想怎樣才能拿到自己的禮物？誰來說一說操作步驟？
我們試試看，能不能取回自己的禮物。點“搜索”按鈕后開始計時，看看搜索到這一文件花了多少時間。（記錄時間）
2.祝賀同學們又學會了一項新本領，大家想了解有關孫悟空的情況嗎？他已經寫好了一個以“swkjj”為名的文檔存在電腦里。請大家先說出步驟，再動手找找。點“搜索”按鈕后開始計時，看看搜索到這一文件花了多少時間。（記錄時間）
四、自主探究，交流經驗。
孫悟空想了解我們學校和我們同學。我已經準備了一個文件，以“wdja”為題存在D盤“”目錄中，修改時間是上個月，請同學找出這個文件，并記錄搜索這個文件花了多少時間。看看前幾次搜索和這次搜索花的時間一樣嗎？為什么會有這么大的時間差？
五、拓展延伸，鞏固能力
剛才的資料是老師提供的，同學們能不能提供一些有關我們學校的資料呢？
互聯網是一個巨大的資料庫，我們上網找找，看能不能找到有關我們學校的資料。在上網之前，我們要先學習《青少年上網文明公約》。
要善于網上學習 ，不瀏覽不良信息。
要誠實友好交流 ，不侮辱欺詐他人。
要增強自護意識 ，不隨意約會網友。
要維護網絡安全 ，不破壞網絡秩序。
要有益身心健康 ，不沉溺虛擬時空。
現在我們一起對照寶典開始操作吧！
1.雙擊 圖標，打開瀏覽器窗口。
2.在地址欄內輸入“www.baidu.com”，按下回車鍵確認。
3.登陸“萬柏林區教育局”網站，在右側的方框內輸入“大唐實驗小學”，點擊“登陸”按鈕，就能從互聯網上搜索到有關我們學校的網頁。
4.把鼠標指針指向網頁內容每段話的標題部分，當鼠標指針變成“ ”形、標題文字變色時，單擊標題部分，就可以打開相關的網頁，瀏覽網頁內容。
在網絡上，大家有可能看到一些不適合小學生看的內容，我們應該怎樣做？（自覺關閉這個網頁）
大家還可以上網查查自己感興趣的資料。
六、師生小結，激趣立志。
同學們，計算機世界奇妙嗎？想不想成為計算機高手？那就要努力學習。我相信，經過大家的拼博，奮斗，在你們中間，必將出現一批的計算機人才。
七、課后拓展，預習下一課。
板書設計：
《與文件捉迷藏》
步驟 條件
開始 名稱
搜索 位置
文件或文件夾選項 時間
【小學信息技術與文件捉迷藏三年級教案教學設計】相關文章：
《捉迷藏》教學設計02-01
小學信息技術的教學設計07-04
小學信息技術教學設計08-19
小學信息技術教學設計07-04
《捉迷藏》教學設計8篇05-09
【熱】小學信息技術教學設計04-20
【推薦】小學信息技術教學設計04-20
【熱門】小學信息技術教學設計04-20
【薦】小學信息技術教學設計04-20