《山鄉的彩云》教學設計

　　教學目的與要求：

　　１、了解并掌握音程的概念。

　　２、通過教唱《山鄉的彩云》培養學生

　　⑴熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；

　　⑵正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。

　　⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。

　　教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。

　　教學難點：歡快活潑的節奏速度。

　　教學方法：目標導學法。

　　學具準備：風琴，放音器材。

　　板書設計：

　　１、音程

　　２、山鄉的彩云

　　──改革后的山鄉巨變

　　──典型的節奏型

　　──襯詞的作用。

　　教學過程：

　　一、樂理知識教學：

　　１、音程：

　　⑴介紹路程、揚程概念。

　　⑵結合看譜，聽音響，鍵盤演示兩個音級的音高關系。

　　⑶定義音程，并加強記憶。

　　2、音程類別：

　　⑴說明兩音先后出現的音程叫旋律音程，

　　用實例讓學生從聽覺上分辨。

　　⑵旋律可分為上行、中行、下行。

　　兩音先后出現時，升高為上行；不變為平行；降低為下行。

　　⑶兩音同時出現的音程為和聲音程。

　　實例分析：

　　〖１１｜６｜１１５１１｜６４｜４。

　　⑷思考與練習之四：

　　二、前置補償教學

　　1、比較旋律：

　　分析模唱聽辨：①５３３３３０｜；②１６６６６０｜；

　　③３２２２２０｜；④５６６６６０｜；

　　⑸１６６６６０｜。

　　簡析節奏皆同、聽音模唱2—3遍

　　2、節奏練習：

　　指導學生掌握以下基本節奏：

　　①、xxxxx|xxx|x-|xxxxxo|

　　②、xxxxx|xxxxxo|

　　③、xxxxx|x--|

　　④、xxxx|xx|

　　簡介節奏概念、而后聽唱、模唱

　　3、視唱練習

　　㈠豎笛分句視唱、反饋、矯正。

　　㈡整體習唱與矯正。

　　三、揭示課題：

　　１、初聽歌曲，感受藝術性。

　　出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

　　（1）山鄉的景色是怎樣的？

　　（2）山鄉發生了哪些變化？

　　（3）你對‘‘千朵萬朵落山窩’’有什么認識

　　（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉巨變圖？

　　２、揭示主題。

　　㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

　　㈡、討論問題。

　　四、習唱歌曲：

　　㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。

　　㈡、整體習唱與指導：

　　思考與討論：

　　①：思考與練習之一。

　　②：襯詞在歌曲中的表情作用。

　　③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現出來，哪些地方唱強些？哪些地方唱輕些？

　　五、出示目標，并藝術的處理歌曲：

　　１、頒布目標。

　　２、藝術處理。

　　①獨唱。

　　②領唱、齊唱、一唱眾和。

　　教后記：

　　略去音程知識。用琴激發熱情，加強豎笛練習。

【《山鄉的彩云》教學設計】相關文章：

七彩云南作文02-04

小學音樂《彩云追月》的反思（精選6篇）03-31

美術課《彩云衣》評課稿07-29

《杯子的設計》教學設計03-14

an教學設計06-13

教學設計09-05

《我設計的服裝》教學設計06-15

課程設計教學設計12-24

教學論與教學設計05-20

蔬菜的教學設計03-22