蘇教版小學語文課堂實錄教學設計

　　教學要求：

　　１．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　２．學會１０個生字，兩條綠線內的字只識不寫。

　　３．品讀語言，感受美景，激發學生熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。

　　教學流程：

　　一、初讀課文，感知美

　　１．揭示課題。

　　拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進西部，走進拉薩，欣賞那里的迷人風光。揭示課題后，可問學生：從課題看，課文會寫些什么內容？讓學生簡單說說。

　　２．自讀課文。

　　（１）自由讀課文，要求學生讀準字音，讀通句子。（這里要給學生留有充分的朗讀時間）？（２）認讀生字新詞。

　　拼音去掉，用開火車領讀的方式，讀生字新詞（相機引導學生要讀出感情來）。

　　你們能為這些生字再找些新朋友嗎？可讓學生在黑板上寫下來。

　　３．交流反饋。

　　（１）指名朗讀課文。

　　（２）交流讀書收獲。

　　教師相機引導學生弄明白拉薩天空的特點，使學生對課文有個整體掌握。

　　４．寫字指導。

　　讓學生仔細觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時要注意些什么？怎樣寫才漂亮

　　（１）交流匯報。（教師可抓住一些比較難寫的字進行范寫，如“忍”“簾”等字。）

　　（２）練習臨寫。（此時可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氛圍，教師巡視進行指導。）

　　二、精讀課文，體會美

　　１．精讀第一自然段。

　　（１）輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個自然段中知道了什么？

　　（２）引導學生品讀比喻句。這句話寫的是什么？把“拉薩的天空”比作了什么？這樣寫你覺得怎么樣

　　２．精讀第二、三、四自然段。

　　（１）拉薩的天空總是那么湛藍、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢？讓學生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊考慮，并用筆把那些最能體現拉薩天空特點的語句勾畫出來。

　　（２）同桌交流。

　　（３）讓學生從第二、三、四自然段中選擇自身最喜歡的一個自然段來朗讀，讀出感情。

　　３．精讀第五自然段。

　　先看圖，再讀文，圖文結合體會意境，感悟比喻的精妙。

　　４．讓學生說說自身精讀課文后的感受。

　　三、誦讀課文，傳達美

　　１．創設情境，并自主誦讀。

　　同學們，剛才我們在作者的引領下一同走進了西部，走進了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風采。現在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機會先向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。想一想，怎么介紹才干把拉薩天空的美傳達給他們？

　　２．模擬情境，嘗試介紹。（讓局部學生扮演游人）

　　四、開設作業“超市”，自主選擇練習

　　１．小組之間開展寫字或聽寫詞語競賽。

　　２．摘錄文中優美的語句。

　　３．寫兩個打比如的句子。

　　４．把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。

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