六年級上冊美術全冊教學設計范文

　　課時：2-3課時

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律。

　　2、學習、了解平行線和消失點概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。

　　4、聯系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學重點：

　　1、了解和掌握透視變化的基本規律。

　　2、透視基本規律的運用。

　　教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用

　　教學工具：名家美術作品、建筑風景照片等

　　教學過程：

　　第1節課感知透視（基礎知識）

　　一、組織教學：

　　二、過程設計：

　　1、導入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表示這些事物嗎？

　　討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？

　　生：近大遠小。

　　2、講授新課

　　⑴師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧妙》的基本規律。（出示課題：遠近的奧妙）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近久遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　　⑵什么是透視呢？

　　在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會發生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間發生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　　⑶說說周圍環境中的透視現象？

　　⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　　⑸師示范

　　①先找到消失點。

　　②畫出主要的的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處置好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡略表示出來。

　　3、本課練習臨摹課本上范圖

　　4、生作業，師巡視輔導

　　對有困難的學生進行個別輔導

　　5、作業展示

　　第2-3節課

　　體驗透視（課堂實踐）

　　一、引導階段

　　1、檢查課前準備

　　2、回顧透視的基礎知識點

　　二、發展階段

　　1、講解臨摹作畫的基本過程

　　（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；

　　（2）、構圖（考慮布置主體物的合理位置）；

　　（3）、用線描表示（刻畫主題物的特征）；

　　（4）、整理畫面。

　　2、講評作業

　　（1）、兩位學生為一組，相互交換作業，進行評比。（以是否準確表示出透視變化為規范）

　　（2）、老師統一點評。

　　三、拓展階段

　　可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業。

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