北風和小魚的教學設計

　　第二課時

　　教學目標：理解課文內容，有感情的朗讀課文；

　　練習說話，發展語言表達能力，發展學生的思維能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這一節課我們繼續學習《北風和小魚》這篇課文，一起讀課題。

　　讀得真整齊，我們一起來看一個動畫片！

　　二、新授

　　（1）學習第一自然段

　　1、問：你看到了什么？

　　生：青草變了顏色。

　　師：青草原來是什么樣的？（青青的，碧綠碧綠的）

　　后來怎么樣啦？（變枯了，變黃了）

　　誰來完整的說一說？什么樣的小草怎么樣了？

　　生：碧綠碧綠的小草變成黃的了。

　　是呀，小草都沒精神了！

　　師：你還看到了什么？

　　生：茂盛的梧桐樹落了葉。（是呀，多難看呀！）

　　自由自在的鳥兒躲進了窩。（對呀，多可憐呀！）

　　2、師：青草為什么會變了顏色、梧桐樹的葉子為什么全落光了、小鳥又為什么躲進了窩呢？請小朋友們輕輕地打開書，自由的讀一讀課文的第一小節，相信你一定可以找到答案了！

　　3、找到了么？誰來說？

　　生：因為北風呼呼地吹著。

　　師：聽，北風來了！（北風的聲音）誰來讀一讀課文的第一句話？

　　一起讀！

　　（2）學習第二自然段

　　1、師：青草、梧桐樹、鳥兒都害怕北風，北風這時候是怎么說的？看大屏幕，誰來讀？

　　2、師：得意是什么意思？（點紅得意）

　　生：（很高興，很驕傲，覺得自己很了不起）（板書得意）

　　師：請你來得意的讀一讀。（評議）

　　師：你覺得他讀得怎么樣？（讀得不怎么得意）

　　那就請你得意的讀一讀。大家學學他的樣子，一起來得意一下！

　　（3）學習第三自然段

　　1、北風真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）

　　對呀，小魚也不怕！來看大屏幕，小魚是怎樣說的呢？

　　（指名讀）你覺得他讀得怎么樣？夠勇敢嗎？誰能更勇敢一點？真是一條勇敢的小魚，瞧你的眼睛都鼓得圓圓的了！我們學著他的樣子一起來讀。

　　（4）學習第四、五自然段。

　　1、師：小小的魚竟然不怕這厲害的北風，這下可把北風氣壞了，你猜猜看北風這時會怎么想呢？

　　生：我一定要凍死你！

　　師：那它會使出什么樣的本領來對付小魚呢？小魚害怕了嗎？請小朋友們接著讀課文的最后兩小節，邊讀邊想。

　　師：北風是怎么做的？

　　生：猛吹一口氣。

　　師：猛吹？大家來吹吹看！誰來讀讀看？

　　（指導朗讀）師：北風氣了，猛吹一口氣

　　生：老師漏了一個字，應該是氣極了。

　　師：氣極了是什么意思？（很生氣，非常生氣）誰來讀？

　　2、北風這么生氣，猛吹一口氣，發生了什么事情啊？（鵝毛大雪）

　　師：鵝毛大雪是什么意思？（像鵝毛一樣很大的雪）

　　3、請小朋友們閉上眼睛想一想：鵝毛般的大雪一片片一片片地從天空中慢慢地飄落下來

　　師：睜開眼睛，你看到了嗎？（看到了）

　　雪花飄到哪兒了？

　　生：雪花飄到高山上，草原上，飄到我們的教室里了

　　師：哎呀，好冷啊！小朋友們搓搓手暖和暖和。這么大的雪，連河水都結冰了，小魚在干嘛呢？我們一起來看一看。

　　（動畫）

　　你猜，小魚還會干什么呀？

　　生：做游戲，睡大覺，哈哈大笑

　　師：小魚在水底玩得真開心，可北風它知道嗎？（不知道）又在得意了！

　　（板書得意）

　　那它以為小魚在干嘛呢？（被凍死了）

　　它想得對嗎？（不對）那你想對北風說些什么呢？

　　生：北風你錯啦，小魚不怕你！北風你真笨！北風你真傻！小魚不怕你，我們也不怕你！北風你真可笑！

　　師：是啊，真可笑！（板書可笑）

　　4、請小朋友們一起有感情的、用好聽的聲音來讀一讀課文的最后兩小節。

　　5、小朋友們真厲害，不僅讀懂了課文，而且還讀得那么好聽！現在就請小朋友們走到自己的爸爸媽媽身邊，用最美的聲音讀給自己的他們聽！

　　三、總結

　　今天我們認識了可笑的北風、勇敢的小魚，你們知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學道理呢！請小朋友們回去找找書，問問自己的爸爸媽媽，只有熱愛科學，熱愛學習的小朋友才能找到答案！

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